PEP Book3 Unit4 My home 全单元优秀教案doc.docx

1、PEP Book3 Unit4 My home 全单元优秀教案docPEP Book3 Unit4 My home 全单元教案 一、教材分析：my home是pep第三册教材中的第四单元，这一单元主要是围绕家里的各类房间living room,study,kitchen,bedroom and bathroom及一些常见的生活用品和家具phone,fridge,tv,sofa,table,shelf and bed等展开的一系列话题这些东西都是学生们非常熟悉而且和我们息息相关的，所以教师教起来会比较顺手，比较容易，学生也会乐于学习，并易于在生活中进行运用。 本单元重点学习一般疑问句的用法，其中

2、难点在于a、b部分的lets talk中的问句“is it in/on/under?”“is this？”“are they on/near?”其回答“yes, it is./no, it isnt.”“no, they arent./yes, they are.”b部分的lets talk是在a部分基础上的扩展。本套教材在学生用书三年级下册第五单元和本册学生用书第一单元中对句型“where is it? its in/on/near/” 等已经作了铺垫。在教学中，教师要注意运用这些铺垫，减轻教与学的难度。 在教学中，教师要注意将前两册学过的句子滚动到本单元的教学中，具体有以下一些句子：i h

3、ave ait hashow beautiful! how manydo you have? do you like? i likelook atlet me通过复习运用这些句子帮助学生复习滚动前两册的单词，如：fruits, animals, colours, big, small等，同时通过对let me等句型的复习巩固为第五、六单元的句型教学奠定基础。二、单元目标与要求：1、 能力目标：能够简单描述自己的家，结合学过的语言描述各个房间及室内家具陈设的名称、特征等，如：this is myhouse. its big. i have a living room. this is my be

4、d.能够询问、猜测物品的位置，并做出相应的回答。如：wheres (where are)? is it (are they) in/on/under? yes, it is (they are)./no , it isnt (they arent).能够听懂并发出一些指令，如：go to the living room/watch tv. read a book. take a shower. have a snack. have a sleep. sit on the sofa. water the flower. answer the phone. open the fridge. set

5、 the table.会唱歌曲my bedroom2、 知识目标熟练掌握单词home, room, school, classroom, door, window, desk, chair的拼写。听、说、认读、b部分lets learn, lets talk中的单词和句子理解lets do, lets chant等部分的内容了解story time, good to know等部分的内容、情感、策略、文化等有关目标情感态度：培养学生对家的热爱、鼓励学生大胆设想自己未来的家居。学习策略：注重合作学习。文化目标：了解西方国家的房屋结构及各部分的名称。二、课时安排：第一课时：a(lets learn

6、 lets do) c(lets sing)第二课时：a(lets talk lets play) c(good to know)第三课时：a(read and write read and say) 3456782019-11-06 一、教材分析：my home是pep第三册教材中的第四单元，这一单元主要是围绕家里的各类房间living room,study,kitchen,bedroom and bathroom及一些常见的生活用品和家具phone,fridge,tv,sofa,table,shelf and bed等展开的一系列话题这些东西都是学生们非常熟悉而且和我们息息相关的，所以教师

7、教起来会比较顺手，比较容易，学生也会乐于学习，并易于在生活中进行运用。 本单元重点学习一般疑问句的用法，其中难点在于a、b部分的lets talk中的问句“is it in/on/under?”“is this？”“are they on/near?”其回答“yes, it is./no, it isnt.”“no, they arent./yes, they are.”b部分的lets talk是在a部分基础上的扩展。本套教材在学生用书三年级下册第五单元和本册学生用书第一单元中对句型“where is it? its in/on/near/” 等已经作了铺垫。在教学中，教师要注意运用这些铺垫

8、，减轻教与学的难度。 在教学中，教师要注意将前两册学过的句子滚动到本单元的教学中，具体有以下一些句子：i have ait hashow beautiful! how manydo you have? do you like? i likelook atlet me通过复习运用这些句子帮助学生复习滚动前两册的单词，如：fruits, animals, colours, big, small等，同时通过对let me等句型的复习巩固为第五、六单元的句型教学奠定基础。二、单元目标与要求：1、 能力目标：能够简单描述自己的家，结合学过的语言描述各个房间及室内家具陈设的名称、特征等，如：this is

9、 myhouse. its big. i have a living room. this is my bed.能够询问、猜测物品的位置，并做出相应的回答。如：wheres (where are)? is it (are they) in/on/under? yes, it is (they are)./no , it isnt (they arent).能够听懂并发出一些指令，如：go to the living room/watch tv. read a book. take a shower. have a snack. have a sleep. sit on the sofa. wa

10、ter the flower. answer the phone. open the fridge. set the table.会唱歌曲my bedroom2、 知识目标熟练掌握单词home, room, school, classroom, door, window, desk, chair的拼写。听、说、认读、b部分lets learn, lets talk中的单词和句子理解lets do, lets chant等部分的内容了解story time, good to know等部分的内容、情感、策略、文化等有关目标情感态度：培养学生对家的热爱、鼓励学生大胆设想自己未来的家居。学习策略：注

11、重合作学习。文化目标：了解西方国家的房屋结构及各部分的名称。二、课时安排：第一课时：a(lets learn lets do) c(lets sing)第二课时：a(lets talk lets play) c(good to know)第三课时：a(read and write read and say) 3456782019-11-06 一、教材分析：my home是pep第三册教材中的第四单元，这一单元主要是围绕家里的各类房间living room,study,kitchen,bedroom and bathroom及一些常见的生活用品和家具phone,fridge,tv,sofa,ta

12、ble,shelf and bed等展开的一系列话题这些东西都是学生们非常熟悉而且和我们息息相关的，所以教师教起来会比较顺手，比较容易，学生也会乐于学习，并易于在生活中进行运用。 本单元重点学习一般疑问句的用法，其中难点在于a、b部分的lets talk中的问句“is it in/on/under?”“is this？”“are they on/near?”其回答“yes, it is./no, it isnt.”“no, they arent./yes, they are.”b部分的lets talk是在a部分基础上的扩展。本套教材在学生用书三年级下册第五单元和本册学生用书第一单元中对句型“

13、where is it? its in/on/near/” 等已经作了铺垫。在教学中，教师要注意运用这些铺垫，减轻教与学的难度。 在教学中，教师要注意将前两册学过的句子滚动到本单元的教学中，具体有以下一些句子：i have ait hashow beautiful! how manydo you have? do you like? i likelook atlet me通过复习运用这些句子帮助学生复习滚动前两册的单词，如：fruits, animals, colours, big, small等，同时通过对let me等句型的复习巩固为第五、六单元的句型教学奠定基础。二、单元目标与要求：1、

14、 能力目标：能够简单描述自己的家，结合学过的语言描述各个房间及室内家具陈设的名称、特征等，如：this is myhouse. its big. i have a living room. this is my bed.能够询问、猜测物品的位置，并做出相应的回答。如：wheres (where are)? is it (are they) in/on/under? yes, it is (they are)./no , it isnt (they arent).能够听懂并发出一些指令，如：go to the living room/watch tv. read a book. take a s

15、hower. have a snack. have a sleep. sit on the sofa. water the flower. answer the phone. open the fridge. set the table.会唱歌曲my bedroom2、 知识目标熟练掌握单词home, room, school, classroom, door, window, desk, chair的拼写。听、说、认读、b部分lets learn, lets talk中的单词和句子理解lets do, lets chant等部分的内容了解story time, good to know等部分

16、的内容、情感、策略、文化等有关目标情感态度：培养学生对家的热爱、鼓励学生大胆设想自己未来的家居。学习策略：注重合作学习。文化目标：了解西方国家的房屋结构及各部分的名称。二、课时安排：第一课时：a(lets learn lets do) c(lets sing)第二课时：a(lets talk lets play) c(good to know)第三课时：a(read and write read and say) 3456782019-11-06 一、教材分析：my home是pep第三册教材中的第四单元，这一单元主要是围绕家里的各类房间living room,study,kitchen,be

17、droom and bathroom及一些常见的生活用品和家具phone,fridge,tv,sofa,table,shelf and bed等展开的一系列话题这些东西都是学生们非常熟悉而且和我们息息相关的，所以教师教起来会比较顺手，比较容易，学生也会乐于学习，并易于在生活中进行运用。 本单元重点学习一般疑问句的用法，其中难点在于a、b部分的lets talk中的问句“is it in/on/under?”“is this？”“are they on/near?”其回答“yes, it is./no, it isnt.”“no, they arent./yes, they are.”b部分的l

18、ets talk是在a部分基础上的扩展。本套教材在学生用书三年级下册第五单元和本册学生用书第一单元中对句型“where is it? its in/on/near/” 等已经作了铺垫。在教学中，教师要注意运用这些铺垫，减轻教与学的难度。 在教学中，教师要注意将前两册学过的句子滚动到本单元的教学中，具体有以下一些句子：i have ait hashow beautiful! how manydo you have? do you like? i likelook atlet me通过复习运用这些句子帮助学生复习滚动前两册的单词，如：fruits, animals, colours, big, s

19、mall等，同时通过对let me等句型的复习巩固为第五、六单元的句型教学奠定基础。二、单元目标与要求：1、 能力目标：能够简单描述自己的家，结合学过的语言描述各个房间及室内家具陈设的名称、特征等，如：this is myhouse. its big. i have a living room. this is my bed.能够询问、猜测物品的位置，并做出相应的回答。如：wheres (where are)? is it (are they) in/on/under? yes, it is (they are)./no , it isnt (they arent).能够听懂并发出一些指令，如

20、：go to the living room/watch tv. read a book. take a shower. have a snack. have a sleep. sit on the sofa. water the flower. answer the phone. open the fridge. set the table.会唱歌曲my bedroom2、 知识目标熟练掌握单词home, room, school, classroom, door, window, desk, chair的拼写。听、说、认读、b部分lets learn, lets talk中的单词和句子理解

21、lets do, lets chant等部分的内容了解story time, good to know等部分的内容、情感、策略、文化等有关目标情感态度：培养学生对家的热爱、鼓励学生大胆设想自己未来的家居。学习策略：注重合作学习。文化目标：了解西方国家的房屋结构及各部分的名称。二、课时安排：第一课时：a(lets learn lets do) c(lets sing)第二课时：a(lets talk lets play) c(good to know)第三课时：a(read and write read and say) 3456782019-11-06 一、教材分析：my home是pep第三

22、册教材中的第四单元，这一单元主要是围绕家里的各类房间living room,study,kitchen,bedroom and bathroom及一些常见的生活用品和家具phone,fridge,tv,sofa,table,shelf and bed等展开的一系列话题这些东西都是学生们非常熟悉而且和我们息息相关的，所以教师教起来会比较顺手，比较容易，学生也会乐于学习，并易于在生活中进行运用。 本单元重点学习一般疑问句的用法，其中难点在于a、b部分的lets talk中的问句“is it in/on/under?”“is this？”“are they on/near?”其回答“yes, it

23、is./no, it isnt.”“no, they arent./yes, they are.”b部分的lets talk是在a部分基础上的扩展。本套教材在学生用书三年级下册第五单元和本册学生用书第一单元中对句型“where is it? its in/on/near/” 等已经作了铺垫。在教学中，教师要注意运用这些铺垫，减轻教与学的难度。 在教学中，教师要注意将前两册学过的句子滚动到本单元的教学中，具体有以下一些句子：i have ait hashow beautiful! how manydo you have? do you like? i likelook atlet me通过复习运

24、用这些句子帮助学生复习滚动前两册的单词，如：fruits, animals, colours, big, small等，同时通过对let me等句型的复习巩固为第五、六单元的句型教学奠定基础。二、单元目标与要求：1、 能力目标：能够简单描述自己的家，结合学过的语言描述各个房间及室内家具陈设的名称、特征等，如：this is myhouse. its big. i have a living room. this is my bed.能够询问、猜测物品的位置，并做出相应的回答。如：wheres (where are)? is it (are they) in/on/under? yes, it

25、is (they are)./no , it isnt (they arent).能够听懂并发出一些指令，如：go to the living room/watch tv. read a book. take a shower. have a snack. have a sleep. sit on the sofa. water the flower. answer the phone. open the fridge. set the table.会唱歌曲my bedroom2、 知识目标熟练掌握单词home, room, school, classroom, door, window, d

26、esk, chair的拼写。听、说、认读、b部分lets learn, lets talk中的单词和句子理解lets do, lets chant等部分的内容了解story time, good to know等部分的内容、情感、策略、文化等有关目标情感态度：培养学生对家的热爱、鼓励学生大胆设想自己未来的家居。学习策略：注重合作学习。文化目标：了解西方国家的房屋结构及各部分的名称。二、课时安排：第一课时：a(lets learn lets do) c(lets sing)第二课时：a(lets talk lets play) c(good to know)第三课时：a(read and wri

27、te read and say) 3456782019-11-06 一、教材分析：my home是pep第三册教材中的第四单元，这一单元主要是围绕家里的各类房间living room,study,kitchen,bedroom and bathroom及一些常见的生活用品和家具phone,fridge,tv,sofa,table,shelf and bed等展开的一系列话题这些东西都是学生们非常熟悉而且和我们息息相关的，所以教师教起来会比较顺手，比较容易，学生也会乐于学习，并易于在生活中进行运用。 本单元重点学习一般疑问句的用法，其中难点在于a、b部分的lets talk中的问句“is it

28、in/on/under?”“is this？”“are they on/near?”其回答“yes, it is./no, it isnt.”“no, they arent./yes, they are.”b部分的lets talk是在a部分基础上的扩展。本套教材在学生用书三年级下册第五单元和本册学生用书第一单元中对句型“where is it? its in/on/near/” 等已经作了铺垫。在教学中，教师要注意运用这些铺垫，减轻教与学的难度。 在教学中，教师要注意将前两册学过的句子滚动到本单元的教学中，具体有以下一些句子：i have ait hashow beautiful! how

29、manydo you have? do you like? i likelook atlet me通过复习运用这些句子帮助学生复习滚动前两册的单词，如：fruits, animals, colours, big, small等，同时通过对let me等句型的复习巩固为第五、六单元的句型教学奠定基础。二、单元目标与要求：1、 能力目标：能够简单描述自己的家，结合学过的语言描述各个房间及室内家具陈设的名称、特征等，如：this is myhouse. its big. i have a living room. this is my bed.能够询问、猜测物品的位置，并做出相应的回答。如：wher

30、es (where are)? is it (are they) in/on/under? yes, it is (they are)./no , it isnt (they arent).能够听懂并发出一些指令，如：go to the living room/watch tv. read a book. take a shower. have a snack. have a sleep. sit on the sofa. water the flower. answer the phone. open the fridge. set the table.会唱歌曲my bedroom2、 知识

31、目标熟练掌握单词home, room, school, classroom, door, window, desk, chair的拼写。听、说、认读、b部分lets learn, lets talk中的单词和句子理解lets do, lets chant等部分的内容了解story time, good to know等部分的内容、情感、策略、文化等有关目标情感态度：培养学生对家的热爱、鼓励学生大胆设想自己未来的家居。学习策略：注重合作学习。文化目标：了解西方国家的房屋结构及各部分的名称。二、课时安排：第一课时：a(lets learn lets do) c(lets sing)第二课时：a(l

32、ets talk lets play) c(good to know)第三课时：a(read and write read and say) 3456782019-11-06 一、教材分析：my home是pep第三册教材中的第四单元，这一单元主要是围绕家里的各类房间living room,study,kitchen,bedroom and bathroom及一些常见的生活用品和家具phone,fridge,tv,sofa,table,shelf and bed等展开的一系列话题这些东西都是学生们非常熟悉而且和我们息息相关的，所以教师教起来会比较顺手，比较容易，学生也会乐于学习，并易于在生活中进行运用。 本单元重点学习一般疑问句的用法，其