六年级文言文训练.docx

1、六年级文言文训练2018.8.7 练习一 姓名_ 成绩 （一）原谷谏父原谷有祖，年老，谷父母厌憎，欲捐之。谷年十有五，谏父曰：“祖育儿生女，勤俭终身，岂有老而捐之者乎？是负义也。”父不从作舆捐祖于野。谷随，收舆归。父曰：“汝何以收此凶具？”谷曰：“他日父母老，无需更作此具，是以收之。”父惭，悔之，乃载祖归养。【注释】原谷：人名。捐：抛弃。谏：好言相劝。舆：手推的小车。凶：不吉利。1.解释文中加点的词语。（1）是负义也 负： （2）无需更作此具 更： 2.给划线句断句并用现代汉语解释文中画线的句子。父不从作舆捐祖于野。 3.原谷父亲后悔的原因是 。4.这个故事给我们启示是 。 （二）王华还金王华

2、六岁，与群儿戏水滨，见一客来濯足，以大醉，去，遗所提囊。取视之，数十金也。公度其醒必复来恐人持去以投水中坐守之。少顷，其人果号而至，公迎谓曰：求尔金耶？为指其处。其人喜，以一铤为谢，却不受。【注释】铤：同“锭”，用以货币流通。1.解释下列加点的词语。（1）遗所提囊 遗： （2）其人果号而至 号： 2. 给划线句断句并用现代汉语解释文中画线的句子。公度其醒必复来恐人持去以投水中坐守之。 3.“其人喜”的是 。4.王华具有 和 的品质。（三）邴原泣学 邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则羡其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳

3、。”师恻然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志吾徒相教不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵孝经论语。【注释】孤：文中指的是失去父亲的孩子。恻然：怜悯、同情。徒：白白地，此处指免费上学。就书：上书塾（读书）。1.解释下列句子中加点的词。（1）过书舍而泣 舍： （2），中心感伤，故泣耳 故： 给划线句断句并用现代汉语翻译下列句子。童子苟有志，吾徒相教，不求资也。 3文中老师愿意教邴原的原因是 。4.短文体现了老师 的精神，末句体现了邴原 的精神。【参考答案】1.（1）背，违背，背弃（2）再，还，又2.父亲不听他的劝告，制作了一辆小推车，（载着爷爷）到野外抛弃他。3.生怕自己老了以

4、后也被儿子抛弃到野外。4.老人养育子女很不容易，子女不能因为老了而抛弃他们。（或者：父母是儿女的榜样，要注意自己的言行。）【参考答案】1.（1）遗失 （2）大声哭2.王华估计他酒醒后必定再来，担心别人拿了金子离开，就把它投到水里，坐在那儿等他来。3.金子失而复得。4.不贪财物 乐于助人 考虑周到（任选两点）【参考答案】1.（1）房屋（2）所以 2. 你如果有志读书,我可以白白地教你,不收你的学费。 3.邴原贫不丧志，立志求学的精神感动了老师4.无私奉献 勤奋刻苦2018.8.11 练习二 姓名_ 成绩 （一）老农识画马正惠公尝珍其所藏戴嵩斗牛图。暇日展曝于厅前，有输租氓见而窃笑。公疑之，问其故

5、。对曰： “农非知画，乃识真牛。方其斗时，夹尾于髀间，虽壮夫膂力不能出之。此图皆举其尾，似不类矣。”公为之叹服。(选自宋曾敏行独醒杂志)【注释】戴嵩：唐代著名画家。输租氓：缴纳田租的农民。髀：大腿。膂力：体力1.解释下列句子中加点的词。（4分）（1）有输租氓见而窃笑 窃： （2）似不类矣 类： 2对文中画线句意思理解正确的一项是 。（3分）A.老农质疑画，问他错的地方。 B.先生质疑他，问他笑的原因。C.大家质疑他，问他笑的原因。 D.先生质疑画，问他错的地方。3老农指出斗牛图上的瑕疵是 。（用文中原文回答）（2分）4对“公为之叹服”的原因 ，理解最恰当的一项是 （3分）A. 老农观察仔细能够

6、指出画中的错误。B. 老农不畏权势敢于指出画中的错误。C. 老农凭借经验轻松指出画中的错误。D. 老农根据赏画知识指出画中的错误。（五）傅永发愤读书傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹曰：“上马能击贼，下马作露布，唯傅修期耳。” （李延寿北史傅永列传）【注释】傅永：南北朝时武将。露布：公开的文告。1.解释下列句子中加点的词。（1）寻复南奔 寻： （2）涉猎经史 涉： 2对文中画线句意思理解正确的一项是 。（3分）A有个朋友给他书籍，但是

7、他却不能阅读。B有个朋友给他写信，但是他却不会回信。C有个朋友给他写信，但是他却不能阅读。D有个朋友给他书籍，而且不要他回信答谢。3傅永发奋读书的原因是 （用原文词语回答）4本文给我们的启示是 （3分）A只要正确对待挫折，就能取得进步。B谦虚使人进步，骄傲使人落后。C知不足而后努力，就能有所成就。D只要用心学习，年龄再大也不晚。（六）李存审授镞 李存审出于寒微，常戒诸子曰：“尔父少提一剑去乡里，四十年间，位极将相。其间出万死获一生者非一，破骨出镞者凡百馀。”因授以所出镞，命藏之，曰：“尔曹生于膏粱，当知尔父起家如此也。” （据资治通鉴改写）)【注释】李存审：五代时后唐的大将。镞（z）：箭头。尔

8、曹：你们。膏粱：膏，肥肉。粱，精米。表示精美的膳食。1.解释下列句子中加点的词。（1）位极将相 极： （2）命藏之 命： 2对文中画线句意思理解正确的一项是 。A. 你们的父亲在家乡很少只带着一把剑。B. 你们的父亲很少只带一把剑离开家乡。C. 你们的父亲年轻时只带一把剑回到家乡。D. 你们的父亲年轻时只带一把剑离开家乡。3李存审“位极将相”之前的经历有 。（用自己的话简要概括）4对李存审把自己身上所中的百余箭头留给孩子们的目的，理解最恰当的一项是 （3分）A. 让孩子们知道自己创业的艰辛。 B. 让孩子们知道幸福生活来之不易。C. 教育孩子们在安逸生活中仍要奋斗。 D. 教育孩子们准备过艰难

9、辛苦的生活。【参考答案】1（1）偷偷地 （2）像，类似 2B 3此图皆举其尾4B（3分）C（2分） A（1分）【参考答案】1（1）不久 （2）阅览 2B 3请洪仲，洪仲深让之而不为报 4C（3分）D（2分）【参考答案】1（1）到极点 （2）命令 2D 3身经百战、出生入死 4（3分）C（3分）B（2分） A（1分）2018.8.15 练习三 姓名_ 成绩 （七）出裘发粟景公之时，雨雪三日而不霁。公被狐白之裘，坐堂侧陛。晏子入见，立有间。公曰：“怪哉!雨雪三日而天不寒。”晏子对曰：“天不寒乎？”公笑。晏子日：“婴闻古之贤君饱而知人之饥温而知人之寒逸而知人之劳今君不如也。”公曰：“善。寡人闻命矣。

10、”乃令出裘发粟与饥寒。【注释】霁：雨后或雪后初晴。被：同“披”。陛：宫殿的台阶。有间：一会儿。1.解释下列加点的词语。（1）晏子入见 入： （2）寡人闻命矣 命： 2. 对文中画线句意思理解正确的一项是 。A. 我听说古代贤德的国君自己吃饱就知道别人的饥饱B. 我听说古代贤德的国君自己吃饱却知道别人的饥饿C. 我听说古代贤德的国君自己吃饱却知道民众的饥饱D. 我听说古代贤德的国君自己吃饱却知道民众的饥饿3.“雨雪三日”而景公认为“天不寒”因为 。（用文中的语句回答）4.晏子是个 的人。（八）晏子辞千金晏子方食，景公使使者至。分食食之，使者不饱，晏子亦不饱。使者反，言之公。公日：“嘻!晏子之家若

11、是其贫也!寡人不知是寡人之过也”使吏致千金与市租，请以奉宾客。晏子辞。三致之，终再拜而辞。 (选自晏子春秋)【注释】景公：齐景公。市租：税租。奉：招待。1.解释下列句子中加点的词。（1）晏子方食 方： （2）寡人不知，是寡人之过也 知： 2用现代汉语翻译下列句子。使吏致千金与市租，请以奉宾客。 3“使者反，言之公。”使者此时复杂的心理可能有： 。4从文中可以看出晏子是 的人。（九）石勒不计前嫌后赵王勒悉召武乡耆旧诣襄国，与之共坐欢饮。初勒微时与李阳邻居数争沤麻池相殴阳由是独不敢来。勒曰：“阳，壮士也；沤麻，布衣之恨；孤方兼容天下，岂仇匹夫乎！”遽召与饮，引阳臂曰：“孤往日厌卿老拳，卿亦饱孤毒手

12、。”因拜参军都尉。【注释】勒：石勒。他于公元319年建后赵，都襄国（今河北邢台市）。武乡是石勒的故乡。耆（q）旧：德高望重的老人及故友。沤麻池：浸泡麻茎的池塘，麻茎在加工前必须在水中浸泡一段时间。1.解释下列各句中的加点词：（1）后赵王勒悉召武乡耆旧诣襄国 诣： （2）布衣之恨 布衣： 2. 用现代汉语解释下面句子。孤往日厌卿老拳，卿亦饱孤毒手。 3.李阳不敢来的原因是： （用文中的句子回答）。4.文中的赵王是一个 、 的人。1、（1）进入，入宫（2）教导，告诫2、B3、公被狐白之裘。 4、敢于直谏（善于进谏） 体恤百姓（爱国忧民）1(1)正(2)了解2（于是）齐景公派公差送去千金与税款，请他

13、用千金与市租供养宾客。3同情、不满、误会、怨恨4清廉、简朴1.（1）前往，到去（2）老百姓2. 我从前挨够你的拳头，你也遭到了我的痛打。3. 初，勒微时，与李阳邻居，数争沤麻池相殴4.心胸宽广 任人为贤2018.8.19 练习四 姓名_ 成绩 （十）陈太丘与友期行刘义庆 南北朝陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。1解释加粗的词。无信：无礼：引：2翻译下列句子。（1

14、）与人期行，相委而去。 （2）友人惭，下车引之，元方入门不顾。 3元方从哪些方面去反驳他父亲的友人的？ （十一）王冕僧寺夜读王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛，父怒挞之。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺而居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多为土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见。1解释加粗字。（1）窃入学舍： （2）听已： （3）冕因去： （4）恬若不见： 2翻译下列句子：（1）王冕者，诸暨人。 （2）暮归，忘其牛，父怒挞之。 （3）儿痴如此，曷不听其所为？ （十二）吴起守信昔吴起出遇故人，而止之食。故人曰：

15、“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人，故人来，方与之食。起之不食以俟者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤？欲服三军，非信不可也。1、解释下列加点词的含义。明日早，令人求故人（）故人来，方与之食（）恐其自食其言也（）欲服三军，非信不可也（）2、用现代汉语翻译下面的句子。故人至暮不来，起不食待之。 欲服三军，非信不可也。 4、这个故事中，吴起在为人处事上最值得我们学习的一点是： （十三）文侯守信文侯与虞人期猎。是日,饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰：“今日饮酒，天又雨，公将焉之？”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉？”乃往，身自罢之。

16、1、解释加点的词。文侯与虞人期猎（）是日（）天雨（）虽乐（）2、选出下面“之”的用法不同的一项（）A、身自罢之B、公将焉之C、使之冲烟而飞鸣D、驱之别院3、翻译下面的句子。公将焉之？岂可不一会期哉？乃往，身自罢之。4、归纳这个小故事的主题思想。2018.8.23 练习五 姓名_ 成绩 （十四）为学天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。蜀之鄙有二僧：其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！”越明年，贫者自南海

17、还，以告富者。富者有惭色。西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？1本文的作者是 朝的文学家 （人名）。2用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的含义。吾欲之南海，何如？ 3下面理解不正确的一项是( ) A 本文是作者写给他的子侄辈们的训示。B 本文记叙了蜀鄙二僧去南海的故事。C富和尚的情感变化是嘲讽、怀疑到惭愧。D本文告诉我们人贵立志，事在人为的道理。（十五）伤仲永金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之；父异焉，借旁近与之。即书诗四句，并自为其名，其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗，立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍

18、宾客其父；或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣!”1.上文的作者是（朝代）的文学家、政治家 （人名）。2.用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的含义令作诗，不能称前时之闻。 3.文中方仲永最终“泯然众人”的原因是 ，字里行间流露着作者的 之情。（十六）邹忌讽齐王纳谏于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私巨，臣之妾畏巨，臣之客欲有求于巨，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之

19、蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群巨吏民能面刺寡人之过者，受上赏，上书谏寡人者，受中赏，能诽谤于朝市，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；期月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。1本文选自 ，由西汉 （人名）编订而成。2用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的含义。能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 3请从短文中找出（归纳）一个成语： 4下列理解不正确的一项是 A.第一段写邹忌以切身经历设喻，讽谏齐王除弊纳谏。B.第二段写齐王纳谏的态度、措施以及取得的巨大成效。C.文中的“蔽”指齐王受“私王”“畏王”“有求于王”者的蒙蔽。D. 齐国能“战胜于朝廷”的根本原因是邹忌敢于直言进谏。1. 清 彭端淑2我想要去南海，怎么样？3C（富和尚两句“子何恃而往”，前一句是怀疑，后一句是嘲讽，所情感变化是怀疑、嘲讽到惭愧。）1. 宋朝王安石2.让（他）作诗，（写出来的诗已经）不能与从前的传闻相称了。3. 没有再接受后天教育 惋惜1战国策 刘向2能够在公共场所批评议论我的过错，并且传入我的耳朵的人，受到下等的奖赏。3门庭若市或从谏如流4D