鲁教版九年级下学期期末语文试题.docx

1、鲁教版九年级下学期期末语文试题鲁教版九年级下学期期末语文试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列加点成语的使用，正确的一项是（ ）A虽然明明知道自己犯了严重的错误，但他仍然不以为然。B他乐于助人的事迹，如此的感人，我们觉得应该可歌可泣。C前几天刚刚清理过的树下杂草，春风一吹，又锋芒毕露了，使人生出无限感叹。D林则徐禁烟销烟的壮举家喻户晓 ，但他在治理水患、兴修水利方面的功绩长期以来却鲜为人知。2 . 下列各句中，没有语病的一句是（ ）A仍有一些

2、人习惯于戴着有色眼镜看待网络作家，认为他们只是一些雕虫小技，无思想无才华无生活底蕴，行之不远。B伴随着青春韵律激昂欢快的旋律，天津市大运会开幕式文体表演正式开始，节目可以堪称一流，受到群众交口称赞。C从黑龙江、贵州等地区将制定本地的居民收入倍增计划看，“收入倍增”作为十八大报告的热门词汇正在从文字变为现实。D从秉承“航空报国”的志向到为我国航天事业发展作出突出贡献，中航董事长罗阳用生命诠释了一个航空人的忠诚。3 . 下列表述不完全正确的一项是（ ）A叶圣陶先生二三事通过日常生活中的一些小事，赞扬了叶圣陶先生待人厚，律己严的高贵品德。B驿路梨花以梨花为喻，为线索，在寻找小茅屋主人的过程中，讴歌了

3、年青一代的优秀品质。C最苦与最乐作者是梁启超，号饮冰室主人，是中国近代思想家，戊戌变法领袖之一。D爱莲说的作者是刘禹锡，说是一种文体，写法自由，大多是借一事一物抒发作者的感想。二、字词书写4 . 读下面这段文字，根据拼音写出相应汉字或给加点的字注音。侵华日军制造了惨绝人寰（_）的南京大屠杀惨案，30万中国同胞惨遭sh l（_）。可在日本，右翼分子否认历史的态度仍然顽固，大规模篡（_）改历史教材。让我们铭记历史、min hui（_）先烈、珍爱和平、开创未来。三、现代文阅读议论文阅读。跳出心灵的“井口”刘元通庄子里讲了一则寓言故事：有一位河伯，以为天下一切美好的东西全部聚在自己这里，欣然自喜，等到

4、看见茫茫大海后，才发现自己的可笑。类似故事还有“井底之蛙”，由于坐井观天，目力所及怎么也超不过井口。这启示我们：自觉拓宽思维与行动的边界，才能跳出“井口”。其实，每个人内心都有一把标尺，既衡量着自己，又丈量着他人。这把标尺，在一定程度上影响着人生格局、发展后劲。格局在井中，心灵便容易被点滴成绩或些微挫折填满，要么骄傲自大，要么畏葸不前。从井底跳出来，努力拓展格局，成长的半径才会不断延伸，一切也就皆有可能。现实中，自我设限的“井口”时常可见。有的人吃不得苦，经历一些艰辛挫折就难以承受，不知美好生活总是来之不易；有的人经不住夸，稍取得一些成绩、得到一点赞赏，就开始飘飘然；有的人沉不住气，急功近利、

5、心浮气躁，缺乏持之以恒、久久为功的坚韧凡此种种，往往是因为看不到山外有山，也不懂得止于至善。类似“井口”心态一旦固化，就会在无形中为成长进步设置了天花板。跳出心灵的“井口”，应该始终保持对未知事物的好奇。科学家牛顿曾自喻为一个在海边玩耍的小孩，不时为拾到比通常更光滑的石子或更美丽的贝壳而欢欣鼓舞，却对不远处的“真理大海”一无所知；国画大家李可染晚年自称“白发学童”，仍然保持一种孩童般的“空杯”心态。他们深知，世界无比广阔，有无限的疆域等待自己去开拓，因而保持着谦逊、进取的姿态。目光高远，向着地平线不断迈进，一个人就不会在意眼前的波涛。跳出“井口”，并不意味着跳到另一口“更大的井”里。因而，还应

6、明确奋斗的方向，校准人生的参照系。实际上，对一个人来说，比所处位置更重要的，往往是正确的方向。一旦参照错了对象，规划错了路径，无异于缘木求鱼，达不到超越自我的目标。譬如，为官者与商人比财富，求学者与富人比安逸，就是南辕北辙，越用力反倒陷得越深。智者总是努力在正确的道路上找寻各种可能性，庸者只会安于现状、消极懈怠。人生的“井口”，某种意义上也会营造出一个“舒适地带”，如同“温水煮青蛙”一般，逐步令人失去进取心，阻塞向上跃升的通道。诚然，每个人都有资格对已取得的成就感到自豪，但切不可因此而自满，更不能困于功劳簿的“井口”之下。砥砺实干家的姿态、睿智者的心态，胸怀天下、登高望远，我们才能不断书写人生

7、的新篇章。有人说，错的并不是我的身体，而是我对自己的人生设限，因而限制了我的视野，看不到生命的种种可能。从即刻出发，让自己动起来，勇敢跳出心灵的“井口”，你会发现，世界正绽放不一样的光彩。5 . 下列对第段运用的论证方法判断准确的一项是（ ）A举例论证对比论证B道理论证引用论证C道理论证举例论证D对比论证道理论证6 . 下列对原文论证的相关分析不正确的一项是（ ）A本文的中心论点是自觉拓宽思维与行动的边界，才能跳出心灵的“井口”。B从论证方式看，议论文一般分为立论和驳论两种，本文属于驳论。C选文列举了古今中外的事例，目的是使论据全面而典型，论证更具说服力。D选文的层次结构可划分为：/。7 .

8、下列对本文的理解和分析不正确的一项是（ ）A第段画线句中的“在一定程度上”不能删掉，删掉后句子的意思与现实不符，这体现了议论文语言的准确性和严密性。B第段画线句中“天花板”的含义是成长进步道路上的外界诱惑。C邹忌讽齐王纳谏一文中的邹忌发现自己的不足时，就是跳出了人生“井口”，当他去劝谏齐王时，也是帮助齐王跳出自己的“井口”，所以该事例可以作为本文的论据。D跳出人生的“井口”需要自觉拓宽思维与行动的边界、始终保持对未知事物的好奇，明确奋斗的方向，校准人生的参照系。阅读下面的文章，完成下列小题。第一堂课老舍铃声，对于一个作惯了教员的，有时候很好听，有时候很不悦耳。祁瑞宣向来不讨厌铃声，因为他只要决

9、定上课，他必须已经把应教的功课或该发还的卷子准备得好好的。他不怕学生质问，所以也不怕铃声。今天，他可是怕听那个管辖着全校的人的行动的铃声，像一个受死刑的囚犯怕那绑缚刑场的号声或鼓声似的。他一向镇定，就是十年前他首次上课堂讲书的时节，他的手也没有发颤。现在他的手在袖口里颤起来。铃声响了。他迷迷糊糊地往外走，脚好像踩在棉花上。他似乎不晓得往哪里走呢。凭着几年的习惯，他的脚把他领到讲堂上去。低着头，他进了课堂。屋里极静，他只能听到自己的心跳。上了讲台，把颤动着的右手放在讲桌上，他慢慢地抬起头来。学生们坐得很齐，一致的竖齐了背，扬着脸，在看他。他们的脸都是白的，没有任何表情，像是石头刻的。一点辣儿堵塞

10、住他的嗓子，他咳了两声。泪开始在他的眼眶里转。他应当安慰他们，但是怎样安慰呢？他应当鼓舞起他们的爱国心，告诉他们抵抗敌人，但是他自己怎么还在这里装聋卖傻的教书，而不到战场上去呢？他应当劝告他们忍耐呢？他可以教他们忍受亡国的耻辱吗？把左手也放在桌上，支持着他的身体，他用极大的力量张开了口。他的声音，好像一根细鱼刺似的横在了喉中。张了几次嘴，他并没说出话来。他希望学生们问他点什么。可是，学生们没有任何动作；除了有几个年纪较大的把泪在脸上流成很长很亮的道子，没有人出声。城亡了，民族的春花也都变成了木头。糊里糊涂的，他从嗓子里挤出两句话来：“明天上课。今天，今天，不上了！”学生们的眼睛开始活动，似乎都

11、希望他说点与国事有关的消息或意见。他也很想说，好使他们或者能够得着一点点安慰。可是，他说不出来。真正的苦痛是说不出来的！狠了狠心，他走下了讲台。（节选自四世同堂）8 . 本文描写了北平被日军占领后，某学校祁瑞宣老师上第一堂课的情景。这堂课的课堂气氛和人物情绪同以往有何不同，请各用一个词语概括。课堂气氛：_人物情绪：_9 . 第段中说铃声“有时候很好听，有时候很不悦耳”，你是如何理解的？10 . 文中多次写到祁瑞宣老师的手，如“现在，他的手在袖口里颤起来”，“把颤动着的右手放在讲桌上”，这是什么描写？有什么作用？11 . 第段画线句有什么深刻含义？四、对比阅读阅读下面的文言文，完成后面的题目。（

12、甲）夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。（乙）山之奇，以泉，以云，以松。水之奇，莫奇于白龙潭；泉之奇，莫奇于汤泉，皆在山麓。桃源溪水，流入汤泉，乳水源、白云溪东流入桃花溪，二十四溪，皆流注山足。山空中，水实其腹，水之激射奔注，皆自腹以下，故山下有泉，而山上无泉也。山极高则雷雨在下，云之聚而出，旅而归，皆在腰膂间。每见天都诸峰，云生如带，不能至其冢。久之，滃然四合，云气蔽翳其下，而峰顶故在云外也。铺海之云，弥望如海，忽焉迸

13、散，如凫惊兔逝。山高出云外，天宇旷然，云无所附丽故也。汤寺以上，山皆直松名材，桧、榧、楩、楠，藤络莎被，幽荫荟蔚。陟老人峰，悬崖多异，负石绝出。过此以往，无树非松，无松不奇：有干大如胫而根蟠屈以亩计者，有根只寻丈而枝扶疏蔽道旁者，有循崖度壑因依如悬度者，有穿罅冗缝、崩迸如侧生者，有幢幢如羽葆者，有矫矫如蛟龙者，有卧而起、起而复卧者，有横而断、断而复横者。文殊院之左，云梯之背，山形下绝，皆有松踞之，倚倾还会，与人俯仰，此尤奇也。（黄山游记节选 钱谦益）12 . 下列句中解释有误的一项是（ ）A窥谷忘反反：同“返”，返回B横柯上蔽柯：树木C水实其腹实：充满D陟老人峰陟：登上13 . 下列句中加点词

14、意义相同的一项是（ ）A负势竞上山上无泉也B鸢飞戾天者矫矫如蛟龙者C山形下绝猿则百叫无绝D文殊院之左铺海之云14 . 翻译下面的文言句子（1）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。（2）山高出云外，天宇旷然，云无所附丽故也。15 . 作者在分写“奇山”时，通过泉响、鸟鸣、蝉转、猿叫，反衬了山的_的特点。之后，通过“鸢飞戾天者窥谷忘反”的抒情短论，表现了作者_的思想。16 . 下列说法不正确的一项是（ ）A“游鱼细石，直视无碍。”通过“游鱼细石”写出水的清澈。B黄山有三奇：泉奇、云奇、松奇。泉之奇，就奇在所有的泉水都在山脚下；而云之奇，奇在云海漫漫，奇在变幻莫测，奇在山上山下两重天。C“泉

15、水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。”运用拟声叠词，构成一幅音韵和谐的画面。D黄山松奇，首先就奇在千姿百态。它们大小、高矮不一，形态各异，各具特点，生长在黄山的不同位置，和悬崖、险峰相互映衬，风光无限。五、句子默写17 . 用课文原句填空。（1）朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，_，_，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。（2）红军不怕远征难，_。（3）黑云压城城欲摧，_。（4）_，家书抵万金。（5）_，夜泊秦淮近酒家。（6）过零丁洋中，用带感情色彩的地名自然相对的句子是：_，_。六、诗歌鉴赏（四）古诗阅读。木芙蓉南宋吕本中小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。犹胜无言旧桃李，

16、一生开落任东风。（注释）吕本中：南宋诗人，曾上书论恢复中原之计，未被采纳，后因触怒秦桧遭降职，此后闲居从事著作和讲学。东风：春风。18 . “雨后霜前着意红”一句运用_的修辞手法，写出了木芙蓉_的自然属性。19 . 托物言志是这首诗的一大特色，请简要分析。七、综合性学习近期，一档旨在“用书信打开历史”的读信节目见字如面，刷爆了朋友圈。学校开展“书信与阅读”系列活动，请你参与并完成任务。（材料）书信作为私人内心话语的载体，一笔一画、一字一符，无不灌注着写信人的真情。每一封书信都是一个历史节点，封存着一个鲜活的时代场景。看见这些文字，就如同看见写信者本人一样。即使相距几十年、几百年，甚至几千年，虽

17、然有距离，但这种对文化的解读，朗读书信的内容，也能让这些离我们遥远的文化碎片粘连起来，为当世人学习并传承。20 . 根据（材料），在下面横线上补写一个句子，使之构成一组排比句。书信里灌注着作者的真情，_，传承着遥远的文化。21 . 有媒体评价：“见字如面让人们重新认识到了阅读的力量。”根据你的阅读体验，谈谈阅读给予你的力量。八、作文22 . （1）我最爱的一个人要求：内容具体，中心明确，有真情实感。 用现行规范的汉语言文字表达。除诗歌外，文体不限。 结构合理，详略得当，语言通顺，不少于550字。文章中不要出现真实的地名、校名和人名。参考答案一、选择题1、2、3、二、字词书写1、三、现代文阅读1、2、四、对比阅读1、五、句子默写1、六、诗歌鉴赏1、七、综合性学习1、八、作文1、