影江苏省海安中学届高三上学期期末学业水平测试语文试题.docx

1、影江苏省海安中学届高三上学期期末学业水平测试语文试题海安中学2014届高三期末学业水平测试语 文一、语言文字运用（15分）1下列各组词语中，没有错别字的一组是（3分） B大块朵颐 再接再厉 殒身不恤 聒不知耻 （恬不知耻）珠联璧合 剑拔弩张 有条不紊 郑重其事 闪烁其词 大肆渲染 出谋划策 杀一敬百 （杀一儆百）鸩占鹊巢 曲意逢迎 无精打彩 老生常谈 （无精打采）2下列选项中，依次填入下面文字中横线处的标点符号，最恰当的一项是（3分） D新年第一期 新闻联播 引发了网友热烈讨论，这档一向被誉为央视最严肃节目在结尾时玩起了“浪漫”，向全国观众“表白” 2014爱你一世。长期以来，在很多人眼中，该

2、节目作为主旋律的新闻播报平台，给人留下的印象比较固定 两位男女播音员正襟危坐 不苟言笑，节目内容形式也如同填空题鲜有新意。“ ” ： ， ： ， ，“ ” ， 、 ： 、3下面是关于嫦娥五号工程的报道，请概括这一工程的三个阶段，每点不超过5个字。（4分）嫦娥三号探测器系统副总指挥兼副总设计师张玉花透露，嫦娥五号目前正在研制，由上升器、着陆器、轨道器、返回器四个器组成，计划在2017年2018年选择恰当时机发射。相比嫦娥三号、四号，嫦娥五号难度更大，计划于2020年前实现从月面采集两公斤样本返回。(1)正在研制；（2)择机发射；（3)采样返回。评分建议：前两点，各1分；第3点，得2分，其中，仅答

3、“采样”或“采集样本”得1 分，仅答“返回”得1分。4阅读漫画，在横线上写出合适的一句话，不超过20个字。（5分） 这幅漫画形象地提醒人们： 。示例二：讲文明，更要落实在行动上。评分建议: 答到“讲文明”，得2分；答到“更要从身边的事做起”或“行动上”，得3分。二、文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成58题。戴若思，广陵人也。祖烈，吴左将军。父昌，会稽太守。若思有风仪，性闲爽，少好游侠，不拘操行。遇陆机赴洛，船装甚盛，遂与其徒掠之。若思登岸，据胡床（坐在马扎上），指麾同旅（同伴），皆得其宜（指挥得当）。机察见之，知非常人，于舫屋遥谓之曰：“卿才器如此，乃复作劫邪？”若思感悟，因流涕，投剑

4、就之。机与言，深加赏异，遂与定交焉。若思后举孝廉，入洛，机荐诸赵王司马伦。伦乃辟之，除沁水令，不就，遂省其父于武陵。时同郡人潘京素有理鉴，名知人，其父遣若思就京与语，既而称若思有公辅之才。元帝召为镇东右司马。将征杜弢to，加若思前将军，未发而弢灭。帝为晋王，以为尚书。以散骑常侍王遐为军司，镇寿阳，与刘隗（wi高峻的样子）同出。帝亲幸其营，劳勉将士，临发祖饯jin，置酒赋诗。 若思至合肥，而权臣王敦举兵作乱，诏追若思还镇京都，进骠pio骑将军，与右卫将军郭逸夹道筑垒于大桁（hng 廪hng刑具）之北。寻而石头城失守，王师败绩。翌日，敦叱若思曰：“前日之战有余力乎？”若思不谢而答曰：“敢有余，但力

5、不足耳。”又曰：“吾此举动，天下以为如何？”若思曰：“见形者谓之逆，体诚者谓之忠。”敦笑曰：“卿可谓能言。”敦参军吕猗（y赞美）昔为台郎，有刀笔才，性尤奸谄，若思为尚书，恶其为人，猗亦深憾（恨）焉。至是，乃说敦曰：“戴若思有高名，足以惑众，近者之言曾（竟然、丝毫）无愧色。公若不除，恐有再举之患，为将来之忧耳。”敦以为然，又素忌之，俄而遣邓岳、缪mio坦收（拘捕羁押）若思而害之。若思素望，四海之士莫不痛焉。贼平，册（册封）赠右光禄大夫、仪同三司，谥曰简。（节选自晋书，有删改）5写出下列加点词语在句中的意思。（4分）祖烈，吴左将军 祖父 指麾同旅 指挥帝亲幸其营 驾临 猗亦深憾焉 憎恨【30.吾君

6、优游而无为于上，吾民给足而无憾于下。 怨恨 我们的国君在上能宽大化民，不用刑法；我们的人民在下生活富裕，没有怨恨。】6把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）卿才器如此，乃复作劫邪？（3分）译文：您有这样的才能，（怎么）竟然又做抢劫的事呢？（3分） 伦乃辟之，除沁水令，不就，遂省其父于武陵。（4分）译文：司马伦于是征召他，授予他沁水县令，（戴若思）没有去就职，于是就到武陵看望他父亲。(4分） 若思素望，四海之士莫不痛焉。（3分）译文：戴若思一向有声望，天下的士人没有谁不痛心的。(3.分） 7阅读第段，用一个四字短语概括戴若思的主要品质。（3分）知错即改。（3分）评分建议：答“知错即（就）改”

7、，得3分；答“知道错误“认识错误” “改正错误” “听取意见”等仅得1分。8第段中，面对叛臣王敦的叱问，戴若思的两句答语的言下之义可分别概括为态度坚决，反对叛乱；暗讽王敦的阴险奸诈。评分建议：每处1分，意思对即可。三、古诗词鉴赏（10分）9阅读下面这首诗，然后回答问题。南乡子冬夜 黄昇万籁寂无声，衾铁棱棱近五更。香断灯昏吟未稳，凄清，只有霜华伴月明。应是夜寒凝，恼得梅花睡不成。我念梅花花念我，关情。起看清冰满玉瓶。黄升是一位著名的词选家，其词如“晴空冰柱”，今读此词，颇有此感。上片写夜寒苦吟之景状。从这首词看，即使夜阑人静之时，他还在苦吟不已。起二句云：“万籁寂无声，衾铁稜稜近五更。”夜，是静

8、极了，一点动静也没有。只有深夜不睡的人，方能有此体会。“稜稜”二字，使人感到布衾硬得好像有稜角一般，难以贴体。至“香断灯昏吟未稳，凄清”二句，词人则把注意力从被窝移向室内：炉中沉香已尽，残灯如豆，昏暗异常，凄清异常。至“只有霜华伴月明”，词人又把注意力转向室外，描写了明月高悬、霜华遍地的景象。五句三个层次，娓娓写来，自然而又逼真。“吟未稳”者，吟诗尚未觅得韵律妥贴、词意工稳之句也，三字写出词人此时之所为，可称上片之词眼。由于“吟未稳”，故觉深夜寂静被子寒冷，香断灯昏；又由于“吟未稳”，才觉霜华伴月，碧空无边。而“凄清”二字，则烘托了本文的整个氛围，不贯穿整文，随处可以感到。由此可见，词的结构是

9、井然有序、浑然一体的。下片词人从自己的“吟未稳”联想到梅花的“睡不成”。冰寒大地，长夜无眠，词人居然不说自己感到烦恼，却为梅花设身处地着想，说它该是烦恼得睡不成了。此语奇警，设想绝妙。接下去二句说：“我念梅花花念我，关情。”此句点明不仅他在想着梅花，梅花也怜念起他来了。他们竟成为一对知心好友！这种构思，确实是奇特异常；这种格调和意境，确实是空幻的。它非常形象地勾画了一个山中隐士清高飘逸的风采。它的妙处尤其表现在将梅花拟人化。结句“起看清冰满玉瓶”，跟以上两句不可分割，互为联系，词中句断乃为韵律所限。因为词人关切寒夜中梅花，于是不顾自己冷暖，披衣而出，结果看到，玉瓶中的水已结成了冰。至于梅花呢，

10、他在词中未提及，留给读者想象的空间。蕴意深远，饶有余味。如果词人在词中将梅花说尽了，说梅花冻得不成样子，或说梅花凌霜傲雪，屹立风中，那就一览无余，毫无诗意了。由此可见词人手法之高明。从整个词来说，晶莹快洁，恰似玉树临风；托意高远，说它的风格如“晴空冰柱”，不是很相宜么？词中的“凄清”在上片中有哪些具体表现？请作简要概括。（3分）解析：月明霜冷，万籁俱寂，夜寒衾硬，香断灯昏。评分建议：一点1分，答到3点即可。请简要赏析下片中的“应是夜寒凝，恼得梅花睡不成”。（4分）解析：妙用拟人，借物抒情。将梅花拟人化，借梅花因天寒“睡不成”表现词人苦吟难眠的烦恼。构思精巧，想象丰富。评分建议：手法2分;分析、

11、评价各1分。词中刻画了一位什么样的主人公形象？请作简要分析。（3分）解析：主人公寒夜苦吟，通宵难眠，挂念梅花，借梅写己。刻画了一位勤勉孤寂、志行高洁的词人形象。（3分）评分建议：分析1分；特点2分其中“勤勉” “孤寂” “高洁”各1分，答到两点即可。四、名句名篇默写（8分）10补写出下列名句名篇中的空缺部分。 ，万钟于我何加焉。 （孟子鱼我所欲也）皇览揆余初度兮， 。 （屈原离骚） ，官盛则近谀。 （韩愈师说）半卷红旗临易水， 。 （李贺雁门太守行）锦瑟无端五十弦， 。 （李商隐锦瑟）寄蜉蝣于天地， 。 （苏轼赤壁赋）伤心秦汉经行处， 。 （张养浩山坡羊潼关怀古）功崇惟志， 。 （尚书周书）(

12、1)万钟则不辩礼义而受之 (2)肇锡余以嘉名(3)位卑则足羞(4)霜重鼓寒声不起 (5)弦一柱思华年 (6)渺沧海之一粟 (7)宫阙万间都做了土(8)业广惟勤五、现代文阅读：文学类文本（20分）阅读下面的作品，完成1114题。乡愁 罗黑芷这个主人想再回到十四年前去，寻一个落脚的地方，走入淡淡的哀愁。那时候是傍晚的光景:我不知被谁，大约是一个嬷嬷吧,抱在臂里，从后厅正屋走到前厅回廊，给放下在右手栏杆边一个茶几上站住。在那儿看见一个穿蓝色竹布衣衫的女人，是在我小小的心中觉得一见面便张手要伊拥抱的女人。伊凭倚着栏杆，微笑着，望着那被黄昏的光充塞了的庭院。空中无数点点的飞虫穿来穿去，它们的薄翅振动，仿

13、佛习习有声。“孩子！这是萤火虫呀！这是”我又从旁边不知又是谁的手里喝了一口苦味的浓茶，舌头上新得了一种苏生的刺激，我立刻在这小小的模糊的心中感觉了：这是我家的七月的黄昏。回转去罢，房屋依然是那所古旧的房屋，在那条有一个木匠人家管守入口的短巷左边；落雨的时节，那木匠饲养的三只斑鸠便在檐下笼中咕咕地叫唤。祖母在伊静悄悄的房中午睡；父亲的窗子里似乎有说话的声音；我的一个伴侣一个比我大两岁的哥哥，叔母生的不知到哪里去了；母亲也不见；我独自在后院天井里蹲着。那从墙边和砖缝里挺生出来的野草，有圆叶的，有方叶的，密密的，疏疏的，不知叫做什么，衬着满阶遍地的青苔，似乎满院里都是绿色的光的世界。“哥儿！哪！这儿

14、一点东西送给你。”挑水的老王，从他担进院来而尚未息肩的一头水桶里，取出一枝折断了的柳梢，尖尖的长叶滴下了水珠在他的手背上。呵！城外是一个什么世界呢？他又在他肚腰带里挖摸着，一个黑壳亮翅的虫儿嘶鸣着随着他的手出来了：“这叫做蝉子。”我飞跳过去了。于是那蝉和柳枝便齐装在一个小方竹笼内挂在后院的壁上。我在这东西旁边盘旋玩耍，直到“赫h儿，赫儿”地呼唤着的即在今日还能引我潸然泪下的母亲的声音，可爱地送到我的小耳朵里。回转去罢，回转去罢，这回仿佛在一个暮春的夜里。母亲坐在有灯光的桌前和邻家的姆姆（保姆，大娘）安闲地谈着话。一个姑娘叫梅，背靠着那窗下坐着。我叫伊为梅姐，这是母亲教我这样称呼的；当伊站立起来

15、的时候，伊比幼小的我高半个身躯，听说是要“说人家”了！梅姐抱我坐在伊的膝上，伊偎傍我，偏起头看我，抚我的头发，喊我“赫弟！”可是此刻我所能记得的，似乎还有那一根灯草头上吐出来的静静的一朵黄色灯焰，这也即是儿时母亲房里的春天夜晚的光辉呵！虽然伊的身影很模糊，我细细吟味，如掣电般我便又站在伊的面前了。隔着彭蠡的水，隔着匡庐的云，自五岁别后，这一生认为是可爱的人所曾聚集过的故乡的家，便在梦里也在那儿唤我回转去。回转去罢，我而今真的回来了：你还被人唤作秃头么？卖水果的老蒋，我记得你的担子上的桃子是香脆的；你还是在巷中袒出赤膊滑滑地和你师父同锯木头么？可怜的癞子徒弟，那些斑鸠又在叫唤你喂食给它们呢！十四

16、年以前的时间的海洋里，其实望见的只是茫茫的白水，须得像海鸟般在波间低徊，待到落下倦飞的双翼，如浮鸥似的贴身在一个清波上面，才知道那里仿佛正歌咏着什么。在这暂时有了着落的心中的叹息里，才知道这个小小的周围是很值得眷恋的。 【选自民国语文，有删改。罗黑芷（1898年-1927年）。】11文章开头“这个主人想再回到十四年前去，寻一个落脚的地方，走入淡淡的哀愁”在全文中有何作用？（4分）解析：交代文章主要内容：回忆往昔；照应文题；引起下文要叙述的“回忆的生活”；奠定了全文淡淡哀愁的感情基调。（共4分，每点1分) 12文中叙写了哪些儿时生活场景？请作简要概括。（5分）七月黄昏母亲叫“我”认识萤火虫，落雨

17、时节独看院中野草，挑水老王送蝉子给“我”玩耍，暮春夜晚梅姐抱抚“我”，梦里回忆可爱的乡亲。（5点5分）13文中画线部分人称有所变化，这种变化有何艺术效果？（5分）解析：由上文的第三人称改为第二人称，（1分）将“老蒋”和“癞子徒弟”唤作“你”，（1分）好像面对面交流，真切动人， (1分）表达了对乡亲深深的关切和思念之情（1分），增强了文章的感染力。（共5分，每点1分）14请联系全文，探究文章尾段“这个小小的周围是很值得眷恋的”的情感意蕴。（6分）解析：对温暖深沉的母爱的讴歌；对纯美的乡土风物、淳朴的民风乡情的赞美；对善良的人情人性、恬淡的生存状态的怀念，对美好过去消逝的伤感和惆怅。（每点2分，答

18、到3点即可)六、现代文阅读：论述类文本（18分）阅读下面的文章，完成1517题。哲学与人生 胡适讲到“哲学与人生”，对大家也许可以贡献点参考。关于人生，国内思想界的老将吴稚晖先生下了一个定义：“人是哺乳动物中的有二手二足用脑的动物。”那人生即是这种动物所演的戏剧，这种动物在演时，就有人生；停演时就没人生。譬如：有的喜唱花面，有的喜唱老生，有的喜唱小生，有的喜摇旗呐喊。不过单是登台演剧，红进绿出，有何意义？想到这层，就发生哲学问题。什么是人生对于哲学的定义，我是这样下的：“哲学是研究人生切要的问题，从意义上着想，去找一个比较可普遍适用的意义。”二千五百年前在喜马拉雅山南部有一个小国迦叶里，街上倒

19、卧着一个病势垂危的老丐，当时有一个王太子经过，在别人看到，将这老丐赶开，或是毫不经意的走过去了，但是那王太子是赋有哲学的天才的人，他就想人为什么逃不出老、病、死这三个大关头，因此他就弃了他的太子爵位、妻孥、皇宫、财货，遁迹入山，去静想人生的意义。后来忽然在树下想到一个解决办法，就是假定一切多是空的，那么，老、病、死就不成问题了。这种哲学的合理与否，姑不具论，但是那太子的确是研究人生切要的问题，从意义上着想去找他以为比较普遍适用的意义。什么是哲学要晓得哲学的起点是由于人生切要的问题，哲学的结果，是对于人生的适用。人生离开哲学，是无意义的人生；哲学离了人生，是想入非非的哲学。阐述两者的关系我们现在

20、再去看意义在人生占的什么地位。现在一般的人饱食终日，无所用心。思想差不多是社会的奢侈品。他们看人生种种事实，和乡下人到城里看见五光十色的电灯一样，只看到事实的表面，而不了解事实的意义。这样说来，人生对于意义，极有需要。又如平常人看见病人种种病象，他单看见那些事实而不知道那些事实的意义，所以莫明其妙。至于这些病象一到医生眼里，就能对症下药，因为医生不单看病象，还要晓得病象的意义的原故。因此，了解人生不单靠事实，还要知道意义！那么，意义又从何来呢？有人说：意义有两种来源，一种是从积累得来，是愚人取得意义的方法；一种是由直觉得来，是大智取得意义的方法。积累的方法，是走笨路；用直觉的方法是走捷径。据我

21、看来，欲求意义唯一的方法，只有走笨路，就是日积月累地去做刻苦的工夫，直觉不过是熟能生巧的结果，所以直觉是积累最后的境界，而不是豁然贯通的。大发明家爱迪生有一次演说，他说：天才百分之九十九是汗，百分之一是神。可见得天才是下了番苦功才能得来，不出汗决不会出神的。所以有人应付环境觉得难，有人觉得易，就是日积月累的意义多寡而已。哲学家并不是什么，只是对人生所得的意义多点罢了。（选自1923年11月胡适在上海商科大学佛学研究会的演讲，有删改）15请简要概括第二段的论述层次。（6分）解析：首先说明什么是人生；接着阐明什么是哲学：最后阐述两者的关系。评分建议：共6分，每点2分。16文章第三段运用了哪些论证方

22、法？请作简要分析。（6分）解析：类比论证，(1分，若答“举例论证”仅得1分）用“乡下人”看“城里的电灯”来类 比，批评了只看到事实的表面，而不了解事实的意义的现象。（2分）对比论证，（1分）用“平常人”与“医生”对待病象的差异论述了解人生的意义的重要性。（2分）17文中画线的句子“不出汗决不会出神的”表达了作者怎样的看法？这句话有什么作用？（6分）解析：借助爱迪生的名言来表达只有日积月累刻苦努力，才能探寻人生的意义的观点。（3分） 这句话阐明了 “意义”由积累得来的观点,具有权威性，增强说服力。（3分）七、作文（70分）18阅读下面的材料，按照要求作文。亚里士多德说：“掷石子者可掌控石子到其掷

23、出之前，而不是之后。”丹麦哲学家克尔恺郭尔在他的著作中讲到过这样一个寓言故事：两支军队对峙，一骑士赶到，双方均邀请其加入作战，骑士选择了其中一方，结果兵败被擒。骑士面对胜者，请求让他重新选择一次，胜者说：他是有一次机会，但现在一切都不一样了。要求：角度自选；立意自定；题目自拟；除诗歌外，文体自选；不少于800字。审题参考：慎重选择；慎重出手；提前掌控，做好预判:人生难悔棋；覆水难收；不吃后悔药；不是一切可以重来；若“抓住时机”，则不切题。如反弹琵琶，则观点须切合题意，紧扣材料，言之成理。阅卷时须慎重把握。缺题目，扣2分。参考答案一、语言文字运用（15分）1. B (.3 分）.2. D (3

24、分） 3. (1)正在研制；（2)择机发射；（3)采样返回。评分建议：前两点，各1分；第3点，得2分，其中，仅答“采样”或“采集样本”得1 分，仅答“返回”得1分。4.示例一:讲文明，更要从身边的事做起。示例二：讲文明，更要落实在行动上。评分建议: 答到“讲文明”，得2分；答到“更要从身边的事做起”或“行动上”，得3分。二、文言文阅读（19分 .5. (4分，每处1分）（1)祖父 （2)指挥 （3)驾临 （4)憎恨6. (1)您有这样的才能，（怎么）竟然又做抢劫的事呢？（3分）评分建议：大意对、语句通顺得1分；“才器” “乃”翻译正确各得1分。(2) 司马伦于是征召他，授予他沁水县令，（戴若思

25、）没有去就职，于是就到武陵看望他父亲。(4分）评分建议：大意对、语句通顺得1分；“辟”、“除”拥译正确各得1分，补充主语“戴若思”得1分。(3) 戴若思一向有声望，天下的士人没有谁不痛心的。(3.分）评分建议：大意对、语句通顺得1分；“素” “莫”翻译正确各得1分。7. 知错即改。（3分）评分建议：答“知错即（就）改”，得3分；答“知道错误“认识错误” “改正错误” “听取意见”等仅得1分。8. 态度坚决，反对叛乱；暗讽王敦的阴险奸诈，评分建议：每处1分，意思对即可。三、古诗词鉴赏（10分）9. (1)月明霜冷，万籁俱寂，夜寒衾硬，香断灯昏。评分建议：一点1分，答到3点即可。(2) 妙用拟人，

26、借物抒情。将梅花拟人化，借梅花因天寒“睡不成”表现词人苦吟难眠的 烦恼。构思精巧，想象丰富。评分建议：手法2分;分析、评价各1分。(3) 主人公寒夜苦吟，通宵难眠，挂念梅花，借梅写己。刻画了一位勤勉孤寂、志行高洁 的词人形象。（3分）评分建议：分析1分；特点2分其中“勤勉” “孤寂” “高洁”各1分，答到两点即可。四、名句名篇默写（8分）10. 补写出下列名句名篇中的空缺部分。 (1)万钟则不辩礼义而受之（2)肇锡佘以嘉名（3)位卑则足羞（4)霜重鼓寒声不起.(5)弦一柱思华年（6)渺沧海之一粟（7)宫阙万间都做了土（8)业广惟勤 五、现代文阅读：文学类文本（20分）11. 交代文章主要内容：

27、回忆往昔；照应文题；引起下文要叙述的“回忆的生活”；奠定了全文淡淡哀愁的感情基调。（共4分，每点1分) 12. 七月黄昏母亲叫“我”认识萤火虫；落雨时节独看院中野草；挑水老王送蝉子给“我”玩耍；暮春夜晚梅姐抱抚“我”；梦里回忆可爱的乡亲。（共5分，每点1分） 13. 由上文的第三人称改为第二人称，（1分）将“老蒋”和“癞子徒弟”唤作“你”，（1分）好像面对面交流，真切动人， (1分）表达了对乡亲深深的关切和思念之情（1分），增强了文章的感染力。（共5分，每点1分）14. 对温暖深沉的母爱的讴歌；对纯美的乡土风物、淳朴的民风乡情的赞美；对善良的人情人性、恬淡的生存状态的怀靠，对美好过去消逝的伤感

28、和惆怅。（每点2分，答到3点即可)六、现代文阅读：论述类文本（18分）15.首先说明什么是人生；接着阐明什么是哲学：最后阐述两者的关系。评分建议：共6分，每点2分。16. 类比论证，(1分，若答“举例论证”仅得1分）用“乡下人”看“城里的电灯”来类 比，批评了只看到事实的表面，而不了解事实的意义的现象。（2分）对比论证，（1分）用“平常人”与“医生”对待病象的差异论述了解人生的意义的重要性。（2分）17. 借助爱迪生的名言来表达只有日积月累刻苦努力，才能探寻人生的意义的观点。（3分） 这句话阐明了 “意义”由积累得来的观点,具有权威性，增强说服力。（3分）七、作文（70分）18. 参照2013

29、年江苏高考作文评分细则。审题参考：慎重选择；慎重出手；提前掌控，做好预判:人生难悔棋；覆水难收；不吃后悔药；不是一切可以重来；若“抓住时机”，则不切题。如遇反弹琵琶，则观点须切合题意，紧扣材料，言之成理。阅卷时须慎重把握。缺题目，扣2分。语文 (附加題）一、阅读材料，完成题。（10分）19. 慎勿师心自任/取笑旁人也/自古执笔为文者丨何可胜言/然至於宏丽精华/不过数 十篇耳/但使不失体裁（6分，每处1分）20. 颜之推 治家格言（或朱子家训朱子治家格言朱柏庐治家格言）(2 分.每空1分）21. 虚心向亲人朋友请教，得到他们的评价认可；不刻意追求宏丽精华，做到体裁没有问题，辞意可观。（2分，每点

30、1分）译文：学作文章，先让亲友检查，得到他们的评判，知道拿得出去，然后出手，千万不能自我感觉良好，为旁人所取笑。从古以来执笔写文的，怎么可以说得完？但真能做到宏丽精华的，不过几十篇而已。只要体裁没有问题，辞意也达到比较高的水平，就可称为才士。 但要当真惊世流俗压倒当世，也就要等到黄河澄清了吧。二、名著阅读题。（15分）22. C D (C项，此处劝说者应为湘云。D项，顺顺并未赶来商量。认为名分既不定妥，“到一个生人家去住不好”并非翠翠之“主见” ，是杨马兵替她主张的）23. (1) (6分）第一次，司马徽（水镜先生），刘备马跃檀溪后进入水镜山庄，司马徽向他推荐诸葛亮；第二次，徐庶（徐元直) ，徐庶赴曹营前回马荐诸葛；第三次，司马徽 (水镜先生），徐庶离开刘备后，司马徽到刘备处再荐诸葛亮。（每点2分）(2) (4分）婚姻上，妻子林佩瑶与吴荪甫感情冷淡，貌合神离；（1分）家庭里， 四小姐不听规劝，离家出走；（1分）事业上，收买的内线韩盂翔、刘玉英背叛自己，姐夫杜竹斋在关键时刻反戈一击，直接导致自己大失败。（2分）三、材料概括分析题（15分）24. (4分）完全免费；环境优美；适宜休闲；人文舞台。（每点1分）25. (6分）门票昂贵；用“票中票”牟利；垄断摄影权。（每点2分）.：26. (5分）降低门票价格；增加免费景点；加强景区监管；取缔垄断行为；做好公共服务(每点1分)