苏教版三年级上册数学第一单元教案.docx

1、苏教版三年级上册数学第一单元教案教 案 年 月 日 题 课 整十数、整百数乘一位数的口算及估算 型课 新授课教 学 标 目1.学生经历探索整十数、整百数乘一位数的口算和估算的过程，能估计两位数、三位数乘一位数积的大致范围，进一步体会算法的多样化。 2在解决实际问题的情景中能合理选择的运用口算、估算，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。 3.在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。 教学 重点 难点教学重点：口算整十数、整百数乘一位数。 教学难点：估算整十数、整百数乘一位数。 教学

2、准备 （含 资料 辑录 或 图表 绘制） 课件，口算题 南京市玄武区中小学教师备课活页 编号 板 书 设 计 整十数、整百数乘一位数的口算及估算 （课 外）作 业 设 计 一、口算 670= 380=? 503 = 720 = 8200= 3005= 8007= 9002= 5200= 8006= 7= 6= 6900= 5002009= 3900= 300 二、在圆圈里面填上“”、“”或者“”800 6600 4180 3 243 60 3190 105 。）里填上不同的数，使每组数的乘积都等于1800三 在（ ）（ （ ）（ （ 教 后 记 编号南京市玄武区中小学教师备课活页 程过学教 和

3、 的 容 内 动 活 师 教 动 活 生 学 一、复习导入。二、新授。 （一）整十、整百数乘一位数的口算。 出示口算卡片，练习表内乘法的口算。 56= 78= 95= 66= 29= 48= 77= 63= 47= 35= 88= 52= 1.谈话过渡：今天，我们将来学习整十数、整百数乘一位数的口算及估算。（板书课题） 2.出示情境图。 （2）提问：看到这些信息，你想提出一个什么问题？预设：一共有多少根？ 3.口算整十数乘一位数。 （3）你打算怎么解决这个问题？ （4）根据学生回答板书：203= （6）简要的板书学生的想法。（预设：） A、20+20+20=60 B、2个十乘3得6个十，6个十

4、是60。 C、23=6，203=60 （7）谈话：你觉得这几种算法哪一种最简单？你是怎么想的？ 4.口算整百数乘一位数。 （1）完成“试一试” （3）提问：你是怎样算的？ 5总结规律。 23= 203= 2003= （2）说明：口算整十数、整百数乘一位数的时候，可以借助表内乘法。 6综合应用。 （1）完成想想做做第1题。 提问：你是怎样算的？ 一星学员回答，其他学生评价 （1）一星学员说一说得到了哪些信息 （4）口头列式 （5）先小组交流算法，再全班汇报。 （2）独立完成，集体校对。 （1）观察算式，说说其中的规律。 独立完成后，集体订正。 二星学员回答，一星学员评价 南京市玄武区中小学教师备

5、课活页 编号 程 过 的 学 和 教内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 （二）估算两位数、三位数乘一位数。 三、综合练习。 四、全课小结。 （2）完成想想做做第2题。 2 1.教学例 ）出示例2情景图。（1 （2）根据回答板书：484）根据回答简要的板书学生的想法。（预设：） （4 （元）200 484 50提问：你是怎样估算的？ ）总结估算的方法：先找到两位数、三位数6（ 的近似数，再估算。 2综合应用。 题。6完成想想做做第 4题。、3想想做做第1. 、5想想做做第7题。2. 今天你们学会了哪些知识？四人小组比赛，看谁算得又对又快。 （2）点名列出算式（3）小组讨论估算方法，组员汇报

6、（5）独立完成“试一试”。 一星学员回答，三星学员补充。 独立完成，同桌互相说一说是怎样估算的。 独立完成后，集体订正，并找出错误的原因。 独立完成，集体订正，并说一说每道题自己的想法。 编号 南京市玄武区中小学教师备课活页教 案 年 月 日 题 课 求一个数是另一数的几倍 型课 新授课教 学 目 标 1理解“一个数是另一个数的几倍”，能运用除法“求一个数是另一个数的几倍”，并能解决实际问题。 2.在情景教学中，学生通过观察发现、动手操作、讨论交流，提高观察、比较、抽象、概括和动手操作能力。 3.体会到数学与现实生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣和信心。 教学 重点 难点教学重点：理解“一个数

7、是另一个数的几倍”，学会利用除法求“一个数是另一个数的几倍”并能在实际中运用。 教学难点：理解和运用除法求“一个数是另一个数的几倍” 教学 准备 （含 资料 辑录 或 图表 绘制） 课件 南京市玄武区中小学教师备课活页 编号 板 书 设 计 求一个数是另一数的几倍 （课 外）作 业 设 计 1、王大伯家养了25只鸭，鸡养了5只，鸭的只数是鸡的几倍？ 2、 黄花有35朵，紫花有20朵，红花有5朵。选择两个或者三个合适的条件，提出问题，并解答。 教 后 记 南京市玄武区中小学教师备课活页编号 教和 学的 过程 容 内 动 活 师 教 动 活 生 学一、复习铺垫 二、探究新知 师：“今天大家的上课的

8、精神都特别棒，下面的一些抢答题，你的举手动作是不是最快的呢？” 口答。是（ ） 个35是（ ） 2个48里面有（ ）个2 5 20里面有（ ）个2看图说说有几个几 3 ? 2个1（） （2） ? 3个2 1 个5或者5个? 1（3）师：“前面的知识大家掌握的非常好，老师现 在还想考考大家。” ）1出示情境图（例3师：仔细观察这幅图，你获得了哪些数学信 息？ 朵朵预设：蓝花：2朵 黄花：6 红花：8现在就让我们来比一比这三种花的朵数。谁能 把比较的结果说一说？ 初步感知“倍”的含义2 1）圈一圈，再比较：（师：除了用多和少来比较两种花的数量，我们还可以像学习除法那样将它们分成一份一份地比较。如果

9、我们将蓝花看成一份，那么黄花可以怎么分？请大家自己在练习本上圈一圈，看 看你圈了以后有什么发现。”个圈（32）师：“你圈出了几个几？为什么把）你知道黄花的朵数2一份呢？（蓝花的只数是 是蓝花的几倍了吗？”个3根据学生的回答补充讲解：因为6里面有倍。所以黄花的朵数是蓝花2，所以63是2的 的3倍。” 随机板书： 6求：是2的几倍 ）22 6想：里面有几个（3个 所以：倍。326是的尽量让一星学员回答，二星学员评价 二星学员回答 小组之间互相说一说，点名说一说。 （2）学生操作并指名一位同学到黑板前操作，表达自己的想法。 一星学员回答，三星学院补充评价。 南京市玄武区中小学教师备课活页 编号 程

10、过 的 学 和 教内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 三、尝试练习，加深理解。 四、知识应用，巩固提高。 五、全课总结 3.体会加深“倍”的意义 （1）比较红花和蓝花的朵数。 师：“这就是我们今天要一起研究的问题。求 一个数是另一个数的几倍。”（板书课题）师“我们现在知道了红花的朵数是蓝花的4倍，4那么这个如何用算式来表示出来呢？” 2=4 8根据回答板书，3（）小结：说的非常好，求一个数是另一个数的几倍，我们一般用除法来计算。那么黄花的如何用算式表示出来倍，这个22朵数是蓝花的 呢？ 1题。、23完成想想做做第 提问：你是怎样想的？ 41想想做做第题。 2寻找生活中的倍数问题在我们生活中

11、还有很多这样的数学问题，同学们回去可以想一想，然后把想到的问题告诉爸 爸、妈妈或者是老师听，好不好？（求你知道怎么求一个数是另个一数的几倍吗？一个数是另一个数的几倍，”也就是“求一个 数里面有几个几。用除法解决。）（2）先在练习本上圈一圈，再在小组内说一说。集体汇报。 二星学员回答 独立完成后汇报。 尝试直接列算式解答，并说一说是如何列出算式的。 编号 南京市玄武区中小学教师备课活页教 案 年 月 日 题 课 求一个数是另一数的几倍练习课 型 课 新授课教 学 目 标 1通过练习和思考，更加明确“几倍”和“几个几”之间联系，进一步认识倍。 2.培养学生观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。 3

12、.培养学生善于动脑的良好习惯和学习数学的兴趣。 教学 重点 难点教学重点：进一步建立“倍”的概念。 教学难点：理解“倍”的本质含义。 教学 准备 （含 资料 辑录 或 图表 绘制） 课件 南京市玄武区中小学教师备课活页 编号 板 书 设 计 求一个数是另一数的几倍练习课 （课 外）作 业 设 计 1、口算 5004= 7007= 5005= 8500= 6900= 6002= 9500= 6003= 6700= 6005= 的算式圈出来。把乘积大于10002515 317 25 4982 32064 75 21389 31985 51 教 后 记 南京市玄武区中小学教师备课活页编号 教和 学的

13、 过程 容 内 动 活 师 教 动 活 生 学一、口算训练。（想想做做第5题） 二、激趣导入 三、巩固练习 四、全课小结206= 480= 6009= 800= 6= 35700= 50 1拍一拍学生拍拍表示一倍的次数，老师有节奏地拍出表示几倍的次数。 下。问：老师拍生1拍:。老师拍4个2 的次数是你们的几倍？3下。问：老师32生拍: 。老师拍个 拍的次数是你们的几倍？2谈话：大家表现得真棒，说明大家学习地非 常努力。敢不敢迎接更大的挑战？ 7题。61完成想想做做第、题。2完成想想做做第8 ）观察图，你知道了什么？（1 ）如何解答第一个问题？选择哪两个条件列（2式？怎么求出几倍的？ 3（）选择

14、哪两个条件解答第二个问题？怎么求 出几倍的？ 题。93完成想想做做第）自行车的辆数是电动车的多少倍？你会列（1 式吗？ ）还能提出哪些用除法计算的问题？（2 通过今天的学习，你还有哪些疑问？独立完成，一星学员汇报，其他学生评价 （课前告知2个学生拍几次） 一星学员回答问题，二星学员评价。 先默读题目，然后说一说如何测量线段的长度，要注意什么？最后独立完成，并说说解题思路。 二星学员选择条件，一星学员解答。 独立列式，集体校对。 南京市玄武区中小学教师备课活页 编号 教 案 日 月 年题课 求一个数的几倍是多少实际问题 型课 新授课教 学 目 标 1.紧密联系倍的概念和乘法运算的意义，初步学会解

15、答求一个数的几倍是多少的应用题。 2. 通过实物操作培养学生动脑、动手、动口等能力。 3.探索新旧知识的内在联系，发展学生的思维，培养学生灵活解题的能力。 4.引导学生感悟到美源于生活，感悟到数学知识的魅力。 教学 重点 难点 教学重点：加深“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍是多少”数量关系的认识。 教学难点：明确求一个数的几倍是多少的问题，就是求几个几是多少。 教学 准备 （含 资料 辑录 或 图表 绘制） 课件 编号 南京市玄武区中小学教师备课活页板 书 设 计 求一个数的几倍是多少实际问题 （课 外）作 业 设 计 1、小云有28张画片，小娟的画片比小云多13张，小芳的画片比

16、小娟少16张。小芳的画片有多少张？ 2、校园里有水杉树20棵，松树的棵数是水杉树的3倍。水杉树和松树一共有多 少棵？水杉树比松树少多少棵？ 5倍。这根绳子一共多少米？米，剩下的是用去的一根绳子用去310教 后 记 南京市玄武区中小学教师备课活页 编号 教 和 学 的 过 程 容 内 动 活 师 教 动 活 生 学一、操作导入 合作探究二 三、巩固练习1.按要求摆一摆，说一说 （1）第一行摆2根小棒，第二行摆4个2根。 第二行小棒的根数是第一行的（ ）倍。）第一行摆4个圆片。 （2 第二行圆片的个数是第一行的2倍。第三行摆圆片的个数是第一行的 倍。 3问：你是怎么摆的？你发现了什么？ 谈话：生活

17、中有好多有关“倍”的实际问题，今天我们来学习“求一个数的几倍是多少的实际问（板书课题）题”。 1.教学例题。出示挂图，提问：从图中你知道了什么？问我们 什么问题？5.进一步提问：刚才大家画柳树时画了几个几这样，53棵？摆柳树时摆了几个几棵？（个棵）看来，求柳树有多少棵，也就是求35棵是多个少，可以用什么方法来计算？ 提问：7.这题是用什么方法计算的？谁能说说为什么用乘法计算？ 11.做“想想做做”第题。 提问：列式的时候你是怎样思考的？ 2.题。做“想想做做”第2按要求摆一摆 一星学员回答问题，二星学员评价。 三星学员回答。 2.独立思考，可以动手画一画，或摆一摆。 3.小组交流。 4.全班交

18、流，说说是怎么想的。 6.列式并口答。 8.小组讨论，集体汇报。 先画一画，再填一填，独立解答。 先自己填一填，然后利用线段图说一说如何解答题目。 独立完成，集体校对。 南京市玄武区中小学教师备课活页 编号 程 过 的 学 和 教内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 四、全课小结 3.做“想想做做”第3-5题。 提问：这节课你有什么收获？还有什么不明白的问题？ 独立解答后说说每题是怎样想的 编号 南京市玄武区中小学教师备课活页教 案 年 月 日 课题 1）练习一（ 型 课 新授课教 学 目 标 1通过练习和思考，进一步掌握不整十、整百数乘一位的方法；能熟练利用除法求一个数是另一个数的几倍。

19、2.培养学生观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。 3.培养学生善于动脑的良好习惯和学习数学的兴趣。 教学 重点 难点教学重点：加深理解“求一个数是另一个数的几倍”的数量关系。 教学难点：加深理解“求一个数是另一个数的几倍”的数量关系。 教学 准备 （含 资料 辑录 或 图表 绘制） 课件 南京市玄武区中小学教师备课活页 编号 板 书 设 计 练习一（1） （课 外）作 业 设 计 1、张大伯养了20只公鸡，养的母鸡的只数是公鸡的6倍。 （1）张大伯一共养了多少只鸡？ （2）养的公鸡比母鸡少多少只？ 214条，花金鱼的条数是红金鱼和黑金鱼总数的2红金鱼有26条，黑金鱼有 倍。花金鱼有多少条？

20、教 后 记 南京市玄武区中小学教师备课活页编号 教和 学的 过程 容 内 动 活 师 教 动 活 生 学一、谈话导入。 二、整十、整百数乘一位数的练 习。三、求一个数是另一数的几倍练习。 四、拓展延伸。 五、全课小结。我们已经掌握整十、整百数乘一位数方法，谁能来说一说我们计算时是利用什么方法进行计算 的？预设：表内乘法。下面就让我们一起来利用表内乘法计算下面的题目。 1.练习一第1题。题。 2.练习一第2刚才同学们做的非常仔细，非常认真，正确率非常高，对于下面的练习有没信心？ （一）完成练习一第3题。1.出示情景图，提问：白菜有多少棵？青菜呢？ 2.你能提出一个关于“倍”的问题吗？（预设：青菜

21、是白菜的多少倍？） 4.总结：求一个数是另一个数的几倍，我们可以 直接列除法算式解答。4（二）完成练习一第题。 5（三）完成练习一第题。 27今年，妈妈岁，小明3岁。 追问：明年妈妈的岁数又是小明的几倍呢？ 你知道如何求一个数是另一个数的几倍吗？三星学员回答 独立完成，并说一说上下两题的联系与区别。 分组完成，集体订正。 点名回答。 3.独立解答（可以先圈一圈解答，也可直接列式解答。） 独立列除法算式解答 独立完成，指名两名同学板演，再让其中一位同学说说自己是如何想的。 提出一个数学问题并解答 南京市玄武区中小学教师备课活页 编号 教 案 日 月 年课 题 ） 练习一（2 型课 新授课教 学

22、目 标 1通过练习和思考，加深对“倍”的数量关系的认识，进一步认识“倍”。 2.掌握利用估算来解决实际问题的方法。 3.培养学生观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。 教学 重点 难点 教学重点：进一步理解“倍”的数量关系。 教学难点：进一步理解“倍”的数量关系。 教学 准备 （含 资料 辑录 或 图表 绘制） 课件 编号 南京市玄武区中小学教师备课活页板 书 设 计 练习一（2） （课 外）作 业 设 计 小红和小芳比赛跳绳，下表记录了她们第一次跳的成绩。小红第二次跳的成绩正好是第一次的2倍，小芳第二次跳的成绩比第一次的2倍少26下。根据这些条件把下表填写完整。 第一次 第二次 小红下 50

23、 小芳 下60教 后 记 南京市玄武区中小学教师备课活页 编号 教 和 学 的 过 程 容 内 动 活 师 教 动 活 生 学一、复习导入。 二、求一个数是多少的实际问题练习。 三、利用估算解决实际问题。 四、全课小结。 1填一填。 ?）倍。? 个6可以说成6的（4 可以说成5的（?）倍。3个5）的（?）倍。 5个8可以说成（? 7个9可以说成（?）的（?）倍。2.同学表现的真棒，下面就来解决求一个数的几倍是多少的实际问题吧！ 练习一第6题。 1出示情景图，提问：已知谁是谁的几倍？相当求 几个几？用什么方法解答？ 2.练习一第7题。（1）出示情景图。 （2）提问：你能提出哪些用除法计算的问题？

24、）根据学生回答，教师相机板书。 （3鸡只数是鸭的几倍？ 鸡只数是鹅的几倍？鸭只 数是鹅的几倍？3.练习一第题。 9题。 练习一第4.8提问：书包比文具盒贵32元相当文具元，这32 盒的几倍？ 练习一第1.10题。分钟大提问：通过什么的方法可以知道李叔叔8 约打了多少个字？ 2.练习一第题。11 通过这节课你掌握了哪些知识？一星学员回答，一星学员评价。 仔细观察，一星学员回答。 独立列式解答。 仔细观察，初步比较一下三个数量。 一星学员尝试提出问题，二、三星学员补充。 列式解答。 独立完成并说一说是怎么想的。 独立完成，集体订正时，说清楚是如何想的。 先和同桌说一说，再请一星学员回答。 南京市玄

25、武区中小学教师备课活页 编号 教 案 日 月 年 课 题笔算两、三位数乘一位数（不进位） 型课 新授课教 学 目 标 1使学生初步掌握一位数乘二、三位数（不进位）的笔算方法，掌握竖式的书写方法，能正确地计算 2培养学生的归纳推理能力 教学 重点 难点 教学重点：掌握算理及竖式书写中乘的顺序。 教学难点：掌握笔算时乘的顺序，正确进行计算。 教学 准备 （含 资料 辑录 或 图表 绘制） 课件 编号 南京市玄武区中小学教师备课活页板 书 设 计 笔算两、三位数乘一位数（不进位） （课 外）作 业 设 计 1、列竖式计算 2124 2304 324= 123= 2、计算下面各题，能口算的口算，不能口

26、算的列竖式计算。 6= 4= 7005 400 126 50500= 3= 4 204= 650= 800教 后 记 南京市玄武区中小学教师备课活页 编号 教 和 学 的 过 程 容 内 动 活 师 教 动 活 生 学一、复习导入 二、进入新课 1口算： 独立完成，集体校对 ? ?2竖式笔（1）看图列出算算： 式，一星学员回1教师出示图： 答。（2）口算出结? 果，并且说出算? 理。 ? （4）全班动笔试（1）教师相机板书：123 算 （3）说明：今后我们要学习的乘法题口算可能自由讨论回答 一时算不出来，那就需要我们用竖式的方法笔算出来。今天我们就以123为例学习笔算乘法。板书课题：笔算乘法

27、（5）向同学展示正确算式。 边板书边强调写竖式时要把乘数的个位与被乘数的个位对齐。 （6）设疑引思：教师出示提纲学生讨论： a计算时，先从哪一位乘起的？接下来乘的顺序是什么？ b积的个位是6，它表示什么？怎样来的？ c积的十位是3，它表示什么？怎样来的？ d积是36，是哪部分合起来的结果？ 学生边回答，教师一边在图上画出来。 南京市玄武区中小学教师备课活页 编号 程 过 的 学 和 教内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 二、巩固练习 三、全课小结。 （7）反馈练习： 教学试一试2（1）教师出示试一试。 提问：被乘数是几位数？乘的顺序是什么？ （3）反馈练习 3提问：比较例题和试一试，他们有

28、什么共同 点和不同点。 14反馈练习：想想做做第题。题。，1想想做做第23,4 52想想做做第题。笔算两、三位数乘一位数的方法是什么？在计 算过程要注意哪些方面？独立完成，点名板演并说出算理。 一星学员尝试回答后，全班试做 （2）让二星学员到黑板上边板书边叙述乘的过程。 小组讨论，组员汇报。 独立完成后集体校对，举手反馈。 独立完成后集体交流。 一星学员先说一说先算什么，再集体完成计算。 编号 南京市玄武区中小学教师备课活页教 案 年 月 日 题课 笔算两、三位数乘一位数（一次进位） 型课 新授课教 学 目 标 1.?探索并掌握两、三位数乘一位数(一次进位)的笔算方法。 2.?引导学生由复习迁移、类推到新知的学习。 3.?引导学生通过笔算，感觉美源于生活。 教学 重点 难点教学重点：掌握计算方法，理解“满十向前一位进一”和“满几十向前一位进几”的算理。 教学难点：理解“满十向前一位进一”和“满几十向前一位进几”的算理。 教学 准备 （含 资料 辑录 或 图表 绘制） 师生各准备小棒8捆（每捆10根）又7根。