六年级英语上册第三单元教案冀教版.docx

1、六年级英语上册第三单元教案冀教版2016六年级英语上册第三单元教案冀教版2016六年级英语上册第三单元教案冀教版Unit3 L18 Winter In CanadaL: seasons一、教学目标：1. 知识目标掌握并能运用表示季节的四个单词wg summer autumn及表示天气情况的词cold wal ice sun wind2. 能力目标能运用所学的语言知识在创设的情境中进行熟练的交际，并在此基础上能将其应用于日常生活之中。3. 情感目标激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，增强学生的参与意识，引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习中的乐趣。二、

2、教学重难点：1. 重点： 四个季节单词2. 难点： 熟练地运用句型参与交际教学过程：三、教学用具：表格 ，录音机和磁带四、教学过程：Warming up1. Say hell分别出示四幅表示季节的图片,让学生根据图片回答 hows the wea? 练习表示天气的句型Step 2 Presentation1Lead-in 以不同季节的不同图片引出wg summer and fall (设计意图：在热身中引出新单词，在呈现时教授新单词。并练习询问天气的句型及回答。)2. Leaw words and依次通过图片询问的方式来一道学生了解四季的不同天气3Exercise根据图片填空（冬天的图画）Th

3、is is _. It is _. (春天的图画) This is _. It is _. The _bloom. （夏天的图画）This is _. It is _. What a _ _ day. (秋天的图画) This is _. It is _. The _blows the leavGame: lets play a game named guess who I am.(八四幅图分别分给四个同学，然后让他们用自己的语言描绘手中的图片，其他同学猜猜他们所描绘时那个季节。)5. Ask studlook aant in paaunning ouauduld wg , summer, a

4、utumn, and winter. Aluld wabout each season beside each seaure.五、板书设计：L: seasonswg summer autumnLw! Its Winter!一、教学目标：知识与技能：1、能够听说读写单词 again , put on, take off2、使用句型I like to_.表达个人喜好。3、进一步复习掌握表示衣服名称的词和天气情况的单词。过程与方法：运用实物、图片等让学生获得感知采用小组活动的方式，有合作、有竞争.情感态度与价值观：让学生了解在不同的季节穿不同的衣服，培养学生的锻炼意识。促使学生在日常生活中使用英语交

5、际。二、教学重点；本课的表示衣服名称的词和天气情况的单词重点单词again , put on, take off 及句型I like to_.。三、教学难点：运用所学知识描绘自己的行为及动作。四、教具、学具：一些衣服实物、单词卡片、滑冰鞋、录音机、雪橇等。五、教学过程：1、Clag and Review（1）Play “Simon Says”学习“put on, take off“及所学衣服的词汇，例如：指名到教室前面，教师发指令，Put on your scarf. Tau（2）学生快速描述每位学生根据个人的实际情况说出自己所穿的衣服（可以用自己喜欢的方式） I am wearing _.

6、I like red .My swead.(3)(Ask and answer）问答练习(a).How many seasons aa year?(b).Whats your favason?(c).What do you wear in winter/spring/summer/fall?(d).What do you like to dg/summer/fall/winter?2、 New、 a、skalearn, teach 教师拿出滑冰鞋，边做动作边说：“I laan you skate? Do you want to learn? I can teach you.并用单词卡片学习“s

7、kate, learn, teach”b.用同样的方法教学“ski, I lw.” 学生模仿并结合实际说句子。C、This is winter. Where aand Li Ming? 学生听录音或放光盘，回答问题No.1 A cold, snowy daya) What day is today?b) What sea?c) What clothes d/Li Ming wear?d) What d?e) What does Danny say?将学生分组，根据所回答的问题变成一段话，并指明复述，也可分组比赛。No.2.WDanny? 听录音或放光盘，回答问题：a) What does Da

8、nny like to do in winter?b) Does Li Ming swim? Why?c) What do you like to do in winter?回答后，分组讨论自己在不同的季节喜欢做的事情。3、Class ClosingWhats your favason? Why? What do you like to dason? Talk about them and write down.六、板书设计：Lw!Its Winter In winter I pu_.I take off_.What a cold ,snowy day! Im puttingarf. Im g

9、oing to take offL: Winter Fun一、教学目标知识目标：1.能够听说读写单词boduth, head, ear, arm leg ,eye 2.介绍自己眼中的winter fun; 了解雪人堆积过程，并能用所学英语进行描述。 情感目标：积极营造真实情境，使学生感受冬季的乐趣，并在学习过程中体验学习的喜悦。学习策略目标：培养学生的逻辑思维能力，语言交流能力和用语言“做事”的能力。二、教学重点：能用英语表达自己的冬趣。三、教学难点：能够用“F”等对堆雪人的过程作贯穿性、整体性的描述四、教具准备：录音机，课文VCD光盘，多媒体课件，包有雪人身体各部分图片的纸包。五、教学过程S

10、tep 1: PresentaLan English song: The Seag2. Make a snowman, make snowballs and throwlidw.Step 2:PraWhy? Because _.2.eat _ hungry drink _laugh _ ha_ sad sleep _ tired put on _ cold3.Read part1 and answer the qu学生读问题然后看1遍课文课件，回答问题,最后核对答案。做练习1). First, we make a big ball of _.2.) Then we make another _

11、. T_ tha) we put _ snowball on _ snowball.4.) Now we make aall snowball. we pu_.5.) Lets make a _ on the_. This ca_. I have some littl_ and _. I have tw_. The snowman is wonderful! 学生读书之后独立完成填空。: Production 小组练习，说说怎样堆雪人。边说边画Step 4: Studuld sequuby looking aures above and then numbering each ofTbelow

12、das a cla: Play the audiotape and audgg.Step6: Class ClosingStep7: Homework: Wabout wL: A Skating Lesson一、教学目标1、知识目标：使学生掌握四会词语learn, teaan.2、能力目标：能运用learn, tea等词语进行实际交流。3、情感目标：培养学生互相学习、互相帮助的精神,培养学生自信心。二、教学重点、难点：使学生能够听、说、读、写和运用词汇learn, teaan三、教具准备：词汇卡片 录音机 课文课件四、教学过程（一）、问候 Hello,boys and girls.（二）、复习

13、借助图片复习w; skate, ska等词及短语。出示图片并提问： What does Danny do ? Can you ski ? Can you skate ?（三）、新授： forwards, backwards, turn around.1、做游戏：“Simon Says.” 先由教师发指令，Stand up. Turn left. Turn right. Walk slowly. Walk quickly. Run fast. SkaWalk forwards. Walk backwards. Turn around. 然后由学生发口令。让学生看书中第一部分的图，提问：What

14、is Danny doing?让学生回答。播放录音，让学生看书跟读。2、出示课文课件认读词 learn, teaan.（四)、新授： learn, tea。1、演示learn, tea。教师出示Danny滑冰的图画，和问题Danny is _ing. 假装不知道怎样拼skate,.引导对话： How to spell “skate”? HmmmI ag. I ag. I dont know what l! Can you write “skate”? I want to learn. Can you teach me? I want to learn. Can you teach me? 出示

15、单词learn, teaach 与teacher从词音和词义上比较教学,think与sink从读音上比较教学。2、Ladio. Then answer my quage45 part2-answers. 然后让学生看书跟读。(五)、编对话。给学生一些话题，两人一组编对话，小组展示。话题：fly awim, play ping-pong, play basketball, skalay cards, plaake a snowman, play computer games.(六)、Tell studake up quax pictures,and then aa paas a class.(七

16、)、作业：分别用learn, tea，can各造一个句子。五、板书设计：L: A Skating Lessonlearn teaanI am laall downCan you? Im going to teach you to skate.LI like All Seasons!一、教学目标：1、知识目标：能熟练运用“Why?” “Because”进行交流，能在听说读写方面掌握和运用一些关于季节和衣服的单词；能够理解运用并能口头应答下列句子： Whats your favourite season ？ My favourite season is _. Why? Because _.2、能力

17、目标：能够在日常生活中运用所学的各种服装的词汇并能运用句型做简短的情景对话。如：在教室中两个同学在谈论同学们四季的服装，等等。会简单描写自然界的一些现象，会唱歌本课的歌曲。3、情感目标：用游戏、歌曲的方式激发学习兴趣，创设情景为学生提供学习英语氛围, 运用实物、图片吸引学生注意力并加强记忆，通过小组活动让学生体验。养成一些良好习惯，渗透审美意识。二、教学重、难点重点：掌握和运用一些关于季节和衣服的单词；能够理解运用并能口头应答句子： Whats your favourite season？ My favourite season is _. Why? Because _.难点：学生的语言灵活运

18、用。三、教学准备：图片、录音机、磁带、单词卡片等四、教学过程Step 1: Class closing and review:1、Greeting:Step 2: New: rain sun wind Draw some windowblackboard.Finddraw pictuweather. Teacher describu、The weaunny. 2、 It is rainy. 3、 It is windy. Teacher adescribe the last picture. Pun, rain, wind and lead: Hows the weather?Step 3:

19、Review the main structure and practice:Whats your favourite season ？ My favourite season is _. Why? Because _. Hows the weather? The wea_: Exercises:1. Fillblanks accordingxt: Season Do you lason? Why? Spring Summer Autumn Winter 然后教师进行提问。学生可根据自己的理解填写，然后相互提问，纠正。2. Praain structure: Praairs. Make up

20、the dialogue accordingaLeag of part 2. The season songStep 4: Studuld lallowingand repeaTell the studulandght place in eaas note bd markings in eau: Homework: Draw your favourite season and w: Blackboard design:LI like all seasons!sun rain windWhy? Because _.Seag Summer Autumn WinterDo you lason? Wh

21、y?LThe Snowman一、教学目标：1、知识目标：复习本单元听说读写方面掌握和运用的单词；能够理解运用并能口头应答一些关于各个季节衣服变化。并以冬季为重点。2、能力目标：能够在日常生活中运用所学的各种冬季运动的词汇并能运用句型 做简短的情景对话。如：在教室中两个同学在谈论同学们冬季里的活动，等等。3、情感目标：用游戏、歌曲的方式激发学习兴趣，激发学生对四季的喜爱之情。二、教学重、难点1、重点：在于让学生掌握和运用更多的关于冬季活动的语句。2、难点：引导学生创造性地运用语句。三、教具学具： 图片、录音机、冬季的衣服等四、教学过程：Step 1: 问候： Sing a song “ The

22、season song”Step 2: 故事： “The snowman” 利用教科书和录音带 阅读前准备：先提几个问题：让学生可以先讨论:1. W?2. What cawman do? (Talk, skate, ski)3. Why dudwmagerator ad?Step 4: 阅读：教师先读一遍故事，让学生理解。让后让学生单独朗读。阅读后讨论：用几个问题帮助学生理解，也可以是学生自己提问题。对故事的大概意思理解就可以。1. What cawman do?2. Wwman sad ?3. What did John dwman?Step 5: 复习重点句型的问答标准用语及口语： Take off _. Put on _. Go backwards. Go forwards. Turn around. Why? Because _. 两人一组进行一对一练习. （学生根据短语自编对话练习）五、板书设计LThe SnowmanTake off _.Put on _.Why? Because _