六年级第一二单元教案Unit1MayIspeaktoKitty.docx

1、六年级第一二单元教案Unit1MayIspeaktoKittyUNIT 1 May I Speak to Kitty?单元总目标：本单元首先让学生根据各自的生活经验来观察、移动电话在生活中的应用，从而引入怎样用英语打电话，即电话用语教学，以及怎样 合理使用手机的话题。教学重难点：重点： 电话用语难点：怎样在话题讨论中锻炼学生的语用能力及与人沟通的能力。 通过学习，使学生能在打电话情境中学会使用电话用语与人进行交 流。课时安排 ：本单元的教学共分 4 课时。第一课时 Part A 。第二课时 Part A 、B 。第三课时 Part A 、 B、C 第四课时 Part B 、 C。知识目标：一、

2、能听、说、读、写词汇：mobile phone, make a phone call, go on the Internet, senda message, read an e-book, send an e-mail 。二、能听懂、会说、会读、会用下列句型：1.- Hello, may I speak to ?-Sorry, is out. This is speak ing. Can I take amessage?- Sure.2.-Hello! Is that ?-Y es. This is speaki ng. Who is that?3.I won t use it to go o

3、n the Internet or read e-books.I ll only use it to makephone calls and learn English. 情感目标：一、引导学生认识移动电话在生活中的作用， 并懂得如何合理使 用手机。二、培养学生善于交流、善于思考的意识和能力，并引导其树立 健康、乐观、积极的生活态度。三、培养学生树立正确的学习态度，以及能律己、明辨是非的基 本能力。四、能够通过情景交际，培养语言交际能力。X k B 1 . c o m第一课时教学目标：1.能听、说、读、写词汇： mobile phone, make a phone call, go on th

4、e Internet, send a message, read an e-book, send an e-mail 。2.能灵活运用上述词汇。教学准备：1.教师准备Let s learn 部分的词汇教学卡片以及 P5 “读写 活动”的课件或卡片2.教师准备录音机以及 Lets learn 部分的录音磁带。3.教师准备电脑、收音机、电视、手机等图片或实物。教学过程：一、课程导入：（一）课前问答新学期开始，师生互致问候。（二）新课导入 Part A Warming-up: Think and number 师生互致问候之后，教师展示出电脑、收音机、电视、手机等图 片，借助 Part A Warm

5、ing-up 部分的 Think and number 活动导入新 课。二、教学过程：（一）新课展示1.教授词组： mobile phone 教师承接上一环节，出示手机图片或实物，与学生进行交流，并 重复几遍。2.教师出示教学卡片，向学生介绍教授短语 makea phone call, send a message, read an e-book, go on the Internet 和 send ane-mail 。反复重复让学生熟悉。（二）巩固活动1.教师播放录音，让学生听并跟读 Let s learn 部分的词汇。2.教师出示 Lets learn 部分的词汇图片，让学生看图快速说 出

6、相应的词汇。三、操练1.读写活动教师可借助课件或卡片设计一个词汇操练活动，可通过抢答、随 机提问或全班集体作答等方式进行。2.我问你答教师可以引导学生把本节课学习的词汇代入到一般进行时态来进 行造句练习， 并可借助多媒体和手机辅助进行情景创设， 和学生进行 问答。第二课时教学目标：1.能听懂并理解 Let s talk 部分的对话内容。2.能流畅地朗读对话， 并能在日常生活中模仿使用以下的基本电 话用语：(1)- Hello, may I speak to ?-Sorry, is out. This is speaki ng. Can I takea message?- Sure.(2)-He

7、llo! Is that ?-Yes. This is speaking. Who is that?3.能熟练地说明 Let s chant 部分的歌谣。教学准备：1.教师准备本单元的词汇教学卡片。2.教师准备 Let s talk 部分的教学挂图。3.教师准备录音机以及 Lets talk 和 Lets chant 部分的录 音磁带。、4.教师准备电脑、手机等实物。5.教师准备一些写有表示日常活动的动词短语的纸条。 教学过程：一、课程导入教师拿出自己的手机和电脑做不同的事情，让学生来猜说。在猜 说完上一课时所学的所有词汇后， 再让学生看词卡， 集体把这些词汇 复读一遍。二、教学过程：(1)新

8、课展示 Let s talk1.教师提出问题，并播放 Lets talk 部分对话录音的前半部分， 让学生带着问题感知对话内容： What are they doing ？ Who are speaking?2.教师再次播放此段录音，帮助学生理解对话内容。(1)理解电话用语 May I speak to ?& This is 利用肢体语言进行教学。板书句型： May I speak to ?This is让学生两人一组练习接通电话的用语。（2）理解电话用语 Sorry, B is out. CanI take a message?Could you please ask to call me?

9、（3） 板书句子： Ill tell her when she comes back. 并讲解此 句的意义和用法。3.教师播放 Let s talk 部分对话录音的后半部分。（1） 让学生听录音，理解电话用语 Is that ? & Whois that? 教师做出打电话的样子。提到班里谁的名字时就让该生作出一定反应。（2） 教师再次播放该部分录音， 帮助学生理解对话内容， 弄清楚 对话大概提到了什么事情。（二）巩固活动1.教师播放 Let s talk 部分的完整录音， 让学生各自小声跟读 并勾画出打电话时的基本用语。2.小组活动，分角色进行对话朗读练习。3.小组展示。学生分角色朗读、展示好

10、，其它学生进行评价。教 师给予必要的语音、语调、语气等方面的指导，以鼓励表扬为主。三、操练（一） Part B Let s playPair work: 模仿 Alice 和 Colin 电话里的对话，进行创编对话练1.教师快速展示所准备的写有一些表示日常活动的动词短语的纸 条，通过师生回答，尽量多地复习一些动词短语。2.复习之后， 让学生两两一组， 选择不同的动词短语创编一段通 过电话进行的会话。3.学生自主练习后，请几组学生进行展示表演。4.教师注意引导全班学生参与并及时评价。如在看完A和B的电 话会话之后，与全班学生问答。（二） Part B Let s chant1.让学生听录音，感知

11、整个内容情景，感知节奏。2.让学生分两部分听录音，进一步了解内容。3.引领学生看课本，并听录音中的读词部分，让学生试读歌谣。4.在听录音，让学生跟随节奏读歌谣。第三课时教学目标：1.能听懂并理解 Let s learn more 部分的对话内容。能认读 课文对话，并较为流利地模仿演读对话内容。2.能在教师的组织下，通过话题讨论，锻炼语用思维，能较为清 楚地描述自己的想法。3.能律己，并合理使用手机。教学准备：1.教师准备 Lets learn more 部分的教学视频。2.教师准备 Let s learn more 部分的教学挂图。3.教师准备录音机以及 Lets learn more 部分的

12、录音磁带。 教学过程：一、课程导入(一)课前热身 新课 标 第 一 网(二)新课导入 Part A Warming-up: Look and choose二、教授新课(一)新课展示 Part B Let s learn more1.教授提出问题，然后播放 Let s learn more 部分的视频，让 学生带着问题观看。2.教授再次播放视频对话， 让学生在小组内讨论， 试着找出以上 问题的答案。教授提示学生结合课文内容找一找，并用笔做出标记。3.教师选出几名学生回答上述问题， 检验学生对对话内容的理解 情况并及时给予积极评价。4.帮助学生理解、学习运用课文中的功能句。(1)I will us

13、e it to 和 I won t use it to (2)I m afraid ( 3) It takes 本句型中的 take 表示“花费”，此句型常表示“某事要花多长时 间或金钱”。( 4) It s bad/ good for 本句型用来表达“某事对某人 / 某物有坏 / 好处”(二)巩固活动1.教师播放 Let s learn more 部分的录音，让学生听录音，跟 读对话。然后小组内开展角色演读。2.Read again and tick or cross三、 操练1.Part C Think and talk2.延伸讨论第四课时教学目标：1. 能听懂并理解 Read and d

14、iscuss 对话内容。2. 能听懂听力材料内容，并完成听力练习。3.能独立完成 Part C 部分所剩余的练习。4.培养正确的学习态度，以及分析问题、明辨是非的基本能力。 教学准备：1. 教师准备本单元词汇卡片。2. 教师准备录音机以及 Read and discuss 和 Listen and circle 部分的录音磁带。教学过程：一、课程导入 X k B 1一）课前热身简单的课前问候之后， 师生一起打节奏说唱 Part B Let s chant 。（二）新课导入热身之后，教师可设计几个问题，让学生自由问答，导入新课。二、教学过程：（一） Part B Read and discuss

15、1.教师承接上面的互动练习， 引出小故事的主人公， 男孩 Tommy.教师播放本部分的录音，让学生带着刚才的问题，认真听对话， 了解到底是谁在打电话，他说了什么。通过听一遍，学生可能了解到 一些片段信息，但还不能完整把握所有情况。2.打开课本，翻到 P6 Part B Read and discuss, 引导学生进行 阅读，教师可以通过对话来了解学生阅读后的理解情况。3阅读小故事时学生会进一步明了 Tommy是在给谁打电话，并且 还在电话里说了谎。然而，Tommy在电话中漏了马脚。也许会带来一 些笑声。（二） Part C Listen and circle1.教师先让学生把听力练习所有内容浏览一遍， 并通过问题帮助 学生熟悉图片内容，了解要求听出的信息。2.教师播放 Listen and circle 部分的录音，引导学生完成听力 练习。3.选出几位学生根据听到的信息完整地说出句子。（三