最新《有趣的拼图》教案.docx

1、最新有趣的拼图教案学科 美术年级三年级教师马靓靓课题有趣的拼图教学时数2课时第（ 1 ）课时学习领域造型表现学习内容1.认识点、线、面与图形的关系。2.学会用各种色彩鲜艳的纸片、形状多样的植物籽粒、果壳进行精心的设计，进行拼图造型创作。教学目标（一）知识与技能目标：了解设计作品中蕴含的点、线、面知识，学习利用媒材拼图的基本方法，并能用媒材的特点巧妙设计。 （二）通过画、贴、剪等方法实践拼图作品。（三）通过本课学习，学生能体验到拼图的乐趣，体会将艺术创作融合入生活的情趣。培养踏实、认真的学习态度。教学重点学习拼图的基本方法，利用各种媒材创作一幅有趣的拼图作品。教学难点如何利用媒材特点巧妙设计教学

2、方法引导探究法、讲述法、演示法、小组合作法、练习法、观察记忆法、教学准备学具：搜集植物子粒、果壳、彩色小纸片、废旧包装硬纸板、胶、笔刷、勾线笔、镊子教具：教案、范画、ppt、多媒体课件、作画工具、材料教学过程课前复习及导入教学内容教师活动学生活动1、准备工具检查2、本节评选及奖励1、最有创意小画家：两名 （加3分）2、最有默契小组：一组 （小组加一颗星）3、情景导入猜一猜：这是什么？它还可能是什么？学生观察由点变化出的各种物象。欣赏图片由点变出的美丽画面。4、展示课题 有趣的拼图1、教师检查工具2、教师课前进行讲解本节评选及奖励三、教师播放图片，这一环节，教师通过拿东西让大家猜一猜四、出示课题

3、一、准备工具2、根据教师讲解来准备3、必答题全员参与学生观察由点变化出的各种物象。四、观看课题提出问题，自主学习教学内容教师活动学生活动5、学习目标1.认识点、线、面与图形的关系。2.学会用各种色彩鲜艳的纸片、形状多样的植物籽粒、果壳进行精心的设计，进行拼图造型创作。六、教学过程 1、作品分析：一边看一边思考:A这幅拼图表现了哪些内容？B各部分是用什么种子拼贴的？为什么要用这种种子？2.探究拼图方法打开书看到6-8页观察教材中的图片，找答案。A材料哪些媒材被用来创作拼图?生活中哪些废旧物也可以用来创作拼图？ （彩纸、植物籽粒、坚果壳、扣子）B色彩观察鲸、小白兔彩纸的色彩与拼图中想表现的形象有什

4、么联系？主体物与背景的色彩该如何选择？ （彩纸拼图中所表现形象的色彩与彩纸颜色相近。颜色反差大，用背景色突出主体物。）五、教师出示学习目标6、教学过程1、教师出示图片并提出问题2、组织自主学习看课本并提出问题5、学生观看学习目标6、教学过程1、必答题每组4号同学回答2、必答题每组3号同学回答提出问题，合作交流教学内容教师活动学生活动3、小组合作提出问题：观察教材中的“彩色纸片拼图的方法”研究制作拼图的方法和步骤。（构思画稿贴纸）4、“线和面”的选择观察图片思考：哪些地方适合用线？哪些地方适合用面？(小面积的地方适合用点、大面积的地方适合用面、细长、轮廓)5、植物外形和色彩A植物籽粒外形：植物籽

5、粒的外形和色彩有什么特点？创作中可以巧用吗？（植物籽粒的种类很多，外形各异，有些形状比较特殊，如八角，我们可以根据它的外形进行联想 如 花朵、星星）B植物籽粒的色彩：不丰富，所以我们在搭配的时候啊最好考虑深浅、冷暖搭配，以突出主体物。6、动手操作提出问题：彩色小纸片如何快速制作，蒋植物籽粒摆成线和面拼贴时会遇到什么问题？如何解决？七、欣赏学生作品八、作业布置九、学生进行创作十、对作品进行点评十一、课后拓展 豆贴画、纸贴画、陶泥贴画、瓷片贴画、吸管贴画12、总结3、教师组织学生小组讨论并提出问题4、教师提出为了他并总结知识点5、教师展示图片4、如果学校开设一家DIY手工艺制品店，你是否会经常去光

6、顾？（1） 专业知识限制6、组织学生动手操作并提出问题秘诀：好市口个性经营因此不难看出，自制饰品在校园里也大有市场所在。对于那些走在流行前端的女生来说，捕捉新事物便捕捉到了时尚与个性。七、播放学生作品2、传统文化对大学生饰品消费的影响八、教师布置作业自制性手工艺品。自制饰品其实很简单，工艺一点也不复杂。近两年来，由于手机的普及，自制的手机挂坠特别受欢迎。自制饰品一反传统的饰品消费模式，引导的是一种全新的饰品文化，所以非常容易被我们年轻的女生接受。九、教师辅导十、挑选构图与创意作品进行讲解与点评十一、展示课后拓展图片二、大学生DIY手工艺制品消费分析十二、总结本节图1-4大学生购买手工艺制品目的

7、回答最积极与最有默契小组并给予奖励3、4、据调查，大学生对此类消费的态度是：手工艺制品消费比“负债”消费更得人心。小组讨论抢答题每组1号同学抢答5、必答题每组2号同学回答6、必答题全员参与根据老师所提出的问题进行分析回答7、抢答题全员参与动手操作并总结7、学生进行观看学习8、根据作业主题进行思考九、生自主创作十、师生互评十一、根据课后拓展课下可进行创作十二、接受教师鼓励师生小结 课堂练习1、必答题1、猜一猜：这是什么？它还可能是什么？学生观察由点变化出的各种物象。2、A这幅拼图表现了哪些内容？B各部分是用什么种子拼贴的？为什么要用这种种子？3.探究拼图方法A材料：哪些媒材被用来创作拼图?生活中哪些废旧物也可以用来创作拼图？ B色彩：观察鲸、小白兔彩纸的色彩与拼图中想表现的形象有什么联系？主体物与背景的色彩该如何选择？ 4、哪些地方适合用线？哪些地方适合用面？5、植物籽粒外形：植物籽粒的外形和色彩有什么特点？创作中可以巧用吗？2、抢答题1、观察教材中的“彩色纸片拼图的方法”研究制作拼图的方法和步骤2、彩色小纸片如何快速制作，蒋植物籽粒摆成线和面拼贴时会遇到什么问题？当堂检测利用不同的材料制作一副粘贴拼图画板书设计有趣的拼图点、线、面、材料颜色课后反思