高考生物二轮复习专题光合作用与细胞呼吸导学案.docx

1、高考生物二轮复习专题光合作用与细胞呼吸导学案光合作用与细胞呼吸考纲要求1.光合作用的基本过程()。2.影响光合作用速率的环境因素()。3.细胞呼吸()。真题回顾12017全国卷 植物光合作用的作用光谱是通过测量光合作用对不同波长光的反应(如O2的释放)来绘制的。下列叙述错误的是()A类胡萝卜素在红光区吸收的光能可用于光反应中ATP的合成B叶绿素的吸收光谱可通过测量其对不同波长光的吸收值来绘制C光合作用的作用光谱也可用CO2的吸收速率随光波长的变化来表示D叶片在640660 nm波长光下释放O2是由叶绿素参与光合作用引起的22017北京卷 某植物光合作用、呼吸作用与温度的关系如图41所示。据此，

2、对该植物生理特性理解错误的是()图41A呼吸作用的最适温度比光合作用的高B净光合作用的最适温度约为25 C在025 范围内，温度变化对光合速率的影响比对呼吸速率的大D适合该植物生长的温度范围是1050 32017全国卷 植物的CO2补偿点是指由于CO2的限制，光合速率与呼吸速率相等时环境中的CO2浓度。已知甲种植物的CO2补偿点大于乙种植物的。回答下列问题：(1)将正常生长的甲、乙两种植物放置在同一密闭小室中，适宜条件下照光培养。培养后发现两种植物的光合速率都降低，原因是_。甲种植物净光合速率为0时，乙种植物净光合速率_(填“大于0”“等于0”或“小于0”)。(2)若将甲种植物密闭在无O2、但

3、其他条件适宜的小室中，照光培养一段时间后，发现植物的有氧呼吸增加，原因是_。42016全国卷 BTB是一种酸碱指示剂。BTB的弱碱性溶液颜色可随其中CO2浓度的增高而由蓝变绿再变黄。某同学为研究某种水草的光合作用和呼吸作用，进行了如下实验：用少量的NaHCO3和BTB加水配制成蓝色溶液，并向溶液中通入一定量的CO2使溶液变成浅绿色，之后将等量的浅绿色溶液分别加入到7支试管中。其中6支加入生长状况一致的等量水草，另一支不加水草，密闭所有试管。各试管的实验处理和结果见下表。试管编号1234567水草无有有有有有有距日光灯的距离(cm)20遮光*1008060402050 min后试管中溶液的颜色浅

4、绿色X浅黄色黄绿色浅绿色浅蓝色蓝色*遮光是指用黑纸将试管包裹起来，并放在距日光灯100 cm的地方。若不考虑其他生物因素对实验结果的影响，回答下列问题：(1)本实验中，50 min后1号试管的溶液是浅绿色，则说明2至7号试管的实验结果是由_引起的；若1号试管的溶液是蓝色，则说明2至7号试管的实验结果是_(填“可靠的”或“不可靠的”)。(2)表中X代表的颜色应为_(填“浅绿色”“黄色”或“蓝色”)，判断依据是_。(3)5号试管中的溶液颜色在照光前后没有变化，说明在此条件下水草_。考点探究考点一光合作用与细胞呼吸的过程及内在关系 主干整合1理清有氧呼吸“三”个阶段中的场所及物质和能量变化(1)第一

5、阶段_：消耗葡萄糖，产生H和丙酮酸，释放少量能量。(2)第二阶段_：分解丙酮酸，产生H和_，释放少量能量。(3)第三阶段线粒体内膜：_结合产生H2O，释放_能量。2注意无氧呼吸的3点提醒(1)产物不同的原因直接原因是_不同。 根本原因是_不同。(2)只释放少量能量的原因：其余能量储存在_中。(3)水稻等植物长期水淹后烂根的原因：无氧呼吸产生的_对细胞有毒害作用。3综合分析光合作用与细胞呼吸过程图解图424光合作用与有氧呼吸的物质转化与能量转化关系(1)物质转化关系元素转移途径 C：CO2C3(CH2O)丙酮酸CO2O：H2OO2H2OH：H2OH(CH2O)HH的来源和去路比较图43(2)能量

6、转化关系能量形式的转变图44ATP的来源与去路比较图45【高分必知】 1.正确的划“”，错误的划“”。(1)光合作用过程中光能转变为化学能，细胞呼吸过程中化学能转变为热能和ATP。()(2)ATP和H在叶绿体中随水的分解而产生，在线粒体中随水的生成而产生。()(3)线粒体利用葡萄糖氧化分解产生二氧化碳和水。()(4)有氧呼吸、无氧呼吸各阶段都产生H，都产生ATP。()(5)无氧呼吸不需要O2参与，最终有H的积累。()(6)人在剧烈运动时产生的CO2全部来自有氧呼吸。()(7)消耗相同的葡萄糖时无氧呼吸比有氧呼吸产生ATP少是因为大量能量以热能形式散失。()(8)无水酒精在色素的提取和分离实验中

7、起到分离色素的作用。()(9)暗反应中二氧化碳中的碳原子的转移途径是14CO214C314C5(14CH2O)。()(10)夏季晴天的植物光合作用的“午休”现象的主要原因是环境中CO2浓度过低。()2理性思维，规范表达。(1)春季种子萌发初期，细胞释放CO2与吸收O2的比值大于1，此时细胞的呼吸方式为什么？_(2)给某植物提供C18O2和H2O，释放的氧气中含有18O，原因是什么？_ 考法提炼考法一考查细胞呼吸类型及过程1图46表示有氧呼吸的过程，其中关于过程和过程的叙述，正确的是()葡萄糖丙酮酸CO2H2O能量图46A均需要酶的催化B均需要氧气的参与C均释放大量能量D均在线粒体中进行2甲种子

8、萌发时释放CO2的量大于吸入O2的量，乙种子萌发时吸入O2的量大于释放CO2的量，最可能的原因是()A甲的呼吸底物有糖类和脂肪，乙的呼吸类型为有氧呼吸和无氧呼吸并存B甲的呼吸类型为有氧呼吸和无氧呼吸并存，乙的呼吸底物有糖类和脂肪C甲的无氧呼吸强度大于有氧呼吸强度，乙的呼吸消耗脂肪的量大于糖类D甲的呼吸消耗脂肪的量大于糖类，乙的无氧呼吸强度大于有氧呼吸强度【技法提炼】 “三看”法判断细胞呼吸的类型“一看”反应物和产物：“二看”物质的量的关系：“三看”场所：考法二考查色素及光合作用过程3苋菜叶片细胞中除了叶绿体含有色素外，液泡中也含有溶于水但不溶于有机溶剂的花青素(呈现红色)。某探究小组用适量95

9、%的乙醇提取苋菜叶片中的色素，然后用层析液分离。层析结束后滤纸条上出现了不同的色素带，对色素带由上到下分析叙述正确的是()A第一条色素带对应的色素是叶黄素B第二条色素带对应的色素主要吸收蓝紫光C第三条色素带对应的色素是呈现红色的花青素D第四条色素带对应的色素在层析液中溶解度最大4下列关于光合作用的叙述中正确的是()A突然停止光照，短时间内C3含量下降，C5含量升高B光反应产生的ATP、NADPH用于CO2的固定和C3的还原C酶的专一性决定了暗反应在叶绿体的基质中进行D光照总时间相同时，间隔一定时间照光与持续照光产生的(CH2O)一样多【技法提炼】 C3和C5含量变化的分析方法当光照强度或CO2

10、浓度改变后，短时间内C3和C5的含量均可发生变化。无论分析哪种物质的含量变化，都要从生成和消耗两个角度分析。C3产生于CO2的固定过程，消耗于C3的还原过程，C5产生于C3的还原过程而消耗于CO2的固定过程。光照二氧化碳较强弱(黑暗)弱较强较高低低较高C3增加减少减少增加C5减少增加增加减少ATP、H减少增加增加减少考法三综合考查光合作用与细胞呼吸的内在关系5图47表示菠菜叶肉细胞光合与呼吸过程中碳元素和氢元素的转移途径，其中代表有关生理过程。相关叙述不正确的是()图47A过程不在生物膜上进行B参与过程的酶种类相同C过程都有ATP产生D过程产生的H不全都来自于丙酮酸62017全国卷 图48是表

11、示某植物叶肉细胞光合作用和呼吸作用的示意图。图48据图回答下列问题：(1)图中代表的物质依次是_、_、_、_，H代表的物质主要是_。(2)B代表一种反应过程，C代表细胞质基质，D代表线粒体，则ATP合成发生在A过程，还发生在_(填“B和C”“C和D”或“B和D”)。(3)C中的丙酮酸可以转化成酒精，出现这种情况的原因是_。考点二光合作用与细胞呼吸的影响因素及应用 主干整合1把握影响细胞呼吸的“四类”曲线图49(1)甲图：温度通过影响与细胞呼吸有关_来影响呼吸速率。(2)乙图：O2浓度0时，只进行_。0O2浓度10%时，同时进行有氧呼吸和无氧呼吸。随O2浓度增大，_逐渐被抑制，_不断加强。O2浓

12、度10%时，只进行_。CO2释放总量最小时，有机物消耗_。(3)丙图：在一定范围内，细胞呼吸速率随含水量的增加而加快，随含水量的减少而减慢。(4)丁图：CO2是细胞呼吸的产物，对细胞呼吸具有_作用。2把握影响光合作用因素的3类曲线影响因素原理图像图像解读光照强度影响_阶段ATP、H的产生P点的限制因素外因：_等内因：色素含量、酶的数量和活性、C5的含量等CO2浓度影响_阶段C3的生成P点的限制因素外因：_等内因：酶的数量和活性、色素含量、C5的含量等温度通过影响_来影响光合作用P点对应的温度为进行光合作用的_3光合作用曲线中特殊点含义及移动情况分析图410(1)B点的光照强度称为光补偿点，该光

13、照条件下，植物的光合速率等于呼吸速率。C点的光照强度称为光饱和点，该光照条件下，植物的光合速率达到最大。(2)增加CO2浓度，B点向_移动，C点向_移动，D点向_移动。(3)若适当提高温度，光合速率的增加值小于呼吸速率的增加值，则补偿点B应相应地向_移动，通过增加光照强度来提高光合速率，使光合速率等于呼吸速率。4图解光合速率与呼吸速率的关系图411【高分必知】 1.理性思维，规范表达。(1)CO2浓度为0.003%时，该植物光合速率最大时所需要的光照强度比CO2浓度为1%时的低，其原因是什么？_(2)冬季，应及时清理大棚膜上的水珠，目的是什么？_ 考法提炼考法一考查影响光合与呼吸速率的因素1呼

14、吸商(RQ)可作为描述细胞呼吸过程中氧气供应状态的一种指标。如图412是酵母菌氧化分解葡萄糖过程中氧分压与呼吸商的关系，以下叙述正确的是()图412A呼吸商越大，细胞有氧呼吸越强，无氧呼吸越弱Bb点有氧呼吸强度大于a点C为延长水果的保存时间，最好将氧分压调至c点Dc点以后细胞呼吸强度不随氧分压变化而变化2用14CO2“饲喂”叶肉细胞，让叶肉细胞在光下进行光合作用。一段时间后，关闭光源，将叶肉细胞置于黑暗环境中，含放射性的三碳化合物浓度的变化情况如图413所示，下列相关叙述错误的是()图413A叶肉细胞利用14CO2的场所是叶绿体基质BOA段叶肉细胞中五碳化合物浓度有所下降CAB段三碳化合物浓度

15、不变的原因是14CO2消耗殆尽DB点后曲线上升是因为黑暗条件下，叶肉细胞内无H和ATP的供应考法二考查坐标图中光补偿点、光饱和点的移动3如图甲表示某植物CO2吸收量随光照强度改变的变化曲线；图乙表示将该植物放在不同浓度CO2的环境条件下，光合作用速率受光照强度影响的变化曲线。下列叙述正确的是()图414A若在缺镁环境中培养，图甲中B点右移，C点左下移B图甲中A点产生CO2的场所是细胞中的线粒体基质C阴生植物与阳生植物相比，B点左移，C点右下移D图乙曲线中d点到e点，叶绿体中三碳化合物浓度降低，e点到f点，叶绿体中五碳化合物浓度降低4在CO2浓度为0.03%和恒温条件下，测定植物甲和植物乙在不同

16、光照条件下的光合速率，结果如图415。据图分析下列叙述正确的是()图415A降低二氧化碳浓度，d点向右上方移动B限制植物乙d点光合作用的因素可能有二氧化碳浓度、温度等C若温度升高，植物甲曲线a点会向左移动Db点时，限制两种植物光合作用的主要因素相同考法三自然环境和密闭环境中一昼夜CO2和O2含量的变化5两棵同种生长状况基本相同的植物，分别置于透明的玻璃罩内，如图甲、乙所示；在相同自然条件下，测得一昼夜中植物氧气释放速率分别如图丙、丁曲线所示。回答下列问题：图416(1)ab段和cd段，引起曲线下降的主要环境因素分别是_和_。(2)一昼夜中，装置甲、乙中植物积累的有机物较多的是_(填“甲”或“乙

17、”)。(3)导致e点(12时左右)时光合作用强度明显减弱的主要原因是_。(4)装置甲的植物叶绿体中，在14时C5含量比10时_(填“高”或“低”)。【题后归纳】 1.自然环境中一昼夜植物光合作用曲线图417(1)a点：夜温降低，细胞呼吸减弱，CO2释放减少。(2)开始进行光合作用的点：b，结束光合作用的点：m。(3)光合速率与呼吸速率相等的点：c、h，有机物积累量最大的点：h。(4)de段下降的原因是气孔关闭，CO2吸收减少，fh段下降的原因是光照减弱。2密闭环境中一昼夜CO2和O2含量的变化图418(1)光合速率等于呼吸速率的点：C、E。(2)图(一)中N点低于虚线，该植物一昼夜表现为生长，

18、其原因是N点低于M点，说明一昼夜密闭容器中CO2浓度减少，即总光合量大于总呼吸量，植物生长。(3)图(二)中N点低于虚线，该植物一昼夜不能生长，其原因是N点低于M点，说明一昼夜密闭容器中O2浓度减少，即总光合量小于总呼吸量，植物不能生长。考法四光合速率与呼吸速率的相关计算6在一定浓度的CO2和一定的温度条件下，测定A植物和B植物在不同光照条件下的光合速率，结果如下表。以下有关说法正确的是()植物种类光合速率与呼吸速率相等时光照强度(klx)光饱和时光照强度(klx)光饱和时CO2吸收量mg/(100 cm2叶小时)黑暗条件下CO2释放量mg/(100 cm2叶/小时)A植物13115.5B植物

19、393015A由实验结果可以断定A是阴生植物，B是阳生植物B当光照强度超过9 klx时，B植物光合速率的限制因素主要是H2OC当光照强度为9 klx时，B植物固定CO2的速率是30 mg /(100 cm2叶小时)D当光照强度为3 klx时，A植物的真光合速率比B植物高【技法提炼】 1.总光合速率、净光合速率与呼吸速率常用表示方法项目表示方法净光合速率植物CO2吸收量或小室中CO2减少量、植物O2释放量或小室中O2增加量、C6H12O6积累量总光合速率CO2固定量、O2产生量或叶绿体CO2吸收量或叶绿体O2释放量、C6H12O6制造量(续表)项目表示方法呼吸速率(遮光条件下测得)CO2释放量、

20、O2吸收量或线粒体CO2释放量或线粒体O2吸收量、C6H12O6消耗量2.有关光合作用和呼吸作用的计算(1)光合作用实际产O2量实测O2释放量呼吸作用耗O2量。(2)光合作用实际CO2消耗量实测CO2吸收量呼吸作用CO2释放量。(3)光合作用有机物制造量实测有机物增加量呼吸作用有机物消耗量，因此：总光合量净光合量呼吸量(净光合速率可以为负值，总光合速率0)。考点三光合作用与细胞呼吸实验探究及结果分析 主干整合1理清光合作用与呼吸作用实验设计中实验条件的控制方法(1)增加水中氧气泵入空气或放入绿色水生植物。(2)减少水中氧气容器密封或油膜覆盖。(3)除去容器中的二氧化碳氢氧化钠溶液。(4)保持容

21、器中二氧化碳浓度不变NaHCO3溶液。(5)除去叶片中原有的淀粉置于黑暗环境中一段时间。(6)除去光合作用对呼吸作用的干扰给植株遮光。(7)消除种子表面微生物对种子细胞呼吸速率测定的影响消毒。(8)探究酵母菌的呼吸方式，检测产生的CO2情况用澄清石灰水或溴麝香草酚蓝水溶液。(9)除去叶中叶绿素酒精隔水加热。(10)如何得到单色光棱镜色散或薄膜滤光。2光合作用、细胞呼吸实验的设计技巧(1)变量的控制手段，如光照强度的大小可用不同功率的灯泡(或相同功率的灯泡，但与植物的距离不同)进行控制，不同温度可用不同恒温装置控制，若要确认CO2是光合作用的原料，应以CO2有无(如添加NaHCO3，还是添加Na

22、OH设置对照实验)为变量，若要确认CO2浓度对光合速率的影响，则应以不同浓度的CO2缓冲液为变量。(2)典型的方法“黑白瓶法”：用黑瓶(无光照的一组)测得的为呼吸作用强度，用白瓶(有光照的一组)测得的为净光合作用强度，综合两者即可得到真光合作用强度。梯度法：用一系列不同光照强度、温度或CO2浓度的装置，可探究光照强度、温度或CO2浓度对光合作用强度的影响。 考法提炼考法一考查与细胞呼吸有关的实验探究 1如图419是一种可测定呼吸速率的密闭实验装置，把装置放在隔热且适宜的条件下培养。下列分析不合理的是()图419A该装置可用来测定小麦种子有氧呼吸速率B若将NaOH溶液换为清水，可用来测定小麦种子

23、无氧呼吸速率C若把小麦种子换为死种子，可作为该装置的对照，排除无关变量的影响D在实验全过程中温度计的示数不变2某小组同学利用图420中装置探究酵母菌在不同温度下的发酵实验，取200 mL不同温度的无菌水倒入培养瓶，然后加入15 g葡萄糖及5 g干酵母，混匀后放在相应温度下水浴保温，实验进行20 min，观察现象如下表。回答下列问题：(1)分析表格中的实验现象，其根本原因是温度影响了_，从数据中分析_(填“能”或“不能”)得到酵母菌发酵的最适温度。(2)实验组3的装置中最初液滴未移动，在15 min后液滴缓慢向_(填“左”或“右”)移动，整个过程细胞中产生该气体的场所有_。(3)有的同学认为，实验组1和实验组4现象虽然相同，但原理不同，老师建议他进行实验验证，请简要写出实验思路：_。若_，则证明他的观点是正确的。【归纳提炼】 探究呼吸方式的实验材料的选择(1)若探究种子呼吸状况，不必遮光，但需死种子作对照，还需对种子表面消毒。(2)若探究植物(或幼苗)呼吸状况，应遮光处理，以防止光合作用干扰，同时可设置同种状况但被杀死的植物或幼苗作对照。考法二考查与光合作用有关的