山东省中学部分教师资格教育心理学考试试题真题.docx

1、山东省中学部分教师资格教育心理学考试试题真题2005年山东省（中学部分）教师资格教育心理学考试试题真题一、不定向选择题、对心智技能最早进行系统研究的心理学家是（）加里培林安德森加涅、学习材料的直观方式有（）图象直观模像直观言语直观实物直观、心智技能的特点有（）观念性展开性内潜性简缩性、品德形成经历了哪些阶段（）依从认同内化、头脑风暴应遵循以下原则（）畅所欲言标新立异多多益善改进补充、智力的群体差异指（）A年龄B性别C种族差异D、温纳认为学生的成功动机应当归因于（）的因素。A内部的、不稳定的、不可控的B内部的、稳定的、可控的C外部的不稳定的不可控的D外部的不稳定的可控的、画线属于哪一种学习策略（

2、）A组织策略B精细加工策略C复述策略D元认知策略、整合所学知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略属于A组织策略B精细加工策略C复述策略D元认知策略、焦虑是以下哪些疾病的共同特征（）A焦虑症B抑郁症C强迫症D恐怖症二、填空题、在认知方式上，把受环境因素影响大者称为场依存性，把不受或很少受环境因素影响者称为场独立性。赫尔曼威特金、按照维特罗克的模式，学习过程不是先从感觉经验本身开始的，而是从对这一经验的开始的。选择性注意、是通过学习而形成的影响个体的行为选择的内部准备状态或反应的倾向。态度、以清楚的意识到道德概念原理和原则为中介的情感体验是。伦理的道德情感、根据埃里克森的理论，中

3、学生处于人格发展的阶段。建立个人同一性、智力的核心是。抽象思维能力、是指人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验，跟随他人行动的现象。从众、附属内驱力是学生为了保持而努力学习的一种需要。家长和老师赞许、当人确信自己有能力进行某一活动时，就会产生高度的，并去进行那一活动。自我效能感、是对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识。元认知知识、全身松弛训练是由首创。雅格布松、IQ超过的人属于。智力超常、心理发展是指从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列.心理变化、处于不同概括水平的经验之间的相互影响叫做。垂直迁移、程序教学是基于操作性条件反射和的原理而设计的教学模式。适时

4、强化、我国心理学家把学生的学习分为知识的学习、三种。技能的学习、行为规范的学习三、判断对错并做简要说明、学习动机越强学习效果月好。四、简答题、简述皮亚杰认知发展理论的主要内容。、简述影响品德形成的因素。、简述身心发展的一般规律。五、论述题、联系实际谈谈加强知识的学习，对培养解决问题能力的意义。、解应用题的一般步骤是列式计算，如果你是一个数学教师，请用所学心智技能形成理论，谈谈怎样教会学生解应用题。2005年山东省教师资格考试试题（中学部分）-教育学 （真题）一、不定向选择题、新教师与专家型教师相比在哪些方面有差异（）A课时计划B课堂教学过程C课后评价D、教师成长和发展的途径A观摩和分析优秀教师

5、的教学活动B微格教学C专门训练D对教学经验的反思D教学评价、对系统课程理论的诞生和发展作出贡献的是（）A布鲁纳B博比特C泰勒D布卢姆E、世纪年代以后对世界教育学产生广泛影响的教育家是（）A布鲁纳B赞可夫C布卢姆D苏霍姆林斯基E、孔子“不愤不启，不悱不发”的思想在教学中体现的是什么原则（）A启发性原则B直观性原则C因材施教原则D循序渐进原则E、综合实践活动课程包括（）A社区服务B社会实践C劳动技术教育D德育E信息技术、一个测验多次测量所得结果的一致程度及一次测量所得结果的准确程度指测验的（）A信度B效度C区分度D难度E、德育的基本途径是（）A思想品德课或其它学科教学B课外活动和校外活动C社会实践

6、活动D共青团活动E班主任工作、课程评价模式有（）A目标评价模式 B目的游离评价模式 C CIPP评价模式 D CSE评价模式、提出“儿童利益最佳原则，尊重儿童尊严原则”的文件是（）A儿童权利公约B未成年人保护法C义务教育法、人的特点包括（）A自然性与社会性的统一B受动性与能动性的统一C共性与个性的统一D、学校这个子系统包括哪些基本要素（）A教育者B受教育者C教师D教育影响E学生、我国颁布第一个正式实施的学制是（）A壬寅学制B癸卯学制C六三三学制D壬戌学制、西周时期的教育的典型特征是（）A学在官府B政教合一C以僧为师D以吏为师二、填空题、班级在长期的活动和交往中形成的共同心理倾向和精神风貌叫。班

7、风、班主任即通过对集体的管理去影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把集体和个人的管理结合起来的管理方式是。班级平行管理、普通高中课程总计达到学分方可毕业。学分、学生在教师指导下为解决某个问题进行探讨、辩论从而获取知识的方法是教学法。讨论法、德育的方法有。说服教育法、情感陶冶法、实际锻炼法、榜样示范法、评比竞赛法、奖励与惩罚法、班级管理过程包括、基本环节。制定计划、组织实施、评价反思、世纪初在美国形成的一种学制是。单轨制、欧洲中世纪一种融宗教精神和尚武精神为一体的家庭教育方式是。骑士教育、时间年代提出了终身教育的理论。保罗朗格郎三、判断对错并做简要说明、在班级管理中班主任必须明确确立

8、班级奋斗目标。、素质教育就是多开展课外活动、多上文体课。四、简答题、简述初中课程设置的要求。、简述教师职业的专业能力。、教育与政治经济制度的相互促进影响。、简述制约课程的主要因素。、简述学生应遵循的义务。五、论述题、结合实际谈谈德育过程中知情意行的互动影响。、蓬生蔴中，不扶自直。谈谈你对这种观点的看法。2006年山东省教师资格考试试题-教育心理学（真题）一、不定向选择题、对心智技能最早进行系统研究的心理学家是（）加里培林安德森加涅、学习材料的直观方式有（）图象直观模像直观言语直观实物直观、心智技能的特点有（）观念性展开性内潜性简缩性、品德形成经历了哪些阶段（）依从认同内化、头脑风暴应遵循以下原

9、则（）畅所欲言标新立异多多益善改进补充、智力的群体差异指（）A年龄B性别C种族差异D、温纳认为学生的成功动机应当归因于（）的因素。A内部的、不稳定的、不可控的B内部的、稳定的、可控的C外部的不稳定的不可控的D外部的不稳定的可控的、画线属于哪一种学习策略（）A组织策略B精细加工策略C复述策略D元认知策略、整合所学知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略属于A组织策略B精细加工策略C复述策略D元认知策略、焦虑是以下哪些疾病的共同特征（）A焦虑症B抑郁症C强迫症D恐怖症二、填空题、在认知方式上，_把受环境因素影响大者称为场依存性，把不受或很少受环境因素影响者称为场独立性。赫尔曼威特金

10、、按照维特罗克的模式，学习过程不是先从感觉经验本身开始的，而是从对这一经验的_开始的。选择性注意、_是通过学习而形成的影响个体的行为选择的内部准备状态或反应的倾向。态度、以清楚的意识到道德概念原理和原则为中介的情感体验是_。伦理的道德情感、根据埃里克森的理论，中学生处于人格发展的_阶段。建立个人同一性、智力的核心是_。抽象思维能力、_是指人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验，跟随他人行动的现象。从众、附属内驱力是学生为了保持_而努力学习的一种需要。家长和老师赞许、当人确信自己有能力进行某一活动时，就会产生高度的_，并去进行那一活动。自我效能感、_是对有效完成任务所需的技能、策略及其

11、来源的意识。元认知知识、全身松弛训练是由_首创。雅格布松、IQ超过的人属于_。智力超常、心理发展是指从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列_.心理变化、处于不同概括水平的经验之间的相互影响叫做_。垂直迁移、程序教学是基于操作性条件反射和_的原理而设计的教学模式。适时强化、我国心理学家把学生的学习分为知识的学习、_、_三种。技能的学习、行为规范的学习三、判断对错并做简要说明、学习动机越强学习效果月好。四、简答题、简述皮亚杰认知发展理论的主要内容。、简述影响品德形成的因素。、简述身心发展的一般规律。五、论述题、联系实际谈谈加强知识的学习，对培养解决问题能力的意义。、解应用题的一般

12、步骤是列式计算，如果你是一个数学教师，请用所学心智技能形成理论，谈谈怎样教会学生解应用题2006年山东省教师资格考试试题-教育学一、不定项选择题（每题1分）新课改高中课程要体现（ABD）A时代性B基础性C发展性D选择性E普及性考试中的是否达到了测验目的的和度，即是否测出了所要测出的东西是指（B）A信度B效度C难度D区分度学校教育的构成因素（ABD）A家庭教育B学校教育C社区教育D社会教育4下列属于洛克教育思想的（AC）A白板说B自然与自由C绅士教育D“泛智”思想5谁提出了教育即生活的主张（D）A夸美紐斯B卢梭裴斯泰洛齐C赫尔巴特D杜威E凯洛夫6课程计划的构成包括（ABCDE）A培养目标B课程设

13、置C学科顺序D课时分配E学年编制与学周安排7教师个人为实现教师专业化所应做的努力（ABCD）A善于学习B恒于研究C勤于反思D勇于实践E团结协作8儿童权利公约基本精神体现的原则（ABCE）A儿童利益最佳原则B尊重儿童尊严原则C尊重儿童观点与意见原则D保护儿童原则E无歧视原则9学生享受受他人尊重，保持良好形象及尊严的权利是指（C）A身心健康权B人身自由权C人格尊严权D隐私权E名誉权和荣誉权0师生人格上的平等关系体现在民主平等朋友式关系友好互相帮助互相合作1学记体现的教学原则有（BC）A直观性原则B启发性原则C循序渐进原则D因材施教原则E理论联系实际原则(答案有特研究)2柏克赫斯特创立的学制是（D）

14、A个别教学制B班级授课制、C分组教学制D道尔顿制E特朗普制。3世界上最早的学校产生于东方文明古国（ABD）A中国B埃及C希腊D印度E巴比伦4科举制产生于（BC）A汉代B隋代C唐代D宋代E明代5、世纪年代以来出现的主要的教育理论（ABCE）A布鲁纳B赞可夫C布卢姆D凯洛夫E苏霍姆林斯基6“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”以上一段教育目的的表述出自（C）A关于教育工作的指示B宪法C中国人民共和国教育法D中共中央关于教育体制改革的决定E中国人民共和国教师法二、填空题（每题1分）1、是一所学校在长期的教育实践过程中积

15、淀演化和创造出来的，并为其成员所认同和遵循的价值观念体系、行为规范准则和物化环境风貌的一种整合和结晶。2、中小学教师的职业道德要求主要体现在中3、教学评价的三种形式4、双轨制存在于世纪中期以前的5、人力资本理论是由提出的三、判断（先判断对错再说明理由）（共分）老子英雄儿好汉素质教育就是不要学生刻苦学习，“减负”就是不给或少给学生布置课后作业。学生是教育的对象，教师可以随意对待学生。四、简答（共分），教育的相对独立性。 ，人的身心发展的顺序性及要求。，热爱学生的具体表现 ，如何建设一个班集体五、论述：（共分）结合实际，谈谈如何上好一堂课。张老师是初中二年级的班主任。有一次在课堂上发现小刚在写情书

16、，为了起到杀一儆百的效果，张老师将小刚的情书当众宣读，结果小刚遭到全班同学讥笑，讽刺，不久便退学了。请结合德育教育的有关原理分析这一案例。2007年山东省教师资格认定教育学试题一不定项选择题。（在每小题的五个备选答案中，选出正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，本题总分30分）1西方古代第一本专门论述教育的著作是（）。A大教学论B普通教育学C论演说家的教育D民主主义与教育E雄辩术原理2各国学校教育制度在发展过程中形成了下列典型学制类型（）。A双轨制学制B六三三学制C单轨制学制D分支制学制E壬寅学制3古希腊对后世影响较大的教育家主要有（）。A苏

17、格拉底B昆体良C柏拉图D亚里士多德E夸美纽斯4中世纪教会学校分为下列三个层次（）。A文士学校B僧院学校C教区学校D大主教学校E社区学校5规范教育学的建立标志是德国教育家赫尔巴特出版其代表作（）。A普通教育学B大教学论C爱弥儿D教育学讲授纲要E民主主义与教育6当代世界教育改革趋势（）。A教育民主化B教育多元化C教育技术现代化D教育全民化E教育终身化7、当代较有影响的教育理论有（）。A苏霍姆林斯基的全面和谐教育理论B布鲁姆的掌握学习理论C赞可夫的实验教学论体系D杜威的现代教育理论E布鲁纳的结构课程理论8决定教育事业发展的直接和最终的因素是（）。A政治经济制度的发展水平B教育投资C领导者的意志D生产

18、力的发展水平E文化发展水平9规范文化主要有下列三种表达方式（）。A环境文化B组织形态C设施文化D规章制度E角色规范10教学过程的特殊性表现在（）。A间接性与简捷性B直观性与巩固性C交往性与实践性D教育性与发展性E引导性与指导性11发展先进生产力的第一要务是（）。A“素质教育”B“科教兴国”C实施全民教育D“人才强国”E马克思关于人的全面发展学说12制定我国教育目的的理论基础是（）。A个体本位论B社会本位论C资本主义制度D社会主义制度E马克思关于人的全面发展学说13教师的专业知识素养包括（）。A精湛的语言表达能力B精深的学科知识C广博的科学文化知识D较强的组织管理能力E宽厚的教育科学、心理科学知

19、识和管理科学知识14我国规定“国家实施教师资格制度”的第一个法律性文件是（）。A教师资格条例B中华人民共和国教师法C教师资格条例实施办法D中小学教师职业道德规范E教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见15学生的受教育权主要有（）。A身心健康权B学习权C公正评价权D受完法定年限教育权E人身权16根据课程任务，课程分为下列类型（）。A研究型课程B知识型课程C技能型课程D基础型课程E拓展型课程17课程标准的基本构成成分有（）。A课程目标B实施建议C前言D附录E内容标准18我国新课程的课程评价强调（）。A课程评价是一个动态的过程B课程评价的对象应是多元的C课程评价必须对实现教育目的作出贡献D课程评价

20、的对象是课程内容E课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向19综合实践活动的基本特点有（）。A自主性B实践性C逻辑性D开放性E生成性20普通高中课程有以下三个层次构成（）。A学习领域B学习学科C学习单元D科目E模块21在人的身心发展中起主导作用的因素是（）。A遗传B社区教育C社会环境D家庭教育E学校教育22教科书的使用要求主要有（）。A整体把握教科书B重点设计教科书C充分利用教科书D及时引进新知识E适当补充乡土教材23高水平学生在测验中能得高分，而低水平学生只能得低分，说明该测验下列哪种质量指标高（）。A效度B信度C区分度D难度E达成度24最早在理论上对班级授课制加以论证

21、的教育家是（）。A洛克B赫尔巴特C夸美纽斯D杜威E卢梭25上好一堂课的具体要求主要有（）。A目标明确B内容正确C方法得当D组织有效E体验积极26主张教师不再向学生传授系统知识，而是辅导学生自学和独立作业的教学组织形式是（）。A复式教育B分组教学C设计教学D道尔顿制E个别教学27“桃李不言、下自成溪”这句话所体现的德育方法是（）。A说服教育法B榜样示范法C情感陶冶法D实际锻炼法E评比竞赛法28教育科学研究的基本方法有哪些（）。A观察法B调查法C实验法D个案法E比较法29课程评价的主要模式有（）。A目标评价模式B成果评价模式C目的游离评价模式DCIPP评价模式ECSE评价模式30科学研究成果表述的

22、主要形式有（）。A调查报告B研究方案C学术论文D实验报告E选题报告二填空题。（共15题，每题1分，根据所学知识将答案填在每题横线上，本题总分15分。）31每个时代教育都与以往的教育有着传承与接续关系，说明教育具有-。32规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间关系的制度是-。33为提高班主任的素质，2006年教育部颁布的有关班主任工作的文件名是-。34我国隋唐时期选择人才的主要制度是-。35基础教育新课程理论的基础是-。36与人的生命有共同外延并已扩展到社会各个方面的连续性教育是-。37教育者与受教育者连接起来的中介是-。38评定学生学业成绩的方法有很多，其中学生学业成绩评

23、价的基本方法是-。39-是教育目的的具体化，它是结合教育目的、社会要求和受教育者的特点制定的各级各类教育或专业的培养要求。40教师指导学生按一定规则制度练习，形成好习惯的方法是-。41美国心理学家格塞尔提出了-，强调成熟机制对人的身心发展的决定作用。42道德教育的-是当代德育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育学说，43狭义的课程，是指学校开设的教学科目的总和以及它们之间的开设顺序和时间。44-是进行全面发展教育，实现培养目标的基本途径。45以叙事、讲故事进行教学的方法是-。三辨析题（共5题，每题5分，请先判断正误，然后说明原因，本题总分25分。）46一方面，教育与社会其他因素的关系密切；另

24、一方面，教育具有相对独立性。47一把钥匙开一把锁。48素质教育就是什么都学，什么都学好。49新课程强调课程内容要密切关注学生兴趣和生活经验，并不意味着可以忽略间接经验的学习。50德育过程是组织学生的活动和交往的过程。四简答题。（共4题，每题5分，本题总分20分。）51简述人的身心发展顺序性规律及对教育的要求。52简述备课的基本要求。53简述教师行动研究的实施步骤。54简述一个好的班集体具有哪些特征。五论述题。（共2题，每题15分，本题总分30分。）55论述教师个人为实现专业化应做哪些主观努力？56一位物理教师在课堂上问学生：“把一块铁块和一块木块放在水里，会出现什么情况？”学生回答：“铁块下去

25、，木块浮在水面上。”“为什么呢？”“因为铁重。”“而钢铁制的巨轮也很重，为什么却浮在水面上呢？”这一问，学生的情绪一下子高涨起来，开始积极地思考，之后，教师再引出“阿基米德原理”，这一教学实例体现了什么教学原则？你有什么感想？2007年山东省教育学试题参考答案一不定向选择题1CE2ACD3ACD4BCD5A6ABCDE7ABCE8D9BDE10ACDE11BD12E13BCE14B15BCD16ADE17ABCDE18ABCE19ABE20ADE21ACE22ABCDE23C24C25ABCDE26D27B2829ACDE30ACD二填空题1历史继承性2学校教育制度3关于进一步加强班主任队伍建

26、设的意见4科举制度5建构主义的学习理论和多元智能理论6终身教育7教育影响8测验法9培养目标10联系法11成熟势力说12认知模式13比例关系14教学15讲授法三辨析题1答：正确。教育与生产力、政治经济制度、文化等关系密切，而且教育又具有其相对独立性。2答：正确。这一理论体现在教育上就是因材施教原则。3答：这是对素质教育使学生全面发展的误解。素质教育强调为学生的发展奠定基础，同时又要发展学生的个性，因而素质教育对学生的要求是合格加特长。4答：正确。新课程下，教学要从学生的兴趣和需要出发，教师要为促进学生理解而教，学生的学习并不能忽略间接经验的学习。5答：正确。学生的思想品德是在活动和交往中逐步形成

27、发展起来并接受其检验的。四简答题1答：人的身心发展的顺序性。人的身心发展的顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。人的身心发展的顺序性规律，要求教育工作者要循序渐进地做好教育工作。2答：充分备课是上好课的前提，备课的基本要求是做好三方面的工作（1）钻研教材。（2）了解学生。（3）设计教法。3答：教育行动研究的实施步骤是：确定研究课题：发现教育工作中亟待解决的实际问题，选定研究主题，并对研究问题的成因进行分析诊断与肯定。拟定研究计划：明确课题研究的总目标，并围绕总目标设计研究的方法、程序、监控手段等。实施行动研究：收集资料、拟订并实施有效的教育措

28、施。进行总结评价：汇集资料，做好观察记录，根据各种信息反馈认真修正行动计划，再实施新一轮行动研究，直至实现研究总目标。4答：一个好的班集体主要特征有：坚定正确的政治方向与明确的奋斗目标；健全的组织机构与坚强的领导核心；严格的规章制度与严明的组织纪律；正确的集体舆论与良好的班风。五论述题1答：善于学习。学习是运用特定方式和方法摄取知识以扩大知识和提高认识的过程。从学习内容看，要学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，学习专业知识，学习各种相关学科的知识，学习教育科学知识；从学习对象看，要向前人学习，向同时代的人学习，向同事学习；从学习的途径和方法来看，要勤奋敏思，善于交流。恒于研究。通过科学研究，我们可以发现规律，根据规律进行工作可以提高工作效率和效能。勤于反思。反思是人类或个体或群体以自身