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1、导学案模板丹寨县城关第一小学导学案设计年 级四年级单元第一单元主备人潘正琴执教人时间课题第1课古诗词三首教学目标知识 与能力能用自己的话说出诗句意思，并由此想象画面。过程与方法1.会认读本课中“螺”“谙”等生字，会写“亭”“庭”“潭”“螺”“谙”5个生字，理解“闲”“厌”“和”“谙”等词在诗句中的意思。2.有感情地朗读、背诵三首诗，默写独坐敬亭山望洞庭。3.搜集、背诵别的描写山水风光的古诗。情感态度与价值观读懂三首古诗，感悟每首诗中描绘的独特景色，体会表现手法。教学重点1.会认读本课中“螺”“谙”等生字，会写“亭”“庭”“潭”“螺”“谙”5个生字，理解“闲”“厌”“和”“谙”等词在诗句中的意思

2、。2.有感情地朗读、背诵三首诗，默写独坐敬亭山望洞庭。 教学难点1.会认读本课中“螺”“谙”等生字，会写“亭”“庭”“潭”“螺”“谙”5个生字，理解“闲”“厌”“和”“谙”等词在诗句中的意思。2.有感情地朗读、背诵三首诗，默写独坐敬亭山望洞庭。 课前准备相关PPT 学 习 过 程（第一课时）环节导 案学 案二次备课看一看导入新课 我们先进行课外知识抢答，唐朝是我国古诗创作最旺盛的时期，在众多诗人中有两个最有名的诗人，他们是谁?(根据学生课堂反应，教师提示：一个称“诗仙”，一个称“诗圣”)出示学习目标 1.会认读本课中“螺”“谙”等生字，会写“亭”“庭”“潭”“螺”“谙”5个生字，理解“闲”“厌

3、”“和”“谙”等词在诗句中的意思。2.有感情地朗读、背诵三首诗，默写独坐敬亭山望洞庭。3.搜集、背诵别的描写山水风光的古诗。明确学习目标议一议 合作探究问题设计：1.读题，看注释，结合插图，教师介绍背景。2.引语：“李白坐在敬亭山上看到些什么?想到些什么呢?理解题意：“独”是什么意思？有哪位同学到过敬亭山游玩，知道敬亭山在哪吗？现在我们就一起去敬亭山看看。（教师出示敬亭山课件）（课件出示）3.敬亭山自古就是文人雅士聚聚之地，李白为什么会独坐敬亭山呢？（课件出示 写作背景） 小组长分配任务，并组织学习讲一讲组织学生汇报交流，并作补充和总结学习诗歌一二句，感受诗人的孤独。 1. 读一二句。 2.理

4、解“尽”，说“众鸟高飞尽”诗意（出示 鸟飞图）（课件） 3.理解“孤”“闲”，说“孤云独去闲”诗意（出示 云去图）（课件） 4.读诗，感受诗人的孤独。（板书 鸟飞 云去 孤独） 5.教师介绍创作背景 鸟飞云去本是常见的自然现象，在诗人的眼中，为何会如此的孤独寂寞呢？（生交流，师小结： 被贬离京城，十年漂泊，远离故土与亲人，世态炎凉，好友遗忘，看见鸟飞，云去，有感而发，触物伤怀，难怪这样的孤单寂寞！） 学习诗歌三四句，感受诗人的不独。 1.读三四句。（课件） 2.体会人山相看：相看是什么意思？（相互看；你看我我看你）谁和谁相看？（李白与敬亭山）会怎样看？（含情脉脉 四目相对 默默对视）（板书：相

5、看） 3.理解“厌”，说一二句诗意。 4.有“不厌”（看不够 看不足）引出；同学们，诗人是第一次登上敬亭山吗？不是你们知道诗人这是第几次登上敬亭山吗？第七次啊！诗人这么多次登上敬亭山，难道仅仅是为了欣赏敬亭山的美丽风景吗？（不是）在诗人眼中，在诗人心里，敬亭山难道仅仅是一座山吗？你说！（不是）仅仅是一座山吗？你说！（不是）在诗人眼中，在诗人心里，敬亭山哪里是一座山啊，他分明就是诗人的一位朋友，一位永远不会离开他，永远不会抛弃他，永远与他相依相伴的朋友啊！一位孤单时可以做伴，寂寞时可以倾诉的朋友啊！ 5.人山对话，写中悟情。 孤独的诗人会向敬亭山诉说什么？敬亭山又会怎样抚慰孤独的诗人？拿出纸和笔

6、，写出人山对话。 6.分角色说人山对话，体会人山相知。 同学们，听完人与山的对话，诗人与敬亭山就是一对相知的朋友啊！（板书：相知）有了这样的朋友，诗人还好孤独吗？（不会）还会寂寞吗？（不会）难怪诗人会写下这样的诗句“相看两不厌，只有敬亭山。” 7.感受人山相悦。李白一生不畏权贵，命运坎坷，怀才不遇，壮志难酬，心中自有说不出的孤独 寂寞与忧伤，只有流连山水、登高望远之时，才是他最快乐的时候。同学们，当李白登上敬亭山时，他的心情怎样？（喜悦 高兴 激动）是啊，李白是与敬亭山心有灵犀、两两相悦啊！（板书：相悦） 8、 教师小结： （结合板书）漂泊他乡，无人相伴是，李白与敬亭山相看、相知、相悦，从大山

7、中感受到生命的美好，从大山中汲取人生的力量，排解内心的忧伤，写下了千古传颂的独坐敬亭山(生有感情的读诗)小组完成学习目标，汇报交流展示练一练 根据节奏读一读独坐敬亭山。完成练习，组内互评学习过程（第二课时）环节导 案学 案二次备课看一看导入新课同学们，我们伟大的祖国山河秀丽，风景如画。前不久大家游了一回九寨沟，感受颇深，并写了非常优美的文章。今天，想带大家去洞庭湖走一走，领略一下洞庭的美景。有谁知道洞庭湖的？（激情导人）出示学习目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。3.能解释诗句中带点词和诗句的意思，并能写出本课题望洞庭一诗所描绘的景色。

8、4.理解这首诗的意思，感悟诗的意境，使学生从中受到美的熏陶。明确学习目标议一议 合作探究问题设计：1.自由吟读。2.讨论：诗句表明了诗人怎样的心境?你最欣赏哪一句? 小组组织讨论讲一讲组织学生汇报交流，并作补充和总结1.点拨理解“两相和”，可以让学生结合看图吟诵体会。2.在交流体会描写月夜洞庭的美景时，随机指导学生诵读，体会比喻的巧妙。(用镜子比喻水面的明净光亮，似乎并没有奇特之处，同学的作文中也常常这样描写，这里让人感到新颖的是用“未磨的镜子来比喻月光下的湖面。湖面上略带水雾，在月光映照下，呈现一种别有情致的朦胧的美，所以诗人不说它像明镜，而说它像“未磨”的镜，真是别出心裁。)(君山是屹立在

9、洞庭湖中最有名的一座山，如此壮阔的山水，只因是遥看，所以才像“白银盘里一青螺”。这个比喻用得非常妙，举从一只白银盘里安放一颗青螺来看，就是一件设色淡雅.造型精致的艺术品了，再用它来比喻洞庭湖中屹立着一座君山，真是把天造地设的大自然景象缩小成陈设在几案之上的珍奇盆景了。)小组完成学习目标，汇报交流展示练一练出示习题：一、解释加横线的词，并写出诗句的意思湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨： 1.诗句的意思是：_。2.此句中诗人把_比作_。完成练习，组内互评学 习 过 程（第三课时）环节导 案学 案二次备课看一看导入新课（复习旧知） 忆江南这是唐代一位著名的诗人白居易的代表作，请大家一起来读读课题。出示

10、学习目标1.学习生字“谙”，借助注释理解词的意思。2.通过想象，体会词的意境和诗人所表达的情感。3.有感情地诵读词，读出词韵、词情。明确学习目标议一议 合作探究问题设计：1.这首词会写些什么？描写了怎样的美景呢？2. 词中哪个字直接表达了诗人对江南的赞美？3.诗人的记忆中江南有哪些美丽的景色？ 小组长分配任务，并组织学习讲一讲组织学生汇报交流，并作补充和总结诗一开头，诗人先说：“江南好”，这是诗人对江南春天的赞美。那么，说江南好，是听别人说，还是自己亲眼看到的呢?第二句做了回答：曾经，我对江南的风景是那么熟悉，那么了解。江南风景好在哪里?可先让学生来回答。教师最后归纳：春回大地的时候，百花盛开

11、，每当太阳从东方升起，阳光普照，遍地开放的鲜花更加艳丽，春暖水碧，绿波粼粼。由于红日的映照，红花更红，像燃烧的火焰；由于江花红，所以更显出江水碧绿。“蓝字形容春水深碧。这美好的景象，深深地留在诗人的记忆里，所以词的结尾说江南风景这样好，能不让人回忆吗?小组完成学习目标，汇报交流展示练一练出示习题：1.搜集并诵读描写山水风光的古诗词。2.画出你眼中的江南美景，并配上简单的文字描述。完成练习，组内互评板书设计独坐敬亭山 鸟飞尽 云去闲 孤独寂寞 山相对潭面 镜未磨 洞庭湖 白银盘君山 青螺忆江南 江花 红好 忆江水 绿教学反思丹寨县城关第一小学导学案设计年 级四年级单元第一单元主备人潘正琴执教人时

12、间课题第2课桂林山水教学目标知识 与能力学会本课生字新词，理解重点词句。过程与方法1.积累课文优美的语段，初步体会排比句式在表情达意方面的作用，初步认识分号。2.有感情地朗读课文，背诵课文。情感态度与价值观通过看图.学文，感受桂林山水独特的风景，感受大自然的美，体会作者热爱大自然的感情。教学重点1.学会本课生字新词，理解重点词句。2.积累课文优美的语段，初步体会排比句式在表情达意方面的作用，初步认识分号。教学难点1.学会本课生字新词，理解重点词句。2.积累课文优美的语段，初步体会排比句式在表情达意方面的作用，初步认识分号。课前准备相关PPT 学 习 过 程（第一课时）环节导 案学 案二次备课看

13、一看导入新课（复习旧知）出示课件或放映课件图像，同时播放课文朗读音频，或教师进行范读，对图文进行整体感知，然后让学生谈感受。出示学习目标1.学会本课生字新词，理解重点词句。2.积累课文优美的语段，初步体会排比句式在表情达意方面的作用，初步认识分号。3.有感情地朗读课文，背诵课文。4.通过看图.学文，感受漓江山水独特的风景，感受大自然的美，体会作者热爱大自然的感情。明确学习目标议一议 合作探究问题设计：1.朗读第一自然段，说说“甲天下”是什么意思？2.朗读第二自然段，说说作者是怎样描写漓江的水的？这样写有什么好处？ 小组长分配任务，并组织学习讲一讲组织学生汇报交流，并作补充和总结1.甲天下就是天

14、下第一的意思。桂林山水天下第一，那将是多么美的景象啊，让我们和作者一起荡舟漓江，去观赏名甲天下的桂林山水吧。2.品渎作者怎么写出漓江水与众不同的“静.清.绿”? 3.(特点之一“静”。课文用“让你感觉不到它在流动”，从感觉上突出了漓江水的“静”) (特点之二“清”。课文用“可以看见江底的沙石”，从视觉上突出了漓江水的“清”) (特点之三“绿”。课丈用“仿佛那是一块无瑕的翡翠这一形象的比喻，从色彩和品质上突出了漓江水的“绿”和“纯”。翡翠：绿色的硬玉，有光泽。无瑕：没有斑点，非常纯净)4.根据课堂实情，教师点拨：为什么开头先提波澜壮阔的大海.水平如镜的西湖?在读议中让学生体会，用对比的方法突出漓

15、江水的三个特点和作者的赞美之情。5.指导学生有感情地朗读并感受。读出漓江水的静.清.绿，读出对漓江水的喜爱之情。6.引导学生“发现这个句子有什么特点?这样写有什么好处?”(让学生谈对排比句的感性认识)注意通过范读指导读好“真静啊”“真清啊”“真绿啊”三个“啊”的变调。能背的可以看着画面当堂背诵。小组完成学习目标，汇报交流展示练一练出示习题：练习书写下列汉字。漓：注意右边的写法。澜：前鼻音。右边“门”里面是“柬”。瑕：可与“假”进行比较。注意右上方。翡：上下结构，下边是两个“习”，整个字要写紧凑。峦：前鼻音，与“澜”比较读音。与“恋”比较字形。筏：上下结构，右下不要丢撇。完成练习，组内互评学习过

16、程（第二课时）环节导 案学 案二次备课看一看导入新课（复习旧知）桂林的漓江水让我们陶醉，那么桂林的山又是怎样的呢?出示学习目标通过看图.学文，感受桂林山独特的风景，感受大自然的美，体会作者热爱大自然的感情。明确学习目标议一议 合作探究问题设计：课文怎么写桂林山的特点的? 小组组织讨论讲一讲组织学生汇报交流，并作补充和总结特点之一“奇”。“桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连”，指导学生读出感受，理解词语，并展示泰山和香山的图像，以帮助学生理解“峰峦雄伟”“红叶似火”。看课件的补充资料图片，让学生想象：像老人.像巨象.像骆驼。模仿句式练习，说说像什么。比如：还有的像背着娃娃的妇女，有的像好斗

17、的公鸡，有的像下山的猛虎，有的像含苞欲放的莲花，有的像捧书而立的书童，有的像敞胸露肚的罗汉 特点之二“秀”。课文打了两个比方“像翠绿的屏障，像新生的竹笋”，通过图像，让学生感受到“秀”得郁郁葱葱，色彩明丽。特点之三：“险”。重点理解“危峰兀立，怪石嶙峋”，指导学生通过字面.结合语句领会。如“危峰兀立”，字面上指导“兀”的意思即“高耸突出”，然后让学生自己连起来解释，并放到句子中理解。这样，教给方法后，再让学生门已体会“怪石嶙峋”的意思。山和水相映的景象(学习第四自然段) 导语：我们观赏了漓江的水，观赏了桂林的山，再看看图片，当山和水相映衬时，又是怎样一番景象呢?作者又有什么感受?1.指导有感情

18、地朗读。2.理解句子：“像是走进了连绵不断的画卷，真是舟行碧波上，人在画中游”。 小组完成学习目标，汇报交流展示练一练出示习题：抄写句子注意分号的用法。抄写描写山.水特点的两个句子，要求以标点为标志，看半句抄半句，不可看一个字词写一个字词，格式要正确，字迹要工整。同时提示，每两个特点之间用分号来分隔，可以把各个特点分得很清楚。指导分号的书写。完成练习，组内互评板书设计2桂林山水漓江水 静 清 绿桂林山 奇 秀 险教学反思丹寨县城关第一小学导学案设计年 级单元主备人执教人时间课题教学目标知识 与能力过程与方法情感态度与价值观 教学重点 教学难点 课前准备 学 习 过 程（第一课时）环节导 案学

19、案二次备课看一看1.导入新课（复习旧知）2.出示学习目标明确学习目标议一议 合作探究问题设计： 小组长分配任务，并组织学习讲一讲 组织学生汇报交流，并作补充和总结小组完成学习目标，汇报交流展示练一练 出示习题：完成练习，组内互评学习过程（第二课时）环节导 案学 案二次备课看一看 1.导入新课（复习旧知） 2.出示学习目标明确学习目标议一议 合作探究问题设计： 小组组织讨论讲一讲 组织学生汇报交流，并作补充和总结小组完成学习目标，汇报交流展示练一练 出示习题：完成练习，组内互评板书设计教学反思丹寨县城关第一小学导学案设计年 级单元主备人执教人时间课题教学目标知识 与能力 过程与方法 情感态度与价

20、值观 教学重点 教学难点 课前准备 学 习 过 程（第一课时）环节导 案学 案二次备课看一看3.导入新课（复习旧知）4.出示学习目标明确学习目标议一议 合作探究问题设计： 小组长分配任务，并组织学习讲一讲 组织学生汇报交流，并作补充和总结小组完成学习目标，汇报交流展示练一练 出示习题：完成练习，组内互评学习过程（第二课时）环节导 案学 案二次备课看一看 1.导入新课（复习旧知） 2.出示学习目标明确学习目标议一议 合作探究问题设计： 小组组织讨论讲一讲 组织学生汇报交流，并作补充和总结小组完成学习目标，汇报交流展示练一练 出示习题：完成练习，组内互评板书设计教学反思丹寨县城关第一小学导学案设计

21、年 级单元主备人执教人时间课题教学目标知识 与能力 过程与方法 情感态度与价值观 教学重点 教学难点 课前准备 学 习 过 程（第一课时）环节导 案学 案二次备课看一看5.导入新课（复习旧知）6.出示学习目标明确学习目标议一议 合作探究问题设计： 小组长分配任务，并组织学习讲一讲 组织学生汇报交流，并作补充和总结小组完成学习目标，汇报交流展示练一练 出示习题：完成练习，组内互评学习过程（第二课时）环节导 案学 案二次备课看一看 1.导入新课（复习旧知） 2.出示学习目标明确学习目标议一议 合作探究问题设计： 小组组织讨论讲一讲 组织学生汇报交流，并作补充和总结小组完成学习目标，汇报交流展示练一

22、练 出示习题：完成练习，组内互评板书设计教学反思丹寨县城关第一小学导学案设计年 级单元主备人执教人时间课题教学目标知识 与能力 过程与方法 情感态度与价值观 教学重点 教学难点 课前准备 学 习 过 程（第一课时）环节导 案学 案二次备课看一看7.导入新课（复习旧知）8.出示学习目标明确学习目标议一议 合作探究问题设计： 小组长分配任务，并组织学习讲一讲 组织学生汇报交流，并作补充和总结小组完成学习目标，汇报交流展示练一练 出示习题：完成练习，组内互评学习过程（第二课时）环节导 案学 案二次备课看一看 1.导入新课（复习旧知） 2.出示学习目标明确学习目标议一议 合作探究问题设计： 小组组织讨

23、论讲一讲 组织学生汇报交流，并作补充和总结小组完成学习目标，汇报交流展示练一练 出示习题：完成练习，组内互评板书设计教学反思丹寨县城关第一小学导学案设计年 级单元主备人执教人时间课题教学目标知识 与能力过程与方法情感态度与价值观 教学重点 教学难点 课前准备 学 习 过 程（第一课时）环节导 案学 案二次备课看一看9.导入新课（复习旧知）10.出示学习目标明确学习目标议一议 合作探究问题设计： 小组长分配任务，并组织学习讲一讲 组织学生汇报交流，并作补充和总结小组完成学习目标，汇报交流展示练一练 出示习题：完成练习，组内互评学习过程（第二课时）环节导 案学 案二次备课看一看 1.导入新课（复习

24、旧知） 2.出示学习目标明确学习目标议一议 合作探究问题设计： 小组组织讨论讲一讲 组织学生汇报交流，并作补充和总结小组完成学习目标，汇报交流展示练一练 出示习题：完成练习，组内互评板书设计教学反思丹寨县城关第一小学导学案设计年 级单元主备人执教人时间课题教学目标知识 与能力 过程与方法 情感态度与价值观 教学重点 教学难点 课前准备 学 习 过 程（第一课时）环节导 案学 案二次备课看一看11.导入新课（复习旧知）12.出示学习目标明确学习目标议一议 合作探究问题设计： 小组长分配任务，并组织学习讲一讲 组织学生汇报交流，并作补充和总结小组完成学习目标，汇报交流展示练一练 出示习题：完成练习，组内互评学习过程（第二课时）环节导 案学 案二次备课看一看 1.导入新课（复习旧知） 2.出示学习目标明确学习目标议一议 合作探究问题设计： 小组组织讨论讲一讲 组织学生汇报交流，并作补充和总结小组完成学习目标，汇报交流展示练一练 出示习题：完成练习，组内互评板书设计教学反思丹寨县城关第一小学导学案设计年 级单元主备人执教人时间课题教学目标知识 与能力 过程与方法 情感态度与价值观 教学重点 教学难点 课前准备 学 习 过 程（第一课时）环节导 案学 案二次备课看一看13.导入新课（复习旧知）14.出示学习目标