三年级下册《装满昆虫的口袋》教案北师大版1.docx

1、三年级下册装满昆虫的口袋教案北师大版111、在淡水资源短缺的情况下，水污染更给人类和其他生物造成了威胁。绝大多数的水污染都是由人类的活动引起的。三年级下册装满昆虫的口袋教案北师大版一、设计理念以法布尔对昆虫的迷恋为主线设计教学，重在引导学生从具体事例中体会法布尔对昆虫浓厚兴趣，去感受和想象法布尔在具体的情境中迷恋昆虫的样子，从而激发学生观察自然、探索自然的奥秘。二、教材分析装满昆虫的衣袋是北师大版三年级下册第九单元的主体课文，这一篇童趣十足的叙事性。这篇写的是法国著名昆虫学家法布尔小时候对昆虫的迷恋，通过两件主要的事件写出出法布尔对昆虫的迷恋，让读者感受到法布尔对昆虫的浓厚兴趣和无限的好奇心。

2、三、教学目标.正确、流利、有感情地朗读课文。2.从课文的具体事例中体会法布尔对昆虫的迷恋。四、教学重点、难点从学生有限的生活积淀和自身的阅读体验出发，引导学生紧扣文中描写法布尔迷恋昆虫的重点语句，在朗读中走进人物的内心世界。五、教学准备多媒体六、教学过程（一）激趣导入如果你看到同学的口袋里装满糖果，你会认为他（贪吃）；看见同学的口袋里装满玩具，你会认为他（贪玩）；可是，竟然有个人的口袋里装满昆虫，你认为他（爱昆虫）通过上节课的学习，我们知道这是谁？（法布尔）我们赶紧走进课文，继续去认识法布尔吧！（二）学习第一自然段.生默读课文，边读边想：课文主要写了小时候的法布尔有什么特点呢？（板书：对大自然

3、有着浓厚的兴趣和无限的好奇心、迷恋昆虫）2.看，课文一开头就写到这一点，现在我们就来看看第一自然段是怎样讲的。3.我们一起来读读第一自然段。4.从哪两个词可以看出法布尔对大自然有着无限的好奇心？（无论、还是）5.口头造句（三）品读课文师：是啊，法布尔对大自然里的昆虫有浓厚的兴趣，那么，课文告诉我们，法布尔迷恋哪两种昆虫呢？生：纺织娘、小甲虫师：从小生活在乡村的法布尔是一个对昆虫非常迷恋的人。现在请你们回顾一下，哪些自然段在具体写法布尔捉纺织娘和观察小甲虫的呢？生：捉纺织娘（2、3）观察小甲虫（46）学习第2-3自然段师：我们先来学习第一件事“捉纺织娘”。听清要求，请你们自读课文第二至三自然段，

4、一边读一边找，哪些词语或者句子让你感受到法布尔对昆虫的迷恋。师：谁来说说你的感受？生1：我从“三天前，法布尔就告诉妈妈，花丛里经常传出一种动听的声音，不知是谁在唱歌。现在，他终于找到了这位“歌唱家”中感受到法布尔对昆虫的迷恋。师评价：他三天前听到的声音，至今仍然念念不忘地寻找。我们再仔细品味，哪些词语可以更加生动地体现法布尔对昆虫的迷恋。（“三天前”、“终于”）师：请试着读出你的感受生：指名读句子师：法布尔被纺织娘美妙的歌声吸引了，为了捉到它，三天来，他一直坚持不懈地寻找，吃尽了苦头，法布尔对纺织娘多么着迷呀！我们一起来读一读这两个句子生：齐读句子师：你们还能从这两句话的什么地方体会到法布尔对

5、昆虫的迷恋？生：我还从“动听”、“歌唱家”中体会到他对昆虫着迷了。法布尔太喜欢这只纺织娘了，已经把它当作是人，是会唱动听歌声的歌唱家了。我再来读一读这两句话。师：跟他学！生：齐读句子师：（出示纺织娘图）瞧，这就是让法布尔魂牵梦萦了三天的纺织娘。它是生活在草地里的善于跳跃的昆虫，它的后腿粗壮而有力，稍有动静就会跳得老远，很难逮到它。师提问：你们能想象一下，法布尔为了捉到这只纺织娘可能遇到了什么困难？他又是怎么克服的呢？生1：草丛中有小虫子叮咬法布尔，为了不惊动纺织娘，他一动不动地强忍着生2：法布尔发现了纺织娘，猛地一扑，可纺织娘蹦走了，法布尔摔破了膝盖师评价：老师从你们的描述中好像看见了当时的情

6、景，为了捉到自己喜爱的虫子，法布尔可真是费了不少劲，让我们一起来读一读这两个句子，再去感受一下法布尔对昆虫的迷恋吧！生：齐读句子师：这只全身翠绿、触角细长的纺织娘真漂亮！难怪法布尔会高兴地对妈妈喊着生：妈妈，我在这儿呢！瞧，我捉到那只会唱歌的虫子！师：为了捉到这只能唱动听歌曲的歌唱家，法布尔坚持不懈地寻找了三天，难怪他会高举着纺织娘，对妈妈大声炫耀到生：妈妈，我在这儿呢！瞧，我捉到那只会唱歌的虫子！师：经过努力，他终于找到了这位歌唱家，此时，你就是法布尔，你的心情会怎么样？生：高兴，激动，兴奋师：法布尔就是这么高兴，这么激动，这么迫不及待地想要告诉妈妈，一起来：妈妈（指导读出兴奋和高兴）学习第

7、4-6自然段.师：法布尔对昆虫着迷了，他可以用三天时间去寻找他心爱的纺织娘，也可以为了观察虫子，一整天都趴在阴冷潮湿的池塘边，一动不动。2.请同学们认真默读4-6自然段，看看这件事的哪些地方能让你感受到法布尔对昆虫的迷恋，划出自己感受最深的地方，并多读几遍，看看你是不是可以用朗读把他对昆虫的浓厚兴趣表现出来。3.生默读、勾画、练读汇报：教师相机出示句子。（1）每到早晨，法布尔把鸭子赶进池塘后，就一动不动地趴在岸边，静静地观察奇妙的生物世界。谈体会。我从“每到早晨，法布尔把鸭子赶进池塘后，就一动不动地趴在岸边，静静地观察奇妙的生物世界。”中体会到法布尔对昆虫的迷恋。生1：他“一动不动”、“静静地

8、”，观察地很仔细，只有对昆虫很着迷了，法布尔才能够克服周边的一切困难全心全意地观察。（师随即勾画句子和词语）生2：这个句子中的“趴”也说明法布尔观察地很仔细。法布尔深深地迷恋着昆虫，甚至在杂草丛生、阴冷潮湿的池塘边，也要趴在地上细心观察，生怕错过了什么！4.师：法布尔如此细心地观察，那他可能会看到哪些昆虫在干什么？生1：蚂蚁搬家生2：蜜蜂采蜜生3：蜘蛛结网师：昆虫虽然很小，但它们的世界却是奇妙的，难怪法布尔会这么着迷。就让我们和他一起再去看看这奇妙的生物世界吧！生：齐读句子每到早晨，法布尔把鸭子赶进池塘后，就一动不动地趴在岸边，静静地观察奇妙的生物世界。你还可以从哪些地方看出法布尔对昆虫的浓厚

9、兴趣和迷恋。生：我从“他小心翼翼地把甲虫拾起来，放进一个蜗牛壳里，打算回家再好好欣赏这珍珠一般的“宝贝”。”中体会到法布尔对昆虫的迷恋。师评价：他拾起甲虫的动作很小心，生怕弄伤了它。师：你能来表演一下法布尔拾起甲虫的动作吗？生：表演师：孩子们，从他的表演中，你知道什么是“小心翼翼”了吗？生：“小心翼翼”就是动作缓慢，丝毫不敢松懈师：生活中，你们会小心翼翼地做什么事情？生1：我会小心翼翼地拿鸡蛋。师：为什么你要小心翼翼地拿？生1：我怕把鸡蛋打碎了。生2：我会小心翼翼地洗碗。师：为什么你要小心翼翼地洗？生2：我怕把碗打碎了。师：看来，对自己手里的东西很在乎时，我们做事就会小心翼翼。法布尔就是因为太

10、喜欢这只小甲虫，生怕弄伤了它，所以他才会小心翼翼地师：还有哪些地方体现法布尔对昆虫的迷恋？生：把甲虫拾起来，放进一个蜗牛壳里，打算回家再好好欣赏这珍珠一般的“宝贝”生：我还从“欣赏”一词中体会到法布尔对昆虫的迷恋。师评价：法布尔已经不是简单地看甲虫，而是非常认真、仔细地观察甲虫。师：生活中，我们会去什么地方欣赏什么呢？生1：我们会去美术馆欣赏美术作品生2：我们会去音乐厅欣赏动听的音乐生3：我们会去电影院欣赏精彩的影片师：哦，原来“欣赏”就是带着喜爱的心情观看美好的事物。法布尔已经把观察虫子当作是欣赏美好的事物，可见他是多么迷恋昆虫呀！谁愿意来读一读这个句子？生：指名读句子生：齐读句子生：我还从

11、这句话中“珍珠一般的“宝贝”中”体会到法布尔对昆虫的迷恋。在别人眼中毫不起眼的小甲虫，在法布尔眼中却是“宝贝”，这都说明他对昆虫的迷恋。生：齐读句子（3）夕阳快下山时，法布尔的口袋里装着放甲虫的蜗牛壳，欢欢喜喜地赶着鸭子回家了。生：我从“夕阳快下山时，法布尔口袋里装着放甲虫的蜗牛壳，欢欢喜喜地赶着鸭子回来了”中体会到法布尔对昆虫的迷恋。师评价：他的口袋里装着心爱的虫子，他心满意足，很高兴的样子。师：法布尔借着放鸭子的机会观察虫子，天黑了，才回来，难怪爸爸会怒气冲冲地吼着生：我叫你去放鸭子，你倒好，只顾自己玩。老是捉虫子，不中毒才怪呢！快给我把这些无用的玩意儿扔了。师：法布尔只有这一次是因为观察

12、甲虫被爸爸训斥吗？你从哪知道的？生：“老是”，他常常因为观察虫子被爸爸训斥师：是的，但哪怕是这样，我们的法布尔却还是沉浸在自己的昆虫世界中，难以自拔。这部分课文，我们从法布尔观察和捉虫子的神态、动作以及爸爸对他的态度中体会到法布尔对昆虫的的迷恋。一起来读第四到六自然段。师：在法布尔的眼中，所有的昆虫都是那么可爱，大自然的一切在他的眼中是那么美好，那么神秘，正是这种兴趣，把法布尔引进（科学的殿堂，使他了解了昆虫的世界，成为了一名了不起的昆虫学家）师：法布尔的世界只有昆虫，任何困难都不能阻挡他观察、研究昆虫，他已经深深地迷恋上了昆虫。孩子们，你们知道吗？法布尔出生于贫农家庭，没有受过正规教育，但他

13、却凭着自己非凡的钻研精神和坚毅的性格坚持研究昆虫。到了87岁高龄，依然拖着他病弱的身体坚持研究写作。他所著的昆虫记一共有200多万字，包括219篇，向人们介绍了400多种昆虫和其他小动物，至今，昆虫记已经被翻译成几十种语言，受到全世界人们的喜爱。后人为了纪念他，为他修建了一座很有意思的雕像，两个高高鼓起的衣袋好像装满了沉甸甸的昆虫。这也是我们课题的由来。（齐读课题）师：谁能说说为什么法布尔的口袋装满了昆虫？生：因为法布尔从小队大自然充满了浓厚的兴趣，迷恋昆虫引读：难怪后人为了纪念沉甸甸的昆虫。师：法布尔的口袋里，除了昆虫，还装了什么？生：坚持不懈、不怕困难、细心观察、认真、不放弃（板书）（回读课题：装满昆虫的口袋）（抓住关键词，概括全文）（四）回顾并总结全文通过板书，引导学生运用抓住关键词法，概括全文。（五）板书设计：装满昆虫的口袋浓厚的兴趣法布尔无限的好奇心迷恋坚持不懈、不怕困难、细心观察、认真、不放弃