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音乐教案华夏古韵doc.docx

1、音乐教案华夏古韵doc音乐教案华夏古韵课题: 华夏古韵教学内容: 1、 欣赏关山月 2、 流水 、阳关三叠教学总要求: 1、学习演唱歌曲阳关三叠。 2、根据歌曲意境创编音乐情境剧。 3、能够附属老师讲过的有关“知音”的故事情节。教学准备: 录音带、钢琴、古琴,有关历史人物的资料。教学重点与难点: 本单元的重点是对学生进行中华母语音乐文化的教育,要让学生不仅能够感受到我国古代音乐文化的价值,增强民族感,而且要能够总结出古代音乐的基本特征。不要求面面俱到,但一定要使学生对所听、所唱音乐材料的直接感想。本单元教学安排: 2课时 第一课时教学内容:1、讲音乐故事,欣赏古琴曲流水。2、学习歌曲阳关三叠。

2、教学目标 : 1、使学生了解并能复述“知音”的故事。 2、了解古琴曲的音乐内涵,认识古琴的音色。 3、学会演唱歌曲阳关三叠,并能感受和表现歌曲的基本意境。教学过程 :一、讲故事:1、问:同学们,你们知道古代有关知音的故事吗?2、请学生讲故事。 教师在黑板上写出一些关键词:伯牙、钟子期、古琴、高山、流水等。(如果学生不会讲,教师就 讲) “知音”的故事在史料按琴史所载,列子云:“伯牙善鼓琴,钟子期善听。伯牙志在高山,钟子期曰:巍巍乎,若泰山。伯牙之志在流水,钟子期曰:洋洋乎,若江海。伯牙所念,子期心明。伯牙曰:善哉,子之心而与吾心同也。子期既死,伯牙绝弦,终身不复鼓也。”故有高山流水之曲。3、同

3、学们,知音的故事对你有什么触动?学生回答。(学生的答案可能涉及到朋友之间的友情,也可能涉及到音乐沟通人与人之间情感的作用等,都应给予鼓励)4、欣赏古琴曲流水(也可以在讲故事的时候配上这首乐曲作背景)通过深沉、浑厚、流畅的旋律和清澈的泛音,表现了层峦迭嶂,幽涧滴泉,清清冷冷的奇境,绵延不断、富于歌唱性的旋律,犹如点滴泉水聚成淙淙潺潺的强流。按泛音序列下行和五声音阶进行的曲调,大幅度的滑音,伴以滚、拂手法,如同瀑布飞流,汇成波涛翻滚的江海。流水是一曲祖国壮丽河山的颂歌,形象生动,气势磅礴,听后使人心旷神怡,激起一种进取的精神。 (片段1) (登陆 欣赏乐曲片断)二)唱歌1、请同学朗诵诗句 送元二使

4、安西 王维2、歌曲简介,欣赏歌曲阳关三叠。3、随着录音学唱。4、请学生分析歌曲在调式、节奏等方面的特点。如:歌曲前面部分比较平缓,音与音之间多位邻音,节奏上先长后短。5、教师辅导学生学会唱这首歌。全班集体演唱。6、检查学生的学习效果。三、总结布置下节课的内容。下课。课题: 华夏古韵教学内容: 1、 欣赏关山月 2、 流水 、阳关三叠教学总要求: 1、学习演唱歌曲阳关三叠。 2、根据歌曲意境创编音乐情境剧。 3、能够附属老师讲过的有关“知音”的故事情节。教学准备: 录音带、钢琴、古琴,有关历史人物的资料。教学重点与难点: 本单元的重点是对学生进行中华母语音乐文化的教育,要让学生不仅能够感受到我国

5、古代音乐文化的价值,增强民族感,而且要能够总结出古代音乐的基本特征。不要求面面俱到,但一定要使学生对所听、所唱音乐材料的直接感想。本单元教学安排: 2课时 第一课时教学内容:1、讲音乐故事,欣赏古琴曲流水。2、学习歌曲阳关三叠。教学目标 : 1、使学生了解并能复述“知音”的故事。 2、了解古琴曲的音乐内涵,认识古琴的音色。 3、学会演唱歌曲阳关三叠,并能感受和表现歌曲的基本意境。教学过程 :一、讲故事:1、问:同学们,你们知道古代有关知音的故事吗?2、请学生讲故事。 教师在黑板上写出一些关键词:伯牙、钟子期、古琴、高山、流水等。(如果学生不会讲,教师就 讲) “知音”的故事在史料按琴史所载,列

6、子云:“伯牙善鼓琴,钟子期善听。伯牙志在高山,钟子期曰:巍巍乎,若泰山。伯牙之志在流水,钟子期曰:洋洋乎,若江海。伯牙所念,子期心明。伯牙曰:善哉,子之心而与吾心同也。子期既死,伯牙绝弦,终身不复鼓也。”故有高山流水之曲。3、同学们,知音的故事对你有什么触动?学生回答。(学生的答案可能涉及到朋友之间的友情,也可能涉及到音乐沟通人与人之间情感的作用等,都应给予鼓励)4、欣赏古琴曲流水(也可以在讲故事的时候配上这首乐曲作背景)通过深沉、浑厚、流畅的旋律和清澈的泛音,表现了层峦迭嶂,幽涧滴泉,清清冷冷的奇境,绵延不断、富于歌唱性的旋律,犹如点滴泉水聚成淙淙潺潺的强流。按泛音序列下行和五声音阶进行的曲

7、调,大幅度的滑音,伴以滚、拂手法,如同瀑布飞流,汇成波涛翻滚的江海。流水是一曲祖国壮丽河山的颂歌,形象生动,气势磅礴,听后使人心旷神怡,激起一种进取的精神。 (片段1) (登陆 欣赏乐曲片断)二)唱歌1、请同学朗诵诗句 送元二使安西 王维2、歌曲简介,欣赏歌曲阳关三叠。3、随着录音学唱。4、请学生分析歌曲在调式、节奏等方面的特点。如:歌曲前面部分比较平缓,音与音之间多位邻音,节奏上先长后短。5、教师辅导学生学会唱这首歌。全班集体演唱。6、检查学生的学习效果。三、总结布置下节课的内容。下课。课题: 华夏古韵教学内容: 1、 欣赏关山月 2、 流水 、阳关三叠教学总要求: 1、学习演唱歌曲阳关三叠

8、。 2、根据歌曲意境创编音乐情境剧。 3、能够附属老师讲过的有关“知音”的故事情节。教学准备: 录音带、钢琴、古琴,有关历史人物的资料。教学重点与难点: 本单元的重点是对学生进行中华母语音乐文化的教育,要让学生不仅能够感受到我国古代音乐文化的价值,增强民族感,而且要能够总结出古代音乐的基本特征。不要求面面俱到,但一定要使学生对所听、所唱音乐材料的直接感想。本单元教学安排: 2课时 第一课时教学内容:1、讲音乐故事,欣赏古琴曲流水。2、学习歌曲阳关三叠。教学目标 : 1、使学生了解并能复述“知音”的故事。 2、了解古琴曲的音乐内涵,认识古琴的音色。 3、学会演唱歌曲阳关三叠,并能感受和表现歌曲的

9、基本意境。教学过程 :一、讲故事:1、问:同学们,你们知道古代有关知音的故事吗?2、请学生讲故事。 教师在黑板上写出一些关键词:伯牙、钟子期、古琴、高山、流水等。(如果学生不会讲,教师就 讲) “知音”的故事在史料按琴史所载,列子云:“伯牙善鼓琴,钟子期善听。伯牙志在高山,钟子期曰:巍巍乎,若泰山。伯牙之志在流水,钟子期曰:洋洋乎,若江海。伯牙所念,子期心明。伯牙曰:善哉,子之心而与吾心同也。子期既死,伯牙绝弦,终身不复鼓也。”故有高山流水之曲。3、同学们,知音的故事对你有什么触动?学生回答。(学生的答案可能涉及到朋友之间的友情,也可能涉及到音乐沟通人与人之间情感的作用等,都应给予鼓励)4、欣

10、赏古琴曲流水(也可以在讲故事的时候配上这首乐曲作背景)通过深沉、浑厚、流畅的旋律和清澈的泛音,表现了层峦迭嶂,幽涧滴泉,清清冷冷的奇境,绵延不断、富于歌唱性的旋律,犹如点滴泉水聚成淙淙潺潺的强流。按泛音序列下行和五声音阶进行的曲调,大幅度的滑音,伴以滚、拂手法,如同瀑布飞流,汇成波涛翻滚的江海。流水是一曲祖国壮丽河山的颂歌,形象生动,气势磅礴,听后使人心旷神怡,激起一种进取的精神。 (片段1) (登陆 欣赏乐曲片断)二)唱歌1、请同学朗诵诗句 送元二使安西 王维2、歌曲简介,欣赏歌曲阳关三叠。3、随着录音学唱。4、请学生分析歌曲在调式、节奏等方面的特点。如:歌曲前面部分比较平缓,音与音之间多位

11、邻音,节奏上先长后短。5、教师辅导学生学会唱这首歌。全班集体演唱。6、检查学生的学习效果。三、总结布置下节课的内容。下课。课题: 华夏古韵教学内容: 1、 欣赏关山月 2、 流水 、阳关三叠教学总要求: 1、学习演唱歌曲阳关三叠。 2、根据歌曲意境创编音乐情境剧。 3、能够附属老师讲过的有关“知音”的故事情节。教学准备: 录音带、钢琴、古琴,有关历史人物的资料。教学重点与难点: 本单元的重点是对学生进行中华母语音乐文化的教育,要让学生不仅能够感受到我国古代音乐文化的价值,增强民族感,而且要能够总结出古代音乐的基本特征。不要求面面俱到,但一定要使学生对所听、所唱音乐材料的直接感想。本单元教学安排

12、: 2课时 第一课时教学内容:1、讲音乐故事,欣赏古琴曲流水。2、学习歌曲阳关三叠。教学目标 : 1、使学生了解并能复述“知音”的故事。 2、了解古琴曲的音乐内涵,认识古琴的音色。 3、学会演唱歌曲阳关三叠,并能感受和表现歌曲的基本意境。教学过程 :一、讲故事:1、问:同学们,你们知道古代有关知音的故事吗?2、请学生讲故事。 教师在黑板上写出一些关键词:伯牙、钟子期、古琴、高山、流水等。(如果学生不会讲,教师就 讲) “知音”的故事在史料按琴史所载,列子云:“伯牙善鼓琴,钟子期善听。伯牙志在高山,钟子期曰:巍巍乎,若泰山。伯牙之志在流水,钟子期曰:洋洋乎,若江海。伯牙所念,子期心明。伯牙曰:善

13、哉,子之心而与吾心同也。子期既死,伯牙绝弦,终身不复鼓也。”故有高山流水之曲。3、同学们,知音的故事对你有什么触动?学生回答。(学生的答案可能涉及到朋友之间的友情,也可能涉及到音乐沟通人与人之间情感的作用等,都应给予鼓励)4、欣赏古琴曲流水(也可以在讲故事的时候配上这首乐曲作背景)通过深沉、浑厚、流畅的旋律和清澈的泛音,表现了层峦迭嶂,幽涧滴泉,清清冷冷的奇境,绵延不断、富于歌唱性的旋律,犹如点滴泉水聚成淙淙潺潺的强流。按泛音序列下行和五声音阶进行的曲调,大幅度的滑音,伴以滚、拂手法,如同瀑布飞流,汇成波涛翻滚的江海。流水是一曲祖国壮丽河山的颂歌,形象生动,气势磅礴,听后使人心旷神怡,激起一种

14、进取的精神。 (片段1) (登陆 欣赏乐曲片断)二)唱歌1、请同学朗诵诗句 送元二使安西 王维2、歌曲简介,欣赏歌曲阳关三叠。3、随着录音学唱。4、请学生分析歌曲在调式、节奏等方面的特点。如:歌曲前面部分比较平缓,音与音之间多位邻音,节奏上先长后短。5、教师辅导学生学会唱这首歌。全班集体演唱。6、检查学生的学习效果。三、总结布置下节课的内容。下课。课题: 华夏古韵教学内容: 1、 欣赏关山月 2、 流水 、阳关三叠教学总要求: 1、学习演唱歌曲阳关三叠。 2、根据歌曲意境创编音乐情境剧。 3、能够附属老师讲过的有关“知音”的故事情节。教学准备: 录音带、钢琴、古琴,有关历史人物的资料。教学重点

15、与难点: 本单元的重点是对学生进行中华母语音乐文化的教育,要让学生不仅能够感受到我国古代音乐文化的价值,增强民族感,而且要能够总结出古代音乐的基本特征。不要求面面俱到,但一定要使学生对所听、所唱音乐材料的直接感想。本单元教学安排: 2课时 第一课时教学内容:1、讲音乐故事,欣赏古琴曲流水。2、学习歌曲阳关三叠。教学目标 : 1、使学生了解并能复述“知音”的故事。 2、了解古琴曲的音乐内涵,认识古琴的音色。 3、学会演唱歌曲阳关三叠,并能感受和表现歌曲的基本意境。教学过程 :一、讲故事:1、问:同学们,你们知道古代有关知音的故事吗?2、请学生讲故事。 教师在黑板上写出一些关键词:伯牙、钟子期、古

16、琴、高山、流水等。(如果学生不会讲,教师就 讲) “知音”的故事在史料按琴史所载,列子云:“伯牙善鼓琴,钟子期善听。伯牙志在高山,钟子期曰:巍巍乎,若泰山。伯牙之志在流水,钟子期曰:洋洋乎,若江海。伯牙所念,子期心明。伯牙曰:善哉,子之心而与吾心同也。子期既死,伯牙绝弦,终身不复鼓也。”故有高山流水之曲。3、同学们,知音的故事对你有什么触动?学生回答。(学生的答案可能涉及到朋友之间的友情,也可能涉及到音乐沟通人与人之间情感的作用等,都应给予鼓励)4、欣赏古琴曲流水(也可以在讲故事的时候配上这首乐曲作背景)通过深沉、浑厚、流畅的旋律和清澈的泛音,表现了层峦迭嶂,幽涧滴泉,清清冷冷的奇境,绵延不断

17、、富于歌唱性的旋律,犹如点滴泉水聚成淙淙潺潺的强流。按泛音序列下行和五声音阶进行的曲调,大幅度的滑音,伴以滚、拂手法,如同瀑布飞流,汇成波涛翻滚的江海。流水是一曲祖国壮丽河山的颂歌,形象生动,气势磅礴,听后使人心旷神怡,激起一种进取的精神。 (片段1) (登陆 欣赏乐曲片断)二)唱歌1、请同学朗诵诗句 送元二使安西 王维2、歌曲简介,欣赏歌曲阳关三叠。3、随着录音学唱。4、请学生分析歌曲在调式、节奏等方面的特点。如:歌曲前面部分比较平缓,音与音之间多位邻音,节奏上先长后短。5、教师辅导学生学会唱这首歌。全班集体演唱。6、检查学生的学习效果。三、总结布置下节课的内容。下课。课题: 华夏古韵教学内

18、容: 1、 欣赏关山月 2、 流水 、阳关三叠教学总要求: 1、学习演唱歌曲阳关三叠。 2、根据歌曲意境创编音乐情境剧。 3、能够附属老师讲过的有关“知音”的故事情节。教学准备: 录音带、钢琴、古琴,有关历史人物的资料。教学重点与难点: 本单元的重点是对学生进行中华母语音乐文化的教育,要让学生不仅能够感受到我国古代音乐文化的价值,增强民族感,而且要能够总结出古代音乐的基本特征。不要求面面俱到,但一定要使学生对所听、所唱音乐材料的直接感想。本单元教学安排: 2课时 第一课时教学内容:1、讲音乐故事,欣赏古琴曲流水。2、学习歌曲阳关三叠。教学目标 : 1、使学生了解并能复述“知音”的故事。 2、了

19、解古琴曲的音乐内涵,认识古琴的音色。 3、学会演唱歌曲阳关三叠,并能感受和表现歌曲的基本意境。教学过程 :一、讲故事:1、问:同学们,你们知道古代有关知音的故事吗?2、请学生讲故事。 教师在黑板上写出一些关键词:伯牙、钟子期、古琴、高山、流水等。(如果学生不会讲,教师就 讲) “知音”的故事在史料按琴史所载,列子云:“伯牙善鼓琴,钟子期善听。伯牙志在高山,钟子期曰:巍巍乎,若泰山。伯牙之志在流水,钟子期曰:洋洋乎,若江海。伯牙所念,子期心明。伯牙曰:善哉,子之心而与吾心同也。子期既死,伯牙绝弦,终身不复鼓也。”故有高山流水之曲。3、同学们,知音的故事对你有什么触动?学生回答。(学生的答案可能涉

20、及到朋友之间的友情,也可能涉及到音乐沟通人与人之间情感的作用等,都应给予鼓励)4、欣赏古琴曲流水(也可以在讲故事的时候配上这首乐曲作背景)通过深沉、浑厚、流畅的旋律和清澈的泛音,表现了层峦迭嶂,幽涧滴泉,清清冷冷的奇境,绵延不断、富于歌唱性的旋律,犹如点滴泉水聚成淙淙潺潺的强流。按泛音序列下行和五声音阶进行的曲调,大幅度的滑音,伴以滚、拂手法,如同瀑布飞流,汇成波涛翻滚的江海。流水是一曲祖国壮丽河山的颂歌,形象生动,气势磅礴,听后使人心旷神怡,激起一种进取的精神。 (片段1) (登陆 欣赏乐曲片断)二)唱歌1、请同学朗诵诗句 送元二使安西 王维2、歌曲简介,欣赏歌曲阳关三叠。3、随着录音学唱。

21、4、请学生分析歌曲在调式、节奏等方面的特点。如:歌曲前面部分比较平缓,音与音之间多位邻音,节奏上先长后短。5、教师辅导学生学会唱这首歌。全班集体演唱。6、检查学生的学习效果。三、总结布置下节课的内容。下课。课题: 华夏古韵教学内容: 1、 欣赏关山月 2、 流水 、阳关三叠教学总要求: 1、学习演唱歌曲阳关三叠。 2、根据歌曲意境创编音乐情境剧。 3、能够附属老师讲过的有关“知音”的故事情节。教学准备: 录音带、钢琴、古琴,有关历史人物的资料。教学重点与难点: 本单元的重点是对学生进行中华母语音乐文化的教育,要让学生不仅能够感受到我国古代音乐文化的价值,增强民族感,而且要能够总结出古代音乐的基

22、本特征。不要求面面俱到,但一定要使学生对所听、所唱音乐材料的直接感想。本单元教学安排: 2课时 第一课时教学内容:1、讲音乐故事,欣赏古琴曲流水。2、学习歌曲阳关三叠。教学目标 : 1、使学生了解并能复述“知音”的故事。 2、了解古琴曲的音乐内涵,认识古琴的音色。 3、学会演唱歌曲阳关三叠,并能感受和表现歌曲的基本意境。教学过程 :一、讲故事:1、问:同学们,你们知道古代有关知音的故事吗?2、请学生讲故事。 教师在黑板上写出一些关键词:伯牙、钟子期、古琴、高山、流水等。(如果学生不会讲,教师就 讲) “知音”的故事在史料按琴史所载,列子云:“伯牙善鼓琴,钟子期善听。伯牙志在高山,钟子期曰:巍巍

23、乎,若泰山。伯牙之志在流水,钟子期曰:洋洋乎,若江海。伯牙所念,子期心明。伯牙曰:善哉,子之心而与吾心同也。子期既死,伯牙绝弦,终身不复鼓也。”故有高山流水之曲。3、同学们,知音的故事对你有什么触动?学生回答。(学生的答案可能涉及到朋友之间的友情,也可能涉及到音乐沟通人与人之间情感的作用等,都应给予鼓励)4、欣赏古琴曲流水(也可以在讲故事的时候配上这首乐曲作背景)通过深沉、浑厚、流畅的旋律和清澈的泛音,表现了层峦迭嶂,幽涧滴泉,清清冷冷的奇境,绵延不断、富于歌唱性的旋律,犹如点滴泉水聚成淙淙潺潺的强流。按泛音序列下行和五声音阶进行的曲调,大幅度的滑音,伴以滚、拂手法,如同瀑布飞流,汇成波涛翻滚

24、的江海。流水是一曲祖国壮丽河山的颂歌,形象生动,气势磅礴,听后使人心旷神怡,激起一种进取的精神。 (片段1) (登陆 欣赏乐曲片断)二)唱歌1、请同学朗诵诗句 送元二使安西 王维2、歌曲简介,欣赏歌曲阳关三叠。3、随着录音学唱。4、请学生分析歌曲在调式、节奏等方面的特点。如:歌曲前面部分比较平缓,音与音之间多位邻音,节奏上先长后短。5、教师辅导学生学会唱这首歌。全班集体演唱。6、检查学生的学习效果。三、总结布置下节课的内容。下课。课题: 华夏古韵教学内容: 1、 欣赏关山月 2、 流水 、阳关三叠教学总要求: 1、学习演唱歌曲阳关三叠。 2、根据歌曲意境创编音乐情境剧。 3、能够附属老师讲过的

25、有关“知音”的故事情节。教学准备: 录音带、钢琴、古琴,有关历史人物的资料。教学重点与难点: 本单元的重点是对学生进行中华母语音乐文化的教育,要让学生不仅能够感受到我国古代音乐文化的价值,增强民族感,而且要能够总结出古代音乐的基本特征。不要求面面俱到,但一定要使学生对所听、所唱音乐材料的直接感想。本单元教学安排: 2课时 第一课时教学内容:1、讲音乐故事,欣赏古琴曲流水。2、学习歌曲阳关三叠。教学目标 : 1、使学生了解并能复述“知音”的故事。 2、了解古琴曲的音乐内涵,认识古琴的音色。 3、学会演唱歌曲阳关三叠,并能感受和表现歌曲的基本意境。教学过程 :一、讲故事:1、问:同学们,你们知道古

26、代有关知音的故事吗?2、请学生讲故事。 教师在黑板上写出一些关键词:伯牙、钟子期、古琴、高山、流水等。(如果学生不会讲,教师就 讲) “知音”的故事在史料按琴史所载,列子云:“伯牙善鼓琴,钟子期善听。伯牙志在高山,钟子期曰:巍巍乎,若泰山。伯牙之志在流水,钟子期曰:洋洋乎,若江海。伯牙所念,子期心明。伯牙曰:善哉,子之心而与吾心同也。子期既死,伯牙绝弦,终身不复鼓也。”故有高山流水之曲。3、同学们,知音的故事对你有什么触动?学生回答。(学生的答案可能涉及到朋友之间的友情,也可能涉及到音乐沟通人与人之间情感的作用等,都应给予鼓励)4、欣赏古琴曲流水(也可以在讲故事的时候配上这首乐曲作背景)通过深

27、沉、浑厚、流畅的旋律和清澈的泛音,表现了层峦迭嶂,幽涧滴泉,清清冷冷的奇境,绵延不断、富于歌唱性的旋律,犹如点滴泉水聚成淙淙潺潺的强流。按泛音序列下行和五声音阶进行的曲调,大幅度的滑音,伴以滚、拂手法,如同瀑布飞流,汇成波涛翻滚的江海。流水是一曲祖国壮丽河山的颂歌,形象生动,气势磅礴,听后使人心旷神怡,激起一种进取的精神。 (片段1) (登陆 欣赏乐曲片断)二)唱歌1、请同学朗诵诗句 送元二使安西 王维2、歌曲简介,欣赏歌曲阳关三叠。3、随着录音学唱。4、请学生分析歌曲在调式、节奏等方面的特点。如:歌曲前面部分比较平缓,音与音之间多位邻音,节奏上先长后短。5、教师辅导学生学会唱这首歌。全班集体

28、演唱。6、检查学生的学习效果。三、总结布置下节课的内容。下课。课题: 华夏古韵教学内容: 1、 欣赏关山月 2、 流水 、阳关三叠教学总要求: 1、学习演唱歌曲阳关三叠。 2、根据歌曲意境创编音乐情境剧。 3、能够附属老师讲过的有关“知音”的故事情节。教学准备: 录音带、钢琴、古琴,有关历史人物的资料。教学重点与难点: 本单元的重点是对学生进行中华母语音乐文化的教育,要让学生不仅能够感受到我国古代音乐文化的价值,增强民族感,而且要能够总结出古代音乐的基本特征。不要求面面俱到,但一定要使学生对所听、所唱音乐材料的直接感想。本单元教学安排: 2课时 第一课时教学内容:1、讲音乐故事,欣赏古琴曲流水

29、。2、学习歌曲阳关三叠。教学目标 : 1、使学生了解并能复述“知音”的故事。 2、了解古琴曲的音乐内涵,认识古琴的音色。 3、学会演唱歌曲阳关三叠,并能感受和表现歌曲的基本意境。教学过程 :一、讲故事:1、问:同学们,你们知道古代有关知音的故事吗?2、请学生讲故事。 教师在黑板上写出一些关键词:伯牙、钟子期、古琴、高山、流水等。(如果学生不会讲,教师就 讲) “知音”的故事在史料按琴史所载,列子云:“伯牙善鼓琴,钟子期善听。伯牙志在高山,钟子期曰:巍巍乎,若泰山。伯牙之志在流水,钟子期曰:洋洋乎,若江海。伯牙所念,子期心明。伯牙曰:善哉,子之心而与吾心同也。子期既死,伯牙绝弦,终身不复鼓也。”

30、故有高山流水之曲。3、同学们,知音的故事对你有什么触动?学生回答。(学生的答案可能涉及到朋友之间的友情,也可能涉及到音乐沟通人与人之间情感的作用等,都应给予鼓励)4、欣赏古琴曲流水(也可以在讲故事的时候配上这首乐曲作背景)通过深沉、浑厚、流畅的旋律和清澈的泛音,表现了层峦迭嶂,幽涧滴泉,清清冷冷的奇境,绵延不断、富于歌唱性的旋律,犹如点滴泉水聚成淙淙潺潺的强流。按泛音序列下行和五声音阶进行的曲调,大幅度的滑音,伴以滚、拂手法,如同瀑布飞流,汇成波涛翻滚的江海。流水是一曲祖国壮丽河山的颂歌,形象生动,气势磅礴,听后使人心旷神怡,激起一种进取的精神。 (片段1) (登陆 欣赏乐曲片断)二)唱歌1、

31、请同学朗诵诗句 送元二使安西 王维2、歌曲简介,欣赏歌曲阳关三叠。3、随着录音学唱。4、请学生分析歌曲在调式、节奏等方面的特点。如:歌曲前面部分比较平缓,音与音之间多位邻音,节奏上先长后短。5、教师辅导学生学会唱这首歌。全班集体演唱。6、检查学生的学习效果。三、总结布置下节课的内容。下课。课题: 华夏古韵教学内容: 1、 欣赏关山月 2、 流水 、阳关三叠教学总要求: 1、学习演唱歌曲阳关三叠。 2、根据歌曲意境创编音乐情境剧。 3、能够附属老师讲过的有关“知音”的故事情节。教学准备: 录音带、钢琴、古琴,有关历史人物的资料。教学重点与难点: 本单元的重点是对学生进行中华母语音乐文化的教育,要让学生不仅能够感受到我国古代音乐文化的价值,增强民族感,而且要能够总结出古代音乐的基本特征。不要求面面俱到,但一定要使学生对所听、所唱音乐材料的直接感想。本单元教学安排: 2课时 第一课时教学内容:1、讲音乐故事,欣赏古琴曲流水。2、学习歌曲阳关三叠。教学目标 : 1、使学生了解并能复述“知音”的故事。 2、了解古琴曲的音乐内涵,认识古琴的音色。 3、学会演唱歌曲阳关三叠,并能感受和表现歌曲的基本意境。教学过程 :一、讲故事:1、问:同学们,你们知道古代有关知音的故事吗?2、请学生讲故事。 教师在黑板上写出一些关键词:伯牙、钟子期、古琴、高山、流水等。(如果学生不会讲,教师就

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