初中语文人教部编版八年级下册第二单元本单元综合与测试章节测试习题4.docx

1、初中语文人教部编版八年级下册第二单元本单元综合与测试章节测试习题4章节测试题 【答题】分析第段中加下划线词语的表达效果。这温暖的字句，一下子撞开了岁月深处的一扇门。_【答案】“撞开”，用力碰开，突出力量之大，生动形象地写出了纸条上的字句带给“我”的震撼。【分析】本题考查学生对重点词语的理解。【解答】要求学生首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。“撞”这个动词的意思是用全身的力量推，体现了开门的力量之大，强调原句中门“猛地”被打开的感觉。在这里生动形象地写出了纸条上的字句带给“我”的震撼。【答题】文章第段画线句子运用了什么人物描写方法？有什么作用？_【答案】动作描写、神态

2、描写。生动形象地写出了女同学想保护“我”的自尊心，不想让“我”尴尬的心理，体现了女同学的善解人意、热心。【分析】本题考查学生对人物描写方法的掌握情况。【解答】要求学生掌握常用的描写手法及作用。然后结合具体语境分析。结合“忽然，一个女同学悄悄地走到我身边，微笑着把一张纸条塞到我手里。”分析，“微笑着”是神态描写，写出了不想让“我”尴尬的心理，体现了女同学的善解人意、热心；“走、塞”是动作描写，形象生动地写出了女同学想保护“我”的自尊心。【答题】结合文章第段内容，概括出老师让“我”敬服的优点，并用自己的话写出依据。_【答案】宽容：容忍“我”上课扔纸条、破坏课堂纪律的行为。有教育智慧：没有当面批评“

3、我”，保护了“我”的自尊；选择恰当的时机和方式融入同学之中。【分析】本题考查学生对文章内容的理解概括。【解答】要求学生仔细阅读第段内容，结合“恰好老师转过身来，他很好奇地打开纸条看了一眼，没说什么，便继续讲课。”得出：有宽容之心；结合“我也去踢球，放学后记得叫上我！一瞬间，心里有一种说不出的感受。”得出：有教育智慧：没有当面批评“我”，保护了“我”的自尊；选择恰当的时机和方式融入同学之中。【答题】结合文章，试从内容、结构、主题三个方面分析题目“碎暖”的妙处。_【答案】内容上：选取的都是生活中零碎的小事。结构上：“暖”是线索，贯串全文。主题上：揭示了“暖”在生命中的重要意义。【分析】本题考查学生

4、对文章标题的理解。【解答】要求学生牢记题目的一般作用，（1）象征意义；（2）语带双关；（3）作者感情的出发点；（4）概括文章的主要内容；（5）文章线索；（6）文眼；揭示文章中心；（7）吸引读者、新颖。然后结合本文分析，内容上“温暖地鼓励、温暖地提醒、温暖地融入、温暖地期望、温暖地表白、温暖地召唤”选取的都是生活中零碎的小事。结构上 “暖”是文章的线索，贯串全文。主题上揭示了“暖”在生命中的重要意义。1.【综合题文】我会阅读。【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐

5、，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？（选自刘禹锡陋室铭）【乙】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。（选自周敦颐爱莲说）【答题】解释下列加下划线词在文中的意思。（1）苔痕上阶绿上：_（2）谈笑有鸿儒鸿儒：_（3）无案牍之劳形劳：_（4）亭亭净植亭亭：_（5）予谓菊谓：_【答案】（1）上：长到上。（2）鸿儒：博学的人。（3）劳：使劳累。（4）亭亭：耸立的

6、样子。（5）谓：认为。【分析】本题考查学生对文言实词的理解。【解答】理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境做出判断。“上”，长到上；“劳”，使动用法，使劳累。【答题】把下面的句子翻译成现代汉语。（1）山不在高，有仙则名。_（2）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。_【答案】（1）山不一定要高，有仙人（居住）就成了名山。（2）我只喜爱莲花，（因为它）从淤泥里生长出来却不沾染（污秽）；经过清水洗涤但不显得妖艳。【分析】本题考查学生对文言句子的翻译。【解答】要求学生一

7、定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意义为辅。重点字词：“就”就；“濯”，洗涤。【答题】【甲】文的主旨句是“_”，作者托物言志，借“陋室”表达了_的生活态度；【乙】文中，作者借莲花赞美君子_的高尚品质。【答案】斯是陋室，惟吾德馨安贫乐道（或：甘于淡泊）洁身自好（或：不与世俗同流合污）【分析】本题考查学生对文章内容的理解。【解答】要求学生在理解文本的基础上回答即可。通过比兴手法的分析，结合“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室

8、，惟吾德馨。”分析得出：斯是陋室，惟吾德馨。是主旨句。表达了安贫乐道的生活态度。乙文借莲花“莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。”表达自己不与世俗同流合污的高尚品质。【答题】【甲】【乙】两篇短文都提到了前贤古人，但写法不同。请结合这两篇短文的相关内容，简析其写法特点及表达作用。_【答案】【甲】文以“诸葛庐”“子云亭”作类比（或：引用孔子说的话），强调“陋室不陋”。【乙】文以陶渊明爱菊和世人甚爱牡丹来衬托作者爱莲之“出淤泥而不染”（或：不与世俗同流合污）的君子品格。【分析】本题考查学生对文章写作手法的理解。【解答】要求学生在理解文段的基础上

9、分析。甲文“南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？”，写古人类比自己的“陋室不陋”；乙文“晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。”是衬托作者自己不与世俗同流合污的君子品格。2.【答题】阅读下面的文字，按要求作文。有人曾这样总结现代人不健康的工作方式：把思考交给了电脑，把联系交给了手机，把行走交给了汽车，把健康交给了药丸诚然，人们在过分追求便捷、享受便利时，无形中丢失了原来应该拥有甚至必须终生坚守的东西。作为中学生，也应该好好地自我反省：在日常学习生活中，我们是否曾丢失过什么？例如生活中的爱心、孝心、同情心、责任心，再如成长过程中必须具备的自尊、自信、自立、自强等。请以“不该丢失的_”为题

10、，写一篇不少于600字的作文。提示与要求：（1）请自主选择词语，把题目补充完整。（2）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等信息。（4）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。【答案】参考例文：不该丢失的自信一个人要成功，一定要有“我能行”的意识和自信心。也许你想成为太阳，可你却只是一颗星星；也许你想成为大树，可你却只是一棵小草；也许你想成为大海，可你却是一条小溪。于是你便对生活失去了自信心，变得很自卑，你总以为命运在捉弄自己，无论做什么事，你都会说“我不行”，“这事我办不了”等一些自卑的话语。你也会感到欣赏别人的时候，什么都好，审视自己时却总是很糟。其

11、实你不必这样，不该把自信拒之门外。你要想到你和别人一样，也是一处风景，也有阳光，也有空气，也有寒来暑往，甚至有别人未曾见过的一抹朝阳；有别人未曾听过的一阵鸟鸣；有别人未曾踏过的一方土地。上天是公平的，它赋予每个人特有的本领，所以，不必自卑，要将自信迎进门来。有了自信的支援，你便可以横扫一切犹豫、胆怯与懒惰，勇往直前，大胆地向成功挺进。有自信才能有欢乐。曾经听过这样一个故事：一个盲人曾经到处求医，想治好自己的眼睛。后来有人告诉他，从现在开始弹琴，弹断一千根琴弦，眼睛就好了。他信以为真，每天都在琴声的陪伴中度过，逐渐迷上了弹琴，感到自己的生活充实了，人也变得乐观起来，甚至不再想自己是个盲人。一千根

12、弦弹断了，他的眼睛并没有亮起来，可他却不再求医了。因为他已对生活充满了自信，意识到自己有很多潜力，完全可以弥补身体上的不足，使生活充满情趣和欢乐。这就是自信的魅力。“金无足赤，人无完人”。每个人都有自己的长处和缺点，所以你不必自卑，不应该把自信丢失，要相信自己，大胆尝试。既然做不了太阳，就做星星，在自己的星座发光发热；做不了大树，就做小草，以自己的绿色装点大地；做不了大海，就做小溪，用自己的歌声唤醒万物。希望你能将丢弃的自信找回来，学习李白“天生我材必有用”的信心。因为它永远是准确的自我定位和客观的自我评价，永远是一种进取精神和科学态度，永远是遇到困难永不低头的巨大精神力量。自信是我们人生道路

13、上最宝贵的财富。【分析】本题考查学生的写作能力。【解答】从“不该丢失的”这个题目来看，“不该”表明情感态度，即在行文中应当体现出对所填内容被“丢失”的批判。应着重选择典型的事例来印证为什么不该丢失，并写出自己的体会。写好半命题作文，补题是关键。本题中可补的内容很多，要选择既是自己熟知的、喜欢的，又能彰显自己写作个性的内容。既可选择题干材料中给出的“爱心、孝心、同情心、责任心”或“自尊、自信、自立、自强”，也可不限于此。生活中“不该丢失的”方面确实有很多，既可选具体事物，也可选抽象的事物；既可选某一时段的事，也可选不同时空的事多选择带有启发意义的材料，多角度思考、多层次挖掘，才能写出至真至情的文

14、章。点睛：半命题作文，学生首先要突破补题，能根据自己的实际情况来进行补题，使之成为命题作文，然后再按照考场作文的命题作文进行写作创新，力求做到：首先，立意要有突破，不写大众化观点和中心，能把握时代脉搏，选择别人很少涉及的中心主旨；其次，选材有所突破，选择具有时代气息，典型的熟悉的和真实的材料进行写作，能做到贴近生活；再次构思要新，无论从内在技法和外在包装能做到与众不同，独立出众；最后语言要新，善用修辞，能学写富有哲理性的语句，能给人耳目一新的感觉。3.【答题】给下面加下划线的字注音。孕育（ ）萌发（ ）翩然（ ）悬殊（ ）褶皱（ ）衍射（ ）缄默（ ）迁徙（ ）狩猎（ ）龟裂（ ）琥珀（ ）渗

15、入（ ）【答案】yn,mng,pin,sh,zh,yn,jin,x,shu,jn,p,shn【分析】本题考查学生对字音的掌握情况。【解答】“龟”是多音字，gu、jn，“龟裂”读jn。“缄”，不要去半边字的读音。4.【答题】根据拼音写汉字。连qio（ ）农yn（ ）骨g（ ）沙l（ ）hu（ ）星f（ ）盖遗hi（ ）m（ ）漫沟h（ ）山l（ ）x（ ）牛wi幕（ ）【答案】翘,谚,骼,砾,彗,覆,骸,弥,壑,麓,犀,帷【分析】本题考查学生根据拼音写汉字的能力。【解答】本题要注意的字音字形，如“翘”是多音字，qio、qio，组词“连翘”时，读qio。“覆盖”不要写成“复盖”。“弥漫”不要写成“

16、迷漫”。“帷幕”不要写成“惟幕”。“砂砾”不要写成“沙烁”。5.【答题】解释词语。（1）销声匿迹：_（2）周而复始：_（3）草木枯荣：_（4）不解之谜：_（5）追溯：_（6）海枯石烂：_【答案】（1）原意是不公开讲话、不公开露面。文中指昆虫无声无息、无影无踪。（2）一次又一次地循环。（3）草木发芽，生长和枯死。（4）不能弄明白的事物。（5）逆流而上，向江河发源处走，比喻探索事物的由来。（6）直到海水干枯，石头粉碎，形容经历极长的时间（多用于誓言，反衬意志坚定，水远不变）【分析】本题考查学生对词语的理解。【解答】词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。因此，做此类试题必须结合具体的

17、语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。销声匿迹：销：通“消”，消失；匿：隐藏；迹：踪迹。指隐藏起来，不公开露面。周而复始：周：环绕一圈；复：又，再。转了一圈又一圈，不断循环。海枯石烂：形容历时久远，比喻坚定的意志永远不变。“海枯石烂两鸳鸯，只合双飞便双死。”金元好问西楼曲。6.【答题】根据意思选择词语。天衣无缝 冰天雪地 花香鸟语 翩然 悬崖绝壁（1）动作轻快的样子。( )（2）形容大自然的美好景象，多指春天的风光。( )（3）形容事物（多指诗文、话语等）严密，没有一点破绽。( )（4）形容冰雪漫天地，非常寒冷。( )（5）形容非常险峻的山势。( )【答案】翩然；花香鸟语；天衣无缝

18、；冰天雪地；悬崖绝壁【分析】本题考查学生对词语的理解。【解答】词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。因此，做此类试题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。7.【答题】下列各句中加下划线词语书写完全正确的一项是（ ） A. 北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都消声匿迹。 B. 一些人认为，这可能是一个巨大的小行星或慧星撞击地球的结果。 C. 单调枯燥的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤。 D. 这里不过是拉开了帏幕的一角而已。【答案】C【分析】本题考查学生对字形的掌握情况。【解答】A项“消”应为“销”；B项“慧”应为“彗”；D项“帏”应为“帷”。8.【答题

19、】依次填在句中横线上的词语，正确的一项是（ ）它比气象仪器复杂得多，_得多。如果二氧化硅（即非常纯的沙子）处于超高压的状态，那么它的原子相距很近，从而变得极为_。11月份南飞的鸟群，_地从我们的头上高高飞过，即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响。_在海洋中，海水_在不断地冲击着岸上的石壁。 A. 灵敏致密目空一切即使也 B. 灵活致密目空一切尽管也 C. 灵敏紧密目中无人尽管也 D. 灵活紧密目中无人即使也【答案】A【分析】本题考查学生选词填空的能力。【解答】学生对配伍题中同义词辨析应学会在具体的语言环境中从词语含义、程度、对象、范围、色彩等方面加以比较辨别。选出正确的答案。“灵

20、敏”可指具有容易受影响或受感动的能力；能够显示微小差别。“灵活”是形容词，褒义词。意指敏捷，不呆板。不能说“它比气象仪器灵活的多”，排除BD，句应是假设关系，不是转折关系，排除C项，所以选A。9.【答题】下列句子中加下划线的词语使用不当的一项是（ ） A. 面对敌人的威逼利诱，他始终保持缄默。 B. 11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过。 C. 返回的雁群，像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来。 D. 一年前失败的痛苦仍刻骨铭心，一年后他带着十足的信心周而复始。【答案】B【分析】本题考查学生对词语的辨析。【解答】B项“周而复始”意思是一次又一次地循环，不合语境，应用“卷土重来”。

21、10.【答题】选择下列句子运用的说明方法。作诠释 列数字 举例子 打比方（1）例如，在1986年1月，阿根廷南极研究所宣布在詹姆斯罗斯岛发现了一些化石骨骼。( )（2）大约在两亿年前，泛大陆分裂出四部分。( )（3）如果二氧化硅（即非常纯的沙子）处于超高压的状态，那么它的原子相距根近，从而变得极为致密，一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多，这种被压扁的沙子因此被称为“斯石英”。( )（4）特别是刮风沙的时候，就像砂轮在有力地转动，岩石被磨损得光溜溜的，造成了许多奇形怪状的石头。( )【答案】（1）举例子（2）列数字（3）作诠释（4）打比方【分析】本题考查学生对说明方法的辨析。【

22、解答】常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、作引用等。（1）“例如”判断为举例子。（2）“两亿年前”判断为列数字。（3）是“斯石英”的性质和特征进行解释，判断为作诠释。（4）“就像砂轮在有力地转动”判断为打比方。11.【答题】下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 晚饭后，几个我家的亲戚一起收看正在热播的电视剧人民的名义。 B. 恐龙灭绝的原因，是地壳运动造成的。 C. 表现人性光辉的作品，魅力大多在于其中蕴含的道德力量，而这种力量代表着社会的正能量。 D. 读水调歌头明月几时有，只有理解了作品内容，走进了诗人心灵才能读出“但愿人长久，千里共婵娟”。

23、【答案】C【分析】本题考查学生对病句的辨析。【解答】A语序不当。应为“我家的几个亲戚”。B结构混乱。去掉“的原因”。D成分残缺。句尾加“深意”等。点睛：病句有不同的类型，常见的有词语选用不当、语义失当、句法错误这几大类。词语选用不当造成的病句比较单一；语义问题包括语义不精练、歧义问题、语义颠倒、语义不周密、语义前后照应不周；句法问题包括搭配不当、语序不当、句式杂糅、残缺和多余。做题时要仔细分辨类型，有助于找到错误的地方。12.【答题】下面句子中的标点符号，使用有误的一项是（ ） A. 杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。 B. 物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。 C. 转基因技术的迅猛发展，是给人类带来了福祉，还是给人类理下了隐患？ D. 上海迪士尼乐园的设计方案，融入了海洋、森林、高山、沙摸等六大元素。【答案】D【分析】本题考查学生对标点符号的辨析。【解答】D“等”重复使用，去掉其中一个。