最新人教版小学二年级数学下册第一二单元教案.docx

1、最新人教版小学二年级数学下册第一二单元教案二年级数学下册第一单元教学计划教 学任 务一、数据收集整理教 学重难点教学重点：使学生初步认识简单的统计过程能根据统计表中的数据提出问题、回答问题同时能够进行简单的分析教学难点：使学生亲历统计的过程在统计中发展数学思考提高学生解决问题的能力教 学内 容简 析本单元学生主要学习一些简单的统计图表知识初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程学会用简单的方法收集和整理数据掌握统计数据的记录方法并能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题使学生了解统计的意义和作用初步了解统计的基本思想方法认识统计的作用和意义逐步形成统计观念进而养成尊重事实、用数据说话的态度教

2、 学课 时安 排教 学 内 容课 时 安 排1数据收集整理22练习一1单 元 复 习单 元 考 试机 动第1课时 收集数据、认识简单的统计表【教学内容】教材第2页的例1和练习一的第1、2小题【教学目标】1、知识与技能：让学生经历数据的收集、整理、分析和做出判断的过程体会统计的必要性；2、过程与方法：认识简单的统计表能根据统计表回答一些简单的问题；3、情感态度与价值观：学会与他人合作积累解决问题的经验体会数学与生活的密切联系【教学重点】学会收集数据认识简单的统计表【教学难点】能根据统计表回答一些简单的问题【教学过程】一、创设情境引入新课师：同学们新的学期开始了学校要给同学们定做校服有下面4种颜色

3、选哪种颜色合适呢？ 生：选大多数同学喜欢的颜色师：怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢？生：可以在全校的同学们中去调查一下生：全校学生有那么多怎样调查呢？生：我觉得可以先在班里进行调查生：还可以现在组内进行调查师：你们真聪明你们刚才说的调查其实也就是进行统计揭示课题：统计要统计出喜欢每种颜色的学生人数首先要进行数据的收集过程下面我们就一起来调查喜欢每种颜色的学生人数二、亲历统计过程体会收集数据的形式和过程1、收集数据师：在这四种颜色中你最喜欢哪种颜色？为什么？师：要想知道喜欢哪种颜色的同学最多？我们应该怎样调查呢？生：自由发言师：我们可以采用举手、起立、画、作记号等很多方式来收集数据但是这些

4、方式中举手既快速又简捷下面我们就用举手的方式来进行调查请听规则：每个人只能选一种颜色每当老师说出一种颜色时喜欢这种颜色的同学就举手好吗？一个人能选两种颜色或不选吗？生：不能师：为什么？生：如果选一种以上就重复了而不选又遗漏了师：是呀收集数据有很多不同的方式但是无论采用哪种方式调查都要做到不重复、不遗漏也就是说你只能选择一次那好现在我们开始举手调查 2、 整理数据师：刚才同学们已经通过举手这种方式选出了自己喜欢的颜色了老师也知道了但是负责定制校服的领导还不知道那该怎么办呢？生:自由发言师：你们真会想办法那我们现在再举一次手在这张表中【出示统计表】颜色红色黄色蓝色白色人数统计出喜欢每种颜色的人数好

5、吗？师：喜欢红色的请举手请一个学生数出人数老师记录在统计表中其余三种颜色采用同样的方式进行统计3、认识简单的统计表师：同学们刚才我们将统计后的结果用表格的形式展示出来这种表格就是简单的统计表仔细观察统计表颜色红色黄色蓝色白色人数96158师：你看懂什么？生：4、根据统计表解决问题师：是的这张统计表的第一行表示的是同学们最喜欢的颜色第二行表示的是最喜欢的每种颜色的人数统计表可以直接看出各种数据的多少同学们可以根据这些信息分析和解决一些问题下面大家就请你根据统计表中的信息解决下面的问题（1）全班共有（ ）人生：要想知道全班有多少人应该把喜欢这四种颜色的人数全部合起来即9615838（人）所以全班共

6、有38人师：你真聪明谁能解决第二个问题？（2）喜欢（ ）色的人数最多生：比较喜欢每种颜色的人数19986通过对比得出：喜欢蓝色的人数最多师：你真是个会思考的孩子那你能解决最后这个问题吗？（3）如果这个班定做校服选择（ ）色合适全校选这种颜色做校服合适吗？为什么？生：因为全班喜欢蓝色的人数最多所以如果这个班定做校服选择蓝色合适生：但是全校选择这种颜色做校服不一定合适因为全校学生不一定喜欢蓝色的最多应该再调查其他班级同学喜欢什么颜色的人数最多最后比较全校学生喜欢哪种颜色的人数最多从而确定全校学生做哪种颜色的校服师：你们真的很厉害会帮助领导分析并解决问题相信学校的领导一定会采纳你们的意见三、巩固练习

7、师：同学们下面老师请你们用刚才学到的知识解决数学书第4页练习一的相关问题你们敢挑战吗？1、完成练习一的第1小题调查本班同学最喜欢参加哪个课外小组并解决问题生：先调查完成统计表后再独立解决问题最后汇报2、完成练习一的第2小题调查本班同学最喜欢哪一个季节把结果填入下表生：先调查完成统计表后再独立解决问题最后汇报四、归纳总结师：同学们通过今天的学习你有什么收获？学生交流后教师总结同学们今天这节课我们学习了统计的相关知识知道在统计时要先收集数据而收集数据有举手、起立、画记号等很多方式但无论选择哪种方式都要做到不重复、不遗漏还知道收集完数据后要对数据进行整理将数据进行整理记录填入的表格叫做统计表统计表可

8、以告诉我们很多信息并帮助我们分析和解决生活中的实际问题五、板书设计收集数据、认识简单的统计表例1、学校要给同学们订做校服有下面的4种颜色选哪种颜色合适？怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢？颜色红色黄色蓝色白色人数9 6 15 8（1）全班共有（ 38 ）人（2）喜欢（ 蓝色 ）色的人数最多（3）如果这个班定做校服选择（ 蓝色 ）色合适全校选这种颜色做校服合适吗？为什么？全班喜欢蓝色的人数最多所以如果这个班定做校服选择蓝色合适但是全校选择这种颜色做校服不一定合适因为全校学生不一定喜欢蓝色的最多应该再调查其他班级同学喜欢什么颜色的人数最多最后比较全校学生喜欢哪种颜色的人数最多从而确定全校学生做

9、哪种颜色的校服第二课时：统计数据的方法【教学内容】教材第3页的例2及做一做和练习一的第3、4小题【教学目标】1、知识与技能：了解统计数据的方法；2、过程与方法：能根据统计表回答一些简单的问题；3、情感态度与价值观：学会与他人合作积累解决问题的经验体会数学与生活的密切联系【教学重点】学会统计数据的方法进一步认识统计表【教学难点】能根据统计表回答一些简单的问题【教学过程】一、引入新课师：同学们上节课我们已经学习统计中收集数据以及简单的统计表的知识这节课我们继续学习统计中数据统计的方法揭示课题【统计数据的方法】二、新授问题导入：学校要举办讲故事大赛二（2）班要从王明明和陈小菲这两位同学中选一位参加比

10、赛怎样选呢？出示教材第3页的例2把统计结果填入下表姓名王明明陈小菲票数（1）根据统计结果应该选（ ）参加比赛（2）有两位同学缺勤没能参加投票如果他们也投了票结果可能会怎样呢？1、理解题意师：通过读题你知道了什么？生：学校要举办讲故事大赛二（2）班要从王明明和陈小菲这两位同学中选一位参加比赛师：该选谁参加比赛就要先确定选举方法再选记录结果的方法2、选举方法师：我们可以采取无记名投票的方式来决定由谁参加比赛参加投票的同学只能从王明明和陈小菲中选一位写在纸上再找几个同学统计谁得到的票数多谁就参加讲故事大赛生：全班同学进行无记名投票后各小组组长将纸条收齐等待统计投票数据3、统计投票数据的方法师：同学们

11、你们选举的结果在小组长的手中现在只要我们统计出谁得到的票数最多就知道谁能参加讲故事大赛了你喜欢用哪种方法统计投票的数据呢？生：自由发言师：统计投票数据的方法是多样的可以用在人名下画正字的方法来统计可以用在人名下打的方法来统计也可以用画的方法来统计.我们就选用画正字的方法来统计吧！生：参与一起统计投票数据的过程4、整理数据师：把收集到的数据进行整理王明明得到15票陈小菲得到22票你是怎么知道的？生：一个正字的每一笔代表一个数据每个正字代表五个数据王明明一共得了3个正字所以是15票陈小菲得到4个正字还多了2票所以是22票师：你真是个会思考的孩子5、完成统计表师：现在我们把上面的统计结果填入这张统计

12、表中姓名王明明陈小菲票数15226、根据统计表回答问题师：请同学们根据统计表回答下面的问题（1）根据统计结果应该选（ ）参加比赛生：观察统计表可知陈小菲得到票数比王明明多所以应该选陈小菲参加比赛师：你不仅会观察而且会比较真能干！现在请大家解决第二个问题（2）有两位同学缺勤没能参加投票如果他们也投了票结果可能会怎样呢？生：如果他们都投王明明的票那么王明明得15217（票）仍然比陈小菲少所以最后的结果没有改变还是应该选陈小菲参加比赛生：如果他们都投陈小菲的票那么陈小菲的票数就更多了最后还是应该选陈小菲参加比赛生：如果他们其中一人投给王明明另一人投给陈小菲那么王明明得15116（票）陈小菲得2212

13、3（票）仍然是陈小菲的票数多还是应该选陈小菲参加比赛师：你们真会思考问题是呀无论缺勤的这两位同学如何投票陈小菲的票数都比王明明多所以最后都会选陈小菲参加比赛三、巩固练习师：其实生活中的很多问题都需要用到这节课我们学到的知识来解决我们一起来看一看1、完成第3页的做一做调查本班同学最喜欢去哪里春游学生先选好自己喜欢去的地点然后汇报并用画正字的方法进行统计数据整理数据后将记录结果填入统计表2、完成第4页练习一的第3小题学生根据画正字的统计表完成第（1）小题简单统计表的填写再分别解决第（2）小题和第（3）小题对于第（3）小题这个月是夏天还是冬天让学生说说自己的想法3、完成第5页练习一的第4小题学生根据

14、统计数据的方法完成第（1）小题简单统计表的填写再解决第（2）小题对于第（2）小题如果再观察10分钟哪种车通过的数量可能最多？让学生说说自己的想法让学生明白：10分钟内小轿车就通过了32辆说明小轿车已普遍成为人们喜欢的交通工具所以如果再观察10分钟小轿车通过的数量可能最多四、归纳总结师：同学们通过学习你有什么收获？生：自由发言师：今天我们学习了统计数据的方法收集和整理数据的方法有很多可以采用画正字、打、画的方法其中采用画正字的方法既方便又快捷一定要注意一个正字代表5个数据同时统计表可以帮我们分析和解决很多生活中的实际问题五、板书设计统计数据的方法例2、学校要举办讲故事大赛王明明 陈小菲 王明明

15、陈小菲 王明明 陈小菲正 正 正 正 正 正 正 姓名王明明陈小菲票数1522（1）根据统计结果应该选（ 陈小菲 ）参加比赛（2）有两位同学缺勤没能参加投票如果他们也投了票结果可能会怎样呢？无论缺勤的这两位同学如何投票陈小菲的票数都比王明明多所以最后都会选陈小菲参加比赛第三课时：练习课【教学内容】教材第57页练习一的第5、6、7小题【教学目标】1、知识与技能：进一步掌握统计数据的方法；2、过程与方法：能根据统计表熟练地回答一些简单的实际问题；3、情感态度与价值观：学会与他人合作积累解决问题的经验体会数学与生活的密切联系【教学重点】掌握统计数据的方法进一步认识统计表、统计图【教学难点】能根据统计

16、表灵活地解决生活中的实际问题【教学过程】一、复习本单元的内容1、简单的统计表师：我们在这一单元中首先认识了简单的统计表你知道什么是统计表？统计表的作用又是什么吗？生：将统计的结果用表格的形式展示出来这种表格就是简单的统计表生:统计表可以直接看出各种数据的多少2、收集和整理数据师：我们在进行统计时首先要收集数据并对收集的数据进行整理我们在收集和整理数据时有很多方法你学会了哪些呢？生：收集和整理数据的方法有很多可以采用画正字、打、画的方法其中采用画正字的方法既方便又快捷生：用画正字的方法记录时一定要注意一个正字代表5个数据师：看来同学们学得还真不错那你们能运用学会的知识继续解决生活中的问题吗？二、

17、解决生活中的实际问题1、完成第5页练习一的第5小题学生根据统计表完成第（1）、（2）和第（3）小题对于第（3）小题图书室要新买一批图书你有什么建议？让学生说说自己的想法2、完成第6页练习一的第6小题学生先选出自己最喜欢的吃的一种水果后再进行调查再完成统计表并解决问题对于第（3）小题班里要开联欢会请你根据调查结果说说买哪几种水果合理？让学生说说自己的想法3、完成第6页练习一的第7小题师：告诉学生这其实是将统计表制成了统计图仔细观察统计图你发现了什么？生：自由汇报特别要注意每个格子表示1份电视报涂了几个格子就表示有几份电视报学生独立完成第（1）、（2）和第（3）小题再在全班交流自己的想法三、全课总

18、结师：同学们经过你的学习你又有什么新的收获？你还想调查生活中的哪些问题？生：自由发言第二单元、表内除法（一）教材分析本单元的学习内容是认识表内除法包括平均分、除法的初步认识用26的乘法口诀求商让学生体会除法运算的意义这是学习除法计算的开始是今后学习表内除法（二）以及学习多位数除法的基础学情分析本单元是在学生初步了解了乘法的意义、学会利用乘法口诀口算表内乘法的基础上进行学习的除法的含义是建立在平均分的基础上的在生活中小学生有分物品的经历但缺少平均分物的实践经验为此教学时要借助教材设计结合学生的实际生活向学生提供充分的实践活动机会单元主题图为学生提供了一个熟悉的具体情境-参观科技园的准备活动使学生

19、在具体的情境中认识平均分了解每份同样多的生活实例通过直观操作展示了除法在应用时的两种实际操作的方法使学生理解除法的含义紧密联系学生的生活经验为学生创设解决问题的情境让学生了解知识来源于生活消除学生因为第一次接触除法而产生的陌生感从而让学生积极主动地去学习教学目标知识技能：让学生在具体情境中体会除法运算的含义会读、写除法算式知道除法算式各部分的名称数学思考：使学生在创设的情境中提出数学问题并运用数学知识解决问题获得使用数学的成功经验逐步形成用数学来解决问题的能力和意识问题解决：能够比较熟练地用26的乘法口诀求商使学生初步认识乘、除法之间的关系使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题情感

20、态度：培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯教学重点：让学生在理解的基础上掌握用26的乘法口诀求商的方法及解决问题教学难点：除法的含义用除法运算解决简单的实际问题课时安排：12课时1除法的初步认识.6课时2用26的乘法口诀求商 .5课时3整理和复习.1课时第一课时：平均分的认识（一）教学目标：1使学生建立平均分的概念知道平均分就是每一份分得结果同样多2通过分一分活动培养学生动手操作能力和概括能力教具、学具准备：教科书第12页准备春游食品情境放大图或课件；按例1内容让学生准备实物卡片准备10张正方形卡片、15个卡片、20根小棒教学过程设计：一、准备1出示准备春游食品的情境图以小精灵聪聪的身份

21、说二（1）班明天要去春游小朋友正忙着准备春游食品呢！我们来看一看他们都准备了哪些食品2让学生观察画面并请学生说一说了解到的情况二、新课1教学例1引入平均分师：我们来帮助二（1）班小朋友准备春游食品好吗？！请各组为二（1）班的5位小朋友分配春游食品（1）讨论分配方案突出每种食品应该每份同样多（2）动手分一分分好后请各组推代表展示分配结果（3）让学生观察各组为二（1）班小朋友准备的春游食品发现：每份中的各种食品同样多说明：每份分得同样多叫平均分2巩固平均分（1）出示教科书第13页做一做请学生看题并说一说题意特别请学生说一说平均分成5份是什么意思（2）让学生用10张正方形卡片代替面包分一分分好后同桌

22、检查一下：是不是分成了5份每份是不是同样多然后按分的结果填空3尝试平均分物品（1）按教科书第14页例2提出：把15个橘子平均分成5份（2）请各组用实物图卡片（或卡片）分一分（3）交流请学生说一说怎样分的分的结果（4）教师归纳平均分的方法：把15个橘子平均分成5份可以每次每份分一个或几个最后要使每份分得同样多4独立进行平均分（1）让学生用小棒代替矿泉水独立完成把12瓶矿泉水平均分成3份的任务（2）交流请学生说一说怎样分的三、练习1练习三的第1题（1）让学生用小棒代替花动手往3个花瓶里插花说明：想怎么插花就怎么插最少设计两种插花的方案（2）交流请学生展示自己最得意的插花方案并说出自己的想法（3）评

23、价让学生相互评价欣赏自己的作品然后请学生选出每瓶插同样多枝花的插花方案强调：这几种插花方案都是把花平均插进3个花瓶里此题的插花活动为使学生对平均分的印象更深开始可以让学生喜欢怎么插就怎么插以显示题目的开放性教学时还可让学生用画一画的方法往每个花瓶里插花借助插花活动让学生体会平均分的含义2练习三的第2题让学生根据平均分概念判断谁分得对练习时先让学生弄明白题目要求再让学生独立进行判断让学生在运用平均分概念进行判断的练习活动中巩固对平均分的认识3练习三的第3题（1）让学生根据题意准备学具卡片请学生说一说准备了几个梨为什么（2）让学生独立完成把梨平均放进4个盘里的任务（3）交流请学生说一说分的过程和结

24、果四、总结1请学生回忆：这节课学习了什么知识？2教师总结：这节课我们知道了什么叫平均分还学会把一些东西平均分成几份要把一些东西平均分成几份可以每次每份放一个也可以每次每份放两个.最后每份分得同样多教学反思：第二课时：平均分的认识（二）教学目标：1巩固平均分的概念知道平均分就是每一份分得结果同样多2初步体验除法运算与生活实际的密切关系3通过分一分活动培养学生动手操作能力和初步的抽象概括能力教具准备：筷子、苹果、盘子、小棒、计算机课件教学过程设计：一、复习1把12个苹果平均放在4个盘中想一想应该怎样放？把12个苹果放在4个盘中想一想应该怎样放？比较：这两句话一样吗?不同点是什么？(强调平均分)二、

25、新授课1出示教科书第15页的例题3计算机课件演示教科书第15页的例题3的画面请一个同学用自己的话说一说画面的内容(每条船限乘4人24人要租几条船?)教师：每4人为一小组讨论一下应该租几条船?学生汇报：每条船限乘4人就是每条船只能坐4个人所以每份是4人；那24人里包含有6个4人所以应该租6条船教师：如果每条船限乘6人那24人要租几条船?(让学生自己动手分一分再说一说你是怎样分的?)2练习：科教科书第15页的做一做首先让学生观察画面：图上画的是什么?提问：一共有几只小动物?每位一双一双是几根?小熊有12根筷子每份是2根可以分几份?够分吗?教师：这一道题就是问12里面有几个2三、巩固练习1完成教科书第17页练习三的第4题用情境图呈现分萝卜活动练习时先让学生观察画面并根据画面提供的信息和问题确定把多少个萝卜平均分给小兔按每只小兔几个萝卜来分给学生自主探索的空间在学生明白把16个萝卜按每只小兔4个萝卜分之后让学生独立圈一圈完成分萝卜任务然后让学生交流分的过程和结果比如学生说出没4个萝卜圈在一起.通过圈和说让学生进一步了解平