会计综合模拟的课程标准.docx

1、会计综合模拟的课程标准会计综合模拟的课程标准 会计综合模拟课程标准 一、课程名称、适用专业及课程代码 课程名称：会计综合模拟 课程代码：0050302 适用专业：会计电算化 课程类别：专业技术课 修课方式：专业必修 学分：4.5 学时：80学时 授课时间：第五学期 二、课程定位 学院在国家骨干院校建设方案中明确了重点专业建设与产业关系。其中，会计电算化专业的人才培养，应重点面向中小企业，为会计电算化专业建设明确了人才培养目标和方向，会计电算化专业人才培养定位是：重点面向中小企业和基层单位会计核算和财务管理岗位；培养具有良好综合素质和诚实守信的会计职业道德，能熟练运用计算机和网络技术进行会计实务

2、处理和财务管理的高端技能型专门人才。三、课程性质与任务 本课程属于专业技术课中的专业必修课。本课程的前修课程是会计职业认知、出纳实务、企业会计核算、会计电算化、ERP 供应链系统、成本核算实务、纳税实务、财务管理、审计实务、企业财务分析等 十个专业学习领域学习基础上，通过综合运用所学知识与技能，训练和提高学生的职业岗位能力和职业综合能力，为进一步顶岗实习做好充分的准备。为学生取得初级会计资格证书奠定基础。本课程对专业人才培养目标的实现发挥主要支撑作用，在教、学、做一体化实训室里，训练与企业实际会计岗位相符合的业务操作能力，会熟练运用会计软件及手工操作原始凭证的审核、填制；记账凭证的填制、审核；

3、账簿的设置与登记；期末对账、结账、编制会计报表；办理纳税申报；整理会计档案。更注重在业务操作过程中对职业综合能力的培养，能对本岗位工作任务的完成进行合理计划、安排；在处理与其他岗位关系中学会沟通、协调、合作；增强团队观念、责任观念。四、课程目标 本课程涵盖会计工作职业领域的所有方向，是会计专业岗位学习领域中的岗位核心能力课程。其功能在于让学生了解企业会计全面的工作流程，培养学生手工和计算机环境下会计实务处理、纳税申报和会计报表的编制能力，同时注重培养学生的职业素质和学习能力。以三个不同行业实体企业为背景，紧密联系会计工作实际，对会计职业岗位进行工作任务与职业能力分析，以实际工作任务为引领，以会

4、计工作过程中涉及的专业知识和技能为课程主线，以岗位职业能力为依据，在已有的知识能力基础上，训练和提高学生的职业综合能力。通过本课程的学习训练，使学生掌握以下三方面的职业能力并达到预期效果。（一）方法能力 1、能自主学习会计行业的法规、准则；2、能通过网络查阅相关信息；3、能制定工作计划并实施。（二）专业能力 1、能掌握不同性质行业企业会计核算业务的相关理论知识和操作技能；2、能根据企业的需要设置账簿；3、能正确地运用职业判断进行日常会计处理；4、能正确处理期末业务；5、能编制会计报表；6、能办理纳税申报；7、能熟练运用会计软件。（三）社会能力 1、具有较强的表达能力、沟通能力；2、具有团队合作

5、意识；3、具有良好的心理素质；4、具有诚实守信、认真负责的职业道德。五、设计思路（一）学习情境设计思路 本课程是一门纯实训课程，是在对企业会计工作进行广泛调研基础上，对本专业的职业岗位、典型工作任务、职业能力进行分析，采用以行动为导向，工作过程系统化课程开发的方法进行设计。整个学习领域由 3 个学习情境组成。即选择服务业、商品流通企业、制造业一个月（12月份）完整的、随机发生的经济业务核算为学习情境设计的载体。学习情境的设计考虑了以下因素：1、学习情境的设计要符合工作过程系统化的教学设计思想的要求。学习情境是在学校实训场地对实际会计工作过程的教学化加工，以完成三个不同行业企业一个月完整的工作任

6、务为目标。2、学习情境的设计要尽量覆盖企业全面的会计业务处理。学习情境选择企业 12月份会计业务核算是因为会计年度将结束的月份业务量大，全面（如所得税清算）。3、学习情境的设计要符合学习情境设计原则。三个学习情境的设计充分考虑了激励性原则，每个情景的学习任务完成后都有可展示的成果，使学生具有成就感。4、学习情境的设计要体现学习情境设置原则中的注意事项的要求。即真实性、信息量大、互动性、可操作性、素质能力培养、重视做事过程、难易度适当、趣味性、有明确成果。（二）学习情境划分 序号 学习情境名称 计划学时 情境一 某服务业 2011年 12月份经济业务核算 18 情境二 某商品流通企业 2011年

7、 12月份经济业务核算 22 情境三 某制造业 2011年 12月份经济业务核算 40 六、课程内容与实施说明 学习情境具体描述：学习情境一 某服务业 2011年 12月份经济业务核算 18学时 子情境 1 期初建账 2学时 课程内容 了解企业历史资料 了解本企业会计制度设计要求 根据本行业所使用的会计科目手工期初建账（总账、各种明细账）、对账 用友软件期初建账 学习目标 知道本行业常用会计科目 掌握各种账簿的期初建账要求 掌握会计账簿余额核对方法，会查找并更正差错 知道会计账簿中对汉字及数码字书写要求 会与他人沟通 有时间观念、团队观念、责任意识 对学生已有基础知识要求 对教师所需教学能力要

8、求 基础会计相关理论知识、实务操作技能 用友软件操作技能 熟悉服务业会计核算工作流程 能准确解答学生在建账中提出的所有问题 教学条件要求 教学方法与建议 多媒体教学设备 教学课件 实训资料（各种账页等）讲述法 演示法 教师应提前做好教学资料的准备 子情境 2 日常业务处理 12学时 课程内容 学习目标 服务业会计核算程序 服务业收入、费用、利润核算 服务业资产、负债核算 服务业税费计算与申报 用友软件日常业务处理 掌握服务业会计核算程序 知道服务业常用的会计科目 会审核、填制、录入会计凭证 会登记、更正、核对各种账簿 熟练运用用友软件进行日常业务处理 会与他人进行沟通 有时间观念、团队观念、责

9、任意识 对学生已有基础知识要求 对教师所需教学能力要求 会计专业知识 税收法规知识 会计实务操作技能 用友软件操作技能 熟悉服务会计业会计核算工作流程 熟悉本行业会计制度 熟练操作用友软件 教学条件要求 教学方法与建议 多媒体教学设备 教学课件 实训资料（仿真原始凭证）讲述法 实践操作法 演示法 教师应提前做好教学资料的准备 子情境 3 会计报表编制 2学时 课程内容 学习目标 资产负债表编制 利润表编制 掌握两种报表的编制要求及方法 会检查报表的正确性并及时处理问题 清楚报表的使用、保管要求 会利用用友软件编制报表 有法制观念，有管理意识 对学生已有基础知识要求 对教师所需教学能力要求 会计

10、专业知识 税收法规知识 会计实务操作技能 用友软件操作技能 能准确、快速地编制这两张报表 熟练操作用友软件 教学条件要求 教学方法与建议 多媒体教学设备 教学课件 实训资料（仿真会计报表）讲述法 实践操作法 讨论法 教师应提前做好教学资料的准备 子情境 4 会计档案整理 2学时 课程内容 学习目标 会计凭证的整理与装订 会计报表的装订 明确会计资料规范化整理、归档、保管期限的要求 会装订会计凭证、报表 有法规观念 对学生已有基础知识要求 对教师所需教学能力要求 会计专业知识 会计实务操作技能 熟悉会计档案管理的相关法规制度 正确指导学生装订会计凭证与报表 教学条件要求 教学方法与建议 多媒体教

11、学设备 教学课件 装订设备与耗材 讲述法 演示法 教师应提前做好教学资料的准备 学习情境二 某商品流通企业 2011年 12月份经济业务核算 22学时 子情境 1 期初建账 2学时 课程内容 学习目标 了解企业历史资料 了解本企业会计制度设计要求 根据本行业所使用的会计科目手工期初建账（总账、各种明细账）、对账 用友软件期初建账 知道本行业常用会计科目 掌握各种账簿的期初建账要求 会账簿余额核对方法，会查找并更正差错 知道会计账簿中对汉字及数码字书写要求 会与他人沟通 有时间观念、团队观念、责任意识 对学生已有基础知识要求 对教师所需教学能力要求 基础会计相关理论知识、实务操作技能 用友软件操

12、作技能 熟悉商品流通企业会计核算工作流程 能准确解答学生在建账中提出的所有问题，能正确引导、组织学生分岗训练 教学条件要求 教学方法与建议 多媒体教学设备 教学课件 实训资料（各种账页等）讲述法 演示法 分组角色扮演法 教师应提前做好教学资料的准备 子情境 2 日常业务处理 12学时 课程内容 学习目标 商品流通企业会计核算程序 商品流通企业（一般纳税人）典型会计工作业务的核算，包括收入、费用、利润核算、资产、负债核算、销售成本的核算 一般纳税人税费的计算 用友软件日常业务处理 掌握商品流通企业会计核算程序 知道商品流通企业常用的会计科目 会审核、填制、录入会计凭证 会登记、更正、核对各种账簿

13、 熟练运用用友软件进行日常业务处理 会与他人进行沟通 有时间观念、团队观念、责任意识 对学生已有基础知识的要求 对教师所需教学能力的要求 会计专业知识，尤其是会计实务存货发出核算中商品流通企业（零售业）特有的销售成本计算方法 税收法规知识 熟悉商品流通企业会计核算工作流程 熟悉本行业会计制度，清楚本行业典型会计业务的处理方法 会计实务操作技能 用友软件操作技能 能正确引导、组织学生分岗训练 熟练操作用友软件 教学条件要求 教学方法与建议 多媒体教学设备 教学课件 实训资料（仿真原始凭证、记账凭证、账页）讲述法 实践操作法 分组角色扮演法 教师应提前做好教学资料的准备 子情境 3 期末业务处理

14、2学时 课程内容 学习目标 期末账项调整 税费计算与缴纳 工资及相关费用计算分配 利润及利润分配 账簿月结、年结 用友软件期末业务处理 清楚商品流通企业期末业务处理有哪些业务 掌握各项期末业务处理的方法 会与他人进行沟通 有时间观念、团队观念、责任意识 对学生已有基础知识要求 对教师所需教学能力要求 会计专业知识 税收法规知识 会计实务操作技能 用友软件操作技能 熟悉商品流通企业期末业务处理的流程 熟悉商品流通企业期末业务处理的方法 能准确回答学生提出的有关问题 能正确引导、组织学生分岗训练 熟练操作用友软件 教学条件要求 教学方法与建议 多媒体教学设备 教学课件 实训资料（仿真原始凭证、记账

15、凭证、账页）讲述法 分组角色扮演法 实践操作法 教师应提前做好教学资料的准备 子情境 4 纳税申报 2学时 课程内容 学习目标 增值税一般纳税人纳税申报程序 营业税纳税申报程序 城建税、教育费附加纳税申报程序 企业所得税纳税申报程序 企业所得税的调整内容与计算方法 掌握商品流通企业增值税一般纳税人纳税申报程序 掌握营业税纳税申报程序 掌握城建税、教育费附加纳税申报程序 掌握企业所得税的调整方法及纳税申报程序 会与他人进行沟通 有时间观念、团队观念、责任意识 对学生已有基础知识要求 对教师所需教学能力要求 会计专业知识 税收法规知识 熟悉商品流通企业纳税申报的程序 能熟练、正确地计算各种税金 能

16、准确回答学生提问 教学条件要求 教学方法与建议 多媒体教学设备 教学课件 实训资料（仿真纳税申报表）讲述法 实践操作法 教师应提前做好教学资料的准备 子情境 5 会计报表编制 2学时 课程内容 学习目标 资产负债表编制 利润表编制 所有者权益变动表编制 掌握三张报表的编制要求及方法 会检查报表的正确性并及时处理问题 清楚报表的使用、保管要求 会利用用友软件编制报表 有法制观念，有管理意识 对学生已有基础知识要求 对教师所需教学能力要求 会计专业知识 税收法规知识 会计实务操作技能 用友软件操作技能 能准确、快速地编制这三张报表 熟练操作用友软件 教学条件要求 教学方法与建议 多媒体教学设备 教

17、学课件 实训资料（仿真会计报表）讲述法 实践操作法 讨论法 教师应提前做好教学资料的准备 子情境 6 会计档案整理 2学时 课程内容 学习目标 会计凭证的整理与装订 会计报表的装订 明确会计资料规范化整理、归档、保管期限的要求 会装订会计凭证、报表 有法规观念 对学生已有基础知识要求 对教师所需教学能力要求 会计专业知识 会计实务操作技能 熟悉会计档案管理的相关法规制度 正确指导学生装订会计凭证与报表 教学条件要求 教学方法与建议 多媒体教学设备 教学课件 装订设备与耗材 讲述法 演示法 教师应提前做好教学资料的准备 学习情境三 某制造业 2011年 12月份经济业务核算 40学时 子情境 1

18、 期初建账 4学时 课程内容 学习目标 了解企业历史资料 了解本企业会计制度设计要求 根据本行业所使用的会计科目手工期初建账（总账、各种明细账）、对账 用友软件期初建账 知道本行业常用会计科目 掌握各种账簿的期初建账要求 会账簿余额核对方法，会查找并更正差错 知道会计账簿中对汉字及数码字书写要求 会与他人沟通 有时间观念、团队观念、责任意识 对学生已有基础知识要求 对教师所需教学能力要求 基础会计相关理论知识、实务操作技能 用友软件操作技能 熟悉制造业会计核算工作流程 能准确解答学生在建账中提出的所有问题 能正确引导、组织学生分岗训练 教学条件要求 教学方法与建议 多媒体教学设备 教学课件 实

19、训资料（各种账页等）讲述法 演示法 分组角色扮演法 教师应提前做好教学资料的准备 子情境 2 日常业务处理 26学时 课程内容 学习目标 制造业会计核算程序 制造业（一般纳税人）典型会计工作业务的核算，包括收入、费用、利润核算、资产、负债核算 制造业成本计算 制造业一般纳税人税费的计算 用友软件日常业务处理 掌握制造业会计核算程序 知道制造业常用的会计科目 会审核、填制、录入会计凭证 会登记、更正、核对各种账簿 熟练运用用友软件进行日常业务处理 会与他人进行沟通 有时间观念、团队观念、责任意识 对学生已有基础知识要求 对教师所需教学能力要求 会计专业知识，尤其是成本会计课程中制造成本计算的三种

20、基本方法 税收法规知识 会计实务操作技能 用友软件操作技能 熟悉制造业会计核算工作流程 熟悉本行业会计制度，清楚本行业典型会计业务的处理方法 能正确引导、组织学生分岗训练 熟练操作用友软件 教学条件要求 教学方法与建议 多媒体教学设备 教学课件 讲述法 实践操作法 实训资料（仿真原始凭证、记账凭证、账页）分组角色扮演法 教师应提前做好教学资料的准备 子情境 3 期末业务处理 4学时 课程内容 学习目标 期末账项调整 税费计算与缴纳 工资及相关费用计算分配 利润及利润分配 账簿月结、年结 用友软件期末业务处理 清楚制造业期末业务处理有哪些业务 掌握各项期末业务处理的方法 会与他人进行沟通 有时间

21、观念、团队观念、责任意识 对学生已有基础知识要求 对教师所需教学能力要求 会计专业知识 税收法规知识 会计实务操作技能 用友软件操作技能 熟悉制造业期末业务处理的流程 熟悉制造业期末业务处理的方法 能准确回答学生提出的有关问题 正确引导、组织学生分岗训练 能熟练操作用友软件 教学条件要求 教学方法与建议 多媒体教学设备 教学课件 实训资料（仿真原始凭证、记账凭证、账页）讲述法 实践操作法 分组角色扮演法 教师应提前做好教学资料的准备 子情境 4 纳税申报 2学时 课程内容 学习目标 增值税一般纳税人纳税申报程序 营业税纳税申报程序 城建税、教育费附加纳税申报程序 企业所得税纳税申报程序 企业所

22、得税的调整内容与计算方法 掌握制造业增值税一般纳税人纳税申报程序 掌握营业税纳税申报程序 掌握城建税、教育费附加纳税申报程序 掌握企业所得税的调整方法及申报程序 对学生已有基础知识要求 对教师所需教学能力要求 会计专业知识 税收法规知识 熟悉制造业纳税申报的程序 能熟练、正确地计算各种税金 清楚制造业期末所得税的调整项目及调整方法 能准确回答学生提问 教学条件要求 教学方法与建议 多媒体教学设备 教学课件 实训资料（仿真纳税申报表）讲述法 演示法 教师应提前做好教学资料的准备 子情境 5 会计报表编制 2学时 课程内容 学习目标 资产负债表编制 利润表编制 所有者权益变动表编制 掌握三张报表的

23、编制要求及方法 会检查报表的正确性并及时处理问题 清楚报表的使用、保管要求 会利用用友软件编制报表 有法制观念，有管理意识 对学生已有基础知识要求 对教师所需教学能力要求 会计专业知识 税收法规知识 会计实务操作技能 用友软件操作技能 能准确、快速地编制这三张报表 熟练操作用友软件 教学条件要求 教学方法与建议 多媒体教学设备 教学课件 实训资料（仿真会计报表）讲述法 实践操作法 讨论法 教师应提前做好教学资料的准备 子情境 6 会计档案整理 2学时 课程内容 学习目标 会计凭证的整理与装订 会计报表的装订 明确会计资料规范化整理、归档、保管期限的要求 会装订会计凭证、报表 有法规观念 对学生

24、已有基础知识要求 对教师所需教学能力要求 会计专业知识 会计实务操作技能 熟悉会计档案管理的相关法规制度 正确指导学生装订会计凭证与报表 教学条件要求 教学方法与建议 多媒体教学设备 教学课件 装订设备与耗材 讲述法 演示法 教师应提前做好教学资料的准备 七、考核方式及评分办法（一）考核标准与内容 本考核标准建立了以体现职业能力为核心的课程考核标准，按照学习领域的三个学习情境，每个学习情境按照会计基本工作过程，将典型工作任务的知识点与技能要求结合进行综合考核。本课程考核标准 知 识 点 技 能 态 度 期初建账 能准确开设总账、日记账、明细账；掌握账簿期初余额的核对方法。具有诚信敬业的素质；具

25、有认真、严谨细致的工作作风；具有工作的主动性；具有团队协作意识和较强的组织纪律性，具有较强的独立决策和应变能力。日常业务处理 对典型经济业务能准确地进行确认、计量；掌握原始凭证、记账凭证的填制与审核方法；掌握各种账簿的登记方法。期末业务处理 掌握期末业务处理的方法；掌握期末对账与结账方法。纳税申报 掌握增值税、营业税、城建税、教育附加、企业所得税的各种申报程序及计算方法。编制会计报表 掌握三张表的编制方法。会计档案整理 掌握会计凭证、报表的装订技术与保管方法。（二）考核办法 由于本课程是按照企业实际会计工作过程进行的仿真训练，很难进行量化考核.因此采用过程考核的办法，具体包括综合表现考核和阶段

26、性成果考核两个方面。1、综合表现考核：主要包括考勤情况、工作态度、工作质量及效率、沟通协作等方面进行，注重实训小组的组织管理。考勤情况主要考核能否全面地、全过程地参加实训；工作态度主要考核实训态度的正确性、工作的主动性以及能否出色地完成规定的工作任务；工作质量主要考核实训过程的正确性、规范性以及能否通过专业知识所形成的职业判断并利用操作技能出色完成实训任务；工作效率主要考核实训任务完成的及时性；沟通协作主要考核能否与小组成员保持良好、互动的合作关系，是否具有良好的沟通表达能力以及能否主动协助下一工序人员作业。2、阶段性成果考核：阶段性成果考核主要从提交的会计资料的及时性、提交的会计资料的正确性

27、、提交的会计资料的完整性等方面进行。本课程包含三个学习情境，每个学习情境按上述考核标准与内容、考核办法分别考核。每个情景均按百分制考核。其中综合表现考核占 60%，阶段性成果考核占40%。在课程总成绩评定中，学习情境一的权重为 20%，学习情境二的权重为 30%，学习情境三的权重为 50%。综合表现考核先由学生自评打分，再由小组考核，最后由教师考核评价，将三个成绩进行算术平均得出平均分。阶段性成果考核由教师进行评定。学习情境 成绩评定表 姓名 班级 综合表现考核 阶段性成果考核 项目 权重 自评 组内考核 教师考核 平均分 项目 权重 教师考核得分 考勤情况 工作态度 工作质量及效率 沟通协作

28、 10 20 20 10 提交的会计凭证 提交的会计账簿 会计报表 20 10 10 小计 60 40 本情景得分 会计综合模拟总成绩评定表 姓名 班级 各学习情境得分 权重 综合得分 学习情境 1 20%学习情境 2 30%学习情境 3 50%总成绩 总成绩等级分为四等。优秀 86-100分；良好 70-85分；合格 60-69 分；不合格60 分。优秀：态度认真，出满勤，纪律性强，及时准确完成各阶段任务。会计综合模拟知识运用正确，操作规范，处理经济业务时能发现和解决问题，沟通协作能力强，凭证账簿报表填写完全正确，书写工整。良好：态度认真，出满勤，纪律性较强，及时准确完成各阶段任务。会计综合

29、模拟知识运用正确，处理经济业务时操作规范，沟通协作能力较强，凭证账簿报表填写基本正确，书写工整。合格：态度认真，有缺勤情况，纪律性一般，能完成各阶段任务。会计综合模拟知识运用基本正确，处理经济业务时操作规范，沟通协作能力较差，凭证账簿报表填写大部分正确，书写较工整。不合格：态度不认真，缺勤较多，凭证、账簿、报表大部分不正确，书写潦草，没按记账顺序填写账、表，直接写账簿或报表。记账原理及过程不了解，由他人代做或抄袭他人。八、任课教师的资格条件及其他要求 会计综合模拟是会计专业开设完所有会计专业基础课及会计专业课后而开设的一门综合性实践课程，是为学生下一步进入企业顶岗实习及今后就业工作所进行的一次

30、会计专业知识及工作能力的综合演练，因此对教师的综合素质要求较高。要求校内专职教师必须是具有实际会计工作经历的双师型教师，校外兼职教师必须是具有五年以上会计工作经验，中级会计职称以上的会计主管人员。九、教材的选择、补充或编写 本课程所使用教材为自编校本教材会计综合模拟。本教材是由来自会计工作一线的兼职教师为主，以我省企业的真实经济业务为背景而编写的。十、教学条件（1）校内实训条件：提供多媒体教学设备，提供专门的会计岗位技能实训室，模拟真正的办公环境，使用仿真的原始凭证、真实的记账凭证及会计账簿，使学生对真正的会计工作有初步的认识；（2）校外实训条件：学生进入哈市知名的会计代理记账公司顶岗实习，置身真正的办公环境中，根据企业的真实原始凭证实际动手操作完成制作记账凭证、使用用友账务软件、凭证装订、财务报表的编制一套完整的会计处理程序。学生亲自完成网上纳税申报及去税务局进行手工申报等工作，使学生进入到真实的会计工作中。