四年级综合实践活动主题活动方案.docx

1、四年级综合实践活动主题活动方案四年级综合实践活动主题活动方案 综合实践活动设计方案 （2015-2016 学年度第一学期）学校：小岔乡中心学校 教师：王小霞 班级：三年级 时间：2015.9.2 三年级综合实践活动主题活动方案 活动主题白色污染 一、背景分析 称谓“白色污染”，是人们对难降解的塑料垃圾污染环境的一种形象称谓。它是指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各类生活塑料制品使用后被弃置成为固体废物，由于随意乱丢乱扔，难于降解处理，以致造成城市环境严重污染的现象。塑料制品作为一种新型材料，具有质轻、防水、耐用、生产技术成熟、成本低的优点，在全世界被广泛应用且呈逐年增长趋势。塑

2、料包装材料在世界市场中的增长率高于其它包装材料，1990-1995 年塑料包装材料的年平均增长率为 8.9%。我国是世界上十大塑料制品生产和消费国之一。1995 年，我国塑料产量为 519万吨，进日塑料近 600万吨，当年全国塑料消费总量约 1100万吨，其中包装用塑料达211 万吨。包装用塑料的大部分以废旧薄膜、塑料袋和泡沫塑料餐具的形式，被丢弃在环境中。这些废旧塑料包装物散落在市区、风景旅游区、水体、道路两侧，不仅影响景观，造成“视觉污染”，而且因其难以降解对生态环境造成潜在危害。据调查，北京市生活垃圾的 3%为废旧塑料包装物，每年总量约为 14万吨；上海市生活垃圾的 7%为废旧塑料包装物

3、，每年总量约为 19万吨。天津市每年废旧塑料包装物也超过 10万吨。北京市每年废弃在环境中的塑料袋约 23亿个，一次性塑料餐具约 2.2亿个，废农膜约 675 万平方米。人们对此戏称为“城郊一片白茫茫”。二、活动目标 知识目标 学生通过上网搜索等方式，了解有关白色污染的信息。进一步掌握和巩固简单的数据整理和求平均数的方法。能力目标 让学生在参与综合实践活动过程中，培养他们的观察思考、勇于探究、动手实践、发现问题、解决问题的能力、与人交往、合作交流、运用创新、持续发展等综合能力，以及运用现代技术获取和处理利用资料的能力。情感目标 了解综合实践活动课程，产生对综合实践活动的兴趣，培养认真探究问题的

4、科学态度。学会一些方法，在合作交流中体验交往的乐趣。学生在具体的数字中，强烈感受到白色污染的现状和危害性，产生“保护环境”的意识。三、活动形式 活动的形式主要是“观察”、“搜集”、“学习”、“交流”。活动的方法主要是资料搜集、观察记录、归纳整理、访问了解、问卷调查、交流学习等。四、活动时间安排：1活动准备阶段：9月 2 日10 月 9日 2活动方案实施阶段：10月 12日11 月 20日 3活动评价、总结阶段：11月 22日12 月 30日 五、活动准备：教师准备：、查阅有关资料（文字与影像）、制作课件、设计研究表格、记录表格、评价表格、电脑、打印机、摄像机、照相机等；联系相关人员和场地，请有

5、关行家进行介绍并接待学生访谈。学生准备：小组活动计划表，个人活动记录，成果展示的相关准备。六、活动过程：第一个阶段：准备策划阶段 活动目标：1提出问题，明确研究的目标和方向。2初步制定详细可行的活动方案。3鼓励学生大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，激发他们的探究和创新欲望。活动呈现形式：主题生成课 活动过程：1组织问卷调查，确定活动主题。你对中国最大的污染是什么？（学生也许会提到垃圾食品，汽车尾气，塑料袋。）经过多次筹划、商讨、筛选、综合，最后和同学们一起将本次活动主题定为“白色污染”综合实践活动。2确定子课题。学生围绕主题展开讨论：你最想了解白色污染的的什么？根据师生交流的意见，确定了以

6、下五个子课题：（1）白色污染的历史 （2）白色污染的种类（3）白色污染的危害（4）防止白色污染的做法（5）我们应怎样杜绝白色污染 3学生对照以上课题，根据各自的爱好和兴趣，在自愿组合的基础上，同学们分成了五个小组，并推荐小组长，在指导教师协助下，小组成员制定了详细的活动计划表。聘请老师或同学家长担任本小组的研究顾问。综合实践活动记录表 研究主题 组名 组长 组员 研究内容 研究方法 小组成员分工 负责本组调查课题的各项组织领导工作。（名）负责活动的准备、活动相关事务的联络、沟通。（名）负责相关的访问、记录工作。（名）负责资料的采集、处理、整理工作。（若干名）供参考研究方法：访问了解、问卷调查、

7、观察、采访、上网查资料、查相关书籍、参观访问、实地考察、小组讨论 【设计意图】综合实践活动内容，取材于当地的校本资源和社区资源，活动顺利进行取决于学生的兴趣，本课题从学生身边的事物出发，尊重学生的意愿，为活动的实效性开展打下了坚实和基础。第二阶段：实践活动阶段 活动目标：1按预定的方案，分工合作，通过上网查资料、问卷调查、采访等形式，多方获取各种资料。2做好资料的汇总，形成结论，做好展示的各项准备。3培养学生观察、思考、动手能力，组织策划能力，口语交际能力。活动呈现形式：方法指导课、专题交流课 活动过程：1教师就问卷调查法对学生进行方法指导 2深入社会生活，搜集相关信息 研究过程中，课题组成员

8、各有独立的任务，既有分工，又有合作，各展所长，协作互补。实践活动采用个人研究与小组集体讨论相结合的“开放式作业”形式，小组成员围绕同一个研究子课题，各自搜集资料、开展探究活动、取得结论或形成观点。小组成员利用课余时间到图书馆、资料室、博物馆搜集有关资料。将搜集到的资料汇总给小组长，小组长加以选择，分类整理。教师对实践过程的指导：指导学生按自己小组的研究内容有针对性地收集资料，提示学生搜集资料的有效途径。指导学生写好研究记录、感悟和及时记录采访内容、活动成果。在学生有困难时给予适当的引导和帮助。3.做好资料的汇总，形成结论，做好展示的各项准备。各小组组员对本组资料进行汇总、整理、分析、研究、筛选

9、，形成结论，填写汇总表。综合实践活动汇总表 研究主题 组名 组长 组员 资料汇总 资料 来源 【设计意图】让学生利用已有的知识和经验走向社会去实践，实施好完善小组的计划，丰富学生的社会经验。并通过这一环节，培养学生收集相关信息，并进行简单加工处理和应用的能力。第三阶段：汇报交流阶段 活动目标：1通过小组活动和其他同学相互交流，让学生逐步养成与人合作，交流与分享的态度。2.学生以各种形式展示研究成果，在这个过程中要善倾听，会发现，能质疑，巧答辩。活动呈现形式：成果展示课 活动过程：1.分小组交流，共享活动资源 第一小组汇报：多媒体资料，采访记录 第二小组汇报：图片资料，体验感受 第三小组汇报：实

10、验数据，分析报告 第四小组汇报：统计图表，调查反思 第五小组汇报：成果、感想 2整合展示材料，举办成果展览 让学生对自己的活动成果进行整理，举办一个成果展览，让学生体验到一种自我实现的愉悦。3活动总结，评价反思（1）评价：这次实践活动中，你印象最深刻的是什么？你觉得自己的表现怎么样？你发现哪些同学身上发生的较大的变化？你想对他说些什么？并填写活动学习评价表。学生调查活动自我评价表 评价项目 具体评价内容 我给自己评一评（简单描述）参与态度 你是否参加过对调查主题的选择 你从哪儿搜集到信息 你对你的调查成果满意不满意 合作精神 在小组活动中你完成了哪些任务 你帮助谁解决了问题 你主动和谁配合完成

11、了任务 能力发展 在调查中你学会了什么 你最大的收获是什么 在本次调查中你有什么遗憾 回头看看，我的感想：调查活动小组自评表 学校：班别：组别：姓名：评价项目 具体内容 评价等级（在相应等级中打“”）优 良 加油 实践活动 组员能积极动脑、动口、动手参与 会与别人交往 调查有新意 成果展示 资料成果 成果有新意 回头看看，我们小组的感想：学生评价：白色污染综合实践活动让我们学到了许多书本上学不到的知识，领悟到课堂上不曾领悟的道理，感受到在教室里从未感受到的责任。综合实践活动真是人生发展的好课！教师评价：这次白色污染综合实践活动，学生独立思考和独立完成任务的能力，搜集处理资料的能力，人际交往及口语表达能力都得到了发展，他们学会了表达、学会了倾听，能够和谐自然与人交流，为今后融入社会打下了良好的基础。学生用灵感的眼睛在观察着，用聪明的大脑在思考着，用满怀激情的心灵在感悟着，他们走出了学科教学的围城，在活动中成长着，发展着。（2）活动延伸 写倡议书：倡导全校的学生少用塑料袋用环保袋就算用了塑料袋不要乱丢。杜绝白色污染，从一个动作做起。【设计意图】让学生通过交流分享共同的劳动成果，培养他们能用自己的语言、文字、图画、表演等进行表达的能力，进一步激发学生对我国传统文化的热爱之情。