五年级数学复习知识点.docx

1、五年级数学复习知识点五年级数学复习知识点 小学数学 五年级上册期末复习知识点归纳 第一单元小数乘法 1、小数乘整数：意义求几个相同加数的和的简便运算。如：1.5 3表示 1.5 的 3 倍是多少或 3个 1.5 是多少。计算方法：先把小数扩大成整数；按整数乘法的法则算出积；再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位点上小数点。2、小数乘小数：意义就是求这个数的几分之几是多少。如：1.5 0.8（整数部分是 0）就是求 1.5的十分之八是多少。1.5 1.8（整数部分不是 0）就是求 1.5的 1.8 倍是多少。计算方法：先把小数扩大成整数；按整数乘法的法则算出积；再看因数中一共有几位小数

2、，就从积的右边起数出几位点上小数点。注意：计算结果中，小数部分末尾的 0要去掉，把小数化简；小数部分位数不够时，要用 0占位。3、规律：一个数（0除外）乘大于 1的数，积比原来的数大；一个数（0除外）乘小于 1的数，积比原来的数小。4、求近似数的方法一般有三种：四舍五入法；进一法；去尾法 5、计算钱数，保留两位小数，表示计算到分。保留一位小数，表示计算到角。6、小数四则运算顺序跟整数是一样的。7、运算定律和性质：加法：加法交换律：a+b=b+a 加法结合律:(a+b)+c=a+(b+c)乘法：乘法交换律：a b=b a 乘法结合律：(a b)c=a(b c)见 2.5找 4或 0.4，见 1.

3、25找 8或 0.8 乘法分配律：(a+b)c=a c+b c 或 a c+b c=(a+b)c（b=1 时，省略 b）变式：(a-b)c=a c-b c或 a c-b c=(a-b)c 减法：减法性质：a-b-c=a-(b+c)除法：除法性质：a b c=a(b c)第二单元 位置 8、确定物体的位置，要用到数对（先列：即竖，后行即横排）。用数对要能解决两个问题：一是给出一对数对，要能在坐标途中标出物体所在位置的点。二是给出坐标中的一个点，要能用数对表示。第三单元小数除法 10、小数除法的意义：已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算。如：0.6 0.3表示已知两个因数的积 0.

4、6，一个因数是 0.3，求另一个因数是多少。11、小数除以整数的计算方法：小数除以整数，按整数除法的方法去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐。整数部分不够除，商 0，点上小数点。如果有余数，要添 0 再除。11、除数是小数的除法的计算方法：先将除数和被除数扩大相同的倍数，使除数变成整数，再按“除数是整数的小数除法”的法则进行计算。注意：如果被除数的位数不够，在被除数的末尾用 0 补足。12、在实际应用中，小数除法所得的商也可以根据需要用“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出商的近似数。13、除法中的变化规律：商不变性质：被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数（0除外），商不变。除数不变，被除数

5、扩大（缩小），商随着扩大（缩小）。被除数不变，除数缩小，商反而扩大；被除数不变，除数扩大，商反而缩小。14、(P28)循环小数：一个数的小数部分，从某一位起，一个数字或者几个数字依次不断重复出现，这样的小数叫做循环小数。循环节：一个循环小数的小数部分，依次不断重复出现的数字。如 6.3232的循环节是 32.简写作 6.32 15、小数部分的位数是有限的小数，叫做有限小数。小数部分的位数是无限的小数，叫做无限小数。小数分为有限小数和无限小数。第四单元可能性 16、事件发生有三种情况：可能发生、不可能发生、一定发生。17、可能发生的事件，可能性大小。把几种可能的情况的份数相加做分母，单一的这种可

6、能性做分子，就可求出相应事件发生可能性大小。第五单元简易方程 18、（P45）在含有字母的式子里，字母中间的乘号可以记作“”，也可以省略不写。加号、减号除号以及数与数之间的乘号不能省略。19、a a可以写作 a a 或 a，a 读作 a的平方 2a表示 a+a 特别地 1a=a这里的：“1“我们不写 20、方程：含有未知数的等式称为方程（方程必须满足的条件：必须是等式 必须有未知数两者缺一不可）。使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解。求方程的解的过程叫做解方程。21、解方程原理：天平平衡。等式左右两边同时加、减、乘、除相同的数（0 除外），等式依然成立。22、10个数量关系式：加法：和

7、=加数+加数 一个加数=和-另一个加数 减法：差=被减数-减数 被减数=差+减数 减数=被减数-差 乘法：积=因数 因数 一个因数=积 另一个因数 除法：商=被除数 除数 被除数=商 除数 除数=被除数 商 23、所有的方程都是等式，但等式不一定都是等式。24、方程的检验过程：方程左边=25、方程的解是一个数；解方程式一个计算过程。=方程右边 所以，X=是方程的解。第六单元多边形的面积 26、公式：多边形 面积公式 面积公式的变式 说明 正方形 正方形的面积=边长 X边长 S 正=aXa=a2 已知：正方形的面积，求边长 长方形 长方形的面积=长 X宽 S 长=aXb 已知：长方形的面积和长，

8、求宽 平行四边形 平行四边形的面积=底X高 S 平=aXh 已知：平行四边形的面积和底，求高 h=S 平 a 三角形 三角形的面积=底 X宽高 2 S 三=aXh 2 已知：三角形的面积和底，求高 H=S 三 X2 a 梯形 梯形形的面积=（上底+下底）X 高 2 S 梯=（a+b）X2 已知：梯形的面积与上下底之和，求高 高=面积 2（上底+下底）上底=面积 2 高下底 组合图形 当组合图形是凸出的，用两种或三种简单图形面积相加进行计算。当组合图形是凹陷的，用一种最大的简单图形面积减较小的简单图形面积进行计算。27、平行四边形面积公式推导：剪拼、平移 平行四边形可以转化成一个长方形；长方形的

9、长相当于平行四边形的底；长方形的宽相当于平行四边形的高；长方形的面积等于平行四边形的面积，因为长方形面积=长 宽，所以平行四边形面积=底 高。28、三角形面积公式推导：旋转 两个完全一样的三角形可以拼成一个平行四边形，平行四边形的底相当于三角形的底；平行四边形的高相当于三角形的高；平行四边形的面积等于三角形面积的 2倍，因为平行四边形面积=底 高，所以三角形面积=底 高 2 29、梯形面积公式推导：旋转 30、两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形。平行四边形的底相当于梯形的上下底之和；平行四边形的高相当于梯形的高；平行四边形面积等于梯形面积的 2倍，因为平行四边形面积=底 高，所以梯形面积

10、=(上底+下底)高 2 31、等底等高的平行四边形面积相等；等底等高的三角形面积相等；等底等高的平行四边形面积是三角形面积的 2 倍。32、长方形框架拉成平行四边形，周长不变，面积变小。33、组合图形面积计算：必须转化成已学的简单图形。当组合图形是凸出的，用虚线分割成几种简单图形，把简单图形面积相加计算。当组合图形是凹陷的，用虚线补齐成一种最大的简单图形，用最大简单图形面积减几个较小的简单图形面积进行计算。第七单元数学广角-植树问题、鸡兔同笼问题 34、不封闭栽树问题：（1）一条路的一边两端都栽树=路长 间隔+1；已知间隔数，树的棵树，求路长。路长=间隔数（树的棵树-1）（2）一条路的两边两端

11、都栽树=（路长 间隔+1）2（3）一条路的一边两端不栽树=路长 间隔-1（4）一条路的两边两端不栽树=（路长 间隔-1）2（5）锯木头时间问题：锯一段木头时间=总时间（段数-1）35、封闭图形四周栽树问题：栽树棵树=周长 间隔 36、鸡兔同笼问题：(龟鹤问题、大船小船问题）（1）算术假设法 1：假设几只都是兔子，（都是脚多的兔子），先求鸡的只数 鸡的只数：（总头数 4-总脚数）（4-2即一只兔的脚数减去一只鸡的脚数）兔的只数：总头数-鸡的只数 算术假设法 2：假设几只都是鸡，（都是脚少的鸡），先求兔子的只数 兔子的只数：（总脚数-总头数 2）（4-2 即一只兔的脚数减去一只鸡的脚数）鸡的只数：

12、总头数-兔子的只数（2）方程法：设兔子有 x 只，则兔子脚有 2x 只。那么鸡有（总头数-x)只 根据“兔子脚+鸡脚=总脚数”列方程解答先求兔子只数，再算出鸡的只数。即：4x+2（总头数-x）=总脚数 解 4x+2 总头数-2x=总脚数 4x-2x+2 总头数-2 总头数=总脚数-2 总头数 2x=X=补充内容：观察物体 36、从不同的角度观察物体，看到的形状可能是不同的；观察长方体或正方体时，从固定位置最多能看到三个面。（习惯上我们从左面、正面、上面看，把这三种视图统称三视图）37、图形的运动：轴对称图形。（1）沿一条直线对折后，两边完全重合的图形叫做轴对称图形，这条直线叫做对称轴。圆有无数

13、条对称轴。正方形有 4条对称轴。等边三角形有 3条对称轴。长方形有 2 条对称轴。等腰三角形和等腰梯形有 1条对称轴。（2）轴对称图形的特点：沿对称轴对折，两边完全重合。每一组对应点到对称轴距离度相等。对应点之间的连线与对称轴互相垂直。（3）要能根据对称轴画出对称图形的另一半。38、数字编码：（1）数不仅可以用来表示数量和顺序，还可以用来编码。（2）邮政编码由 6 位数字组成，前 2位表示省；前 3位表示邮区，前 4位表示县市，最后 2位表示投递局（大地基乡投递局）（3）身份证 18位：第 7 至 14位表示出生年月日 倒数第二位的数字表示性别，单数-男，双数-女（4）根据卡号信息、运动员编号

14、信息、门牌信息填写编码规律。小学数学 六年级上册期末复习知识点归纳 1.分数乘法：分数乘法的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数和的简便运算。2.分数乘法的计算法则分数乘法的计算法则 分数乘整数，用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变；分数乘分数，用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。但分子分母不能为零.。3.分数乘法意义 分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便运算。一个数与分数相乘，可以看作是求这个数的几分之几是多少。4.分数乘整数：数形结合、转化化归 5.倒数：乘积是倒数：乘积是 1 的两个数叫做互为倒数。的两个数叫做互为倒数。6.分数的倒数 找

15、一个分数的倒数，例如 3/4 把 3/4 这个分数的分子和分母交换位置，把原来的分子做分母，原来的分母做分子。则是 4/3。3/4 是 4/3 的倒数，也可以说 4/3 是 3/4 的倒数。7.整数的倒数 找一个整数的倒数，例如 12，把 12化成分数，即 12/1，再把 12/1 这个分数的分子和分母交换位置，把原来的分子做分母，原来的分母做分子。则是 1/12，12是 1/12的倒数。8.小数的倒数 普通算法：找一个小数的倒数，例如普通算法：找一个小数的倒数，例如 0.25，把，把 0.25 化成分数，即化成分数，即 1/4，再把，再把 1/4这个分数的分子和分母交换位置，把原来的分子做分

16、母，原来的分母做分子。则是这个分数的分子和分母交换位置，把原来的分子做分母，原来的分母做分子。则是 4/1 9.用用 1 计算法：也可以用计算法：也可以用 1 去除以这个数，例如去除以这个数，例如 0.25，1/0.25 等于等于 4，所以，所以 0.25的倒数的倒数 4，因为乘积是，因为乘积是 1 的两个数互为倒数。分数、整数也都使用这种规律。的两个数互为倒数。分数、整数也都使用这种规律。10.分数除法：分数除法是分数乘法的逆运算。11.分数除法计算法则：甲数除以乙数（0除外），等于甲数乘乙数的倒数。12.分数除法的意义：与整数除法的意义相同，都是已知两个因数的积与其中一个因数求另一个因数。

17、13.分数除法应用题：先找单位 1。单位 1已知，求部分量或对应分率用乘法，求单位 1用除法。14.比和比例：比和比例：比和比例一直是学数学容易弄混的几大问题之一，其实它们之间的问题完全可以比和比例一直是学数学容易弄混的几大问题之一，其实它们之间的问题完全可以用一句话概括：比，等同于算式中等号左边的式子，是式子的一种（如：用一句话概括：比，等同于算式中等号左边的式子，是式子的一种（如：a:b）；比）；比例，由至少两个称为比的式子由等号连接而成，且这两个比的比值是相同（如：例，由至少两个称为比的式子由等号连接而成，且这两个比的比值是相同（如：a:b=c:d）。）。所以，比和比例的联系就可以说成是

18、：比是比例的一部分；而比例是由至少两个比值相等的比组合而成的。表示两个比相等的式子叫做比例,是比的意义。比例有 4 项,前项后项各 2个.15.比的基本性质：比的前项和后项都乘以或除以一个不为零的数。比值不变。比的性质用于化简比。比表示两个数相除；只有两个项：比的前项和后项。比例是一个等式，表示两个比相等；有四个项：两个外项和两个内项。16.比例的性质：在比例里，两个外项的乘积等于两个内项的乘积。比例的性质用于解比例。17.比和比例的区别(1)意义、项数、各部分名称不同。比表示两个数相除；只有两个项：比的前项和后项。如：a:b 这是比 比例是一个等式，表示两个比相等；有四个项：两个外项和两个内

19、项。a:b=3:4 这是比例。(2)比的基本性质和比例的基本性质意义不同、应用不同。比的性质：比的前项和后项都乘或除以一个不为零的数。比值不变。比例的性质：在比例里，两个外项的乘积等于两个内项的乘积相等。比例的性质用于解比例。联系：比例是由两个相等的比组成。18.比和比例的意义比和比例的意义 比的意义是两个数的除又叫做两个数的比,而比例的意义是表示两个比相等的式子是叫做比例。比是表示两个数相除，有两项；比例是一个等式，表示两个比相等，有四项。因此，比和比例的意义也有所不同。而且，比号没有括号的含义 而另一种形式，分数有括号的含义！19.比和比例的联系：比和比例有着密切联系。比是研究两个量之间的

20、关系，所以它有两项；比例是研究相关联的两种量中两组相对应数的关系，所以比例是由四项组成。比例是由比组成的，如果没有两种量的比，比例就不会存在。比例是比的发展，如果把比例式中右边的比看成一个数，比和比例此时又可以统一起来。如果两个比相等，那么这两个比就可以组成比例。成比例的两个比的比值一定相等。20.圆：平面上到定点的距离等于定长的所有点组成的图形叫做圆。21.圆心：圆任意两条对称轴的交点为圆心。注：圆心一般符号 O表示 22.直径：通过圆心，并且两端都在圆上的线段叫做圆的直径。直径一般用字母 d表示。23.半径：连接圆心和圆上任意一点的线段，叫做圆的半径。半径一般用字母 r表示。圆的直径和半径

21、都有无数条。圆是轴对称图形，每条直径所在的直线是圆的对称轴。在同圆或等圆中：直径是半径的 2倍，半径是直径的二分之一.d=2r或 r=d/2。圆的半径或直径决定圆的大小，圆心决定圆的位置。24.圆的周长：围成圆的曲线的长度叫做圆的周长，用字母 C 表示。25.圆周率：圆的周长与直径的比值叫做圆周率。圆的周长除以直径的商是一个固定的数，把它叫做圆周率，它是一个无限不循环小数（无理数），用字母 表示。计算时，通常取它的近似值，3.14。直径所对的圆周角是直角。90 的圆周角所对的弦是直径。26.圆的面积公式：圆所占平面的大小叫做圆的面积。r2;，用字母 S 表示。一条弧所对的圆周角是圆心角的二分之

22、一。在同圆或等圆中，相等的圆心角所对的弧相等，所对的弦相等，所对的弦心距也相等。在同圆或等圆中，如果两条弧相等，那么他们所对的圆心角相等，所对的弦相等，所对的弦心距也相等。27.周长计算公式 （1）已知直径：C=d（2）已知半径：C=2r（3）已知周长：D=c/（4）圆周长的一半:1/2 周长(曲线)（5）半圆的周长：1/2 周长+直径（2+1）28.面积计算公式：（1）已知半径：S=r2（2）已知直径：S=(d/2)2（3）已知周长：S=c(2)2 29.百分数与分数的区别（1）意义不同。百分数是“表示一个数是另一个数的百分之几的数。”它只能表示两数之间的倍数关系，不能表示某一具体数量。因此

23、，百分数后面不能带单位名称。分数是“把单位1平均分成若干份，表示这样一份或几份的数”。分数还可以表示两数之间的倍数关系.（2）应用范围不同。百分数在生产、工作和生活中，常用于调查、统计、分析与比较。而分数常常是在测量、计算中，得不到整数结果时使用。（3）书写形式不同。百分数通常不写成分数形式，而采用百分号“%”来表示。因此，不论百分数的分子、分母之间有多少个公约数，都不约分；百分数的分子可以是自然数，也可以是小数。而分数的分子只能是自然数，它的表示形式有：真分数、假分数、带分数，计算结果不是最简分数的一般要通过约分化成最简分数，是假分数的要化成带分数。任何一个百分数都可以写成分母是 100的分

24、数，而分母是 100的分数并不都具有百分数的意义.（4）百分数不能带单位名称；当分数表示具体数时可带单位名称。30.百分数应用 百分数一般有三种情况：100%以上，如：增长率、增产率等。100%以下，如：发芽率、成长率等。刚好 100%，如：正确率，合格率等。31.百分数的意义 百分数只可以表示分率，而不能表示具体量,所以不能带单位。百分数概念的形成应以学生实际生活中的事例或工农业生产中的事例引入。32.日常应用 每天在电视里的天气预报节目中，都会报出当天晚上和明天白天的天气状况、降水概率等，提示大家提前做好准备，就像今天的夜晚的降水概率是 20%，明天白天有五六级大风，降水概率是 10%，早

25、晚应增加衣服。20%、10%让人一目了然，既清楚又简练。知识点扩展 1.圆的定义圆的定义 几何说：平面上到定点的距离等于定长的所有点组成的图形叫做圆。定点称为圆心，定长称为半径。轨迹说：平面上一动点以一定点为中心，一定长为距离运动一周的轨迹称为圆周，简称圆。集合说：到定点的距离等于定长的点的集合叫做圆。2.圆弧和弦：圆上任意两点间的部分叫做圆弧，简称弧。大于半圆的弧称为优弧，小于半圆的弧称为劣弧，半圆既不是优弧，也不是劣弧。连接圆上任意两点的线段叫做弦。圆中最长的弦为直径。3.圆心角和圆周角：顶点在圆心上的角叫做圆心角。顶点在圆周上，且它的两边分别与圆有另一个交点的角叫做圆周角。4.内心和外心

26、：和三角形三边都相切的圆叫做这个三角形的内切圆，其圆心称为内心。过三角形的三个顶点的圆叫做三角形的外接圆，其圆心叫做三角形的外心。5.扇形：在圆上，由两条半径和一段弧围成的图形叫做扇形。圆锥侧面展开图是一个扇形。这个扇形的半径称为圆锥的母线。百分数的由来百分数的由来 200多年前，瑞士数学家欧拉，在通用算术一书中说，要想把 7米长的一根绳子分成三等份是不可能的，因为找不到一个合适的数来表示它。如果我们把它分成三等份，每份是 7/3 米，就是一种新的数，我们把它叫做分数。而后，人们在分数的基础上又以 100做基数，发明了百分数。1、百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之几。百分数是指的两个数

27、的比，因此也叫百分率或百分比。百分数通常不写成分数形式，而采用百分号“%”，百分数后面不能带单位名称。2、百分数和分数的主要联系与区别：（1）联系：都可以表示两个量的倍比关系。(2)区别：、意义不同：百分数只表示两个数的倍比关系，不能表示具体的数量，所以不能带单位；分数既可以表示具体的数，又可以表示两个数的关系，表示具体数时可以带单位。、百分数的分子可以是整数，也可以是小数；分数的分子不能是小数，只能是除 0以外的自然数。、百分数的读法和分数的读法大体相同，也是先读分母，后读分子，但要注意读百分数的分母时，不能读成一百分之几，而只能读作“百分之几”4、百分数的写法：通常不写成分数形式，而在原来

28、分子后面加上“”来表示。二、百分数和分数、小数的互化（一）百分数与小数的互化：1、小数化成百分数：把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号。2.百分数化成小数：把小数点向左移动两位，同时去掉百分号。（二）百分数的和分数的互化 1、百分数化成分数：先把百分数化成分数，先把百分数改写成分母是否 100 的分数，能约分要约成最简分数。2、分数化成百分数：用分数的基本性质，把分数分母扩大或缩小成分母是 100 的分数，再写成百分数形式。先把分数化成小数（除不尽时，通常保留三位小数），再把小数化成百分数。（三）常见的分数与小数、百分数之间的互化 1/2=0.5=50%1/5=0.2=20%5/8=0.

29、625=62.5%三、用百分数解决问题（一）一般应用题 1、常见的百分率的计算方法：一般来讲，出勤率、成活率、合格率、正确率能达到 100%，出米率、出油率达不到 100%，完成率、增长了百分之几等可以超过 100%。（一般出粉率在 70、80%，出油率在 30、40%。）2、已知单位“1”的量（用乘法），求单位“1”的百分之几是多少的问题：数量关系式和分数乘法解决问题中的关系式相同：（1）分率前是“的”：单位“1”的量 分率=分率对应量（2）分率前是“多或少”的意思：单位“1”的量（1 分率）=分率对应量 3、未知单位“1”的量（用除法），已知单位“1”的百分之几是多少，求单位“1”。解法：

30、（建议：最好用方程解答）（1）方程：根据数量关系式设未知量为 X，用方程解答。（2）算术（用除法）：分率对应量 对应分率=单位“1”的量 4、求一个数比另一个数多（少）百分之几的问题：两个数的相差量 单位“1”的量 100%或：求多百分之几：（大数 小数 1）100%求少百分之几：（1-小数 大数）100%（二）、折扣 1、折扣：商品按原定价格的百分之几出售，叫做折扣。通称“打折”。几折就表示十分之几，也就是百分之几十。例如八折=80,六折五=0.65=65 2、一成是十分之一，也就是 10%。三成五就是十分之三点五，也就是 35%几成”就是十分之几，也就是百分之几十。如：五成表示（）%“折扣

31、”表示某种商品降价的幅度。如：75 折就表示现价是原价（）%（三）、纳税 1、纳税：纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。2、纳税的意义：税收是国家财政收入的主要来源之一。国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防安全等事业。3、应纳税额：缴纳的税款叫做应纳税额。4、税率：应纳税额与各种收入的比率叫做税率。5、应纳税额的计算方法：应纳税额=总收入 税率（四）利息 1、存款分为活期、整存整取和零存整取等方法。2、储蓄的意义：人们常常把暂时不用的钱存入银行或信用社，储蓄起来，这样不仅可以支援国家建设，也使得个人用钱更加安全和有计划，还可以增加一些收入

32、。3、本金：存入银行的钱叫做本金。4、利息：取款时银行多支付的钱叫做利息。5、利率：利息与本金的比值叫做利率。6、利息的计算公式：利息本金 利率 时间 7、注意：如要上利息税（国债和教育储藏的利息不纳税），则：税后利息=利息-利息的应纳税额=利息-利息 利息税率=利息（1-利息税率）8、本息=本金+利息 第六单元 统计 一、扇形统计图的意义：用整个圆的面积表示总数，用圆内各个扇形面积表示各部分数量同总数之间的关系。也就是各部分数量占总数的百分比（因此也叫百分比图）。二、常用统计图的优点：1、条形统计图：可以清楚的看出各种数量的多少。2、折线统计图：不仅可以看出各种数量的多少，还可以清晰看出数量的增减变化情况。3、扇形统计图：能够清楚的反映出各部分数量同总数之间的关系。三、扇形的面积大小：在同一个圆中，扇形的大小与这个扇形的圆心角的大小有关，圆心角越大，扇形越大。（因此扇形面积占圆面积的百分比，同时也是该扇形圆心角度数占圆周角度数的百分比。）