1、教育教学常规工作管理制度教育教学常规工作管理制度 教育教学常规工作管理制度 一、教学过程管理制度 1、上课是整个教学工作的中心环节。要正确理解、全面贯彻教学 原则,积极探索先进的教学理论以及教法学法,不断提高课堂教学 效率。2、教师必须在上课前两分钟到达教室,做好课前各项准备,调 控师生情绪,用以营造良好的教学气氛。上课开始和结束,师生应 该互相致礼。3、为了提高学生课堂学习中的有意注意,保证教学活动紧扣教 学目标,应该将课堂教学目标向学生交待清楚。教学目标一般宜于 学习新课前交待。4、在教学过程中,各学校要渗透法制教育内容,教学内容应紧 扣教学目标。必要时,可以根据学生的接受情况对教学目标、
2、内容、方式或进度作必要的调整,以适应学生的学习实际。5、课堂教学要做到“精讲精练”。要充分体现教师的主导作用,确保学生的主体地位,引导学生动脑、动手、动口,积极主动地参 与教学活动;要加强对学生学习方法的指导,特别要注重培养学生 良好的学习习惯。6、教学活动要面向全体学生,尤其要关心学习困难的学生。对 不同学习基础的学生,在教学目标和教学内容上应尽可能体现不同 的层次要求,采用不同的教学方法,达到因材施教,以适应他们的 学习要求。7、对学生的学习活动要注意及时反馈,及时补偿,尽力使绝大 多数学生通过教学活动都能实现不同层次的教学目标并获得成功感,以尽可能减少学生在知识与技能上的缺漏,尽可能减少
3、学习上的分 化。复习课尤其要注重讲练结合,当堂反馈,补缺堵漏,提高效率。8、课堂教学不仅要重视对教学内容的系统归纳,明确重点,帮 助学生掌握知识脉络,建立知识体系,更要让学生感受、理解知识 产生和发展的过程,培养学生的科学精神和创新思维习惯,重视培 养学生收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题 的能力、语言文字表达能力以及团结协作和社会活动的能力。9、教师必须用普通话上课,语言应规范、清晰;教师的仪表要 大方,教态要自然、亲切。10、要熟练掌握并能充分利用现代教育技术辅助课堂教学。教 师的实验操作、教具和多媒体教学手段的使用要正确、熟练、规范,时机要恰当,有助于突出教学重点,解决
4、难点和关键,不能喧宾夺 主,分散学生的注意力,影响正常的课堂教学。11、要注意维持正常的教学秩序,管教管导,严禁体罚和羞辱 学生;要创设平等、民主、和谐的课堂环境氛围。12、准时下课,严禁拖堂,保证学生有充足的课间休息时间。13、本制度自公布之日起施行,原相关制度即日废止。二、教师个人备课制度 备课是上好课的前提和关键,不备课不允许上课。(一)集体备课。以教研组为单位组织集体备课,教研组长主持。每月 1 次,每次确定一个中心发言人,并且围绕中心发言人的意见 讨论、研究,每一次都要有详细的备课记录。1备新课标。教师要熟悉掌握本学科的课程标准,掌握各年级 各学期的教学总体目标,课时具体目标与要求,
5、全面把握本课程的 深度、广度,突出重点、突破难点,落实新课程标准对课堂教学提 出的知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标等方面的 基本要求。2、学期备课。每学期第一周内,任课教师要通读全册教材,根 据教材和学生实际制定出学期教学计划和教学进度。3、单元备课。教师认真钻研本单元的教材,制定出本单元的教 学目标,搞清本单元知识在教材中的地位和作用,本单元知识内容 与前后知识的联系,本单元的知识结构、重点和难点。4、典型课例。在单元集体备课的基础上,选取典型课例来备课,根据单元教学目标确定课例的教学目标、教学重点、难点,精心设 计每一个教学环节。5、备课时要做到;“四定”、“四研究”、“四统
6、一”。“四 定”:定时间、定地点、定内容、定中心发言人。“四研究”:研究教学重点、难点、关键、研究教法、研究学法、研究创新教 育点。“四统一”:统一教学目标、统一教学进度、统一作业量、统一测试内容。6、教研组长确定中心发言人、记录人、共同交流教学过程、方 法等,形成课时教案。7、各教研组长按时上交备课记录。8、本制度自公布之日起施行,原相关制度即日废止。(二)个人备课 1、所有任课教师必须书写教案,没有教案不准上课。2、要保证备课时间。每位教师每天至少保证小时以上个人备 课时间。3、要写好切实可行的教案,教案书写工整,步骤清晰,内容 具体,实用性强。教案要有全册目标、重难点、课时安排等。有教
7、学目的、有教学过程设计、有板书、有课后记。各单元(章)要有 目标、重难点和课时安排,最后有期末复习计划及复习内容安排。4、备课要突出一个“细”字,具体要求是:(1)、深入钻研新课标,掌握教材,使教学有科学性。(2)、全面了解学生,分析研究学情,使教学有针对性。(3)、认真选择教法,精心设计教程,使教学有艺术性。5、备课要做到“五备”:备课标、备教材、备方法、备学生、备学法。6、学校定期和不定期检查教案,对书写情况进行记录,记入教 师量化考核。7、本制度自公布之日起施行,原相关制度即日废止。三、教师授课制度 教师是提高教学质量的主阵地,教师要努力提高课堂教学水 平,努力提高课堂教学效益。1、全面
8、安排德、智、体、美、劳各科教学,开齐课程,开足课 时,科学安排学生的作息时间,不随便增减课时。2、重视教书育人,方法灵活,调动学生积极性,启发学生主动 性。3、教师授课要遵循“六个原则”即:教师为主导,学生为主体,训练为主线,思维为核心,能力为目标,育人为目的原则。4、教师要做到“五要”“五不准”“五精心”“五要”:(1)教师要在上课铃响前等候在教室门前;(2)教师上课要精神饱满,和谐施教;(3)教师上课要面向全体,因材施教;(4)教师的语言要规范、清晰、明确;(5)教师的衣着仪表要整洁庄重、落落大方。“五不准”:(1)不准随便丢课、漏课、窜课、迟到或压堂;(2)不准在上课时间离开学生,接待客
9、人或接打电话(要关闭手机 等通讯工具);(3)不准在课堂上无休止的批评学生或把违纪学生撵出课堂;(4)不准在课堂内吸烟或做与教学无关的事;(5)不准坐着给学生讲课。“五精心”:(1)精心设计导语和过渡语;(2)精心安排教学环节,做到重点突出,难点突破;(3)精心选择教学方法,做到精讲精练;(4)精心设计练习题,做到梯度、密度合理;(5)精心设计板书,做到纲目清楚,直观形象。5、坚持教学“三结合”:(1)传授知识与培养能力相结合;(2)教师主导作用与学生主体地位相结合;(3)面向全体学生与因材施教相结合。6、本制度自公布之日起施行,原相关制度即日废止。四、教学卫生制度 教师教学卫生:1、学科内容
10、要符合学生的实际接受能力,讲课前要注意观察 学生的注意力,培养学生良好的听课习惯。2、教学要坚持启发性,充分利用实物、挂图、电教等直观形 象的教学手段,辅助学生的学习。3、课内外作业适量,不加重学生的课业负担。4、教学语言要清晰、声音适度、吐字清楚、准确、语速适宜,板书要字迹工整、条理清晰,利于学生的视听。5、教师的教态要和蔼可亲,精神饱满,语言动作富于启发性、激动性和感染力,给学生良好的心理情绪感染。6、严格按作息时间上、下课,不得拖延下课时间。7、教室保持干净整洁,空气清新,及时通风。教室的采光、照明、通风、空间、课桌椅、黑板布置及师生所用的教具,都应达 到卫生要求,如在实验室上课,所有的
11、设备要卫生,对有毒、有害、有危险的物品,要有防护措施。8、教师要注意指导和矫正学生坐、立、行、听、读、写、说等 姿势,并结合教学实际向学生讲授必要的卫生知识,进行卫生教育,培养良好的卫生习惯。9、严格按课程表上课,保证学生每天一小时的体育活动时间(含课间操、课外活动),任何人不得以任何理由,挪用体育活动 时间。学生学习卫生:1、阅读卫生:(1)、坐姿要正确。姿势端正,脊柱正直,两肘伏桌,不耸肩,前胸距桌约一拳远,大小腿成直角,重心稳落在坐骨和靠背的支撑 点之间,不躺着或站着看书。(2)、眼与书的距离应当保持在 3035 厘米之间。(3)、连续阅读的时间不能过长,不能超过 2030 分钟,中间应
12、 适当休息。(4)、不许学生在走路或乘车时间阅读。(5)、阅读时的采光以左侧为宜。(6)、课桌的高低度要适宜。(7)、阅读的场所空气要新鲜,尽量避免噪音。(8)、不让学生看文字、图画不清晰的书籍。2、书写卫生:、做到“三个一”,眼距书本一尺远,手距笔尖一寸远,胸距桌子一拳远。、要选择不妨碍学生健康成长的书写工具。(3)、要注意书写时间的规定,12 年级以 10 分钟为宜,46 年 级以 20 分钟为宜,不留书写时间过长的作业。3、用脑卫生:(1)、保证学生的学习、活动时间,做到定时间,有节奏,并形成 习惯。(2)、合理组织课内外用脑作业,安排各种不同性质的活动,做到 学习与活动相轮换,动静轮换
13、,从而保证学生始终有较高的兴奋性 与学习能力。(3)、尽量减少使其大脑疲劳的因素,如:身心发育不良,营养不 良、体弱,学习环境不好,教学内容与方法不符合学生年龄特点,生活制度不合理等。(4)、安排学习活动要由易到难,由浅入深,由简单到复杂,把最 难的部分放到大脑效率最高的时候去完成。(5)、根据大脑的记忆特征(低年级以无意识机械记忆为主,中高 年级以有意识和意义记忆为主),讲究合理的记忆方法,保护大脑,提高记忆效率,把无意记忆与有意记忆结合起来,掌握遗忘规律(先多后少,先快后慢)防止产生不应有的遗忘。五、学生课堂常规制度 1、预备铃响后,立即进入教室,保持肃静,做好上课前的一 切准备工作。2、
14、上课铃响后,教师进入教室,班长喊起立,师生互相致礼。3、上课时坐姿要端正,不随便说话,发言要举手,经老师许可 后再发言。发言时要起立,站姿端正,声音洪亮。4、上课时要专心听讲,积极思考,认真记笔记,在老师的指导 下主动进行各种学习活动,做到眼到、耳到、手到、脑到,使自己 处于积极的思维状态,不得做与本课无关的事。考试不作弊。5、读写姿势要做到“三个一”:眼距书本一尺远,手距笔尖一 寸远,胸距桌子一拳远。6、上课时不随便出入教室,不擅离座位,下课铃响后才能出教 室。体育课不许中途回教室。7、上课迟到的学生进入教室要敲门,经老师许可方能进入教室。8、课前应认真预习,自觉培养自学能力,提高听课质量。
15、课后 应认真复习,独立完成作业。9、衣着要朴素大方,不穿奇装异服,不化妆,不穿拖鞋或戴帽。10、注意保持教室内外清洁,不乱扔垃圾纸屑。值日生认真值 日。11、本制度自公布之日起施行,原相关制度即日废止。六、作业布置与批改制度 作业布置:1、作业布置要依据课程标准和教材的要求,作业要有针对 性、灵活性、多样性,不留重复性、惩罚性作业。2、教师要弄清教材中作业的安排意图。凡是布置学生的作业,教师应该会做,并要事前做一遍,以便指导学生高质量地完成作业。3、各科作业分量要平衡。每天和每周作业分配要合理,一、二年级尽量少留或不留书面家庭作业,三年级作业总量不超过一小 时,四、五年级不超过一个半小时,六年
16、级不超过二小时。作业批改:1、教师要及时检查作业并认真批改。2、及时做好作业讲评,指出作业的正误。要求学生及时改正作 业中出现的错误。3、运用统一的批改符号,并写出评语,评语要以鼓励为主。注 明批改日期。4、作业检查:教务主任或教研组长定期或不定期检查和随机抽 查学生的作业和教师批改情况,记入教师量化考核。5、本制度自公布之日起施行,原相关制度即日废止。七、中差生课内外辅导制度 1、开学初要对辅导对象列出名单,拟订计划、指定措施。与老 师订帮教合同,期末对进步大的学生给予表彰。2、辅导教师要根据班级和学生的具体情况采取多种形式辅导,努力做好提优补差工作。学习辅导要面向全体学生,关注学生的个 体
17、差异。在教学中对学习有困难的学生实行三多、四优先的原则。三多,多表扬、多鼓励、多引导;课堂上实行四优先,优先提问、优先板演、优先批改作业、优先辅导。3、辅导要做到热情、主动、耐心,坚持从新生进校第一天抓起,从起始学科抓起,从学困生抓起,从最后一名学生抓起,重点辅导 后进生。4、积极创造条件开辟第二课堂,结合学科特点组织学生活动(如书画、跳舞、弹琴、实验、读书会等)。5、对因事、因病缺课的学生要及时补课。6、承认差别。差距是客观存在的,教师在辅导时,不应强求一 致,鼓励拔尖,提高后进,全面的关心爱护培养学生。7、分类指导。教师要针对不同程度的学生,采取不同的方式进 行课外辅导,做到耐心细致。8、
18、认真及时。教师发现学生有创见,应及时支持和培养,发现 学生知识有缺漏,应及时补课,做到节节清、日日清、册册清,保 证学生知识无欠缺。教师提高和转变学生要有信心、恒心和爱心。9、感情融洽。教师要做学生的贴心人,使学生爱接近和敢接近 老师,教师要了解和掌握学生的全面情况。10、本制度自公布之日起施行,原相关制度即日废止。八、学校班子听评课制度 听课是教学管理的重要内容,通过听课了解教学现状,掌握教学 中倾向性问题,并针对问题研究解决办法。听课是肯定成绩,找出问题,总结经验教训,改进课堂教学,不断提高四十分钟教学效率的重要手段。1、听课要有计划,有明确目的,做好充分准备,熟悉课程标准,掌握教材,听课
19、过程要做到:耳听、眼看、手记,按讲课顺序做 好听课记录,听课后认真分析,并及时为教师评课。2、看教学目的是不是明确,对教材理解是否深刻,讲授是否突 出重点、突破难点、抓住关键。3、看教学过程的组织是否严密。是否根据教学目的要求、学科 特点、学生实际、教学原则、周密安排,教学的各个环节有精确的 目的性、针对性,有效的利用四十分钟。4、看教学方法是否得当,是否符合学生的认识规律,年龄特点,运用启发式。是否调动起学生的学习积极性,教给学习方法,促 进学生积极思维,看全班每个学生是否会学习,每堂有所得,达到 学懂、记住、会用。5、学校领导班子要按各自工作职责要求的听课节数完成听课 任务。校长每学期听课
20、不少于 30 节,教导主任每学期听课不少于 3 0 节,教导主任每学期听课不少于 25 节。6、学校领导安排听课和评课时不要忽视小学科和非考试科目,应统筹兼顾,合理安排。7、本制度自公布之日起施行,原相关制度即日废止。九、教师听课、说课、评课制度 为加强有教研活动,不断提高教师教学研究的水平,特制定教 师听课、说课、评课制度如下:1、凡是同学科以及学校要求的跨学科听课教师必须参加。2、教师每星期听课不少于 1 节,教研组长每学期内要听本组每 个教师 2 节课以上,新上岗的见习教师每学期听课不少于 20 节。3、用学校发的听课本做好听课记录,以便查阅。4、积极参加各级组织的公开课、示范课、听说评
21、课,认真做好 笔记,有事必须向教研组长请假,经校长或教务主任批准。5、积极倡导同学科教师互相听课交流。听课后,要以学科教研 组为单位,及时进行评课工作。6、听课无论是否事先通知授课教师,授课教师都应欢迎,不得 借故拒绝或回避。7、听课教师要严肃认真,尊重授课教师,不做其它与听课无关 的事情(如批改作业、看书报等)课后可交换意见,进行评课。8、切实提高评课质量,及时组织群体互评课,研讨式评课,评 课时尽量做到与新课程标准相结合,与课堂教学情况相结合,与课 堂教学质量评估标准相结合,与有关教育教学理论相结合,与学校 课题研究相结合。9、教导主任要及时对听课情况进行反馈、总结。10、本制度自公布之日
22、起施行,原相关制度即日废止。十、教案、作业检查制度 教案检查:1、定期检查教案,教案前有教学进度表,该表时间安排符合新课 标要求,并上交教导处一份。2、每节课都要写明累计课时(总课时数)、授课时间、课题、课型、教学目的、重点、难点、教学过程设计、教法、教具等,并 有学法渗透。3、每节课的环节要严密而完整,即包括:复习提问,导入新课,讲授新课,巩固新课,课堂小结,作业布置及预习,板书设计,课后记事。4、教案应符合教材和学生实际,不照搬照抄他人教案(包括教 学用书上的例案)和本人以前的旧教案。5、教案(如有条件)要反映使用现代化教学手段的做法。6、教案字迹工整,格式合理,图示规范。7、每学期末评选
23、语、数优秀教案各一份,进行表彰,奖金 100 元。作业检查:1、学生作业检查由教导主任领导,教研组具体实施,检查结果 向校长汇报。2、全校性集中检查每学期 4 次,定时收齐,统一检查,并及时 向教师反馈。3、寒、暑假作业开学后采取抽查部分学生作业的办法检查。4、作业要求教师批改及时,格式规范,无批改错误,评语恰如 其分,字迹工整认真。5、检查人员以书面形式写出检查小结。6、日常校领导听随堂课时应同时抽查学生作业并作好记录。7、日常学校可根据工作需要随时抽查作业,发现问题及时解决。8、本制度自公布之日起施行,原相关制度即日废止。十一、教具使用制度 1、教具室由专人管理,所有教具应入帐登记,帐物相
24、符,分类 摆放整齐。2、借用教具需登记,用后及时归还,不得将教具存放在办公室 或家里。3、教具是为教学服务的工具,非教学用途或个人私用一律不予 借出。4、借出教具非正常使用而损坏照价赔偿。5、保持教具的整齐、完整和清洁,及时维修和清理破损教具,更换破损教具,填写报损单。6、每学期末上报添置教具计划及预算。其他学校借用教具需经 学校主管领导批准方可借出。7、本制度自公布之日起施行,原相关制度即日废止。十二、教师培训管理制度 1、按时参加政治、业务学习。2、积极参加学历提升、中小继教,综合素质提高培训学习。3、认真学习法律法规,教师职业道德规范,依法执教。4、积极参加教研教改,每期有校本教研,学科教研,课题计划和 总结。5、积极研创优质课、未范课、公开课、德育课的教案,并组织观 摩教学。6、认真学习贵州教育、毕节教育、教育通讯等教育 报刊理论及新课程的教学理论、教法。7、积极参加新课标、新课程改革理论学习,努力掌握现代新型教 育教学先进理论。8、积极参加远教教师培训,驾驭现代教育手段,提高教育教学业 务能力。9、本制度自公布之日起施行,原相关制度即日废止。
copyright@ 2008-2022 冰豆网网站版权所有
经营许可证编号:鄂ICP备2022015515号-1