高中体育实习听课记录12篇.docx

1、高中体育实习听课记录高中体育实习听课记录 12 篇篇 听 课 记 录 第 10 周 星期 三 （2016年 9 月）授课教师 王平 科目 体育 班级 初一（12）节次 4 课 题 短跑：起跑、起跑后加速跑 听 课 纪 要 一、课堂常规 二、舞蹈活动 三、短跑：起跑、起跑后加速跑 四、游戏：运球过障碍比赛 五、放松运动 六、课后小结 教学准备具体明确，切合实际，教材突出重点，教学步骤和时间安排适当、示范动作正确、讲解清楚。但术语不准确，口令不太响亮清楚。培养学生兴趣和能力措施尚可。教学组织符合学生身心特点，安全措施落实。备 注 听 课 记 录 第 三 周 星期 二 （2016年 9 月）授课教师

2、 王亮 科目 体育 班级 初二（14）节次 第4节 课 题 跨越式跳高 听 课 纪 要 教学内容及教师板书摘要 学生活动情况 评议意见 一、课堂常规 二、舞蹈活动 三、跨越式跳高 四、游戏：运球过障碍比赛 五、放松运动 六、课后小结 该老师所选用的教材教学相结合素质教育，才能采用创新的科学手段上课，培养学生上体育课的兴趣才浓，具体表现为：一、在教学方面。才能根据教学目标与教学的要求，不结合学生的实际情况去开展教学。安排学生的运动量才妥当。二、在教学过程。口令不准确，讲解漠糊不清、示范动作不准确、教学方法陈旧、组织教学意识不强。1、教态不好（手拿着哨子）。2、海南话进行教学。3、学生面对太阳讲解

3、。4、教学秩序凌乱。5、提前 8分钟下课。6、整理队伍拖拉（用 6分钟才整好队伍）。备 注 听 课 记 录 第 六 周 星期 四 （2016年 10 月）授课教师 温升 科目 体育 班级 初一（8）节次 下午 1节 课 题 原地双手胸前传接球 听 课 纪 要 教学内容及教师板书摘要 学生活动情况 评议意见 一、课堂常规 二、舞蹈活动 三、篮球：原地双手胸前传接球 四、游戏：运球过障碍比赛 五、放松运动 六、课后小结 该老师在本节教学中，教材符合教学，能结合素质教育，采用创新的教学手段上课，培养学习上体育课的兴趣，使学生掌握了新的传授基本技术。具体表现在：一、在各方面，能根据目标教学的要求，结合

4、学生的实际情况，合理安排学生的运动量。把握教材重点，解决难点。二、在教学过程中：1、口令准确，响亮。2、讲解扼要清晰，示范动作正确。3、教学手段和方法创新。做到：安全掌握提高。4、充分发挥学生的积极性，积极参与课题研究。在热烈活跃的气氛中完成教学任务。不足之处是：在课堂结构创设学境教法和媒体运用等方面没有独特创举，效果不太显著。备 注 听 课 记 录 第 10 周 星期 二 （2016年 11 月）授课教师 徐婉 科目 体育 班级 初三 节次 课 题 1、合作性游戏：搭“桥”过“河”；2、智力拼图：单、双脚路 听 课 纪 要 教学内容及教师板书摘要 学生活动情况 评议意见 一、课堂常规 二、舞

5、蹈活动 三、合作性游戏：搭“桥”过“河 四、游戏：运球过障碍比赛 五、放松运动 六、课后小结 本课确定以健康第一，学生发展为本的指导思想，培养学生自主选择，自我评价，自觉锻炼活动中的探究学习和合作学习，提高学生实践能力为主要目标，为学生提高较大的学练空间，让学生在体育健身中体验到自我展示，自我（相互）评价并获得成功的乐趣。在教学中，给予学生创设了最大的自主发挥自我展示，自我评价和相互评价，充分地调动了学生的积极性，以激发学生的积极性，以激发学生的热情和兴趣，使学生能在宽松、欢乐的气氛中掌握合作性游戏，搭“桥”过“河”，以及拼图“单、双脚”跳。备 注 听 课 记 录 第 12 周 星期五 （20

6、16年 11 月）授课教师 杨宗文 科目 体育 班级 初二 节次 课 题 篮球：行进间运球；游戏：运球过障碍比赛 听 课 纪 要 教学内容及教师板书摘要 学生活动情况 评议意见 一、课堂常规 二、舞蹈活动 三、篮球：行进间运球 四、游戏：运球过障碍比赛 五、放松运动 六、课后小结 本课以学生发展为本，以教师为主导，学生为主体，师生互动，是本课的教学理念。课中通过舞蹈及游戏导入，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，使学生身心得到准备，为主教材的顺利教学提供了有利的条件。采用开放式教学模式，启发学生积极思考、探索，引导学生进行创新练习，最终学会多种行进间的运球技术，体会成功的喜悦，享受快乐体育。通过

7、竞争性的游戏，培养学生的竞争意识和协作精神，提高社会适应能力。备 注 听 课 记 录 第 15 周 星期 二 （2016年 12 月）授课教师 周凯 科目 体育 班级 初二 节次 课 题 排球：双手头上传球，下手垫球。游戏 听 课 纪 要 教学内容及教师板书摘要 学生活动情况 评议意见 一、课堂常规 二、准备活动（徒手操 4*8拍）三、玩球 四、排球：双手头上传球，下手垫球的教学内容 五、游戏 六、放松运动 七、课后小结 本课该老师发挥教师的主导作用，改进教学方法，提高教学效益。同时，充分发挥学习的主体作用，培养学生的主体意识和创造性。在教学过程，采用形式多样的双手头上传球，采用多种姿势的双手

8、下手垫球，发挥学生身体的灵敏、沉着、勇敢、顽强和果断的意志品质。构建以“健康第一，终身体育”为指导思想的体育教学模式，即：身体健康精训乐练强化实践快快乐乐一身汗。心理健康兴趣生导，使学生主动学习，克服“身顺心理”现象 备 注 听 课 记 录 第 19 周 星期 三（2016年 12 月）授课教师 徐曰鹏 科目 体育 班级 初二 节次 课 题 鱼跃前滚翻 听 课 纪 要 教学内容及教师板书摘要 学生活动情况 评议意见 一、课堂常规 二、准备活动（徒手操 4*8拍）三、辅助动作前撑 四、鱼跃前滚翻的动作内容：五、前滚翻接力 六、放松运动 七、课后小结 该老师在这次调教比赛中，依据课程标准的课程基本

9、观念，本着务实、创新的思路。根据初二年级学生的生理、心理、特点，在快乐体育思想的指导下，让学生在玩乐中学习，在玩乐中掌握运动技能，在玩乐中全面提高身体素质。在教学过程，能激发学生的学习积极性和主动参与意识，培养学生的创新能力。教学重点：蹬地与撑地阶段。教学难点：含胸、屈膝、团身抱腿的紧密衔接的技术。备 注 听 课 记 录 第 6周 星期 五（2016 年 10 月）授课教师 王小霞 科目 体育 班级 初二 节次 课 题 1、投准；2、跑：快速跑 听 课 纪 要 教学内容及教师板书摘要 学生活动情况 评议意见 一、课堂常规 二、舞蹈活动 三、投准 四、游戏：快速跑比赛 五、放松运动 六、课后小结

10、。该老师在本节教学中，教材符合教学，能结合素质教育，采用创新的教学手段上课，培养学生上体育课的兴趣，使学生掌握了新的传授基本技术。具体表现在：一、在教学各个环节，能根据目标教学的要求，结合学生的实际情况，合理安排学生的运动量。把握教材重点，解决难点。二、教学手段和方法创新。做到：安全掌握提高，充分发挥学生的积极性，积极参与课题研究。在热烈的气氛中完成教学任务 听短跑听短跑-途中跑途中跑 体育优质课笔记体育优质课笔记 授课内容：短跑-途中跑 授课教师：*整体教学流程：一、开始部分 课堂常规：介绍短跑-途中跑技术 二、准备部分 1、慢跑（绕篮球场跑，放四个障碍物，必须绕过障碍物以外的场地慢跑）、前

11、踢腿跑、后踢腿跑 2、拱身爬行（主要拉伸大腿后群肌，注意膝关节伸直）、仰身爬行（主要拉伸大腿前侧肌肉）三、基本部分 1、学习途中跑技术 1）教师讲解示范途中跑技术 2）原地摆臂练习（速度从慢到快，教师掌声引导，练习三组、后一组比前面组速度要快）3）原地高抬腿（同摆臂练习一样）4）途中跑练习 队伍组织调动：一至二报数，四列横队成八列横队，由篮球场带入塑胶跑道 练习过程：1、每组先练习一次 2、教师请学生出列示范 3、学生点评、教师点评 4、第二次练习（要求 80%的速度完成）5、讲解练习出现的问题 6、第三次练习（100%的速度完成）5）分组练习 分成四组练习，每组练习内容分别是：摆臂、快频率跑

12、、跳垫子、顶肩对抗跑 根据时间顺时针更换练习内容，一组为单位 6）迎面接力 分为四组进行迎面接力比赛，前面放置云梯进行快频率跑，后面进入途中跑。总共进行两次练习，第二次要求相互为同伴加油。四、结束部分 1、放松练习 呼吸调整加放松操，教师示范，学习模仿练习。2、教师总结 3、师生再见 听课感受：1、教师讲解清晰、动作示范漂亮。2、教学设计新颖有创意，分组四大练习和云梯辅助练习接力是本课的亮点。可以根据本课的思路衍生出其他课程内容的练习方法。合理的利用器材来辅助完成教学目标。连续前滚翻 执教者：潘鹏 单位：普安县盘水镇第一小学 2011年 10 月 14日 上午第三节 二年级(2)班 听课人：郑

13、志江 一、准备部分 1、整队，师生问好。2、热身运动：a、围绕操场跑步两圈，b、头部运动、扩胸运动、腹部运动、跳跃运动、前后压腿运动、手脚腕关节运动。3、宣布教学内容连续前滚翻 4、师让生在垫子前面站立，后让学生坐在垫子上。二、新课教学内容 1、教师示范前滚翻动作 2、教师讲解、示范，组织学生进行练习，每生一垫，前后摆动，两手抱小腿：团身滚动抱小腿撑地。3、学习前滚翻，在教师的指导下，学生练习前滚翻。4、纠正动作，用头的后部，蹬腿收腿、低头团胸。5、连续前滚翻（下蹲，两手撑地，蹬腿收腿）讲解示范，学生展示动作、练习挑战连续前滚翻。6教师再次纠正动作:下蹲，两手撑地，蹬腿收腿。6、教师小结：通过

14、以上的练习，同学们终于完成了任务，同学们纷纷祝贺。四、整理结束 让学生听轻音乐进行放松：让学生围成一个大圈，做丢手绢的游戏。小结，下课。点评：1，选择教材，组织形式，符合儿童的心理、生理特点。2，教学方法单一，教学准备不够充分，学生没有很好的掌握动作要领，练习时间稍长，学生有点累。篮球直线运球 执教者：张国芳 单位：普安县盘水镇第一小学 2011年 10 月 14日 下午第二节 三年级（1）班 听课人:郑志江 一，准备部分 师：同学们好！生：老师好！师：今天老师刚刚和篮球交了朋友，以这位小朋友为基准，向左右展开。师：篮球可爱吗？生：可爱。师：喜欢吗？生：喜欢。师：下面我们来做一下热身运动，a,

15、围绕操场跑步两圈；b，踝关节运动、头部运动、扩胸运动、腹背运动、前后压腿运动。师：现在我们带着篮球一起来做操，跟着老师一起做。举一举，弯一弯，摇一摇，滚一滚，跳一跳。二，新课篮球直线运球，师：接下来，我们带着篮球，原地拍球。生练习 2分钟。师：好，老师要问一下，你们手掌哪个部位最脏啊?生：手指，手掌，手背，指甲。师：好，老师告诉同学最佳答案，运球部位在五指掌跟艺术，手指最脏。接下来小朋友继续运球。学生练习 师：老师还要纠正一个错误的动作。有的同学拍球的时候身体这里着，应该蹲下来一点。师鸣哨叫停，师：老师又要纠正一个错误的动作，有的小朋友这样运球，停一下停一下的，我们应该 师生一起说：连续地运球

16、。师：好，同学们连续地拍球拍起来，左、右手单拍球，也可以交替拍球。师：停，好，接下来老师给小朋友提要求，女生连续拍 30 次，男生 40次以后，能不能做到。生：能。师：好，你们达到要求了吗？生报数字。师：好，接下来，小朋友跟着老师高、低拍球，高低，高低 生练习 师：我们带着篮球学走路好不好，你们试一下，带着篮球走着拍。生练习，师巡视 师：那接下来，我们每组试一下，往前拍球，不要让球宝宝跑掉了。四列横队，每队依次拍球走 20米，再依次返回。接下来老师要提高要求了，老师告诉小朋友小秘诀，小朋友按照秘诀来练习好不好。拍后方，落前方，走一走，拍一拍。师喊口令，学生再练习 2次。师请 2位小朋友展示后：

17、刚才这 2位小朋友好在哪里？老师告诉你们，他们能连续地拍，现在小朋友们连续拍球到终点。师评价：有几位小朋友能慢跑着拍，老师请他来展示一下。学生展示。师：请每队挑战自己，试着慢跑着拍。师口令，生练习，师适时点评。师：同学们刚才会带着篮球走路了，接下来同学们挑战自己，带着篮球，直线拍球，边跑边沿直线拍球。师口令，生练习。师纠正，学生再练习。三，整队小结：很多小朋友能走了拍球，已经没有问题了，今天布置作业，回家找个空地，能连续地向前拍球。师：接下来我们带着篮球在音乐中一起做放松操。总结，下课。点评：1，选择教材，组织形式，符合儿童的心理、生理特点。2，设计新颖，能激发学生的学习积极性。听 课 记 录

18、 授课教师 听课教师 教学内容 跳远 授课时间 9月 15日 授课地点 学校操场 授课班级 高一一班 教 学 过 程 评课记录及改进建议 开始部分 1.集合整队，师生问好 2.处理见习生问题 3.宣布本次课内容 准备部分 1.慢跑 2圈热身 2.徒手操 头部运动 上肢运动 腰部运动 弓步压腿 踝腕关节运动 基本部分 1.讲解示范 讲解跳远的基本要领 2.组织学生分组练习 3.及时纠正错误 结束部分 1.师生道别 2.布置作业 教学方法恰当。在教学中，教师为每一个学生创造机会，让他们主动参与，主动发展，学法指导，营造氛围，为学生提供机会，培养他们的创造力和竞争力。为学生营造一个良好的学习氛围。“

19、跳远”与“投掷”，对六年级学生来说，是很熟悉的二项运动，但宋老师很巧地为学生创设特定的情境。让学生积极参与，把课堂教学变得趣味盎然。这是一节很好的体育示范课，宋老师备课充分，教学方法熟练，练习内容生动活泼，整节课老师收放自如，及时调控，故收到很好的教学效果。评课记录及反思：宋老师的课体现了素质教育的教学思想，营造了和谐、互动、探究、创新的良好学习情境和氛围，下面就略作探讨。优点：1.教态自然，有亲和力。2.教师教学主线非常清晰，边讲解边示范，很出色。3.在课堂教学中，教师始终处于主导地位，引导学生发现问题，解决疑点。整个教学过程集中和分散相结合，教师以启发引导为主，充分发挥了教师的主导作用。4

20、.体育教学中应遵循和贯彻“以学生为主体，以教师为主导，以思维为主线”的原则，本节课的设计集中体现了这一原则。5.最后整队小结的时候，老师把每个项目都仔细小结了一遍，真的非常细心。6.整堂课下来结构紧凑，集娱乐性、趣味性于一体，使学生在充分玩的过程中，学习了单、双脚跳的基本技能。7.教师在教学方法上很好的运用了启发性、尝试教学法、小群体合作、小组讨论交流、比赛法、鼓励法，一方面提高了课堂练习密度，另一方面激发了学生的运动兴趣和参与热情，培养了自主学习、竞争意识，团结合作、勇敢顽强的意志品质也得到了相应的发展。有待改进的地方：1.老师的激励性、评价语言过少。2.展示效果不佳。3.教师的讲解和指导主要是面向全班学生的，没有体现出教师对不同差异学生的指导和帮助。