综合实践心得体会.docx

1、综合实践心得体会综合实践心得体会 综合实践心得体会综合实践心得体会 综合实践心得体会 1 过去我一直以为，课间小游戏 就是用来玩的。可是参加完这次综合实践活动以后，我知道 了课间小游戏的作用太多了。除了能给我带来欢乐外，还能 帮助我们消除学习疲劳，让大脑得到休息，活跃身心的时间 文明有益的课间活动能使我们的身心更加健康，让我们的头 脑更加聪明。但是，大家一定要记得多参加一些有益的游戏 活动啊！千万不能在走廊上追跑、疯打、大呼小叫，有时撞 到老师，有时撞到小同学。这些表现是既不文明也不安全的。在活动中我还学会了很多社会交往的常识，初步学会了搜集 整理信息的方法。真的希望以后还能多多参加这样的一些

2、社 会实践活动！综合实践心得体会 2 我有幸参加了综合实践活动课 程和校本课程培训,感谢教研室给大家提供了这次学习的机 会，主要是关于综合实践学科的相关理论及如何在校园内开 展好综合实践学科。内容主要有综合实践课程的理念和操作 和校本课程课程的实质及实施。通过培训活动，让我对综合实践学科有了新的认 识，知道了它是一门综合性、实践性、经验性很强的学科，所包含的内容也很广泛，并不是仅仅局限于课堂的单一学 科，而是一门新的学科，它包含了很多学科的内容，其内容 包括：研究型学习、劳动技术教育、社区服务以及社会实践 四个方面。更主要的是让学生走出课堂，走进生活实践中去，关注我们身边的人和事，用自己的亲身

3、体验去获得我们书本 中所没有的知识。综合实践课程基于学生的世界经验，密切 联系学生自身生活和社会生活，注重对知识技能的综合运 用。很多学者认为：“没有设置综合实践活动的课程的改革 不能称之为课程改革。”这一切都指出了综合实践学科的重 要性，安主任用的视频实例进行了分析和指导，在整个综合 实践活动中，老师仍然是学习的组织者和指导者，而学生依 然是活动的参与者，形式不局限于课堂，可以走出校园，深 入社会，根据确立的研究主题，去综合所有同学的想法，进 行分析、归纳、总结出最佳方案，然后去进行深入的研究和 调查，最后进行集体展示和交流，它所产生的影响是不可估 量的，每个学生都会为自己的成功感到骄傲，同

4、时获取了经 验，更有利于学生的身心发展，对提高学生的实践能力起到 了至关重要的作用。安主任在培训过程中，剖析 了目前综合实践课程中存在的弊端，并列举了一些 综合实践课程实施较好的学校的实例，让我受到了很大的启 发。总之，培训实践短暂，但让我收获颇丰，也感受到 自己肩上的担子很重，综合实践课程的设置在学生的整个学 习生涯中是多么的重要。就让我们走出课堂，走进实际，让 我们的学生学会如何生活，如何获取更重要的信息及如何关 爱和适应这个社会。通过这种培训也让我懂得了：综合实践 活动教育资源的应用不仅是服务教学,而且是服务自身,有 利于自身进步。同时也让我们教师从繁重的工作中解放出来 让我们有时间、有

5、精力真正用心去从事教育教学工作,不断 提高自身水平。此外，通过培训让我知道了：学校是在一个 大的层面上确立一个方向性的主题，下边的各个年级各个班 级都可以在这个大的主题下，根据学生的愿望和兴趣再确立 自己的研究专题。这样就可以把综合实践活动做成一个系列 活动，既有学校的特色，又有各个班级的特点。这对于我们 学校的综合实践活动的开展真是一个特别好的启发。综合实践心得体会 3 8 月 24-27 日，我非常有幸 参加了由河南省教育厅在郑州组织的高中新课程综合实践 活动培训班。本次培训，分别邀请了河南省教育厅田少辉，省基础教研室主任邵水潮，省基础教研室综合实践室主任岳 宇巅，教育部综合实践活动项目部

6、负责人、华中师范大学教 授郭元祥，郑州七中教科室主任赵丽霞等各市地综合实践指 导专家和一线教师。本次培训活动，有讲座，示范课，现场 交流会等多种方式方法，使我受益匪浅。下面，是我培训后 对综合实践活动课程的一些肤浅的认识。首先，教学理论的提升。综合实践活动是基于学生直接经验，密切联系学生 自身生活和社会生活，注重对知识技能的综合运用，体现经 验和生活对学生发挥咱价值的实践性课程。就其构成来讲，包括研究性学习、社区服务、劳动技术教育和社会实践活动 四大领域。是普通高中课程方案（实验）中新设置的一门必 修课程，它同语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康一起构成新课程的八个学习领

7、域。这次培训，我认为这门课最突出的优点就是：（一）贴近学生生活，能激发学生自主探求知识的欲 望。爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师，兴趣永 远胜过责任感。”综合实践活动课程，强调从学生熟悉、感 兴趣的话题入手，来引导学生选择自己感兴趣的主题。让学 生带着这些问题进行查阅资料，研究探索。这样不但激发了 学生学习的愿望，而且还激发了学生自主探求知识的欲望。课后，在学生经过初步的研究活动后，又回到学生生活实际，解决学生的实际生活问题。（二）坚持学生的自主选择和主动探究，为学生个体 充分发展创造空间。倡导学生对课题的自主选择和主动实践是实施综 合实践活动的关键。充分地尊重学生，“学什么”由同学们 自

8、己选择，“怎么学”由学生自己设计，“学到什么程度”由学生自己做出预测和规定。从确定课题，到实施方案，到 最后成果展现，整个实践活动过程中，学生学会交往，学会 分享，学会合作。乐于发现，善于沟通，勇于表达。用心理 解，真诚接纳，热情相助。这些可贵的体验将为他们今后的 人生旅途蓄满动力。学生自己搜集信息、整理信息、交流信 息，培养了学生运用和掌握信息技术的能力，从而发展了学 生的实践能力和创造能力。其次，教学现状的反思。就像宜阳七中综合实践指导教师梁敬涛所说，综合 实践课，听了让人心动，看了让人感动，想要付诸行动，确 实不太好弄。很形象的概括了这门课的尴尬处境。目前，大 部分学校已把综合实践活动课

9、列入课程计划表，但将之落到 实处的却是寥寥无几。对课程认识不到位，不统一;管理制 度不完善;有效的政策支持缺失;没有课标，没有教材，没有 经验;外出安全保障，硬件设施跟不上以;教师能力;家长、社会支持不够;教师培训欠缺，指导不力等等，原因颇多。近年各校生源普遍不好，学生基础差，面对更加枯 燥和繁重的高中课业负担，往往感到力不从心，想退缩，想 放弃，所以每年都会有好多学生退学。另外，社会浮躁，学 生在浮躁中发展也就从没有踏实过。“当今的学生怕苦却不 怕死”真是残酷又真实的描绘。综合实践课程作为一种载体，应运而生。通过系列 实践活动，挖掘了学生的内在潜能，发挥了学生的自主性。在开放的社会大课堂中，

10、他们在实践中综合运用知识解决实 际问题，锻炼了自己的生活自理能力，以及搜集和处理信息 的能力、社会交往能力，还有团队合作能力。他们的胆子变 的大了，责任感增强了，信心也提高了。让学生在生活中，社会中体验，真正有做人的感觉。借综合实践的踏实，系住 学生悬在半空的心灵，慢慢等待尘埃落定，真的不失为一种 值得探索的教育良策。最后，教学实践的建议。在实践活动课的探索方面，走在前面，做得比较更 好的学校很多，郑州七中就是其中的一个典型。该校已经制 定了三年实践活动实施规划与方案，研究性学习在七中已经 进入常态化开展阶段。他们的教科主任赵丽霞向我们展示了 实践活动成果图片，教学楼两旁前后的空地，花坛两旁，

11、有 学生种的玉米地，蔬菜地，每班都有一块责任田。这让自小 生活在城里的五谷不分的学生，从中不仅收获了劳动的喜 悦，也学到了很多书本上没有的知识。课后，老师们中间流 行的，不再是去网上偷谁家的菜，而是去摘哪班的菜。放学 后，学生们也会送给老师一把自种的纯天然的绿色蔬菜，师 生关系也是相当融洽。七中的学生实地调查大石河水质污染情况，并向市 政府提出整改建议。还对地铁、公交路线的合理性进行调查 论证，向市政府提出意见,均被采纳,正在修建的郑州地铁,因他们的合理建议，而改线。她还特别提到了他们的动漫社，学生自己购买纯色的体恤，鞋子，自己设计个性动漫图案，印制上去，在淘宝网上买，汶川地震，甘肃舟曲泥石流

12、灾难 时，他们把卖得的钱捐给了灾区。另外，还有街舞社、影评 社、话剧社、广播社。课下，和一个同行聊，他提到这样一个案例，安阳 一个小学，老师给学生布置了这样一个任务，让小学生站在 马路上，半个小时之内，借用陌生人手机，给老师打通电话 看后，听罢，让人唏嘘不已。都说应试教育下，培 养出的都是些“高分低能儿”，但在综合实践活动课程下成 长起来的学生，谁能否认他们不是综合能力普遍提高的高分 高能的人才呢?作为一所普通高中，面对高考的指挥棒，学习时间 紧，任务重等诸多客观因素的制约，我校很难搞那些比较复 杂、费时费力的项目。根据我校实际情况，结合综合实践活 动课程基本思想，我有一个不太成熟的想法：针对

13、学生外出 上网、早恋、学习不刻苦、缺少感恩思想等问题，不妨搞一 下基本的综合实践活动，一来，可以解决现实存在的制约学 生学习、成长的问题，帮助学生打开心结，让他们更加轻松 的全身心的投入到学习中来。二来，也可以丰富调动学生的 课余生活，让学生，特别是一些学困生，在活动中体会到到 乐趣，获得成就感，重树战胜学习、生活上各种困难的信心。具体操作时，可以以班级为单位，各班分若干小组，各一名设小组长，让学生自主选择课题，课下调查研究，分 析原因，提出解决方案。由小组负责人推荐优秀稿件，在班 会上分专题讨论，人人参与。最后在全校范围内进行评比，并举行或成果展示交流或不同主题演讲比赛。相信对存在某 方面问

14、题的同学，在思想上会有较大触动，对不存在某些心 理问题的同学，也是一种警策。因为在老师的指导、参与和 组织下，学生自主查找资料，组内合作交流，设计方案并展 现实施，自主找到的解决方式和途径，会更加切合学生实际，也能尽量减少其抵触情绪，易于为学生所接受。学生在与他 人联系、交往中，学会了合作、分享，懂得了感恩、奉献，形成了善于质疑、乐于探究、努力求知的积极态度和情感，养成了不怕吃苦、勇于克服困难的意志品质，增强了对自我、对家人、对社会的责任感，学习态度、学习风貌会有大的改 观，学习成绩自然也会随之提高。综合实践活动课程作为国家规定的一门必修课程，不同于学科课程，它作为新生儿虽然刚刚发展几年，但是

15、却 能感受到它的存在必然性，虽然常态化发展需要一定的时 间，所以作为教师更有义务去实施，去不断探究，相信探索 之路没有尽头，愿我们携起手来，共筑综合实践活动课程开 展下濮阳县一中的美好明天!以上，是我这次参加实践活动课程培训班的所感、所悟、所思，井中观天，必有偏颇，不当之处，恳请领导给 予批评指正。综合实践心得体会 4 通过这次优质课程的学习，我 从综合实践活动里面看到每一个学生的个性发展，尊重每一 个学生发展的特殊需要的。我们在教学中，除了要求学生要 看书，还要在实践中去亲身体验知识，学习知识；根据自身 实际和学习内容选择灵活多样的方法，比如搜寻资料、制作 卡片、设计小报等，都由学生自由选择

16、；在整个学习过程中，学生兴趣盎然，在灵活的学习过程中，进一步提高了学生的 综合实践活动素养。综合实践是学生自已进行的综合性活动，是基于学 生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际的实践性活 动，是以现实生活密切相关的问题为内容，以研究性学习为 指导方式的实践型活动。那么我们怎样才能上好这门课呢？我觉得可以从以下几点着手：一、要注重学习时空的多元化，使学生乐于学习。综合实践课要回归生活和社会，我们不能将学生圈于学校，而要以学生的活动和交往为主线，构建学校、家庭、社会三 维的活动网络。综合实践课程和别的不同，别的课程不能自 已动手，这门课程可以自已动手，而且只有让学生自已亲身 去经历，知识在学生的

17、脑海里就会更深刻一些，只有学生自 已去创新，学生对知识的综合应用能力就会更深一些。综合 实践课程，要改变以往的学习方式，使学生离开教室，在一 个新的环境中，发挥自已学习主动性，又能很好的培养学生 的合作精神，明白知识来源于生活，实践，只要多参与实践 活动，才能获取更多的知识。因此引领学生走出校门，走进 社会，在家庭、社区开展丰富多彩的活动，用自己的眼睛观 察生活，用自己的心灵感受生活，用自己的方式去研究生活。二、要选取贴近生活的课题，培养学生丰富的情感 综合实践活动是一门以学生的兴趣和直接经验为基础，以学 生生活和社会生活密切相关的各类实践活动为学习内容，而 学生的学习内容主要来源于儿童生活实

18、践经验。因此我们要 以日常生活中的问题选取学习课题，建立与生活目的的联 系，把实践的课题贴近生活，使学生产生情趣，增强学生学 习的动力，培养学生丰富的情感。总之，综合实践课程不像语文课，数学课那种单一 的以知识授受为基本方式，以为了获取知识的学习活动。综 合实践性课程强调个性化的实践性学习，强调学生必须对实 际的活动的经历和体验。因此我们教师要积极探索，在创造 教育思想指导下开展综合实践活动，培养高素质的人才。综合实践心得体会 5 我们知道，综合实践活动是在 教师的指导下，由学生自主进行的综合性学习活动。它是基 于学生经验，密切联系学生生活和社会实际，体现对知识综 合应用的学习活动。这几所学校

19、经过探索性的教学实践，学 校教师积极创新，深入研究教学内容；学生乐于参与，形成 个性化的学习方式，促进了学生各种能力的提高，推进了素 质教育的发展。出于对综合实践活动课的种种有益尝试，奠 定了广大教师的创新意识和实践能力。参加这次研讨会，我受益颇多，感慨不少。下面结 合平时的工作体验和研讨会的内容，说一说自己的几点想 法：一、综合实践活动是国家级课程 对于综合实践活动课到底是哪一级课程，原先我一 直存在着模糊认识。通过参加这次综合实践的教学观摩活 动，我现在明白了综合实践活动是国家课程、地方管理、学 校开发的课程，它不是学科课程的附属品。综合实践活动课 是活动课的规范、发展的提高，强调了课程的

20、必修性质；增 加了信息技术与劳动技术教育。二、内容的选择 在综合实践的学习过程中，我发现主题内容大多与 现代社会生活有密切联系，具有人文性、社会性。这些大的 主题就在学生的生活中，能够使 学生走进生活，使学生更注重、强调对生活的感受 和体验，能有效引导学生热爱生活，学会健康愉悦地、自由 而负责任地、智慧而富有创意地生活。三、课时的使用 国家课程计划将综合实践活动固定于周课时计划 之中，但是在实施过程感到：综合实践活动没有固定教材，更没有固定内容，而且综合实践活动具有相当大的开放性，它必须离开平常的课堂，离开学校，所用时间具有不固定性。无论是社会考察、调查，还是查阅资料、收集信息都具有时 间的连

21、续性，无法局限于固定的课时中完成。同时，综合实 践活动一般都是采用小组合作形式，组内成员分工进行，不 同的分工所需时间不同，限制在同一时间内去完成是不切实 际的。研究性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教育、信息技术教育四大指定领域以融合的方式设计与实施是综 合实践活动的基本要求。各学校要根据地方和学校的课程资 源，以综合主题或综合项目的形式将四者融合在一起实施，使四大领域的内容彼此渗透，达到理想的整合状态。”如何 达到理想的整合状态，探索开展地方课程、校本课程、综合 实践活动的结合方式，研究实现三者的共赢模式。将地方课 程、学校课程与综合实践活动课程整合起来，努力寻找相互 的“交叉点”，一方

22、面丰富课程资源，提升综合实践活动 的课程要素，确保课程设计的整体性、阶段性以及连续性，另一方面合理配置学校的课程资源，使学校有限的人力、物 力资源发挥最佳的配置。引导学生研究，引导学生拓展。通过学习，我看 到了孩子的创意，孩子的精美，孩子的举手投足，感受到了 综合实践活动带给他们的快乐，带给了他们丰硕的收获。几 所学校的报告和观摩课，也使我感到了很多优秀的教师已在 这条道路上拼搏着，不断收获着，同时也了解了一些教学模 式、课程建设与管理方面的先进经验，扩充了自己这方面的 理论知识。我澄清了对综合实践活动课的许多模糊认识，明 了了以后自己综合实践活动课努力的方向。这次的学习，使 我忘记了来回奔波

23、的劳累，自我感觉受益匪浅，特把自己的 本次学习心得总结于此，做为自勉。综合实践心得体会 6 10 月 30 日，我有幸参加了 中 小学综合实践活动课程教师大家学堂为期一天的培训,主 讲人是苏州市综合实践教研员徐燕萍老师和区教研室史银 根老师，主要是关于综合实践学科的相关理论及如何在校园 内开展好综合实践学科。内容主要有两部分：上午是由徐燕 萍老师讲的综合实践课程的理念和操作;下午是由史银根老 师讲的综合实践活动课程的实质及实施。通过一天的培训活动，让我对综合实践学科有了新 的认识，知道了它是一门综合性、实践性、经验性很强的学 科，所包含的内容也很广泛，并不是仅仅局限于课堂的单一 学科，而是一门

24、新的学科，它包含了很多学科的内容，其内 容包括：研究型学习、劳动技术教育、社区服务以及社会实 践四个方面。更主要的是让学生走出课堂，走进生活实践中 去，关注我们身边的人和事，用自己的亲身体验去获得我们 书本中所没有的知识。综合实践课程基于学生的世界经验，密切联系学生自身生活和社会生活，注重对知识技能的综合 运用。很多学者认为：“没有设置综合实践活动的课程的改 革不能称之为课程改革。”这一切都指出了综合实践学科的 重要性，徐老师用她绘声绘色的演讲及综合一些在这方面做 得非常突出的学校（星海中学，立达中学等）的实例进行了分 析和指导，在整个综合实践活动中，老师仍然是学习的组织 者和指导者，而学生依

25、然是活动的参与者，形式不局限于课 堂，可以走出校园，深入社会，根据确立的研究主题，去综 合所有同学的想法，进行分析、归纳、总结出最佳方案，然 后去进行深入的研究和调查，最后进行集体展示和交流，它 所产生的影响是不可估量的，每个学生都会为自己的成功感 到骄傲，同时获取了经验，更有利于学生的身心发展，对提 高学生的实践能力起到了至关重要的作用。徐老师在培训过 程中，剖析了目前综合实践课程中存在的弊端，并列举了一 些综合实践课程实施较好的学校的实例，让我受到了很大的 启发。下午，看了黄桥小学综合实践课程成果展示，让我们 所在场的培训老师大开眼界，体会到了真正的综合实践该如 何去上，怎么样才能上好，取

26、得的成果是如何的惊人等等。总之，培训实践虽然短短一天，但让我收获颇丰，也感受到自己肩上的担子很重，综合实践课程的设置在学生 的整个学习生涯中是多么的重要。就让我们走出课堂，走进 实际，让我们的学生学会如何生活，如何获取更重要的信息 及如何关爱和适应这个社会。通过这种培训也让我懂得了：综合实践活动教育资源的应用不仅是服务教学,而且是服务 自身,有利于自身进步。同时也让我们教师从繁重的工作中 解放出来,让我们有时间、有精力真正用心去从事教育教学 工作,不断提高自身水平。此外，通过培训让我知道了：学 校是在一个大的层面上确立一个方向性的主题，下边的各个 年级各个班级都可以在这个大的主题下，根据学生的

27、愿望和 兴趣再确立自己的研究专题。这样就可以把综合实践活动做 成一个系列活动，既有学校的特色，又有各个班级的特点。这对于我们学校的综合实践活动的开展真是一个特别好的 启发。综合实践心得体会 7 首次接触综合实践，觉得他所 提出的理念很新，真正注重让学生亲历。活动中，从课题的 选择到资料的收集，从实验数据的分析到报告的撰写，从准 备汇报内容到汇报交流，整个过程的每个环节都要有学生自 己来完成，老师只起着指导的作用。作为一名中年教师，我 深感能接触这个新鲜事物而高兴。回想当初，“综合实践”这个词语作为陌生的事物进入我的思想，就象见到一个陌生 人，我的认识经历了一个由抵触、怀疑到认识、熟悉的过程。记

28、得刚开始进行综合实践教学时，总觉不理解，也 没必要，一开始时，我认为这无非都是一些走过场的东西，应付一下就可以了。后来觉得并非如此简单，学校及各部门 及老师们都非常重视，于是在客观条件下自己也开始转变认 识和态度，把综合实践培训作为一件很重要的大事来对待。虽然作为一名小学教师教学工作非常繁忙，但却从未放松过 在这方面的学习，一方面在时间上尽力争取，另一方面态度 上可以说非常认真。随着学习的推进，自身对此事的认识也 由被动的迫于环境，不得不学，转变为主观上主动的去学习，认为应该学。因为在培训和学习的过程中我的确感觉到受益 非浅。本次培训我最大的收获是学会了如何指导学生确 定主题。可以把学生熟悉的

29、生活情境和感兴趣的事作为教学 活动的切入点，也可以发掘学校周围社区教育资源，设计主 题。使学生在最短的时间内就融入 学习的最佳状态，为学生创造表现自我的机会。让 学生在玩中学，学得轻松，学得愉快，学生的主体作用得到 充分的表现，激发学生的学习兴趣，让他们感受到原来学习 是这么快乐的事，学生在每一节课堂上，享受到热烈、沸腾、多彩多姿的精神的生活。因为有这样的课堂氛围，学生常常 会这样说：“老师，让我来”；“老师给我一次机会”；“老 师让我试一试，好吗?”?学生在课堂上获得了多方面的满 足和发展，把“要我学”转化成“我要学”，学生真正成为 学习的主人。同时我也感受到教师只有不懈的学习，将最好 的方

30、法记在自己的大脑里，并善于创造，才能让课堂教学更 精彩！通过综合实践培训，我认识了很多综合实践课程的 精英，得到了其他老师和同行们的帮助，使我亲身领略到了 这门课程的魅力。在今后的教学工作中，我会更加努力，用所学、所 悟去审视我的教学，把所学的教育理念应用于教学实践之 中。更自觉的进行教学改革的尝试和研究，让课堂教学活动 呈现出五彩纷呈的景观。20 xx.10.28 综合实践心得体会 8 我有幸参加了高新区第一小学 综合实践活动课的听课以及评课，听了来自第一小学武老师 和李老师的课以及市教研员肖老师的评课后，真的是受益匪 浅。作为一名新接触这门课的教师，这是一次非常好的学习 机会.要迅速成长，

31、多听课，多钻研，多学习是非常有必要 的。在此，我写点自己的感想和收获。首先，通过这次活动，我真正了解了综合实践课开 展的意义：综合实践活动课是小学课程结构体系的重要组成 部分，它打破学科逻辑组织的界限，以学生的兴趣、需要和 能力为基础，通过学生自己组织的一系列活动而实施的课 程。综合实践活动课是在学科课程以外，学校有目的、有计 划、有组织地通过多种活动项目和活动方式，引领学生综合 运用所学知识，开展以学生为主体，以实践性、自主性、创 造性、趣味性及学科性为主要特征的课程。综合实践活动课 的开设符合国家教育改革和发展趋势，能够体现综合实践活 动课具有的明显优势。其次，我还明白了综合活动课以学生

32、的活动为主体，让学生人人参与，通过学生的动手操作，动 脑思考，多种感官参与，在活动中领悟知识，获得思维的发 展。让学生利用活动中的实践性、开放性、自主性、创造性，培养综合实践能力是活动课的重要目标。教师要在教学中充 分调动学生参与活动的积极性和主动性。做到创情、激情、融情，学生在生动、活泼、有趣的活动中学习，才不会感到 学习的辛苦。教师要创造良好的条件，使学生亲自实践，在 实践中感知、在实践中创造，使学生逐步形成良好的素养。此次听课活动，教师在言谈举止中渗透了自身的知 识与涵养，教学语言的功底颇深；课堂教学环节的设计中又 渗透出自身的功底之深、设计之巧妙，教法之灵活，应变能 力之强，真是我们学

33、习的榜样。教师的深厚功底在综合实践 课堂的平台与舞台中，对学生是一种重要的深远的熏陶和影 响，特别是教师的综合素养对于学生的影响甚至达到一生一 世。再次感谢教研室领导能够给予我此次学习听课的珍贵 机会，我将认真反思在反思中继续提升，搞好综合实践学科 的研究与实践，多多探讨课堂模式，虚心好学埋头钻研，力 争将此次学习的先进理念付诸于教学实践，大面积提高综合 实践课程的质量，使每个学生更加喜欢综合实践课。综合实践心得体会 9 一年一度的综合实践课又开始 了，周一早上我们坐着校车来到了职业技术学校实践基地。由于这是第二次来参加综合实践活动了，学生不再是以往的 那样新鲜。简简单单的开营仪式之后便回到宿舍，学生自由 组合形成一个个温馨的小集体，也让我再一次想起了上师范 学校时的情景。那时的我们也是这样天真无邪、阳光灿烂，但过去的就是过去了，就远也找不回来了！这次综合实践活动课与以往有所不同，开设了几