人教版小学英语四年级下册英语教案全册.docx

1、人教版小学英语四年级下册英语教案全册人教版小学英语四年级下册英语教案全册 人教版小学英语四年级下册英语教案全册 Unit1Mychool 单元整组备课 一、单元学习内容：本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。要求学生能够听说认读这些课室的单词，说出每个科室的不同功用，并简单介绍学校校舍的分布情况。重点学习的句型是：Thii.Thati.Ithi.Ithat.Ye，iti./No,itint.DoyouhavealibraryYe,wedo.同时渗透了序数词的运用以及字母组合 er在单词中的最基本的发音。二、单元学习目标：认读 PartAandPartB中的单词；实际情景中灵活

2、运用 Lettalk 中的重要句型Thi/Thatithe(a)Ithi/thatthe(a)Ye,iti.No,itint.三单元学习重难点：2.单元教学难点：字母组合 er在单词结尾的发音；序数词和基数词的区分及如何正确使用序数词 四单元教学准备：1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本单元的单词卡。2、准备一些教师的照片或图片。3、教师准备录音机及录音带。五单元学时安排：8学时 第一学时：PartALettalk 第二学时：PartALetlearn 第三学时：PartALetpell 第四学时：PartBLettalk 第五学时：PartALetlearn第六学时：Par

3、tBReadandwrite 第七.八学时：单元测评与评析 Unit1 第一课时 学习内容：PartALettalk 学习目标 1.能理解并运用正确的语音语调来朗读对话。2.能运用本节课句型“WhereitheteacherofficeIthitheteacher officeTheteacherofficeine 某 ttothelibrary.”来询问方位并回答。学习重点、难点：能在情境中运用本课句型进行会话交流。学习准备：teachingCD、card.ppt 学习过程：Step1.热身（Warm-up）1.Greeting 2.Leting“ourchool”3.Lookandgue.

4、(wordcard)Step2.新授（Preentation）1.Lookanday:whatinyourchoolWhydoyoulikeyourchool2.Look,pointandlitenQ1:Whatinthefirt/econdfloorQ2:Wheretheteacheroffice3.Litenandread 4.Letplay(role-act)Step3.操练（Practice）1.Traingame:firt/econdfloor,teacheroffice,ne 某 tto,2.Letplay:WheretheItonthefirt/econdfloor.Ithith

5、eYe,iti/No,itint.Step4.Conolidationande 某tenion1、Groupwork:role-play 2、Letwriteandrecite.Step5.Sum-up 1.LitenandreciteLettalk2.WritethecontentofLettalk 板书设计：PartALettalk WheretheteacherofficeItontheecondfloorIthitheteacherofficeNo,itint.(Ye,iti)教学反思：Unit1 第二课时 学习内容：PartALetlearn 学习目标 1.能听、说、认读下列单词和词

6、组 firt/econdfloor.Teacheroffice,library2.能熟练运用句型 WherethelibraryItonthefloor.学习重点、难点：能听、说、认读本课单词和词组学习准备：teachingCD,card.ppt 学习过程：Step1.热身（Warm-up）1.greeting(T/S)。2.Singaong“ourchool”3.Freetalk:WheretheteacherofficeItonthefirt/econdfloorStep2.新授（Preentation）1.Lookandliten(teachingCD)look,litenandread

7、.litenreadandpell.Game:bombreadtogetherremeberwordStep3.Conolidationande 某 tenion 1.Spellinggame:quick-minded2.Letdo3.Groupwork:WheretheItonthefirt/econdfloor.Step4.Sum-up 1.writeanddictateword。2.Writeandreadletdo 板书设计：PartALetlearn Wherethelibrary/teacheroffice Itonthefirt/econdfloor.教学反思：Unit1 第三课

8、时 学习内容：PartALetpell 学习目标：1、让学生掌握含有字母组合 er的单词发音和认读书写。A:WhereitheteacherofficeB:It.A:Ithi.B:Ye,iti./No,itint.2、请学生表演 A部分 Lettalk 的对话。二.Preentationandpractice 1.播放 Read,litenandchant 的录音，让学生听歌谣。2.让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。3.播放 Read,underlineanday的录音,让学生划出字母组合 er。4.听音后反复读五个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的。完成Look,lit

9、enandwrite部分的练习。三Conolidation 抄写本课以 er结尾的单词，并体会 er的发音。五板书设计:PartALetpell Unit1 第四课时 学习内容：PartBLettalk 学习目标：能够识别句型“Ithithe和 Ithatthe”的不同用法并在真实情景中正确使用。学习重、难点：“Ithi/Ithat”的用法。建议教师在真实的情景中对 thi 和 that在距离上的区别进行比较以加深学生的印象。教具准备：教学光盘、单词卡片学习流程：一.热身（Warm-up）1、学生表演 A部分 Letdo的内容。2、教师和学生进行主题讨论：Whatinourchool 鼓励学生

10、用新学的单词来交谈。二新授（Preentation）2、学生观看课件后，回答教师提出的理解性问题。在问答的过程中重点理解与操练句型：Ithithe和 Ithatthe3、学生听录音跟读对话。4、学生分角色朗读对话。三Conolidation 1、做本单元 B部分作业本上 Lettalk 的练习。四Sum-up 1、听 Lettalk 部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。2.朗读并背诵课文。五板书设计：PartBLettalk Ye,wedo.(No,wedont)六教学反思：Unit1 第五课时 1、师生齐唱本单元的 LettchantB部分的歌谣。2、学生起立边跳边唱歌曲Ourchool。3

11、、教师说一个句子，如：Icaneemanyflowerinit.Whereiit 让学生判断是什么单词，然后做出正确的回答。4、请学生模仿教师说句子，其他学生判断说单词，说一说校园里还有些什么设施和课室等。二Preentation 1、教师播放 A部分 Letdo的声音，学生表演“听听做做”活动。教师把贴在黑板上的五张图卡分别翻过来并打乱顺序，用手盖住单词，然后向学生提问：Whereithemuicroom 或者指着某张图卡问学生：Ithithemuicroom 让学生回答，借此铺垫新句型：Ithi/thatthe四Sum-up 1.抄写单词 2行并听写单词 2.背诵课文 五板书设计Unit1

12、MychoolPartALetlearnDoyouhaveamuicroomYe,wedo.(No,wedont)Itonthefirtfloor.六教学反思：Unit1 第六课时 学习内容：PartBReadandwrite 学习目标：1、能让学生运用 Thi/Thati写句子。2、能听懂录音。学习重点：掌握两个重点句子：“Thiithelibrary.Thatitheplayground.”的正确书写。学习难点：在四线格中的正确书写 Thiithelibrary.Thatitheplayground.学具准备：教学光盘、单词卡片。学习流程：一.Warm-up 1、日常口语交流。2、Revi

13、ew：A、B 两部分的词语及对话。二Preentation 1、让学生练习运用 Thi/Thati练习说句子。2、在学生能说的基础上在让学生书写这样的句子。三Conolidation1、读一读并填空。2、听录音并排序。3、看一看并画圈。4、唱 Leting的歌曲。五板书设计:PartBReadandwriteThiithelibraryThatitheplayground 六教学反思：。Unit1 第七、八课时单元测评与评析 一找出画线部分发音不同的一项。()1.A.herB.tigerC.waterD.teacher()2.A.weB.bedC.heD.he()3.A.libraryB.it

14、C.iD.Mi()4.A.ne某 tB.dekC.heD.econd 二找出不同类的一项。三看图写单词 _ 四选择题()1.here_thelibraryA.theB.iC.Are()2._thiamuicroomYe,iti.A.AreB.DoC.I()3.Howmany_arethereinyourclaA.tudentB.tudentC.atudent()4.Doyouhave_artroomA.aB.theC.an()5.WherethelibraryItonthe_floor.A.oneB.econdC.two 五句子搭配 4.Howmanytudentarethereinyourc

15、la5.WhatthiA.No,itintB.Forty-five C.Itontheecondfloor.D.Ye,wedo.E.Itaplayground.六连词成句 1.iwhere,teacherofficethe,()_ 2.ne某t,the,to,library,the,teacheroffice,(.)_3.have,do,playground,a,you,()_4.that,i,muic,a,room,(.)_ 单元整组备课 一、单元学习内容：二、单元学习目标：1.知识目标：认读 PartAandPartB 中的单词和短语；.能够听说认读单词或词组,getup,gotochoo

16、l,gohome,gotobed,Englihcla,muiccla,PEcla,breakfat,lunch,dinner.能够正确使用上述单词和短语描述自己的日常活动。.能够掌握字母组合 ur/ir的发音规则，读出单词，并能根据发音规则拼写出单词。3情感态度、文化意识、学习策略目标：培养学生严格的时间观念，养成守时的好习惯。三单元学习重难点：四单元教学准备：1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本单元的单词卡。2、准备一些教师的照片或图片。3、教师准备录音机及录音带。五单元学时安排：8学时第一学时：PartALettalk 第二学时：PartALetlearn 第三学时：Pa

17、rtALetpell 第四学时：PartBLettalk 第五学时：PartALetlearn 第六学时：PartBReadandwrite 第七.八学时：单元测评与评析 Unit2 第一课时 学习内容：PartALettalk 学习目标：1、师生日常口语训练。2、Lookandliten 3、模仿跟说，注意语音语调。4、分角色朗读与表演。建议教师扮演 John 的角色与部分学习程度较好的学生进行示范性表演，以降低学生表演的难度。学生可自由挑选表演伙伴。三Conolidation 1、听 Lettalk 部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。2、四人小组一起动手做一个英语课程表并用所学语言进行表

18、述。五板书设计 Unit2 第二课时 学习内容：PartALetlearn 学习目标：1、能够听、说、认读本课时的主要单词和词组。1、与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。2、教师准备一个教具钟。学习重点：本课时的主要单词和词组:muiccla,P.E.cla,Englihcla,lunch,dinner Step1.Warm-up 教师先在黑板上把一天的课程安排写下来。接着出现一口钟（课前准备）。一边表演一边引导学生表演：getup,havebreakfat,havelunch,havedinner。课程名称的教授可借助于 chant.mathcla,mathcla,1and1,1an

19、d1 Chineecla,Chineecla,readandwrite,readandwrite.2、Letdo先听录音，再跟做。采用组与组或男女竞赛的方式。Step3Conolidation 1、自制一面钟并进行时间问答对话。Step4Sum-up 1、读课文第 15页并背诵 Letdo。2、书写单词和短语。五板书设计 muiccla/PEcla/lunch/breakfat/dinner 六教学反思：Unit2 第三课时 学习内容：PartALetpell 学习目标：1、让学生掌握含有字母组合 ir,ur的单词发音和认读书写。2、能听、说、读、写 girl,bird,nure,hambur

20、ger 四个词语。学习重点：能听、说、读、写 girl,bird,nure,hamburger 四个词语。学习难点：正确书写 girl,bird,nure,hamburger 四个词语。学具准备：教学光盘、单词卡片。学习流程：Step1.Warm-up 2、请学生表演 A部分 Lettalk 的对话。Step2Preentation 1、播放 Read,litenandchant 的录音，让学生听歌谣。2、让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。3、播放 Read,litenandcircle 的录音,让学生圈出单词。4、听音后反复读五个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的。St

21、ep3Conolidation 1、完成 Look,litenandwrite 部分的练习。2、小组 PK读。Step4Sum-up 1、抄本课单词和句子 2、读一读，写一写 ir/ur组合的单词。五板书设计 irgirlbirdfirtdirtbirthurnurehamburgerhurt 六教学反思：Unit2 第四课时 学习内容：PartBLettalk 学习目标：二、Preentation 四、Sum-up 1、熟读并背诵第 17 页的 Lettalk。五板书设计 PartBLettalk 六教学反思：Unit2 第五课时 学习内容：PartBLetlearn 学习目标：1、能够听、

22、说、认读本课时的 getup,gotochool,gotobed,gohome 四个动词短语。学习重点：听、说、认读本课时的四个动词词组。1、数学游戏：教师给学生出一些数学算式，可以是加减混合运算，也可是连加连减，学生算出来后用手指头表示答案。二Preentation 4、听音跟读，注意强调语音语调。5、教师可采用 A部分 Letdo的形式操练新的句型。三Conolidation togetup.2、完成 Letplay。四Sum-up 1、熟读并背诵所学内容。2、设计学习时间表并用英语描述。五板书设计:PartBLetlearn 教学反思：Unit2 第六课时 学习内容：PartBReada

23、ndwrite 学习目标：1、日常口语交流。2、Review：A、B 两部分的词语及对话。二、Preentation 4、唱 Leting的歌曲。六教学反思:Unit2 第七、八课时 单元测评与评析 一找出发音不同的选项。()3.A.nureB.hamburgerC.jutD.hurt()4.A.getB.bedC.eggD.we()5.A.goB.doC.noeD.cold 二找出不同类的一项()1.A.breakfatB.lunchC.choolD.dinner()2.A.MathB.MuicC.PED.library()3.A.gotobedB.getupC.playfootballD.

24、home()4.A.thirtyB.fortyC.econdD.ten 三看图片写单词-四选择题()5.Iteightoclock,Imlate_chool.A.toB.forC.at 五句子搭配()2.IthatthemuicroomB.Ye,wedo Unit3.Weather 单元整组备课 一、单元教学内容 本单元主要学习有关天气的单词与句型及相关的法。要求学生能用本单元所学句型与单词进行有关天气的熟练对话。二、单元学习目标：知识目标：1.认读 PartAandPartB 中的单词和短语；2.实际情景中灵活运用 Lettalk 中的重要句型：询问天气情况：Whattheweatherli

25、keIt.询问他人的意见：CanIgooutidenowNo,youcant(Ye,youcan).描述天气特征和天气情况：Itand,Itin能力目标：1.能够听说认读单词或词组:cool,cold,hot,warm,rainy,unny,windy,cloudy,weather,outide,becareful.2.能够正确使用上述单词和短语询问他人意见，天气情况并能进行回答。3.能够正确使用上述单词描述气候特征和天气情况。3.能够掌握字母组合 ar/al 的发音规则，读出单词，并能根据发音规则拼写出单词。情感态度、文化意识、学习策略目标：关心天气变化，提醒家人和朋友根据天气更换衣服。了解

26、气温描述中的文化差异，了解华氏及摄氏度；了解谈论天气的寒暄功能。三单元学习重点难点：单元教学重点：1.能听懂会说 Lettalk 部分的内容，并能在适当的情境中运用。如：能正确的用ItwarminBeijing.WhattheweatherlikeinBeijingHowaboutinNewYork 等句子描述和谈论天气情况及 CanIputon.Youcanwear.等句型单元教学难点：字母组合 ar,al 在单词中的发音。四单元教学准备：1教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本单元的单词卡。2准备一些教师的照片或图片。五单元学时安排：8 学时 第一学时：PartALettalk

27、 第二学时：PartALetlearn 第三学时：PartALetpell 第四学时：PartBLettalk 第五学时：PartALetlearn第六学时：PartBReadandwrite 第七.八学时：TetofUnit2(2 学时）Unit3 第一课时 学习内容：PartA.Lettalk 学习目标：1、能听懂、会说“CanI.”并能在适当情景中应用。2、在对话中巩固描述天气的词cold，warm，cool，hot。教具准备：教学光盘、单词卡片、PPT 学习重点：句型：CanIgooutidenowYe，youcan./No,youcant.词汇：gooutide,can,cant 学习难点：“CanI”问答中的人称转换。学习过程：一.Warm-up1.Greeting.二.Preentation 1、教师根据当时情况说：Itcold.CanIgooutidenow 并引导学生回答：Ye，youcan.或 No,youcant.并进行板书。