实验室常规管理经验总结3篇.docx

1、实验室常规管理经验总结实验室常规管理经验总结 3 篇篇 实验室常规管理经验总结 中小学实验室管理主要是对实验室设备、仪器和药品从接收入库开始到报废或转交他人接管为止，对数量、质量、存放、使用及其安全和信息资料等进行科学认真的管理。通过管理，使仪器设备处于完好可用状态，保持数量上的动态平衡；最大限度地发挥仪器设备的使用效益，确保实验教学任务的完成，满足第二课堂活动及为社会服务的需要；确保实验教学、人身和国家财产的安全。本人自_年_月一直担任实验员这一工作，现就实验室常规工作经验总结如下：一、实验员素质素质要求 实验室工作是学校教学工作的重要组成部分，实验员从事的实验室建设、管理和实验教学，都是为

2、了完成教学任务，培养合格人才。实验员在实验室管理中处于关键位置，他们素质的高低在一定程度上决定着实验室管理水平的高低。实验员的素质在品德结构、知识结构和能力结构上应体现自身工作的特点。在品德结构上，首先要忠诚党的教育事业，热爱实验室工作；有较高的职业素养，明确自己工作的地位和作用；有乐于奉献、为人师表、热爱学生、主动服务的精神；工作讲究效率和效果，廉洁奉公，厉行节约；有探索和创造精神。在知识结构上，应具有合格的学历；具有相同(相关)学科的专业知识；了解新一轮课程改革的重要意义和目标；了解管理学科的基本知识；掌握教学大纲和教材对实验的要求；熟悉所有实验的名称、目的、步骤、难点、重点、所需器材、进

3、行的时间等；熟悉所有仪器的名称、规格、使用方法、零配件、结构、与其他器材的配套、用于哪些实验、维护保养要求、简单的维修常识等。在能力结构上，应有较强的实验操作能力，能独立正确地完成全部实验；有一定的_协调能力，能协助教师完成实验教学任务；具有一定的文字和语言表达能力；有较高的维修和自制教具能力，研究实验内容，改进实验方法；能_和指导学生开展课外实验科技活动；会使用现代教育技术装备，能熟练地利用计算机进行实验教学和实验室管理。二、设施设备管理经验 中小学实验室的设施设备主要包括仪器橱柜，实验桌凳，水电设施及其它通用设备。管理好实验室的设施设备，有利于提高实验室的投资效益，有利于营造洁净、整齐的科

4、学实验氛围，有利于提供文明、安全的实验教学环境。中小学实验室的设施设备管理一般包括以下内容：1、仪器橱柜的管理 存放仪器的橱柜要色调一致，摆放整齐，仪器橱摆放时应注意采光、通风、美观和方便等要求，同时还应考虑便于仪器分类存放。一般情况下仪器橱呈一字形排列，橱门要与窗户垂直，便于通风。各排仪器橱之间要留有不少于_米的通道，便于取放。仪器橱一般不要靠墙摆放，非靠墙不可的，橱与墙之间应留有 10cm 左右的通风空间。一般新旧仪器橱要相对分开，高矮、式样相近的仪器橱要放在同一排或同一室。仪器橱定位后要编序号，序号一般编在仪器橱正面上方。2实验桌凳的管理 学生实验桌应排列整齐，色调一致，每张实验桌应编有

5、序号。为了保护桌面，有条件的学校可在实验桌面上垫耐酸碱的橡胶板或橡塑板。实验凳应尽量不要使用长凳或椅子，用不易摇晃的单人凳为适宜，便于起坐和走动。要教育学生爱护实验桌、凳，不要在实验桌、凳上乱涂乱写，实验完成后要保持桌面的洁净。3、实验室水电设施的管理 实验过程中经常要用水和用电，所以水源和电源设施是实验室必不可少的。水电设施应充分保证教师演示实验和学生实验的需要，必须能集中控制，以保证安全，并便于检修。水源必须设置可以关闭的总水阀，电源应由配电柜控制。要教育学生爱护水电设施，不要旋转送水管道和整体水龙头，不要将抺布晾在水龙头上(必要时可晾在水池边上)，不要拉松电源线，注意保护电源插座。实验教

6、师(实验员)要经常检查电路、接地线、漏电保护器及有关设备是否正常，发现问题要及时采取有效措施。4、其它通用设备的管理 实验室内的各种配套设施要巧安排，要适合实验室管理与使用的要求，做到布局合理，整齐划一。在实验教学及仪器药品保管过程中会产生各种有害气体，因此实验室都要建立良好的通风排气装置，以便及时把有害气体排出室外。中小学一般采用比较经济的排气扇通风装置，有条件的学校应采用先进的，吸气能力强，噪声低的管道汇流式通风装置。实验教师要经常检查通风设施，检查是否完好，发现问题及时采取相应措施。实验室应配备废液处理装置，实验中废液应收集，经集中处理后排入污水管道。随着现代科学技术的发展，中小学实验教

7、学中，除了运用各种传统的实验手段外，现代教育技术手段也逐步在普及，如视频展示台、投影机等多媒体设备已成为实验室的常用设备。这些设备的使用弥补了传统实验方法的不足，提高了实验教学的质量，达到良好的实验教学效果。一般化学实验室湿度大，药品较多，腐蚀性强，不宜固定_，可配备移动式多媒体投影设备。物理与生物实验室则可将多媒体投影设备固定_在实验室的适当位置，方便教学时使用。实验教师应熟练掌握正确的操作方法，应由专人负责管理，记录好使用、维修、定期检查和保养情况，出现故障，应请专业人员修理。三、仪器管理经验 实验室里的仪器品种繁多，规格各异，使用频繁，要管好实验室内各种仪器，就应从编制仪器添置计划、采购

8、、到货验收、建档、建帐、分类存放到保管维修等各个环节都要慎密处理，按照一定的规章制度办事，才能繁而不乱，忙而不疏，有条不紊，才能有利于实验教学的进行。1、仪器添置 随着实验的开设和教材的调整，实验室必须正常添置、补充仪器和药品，一般每学期或每学年补充一次。实验教师要依据教材和教学的需要，参照教育主管部门制订的仪器配备目录和实验室仪器药品库存情况编制仪器添置计划，并征求任课教师意见，经校领导批准后，报主管部门代购或自购。采购仪器及实验材料、药品要及时，不能影响实验教学的正常进行。2、仪器验收 采购进来的仪器应先验收后使用。验收的一般程序是。开箱察看，核对仪器的名称与数量是否与货单相符，查看仪器说

9、明书，检查仪器的所有配件是否齐全，整机有无损伤。根据仪器说明书，检测仪器的基本性能，有的要开机检测，有的还应通过实验操作来检验仪器的质量。实验仪器的及时验收，有利于及时发现仪器品种、数量、质量等问题，以便及时与购买者或仪器厂家取得联系，在保质期内免费更换或维修，及时处理，减少损失。验收结束应及时将全套仪器(含零部件)存入相应的仪器橱内，说明书要集中收集，归类成册，以便日后查阅。同时要及时填写仪器验收记录，并将仪器记入仪器分类账。特别要注意的是各实验教师(实验员)要将非本学科使用的仪器及时送交相应学科的实验室，不要将其它学科的仪器滞留，以免影响其它学科使用。3、仪器编号 验收入库的仪器一般都应张

10、贴标签或用专用记号笔标记，在仪器不显眼位置注明仪器编号，教育部颁发的仪器配备目录中，每一种实验仪器均有一个固定的由_位数字组成的编号，每位数字代表不同的含义。每件仪器除编有固定的编号外，还应编上同种仪器的顺序号，给仪器编顺序号的目的是为了能准确管理到每件仪器，间接了解仪器使用寿命、质量等情况，在准备学生实验时还可以将仪器序号与实验桌号相对应，便于仪器在使用中的管理。新到的化学试剂应检查标签是否脱落，字迹是否清楚，最好在试剂瓶上另行贴上写有试剂分子式的标签，并上蜡保护；配制的学生实验用试剂瓶上的标签要直接写清分子式和溶液浓度。标签张贴的位置要适宜，字迹端庄，大小适当。同一台(套)仪器的主件或附件

11、，都应写上同一编号，以免主、附件错乱而影响使用。各校也可根据本校实际确定编序号方式。在条件允许时，可使用计算机打印的标签。4、仪器分类与存放 仪器的分类与存放既要有条理性，又要符合科学性。一般情况下，要求做到：1、按仪器、药品的自身特点归类进行科学摆放，以利仪器保养和实验室安全；2、存放既要整齐美观，又要科学分类，以便进行维护和查找。因此，仪器分类与存放的原则是：分类科学，陈列有序，整齐美观，取用方便。5、仪器维护与保养 维护、保养教学仪器是实验室管理人员的一项重要工作职责，也是保证实验教学正常开展和教学质量的基础工作，要做到“三定期”，即定期整理、定期检查、定期维护。6、仪器借还 教学仪器借

12、还分为教学用借还和非教学用借还两种。教学用仪器借出由借用人填写仪器借还记录。该记录一般设计为表格式，主要栏目有：借取日期、仪器名称、借取人签字、归还日期。非贵重、民用仪器和非危险品借出时，仪器名称栏可简填为“_演示实验仪器一套”。实际操作时管理人员可以先填好，借用人领取时签字即可。非教学用仪器借出必须由借用人出具借条，经学校批准后方可借出，管理人员要注意及时收回。7、仪器的报废 实验过程中由于人为或教学仪器本身出现下列情况时，可以申请报废。(1)仪器超过使用年限、性能已不能达到实验需要的最低要求，且无法修复；(2)损坏严重，无法修复；(3)主要部件无处配购，无法修复使用；(4)修理费昂贵，无修

13、理价值。教学仪器的报损和报废应由学校实验室负责人_鉴定，证实无修理价值和使用价值，经过学校领导审核和批准后，方可办理注销手续，并保存入档，做到有帐可查，有据可凭。实验教师(实验员)个人不得擅自处理。仪器的报废工作应定期进行，根据实验室规模，一般 1-_年进行一次。报废的仪器须适当处理，处理方式有以下几种：(1)实验室留用：虽然作为一件整体仪器，性能已达不到最低要求或无法修复，但是仪器的部分零部件可能还是完好的，可以拆下来用于同类仪器的修复。(2)建立废旧仪器实验室，向学生开放：让学生利用课外时间，在教师指导下，拆卸、_仪器，开展兴趣实践活动。(3)调剂与赠送：由于经费、人员等原因，仍有许多基层

14、学校缺乏基本的实验仪器，因此报废的仪器可以调剂或赠送给条件差的学校，作为示教仪器。(4)废品出售处理：在上述几方面都无法使用的报废仪器，可以作为废品出售，由废品回收部门收回，作为再生资源利用。四、化学药品管理 化学实验所用的药品也称化学试剂，主要有固体和液体两类，气体都是临用时制备的。化学试剂各有特性，有些试剂容易潮解，有些易风化，有些受光照后容易变质，所以必须放在干燥通风的地方，防止受强烈的阳光照射。还要注意取用方便，分门别类依一定的顺序排列。1、化学药品的分类 初中化学试剂近一百种。管理好化学试剂的前提是将化学试剂进行分类。目前中学化学实验室里大多先把试剂分成无机和有机两大类。无机物再按固

15、体和液体分成两类，然后按单质、酸、碱、盐分类。单质分为金属和非金属，盐类按酸根分为卤化物、硫酸盐、硝酸盐、碳酸盐等。有机试剂按官能团分为醇、酚、醚、醛、酮、酸、酯、糖、含氮化合物、含卤化合物、含硫化合物等。2、化学药品的验收与存放 化学药品入库验收时应核对试剂的品名、数量、包装、规格，并及时登记。检查包装是否合格，即包装是否符合试剂的保管要求，容器有无破损、渗透，是否密闭。检查标签是否清晰，是否粘贴牢固。检查试剂有无变质现象及变质迹象。验收完后，应将试剂按要求归类妥善存放。有问题的试剂应及时处理。3、定期检查药品 化学药品在保管中要注意定期检查。检查药品是否变质、失效，检查保存液(如水、煤油等

16、)是否挥发缺少，检查标签是否腐烂、脱落，文字是否模糊不清。如发现问题及时采取相应措施。一般试剂的使用应遵循“先进先出，后进后出”的原则。化学实验对试剂的消耗量较大，既要注意安全保管，又要考虑到厉行节约，杜绝浪费。4、危险药品管理 化学试剂品种繁多，各有特性。凡具有易燃、_、腐蚀、毒害等危险性质，在一定条件下能引起燃烧、爆炸或中毒等，导致破坏财产和引起人身伤亡事故的化学药品统称为化学危险品。五、实验教学管理 学校应加强实验教学的管理，提高仪器设备的使用率，培养学生实验能力。在教学仪器的管理过程中，管是手段，用是目的，管是为了用。在使用中管好仪器设备是实验室管理的重要任务。实验教学和一般的授课有不

17、同的要求，需要准备的内容比较多，而有些实验又往往受到地方性和季节性的限制，还需要较长的时间才能看到结果。因此课前的准备工作就显得尤为重要，实验教学的管理工作主要有以下几个方面：1、制定实验教学计划 实验教师要协同任课教师制订学期或学年度实验教学计划，各年级的实验课、第二课堂及课外科技活动的内容、时间要列表张贴，计划排定后要认真贯彻执行，不能随便更改。(1)实验教学计划应于每学期初分学科由相关教研组与实验教师共同制定。(2)据教学要求和学校实验仪器设备确定本学期应开设的演示和学生实验。(3)排出本学期逐周实验安排表。(4)安排表应打印，相关任课教师及实验室人员每人一份。实验教师要经常督促，定期检

18、查，保证计划的实施，以提高实验的开出率和教学仪器的使用率，并认真作好记录。2、发实验通知 任课教师开设演示实验应提前两天，开设学生分组实验应提前一周通知实验室人员进行准备。通知方式有两种：(一)按常规要求进行实验，可采用口头通知或校内电话通知说明实验日期和实验名称；(二)对有改进的实验或创新性实验应采用书面通知或发_、短消息等形式，详细叙述实验器材、药品、装置等要求，必要时要与实验教师面谈协商。3、准备实验 实验教师要按照任课教师的实验通知单或课外做实验预约单提前准备好实验仪器和用品。实验教师准备实验的过程主要有以下几方面：(1)熟悉教材 准备一个实验，首先要了解它在教材中所处的位置，对新授内

19、容所起的作用。弄清实验原理、实验目的以及重点、难点。除此之外，还要熟悉与该实验有关的仪器器材，包括投影片、光盘、录像带等，必要时还应从网上查阅并下载有关资料。(2)装配调试 无论是简单的实验，还是复杂的实验，在进入课堂之前都必须经过装配调试和操作试验，任课教师或实验教师对准备好的演示实验或学生实验事先要做一遍，总结操作步骤和操作技巧，排除课堂上可能发生的不利因素，使之达到最佳实验效果。(3)设计实验 一般情况下，可按照教材的实验设计要求进行实验准备，但有下列三种情况需要我们自己设计实验：一是补充增加的实验；二是根据教学需要对教材的实验设计需要改动的实验；三是受学校现有器材的限制不可能完全按照教

20、材要求进行的实验。设计实验要遵循四个原则，即原理正确，器材易得，操作简单，现象明显。同时，要充分利用学校现有仪器器材，运用电教等多种手段，通过多种媒体向学生传授知识。(4)注意事项实验准备工作过程中要注意到以下几点：1.准备实验要与实验类型相适用。不同类型的实验对所用的器材、试剂的要求不同，准备实验时要区别对待。如准备演示实验要选用专为演示实验用的大型仪器，以便使全班学生都能观察到实验现象和教师操作，增强实验的直观效果。而学生实验可选用一些小型或微型仪器。2.要仔细检查调试，坚持课前试做。如酒精灯要检查灯芯是否已烧焦，酒精的量是否合适；测力计要检查指针是否指零，计量性能是否可靠等。准备的器材不

21、仅要仔细检查调试，还要课前试做，不管实验难易与否，都要坚持试做。在试做中还要研究和摸索学生可能发生的问题和实验成败的关键，做到心中有数，以便在实验中及时提醒学生，确保每个学生都成功。3.要精选仪器，配齐实验用品。实验用药品要取小量，装置要简单，可见度要大。在实验工作中，往往由于某件器材，甚至一件小物品未准备好，而给实验教学工作造成被动，影响教学秩序正常进行。所以，准备实验务求器材齐全，一切准备就绪后，还应对照实验通知单或教材再逐一检查一遍，有些易损器材，可多准备几套。实验教师要准备多套消耗品，随班补充，事后要补办使用登记手续。学生实验仪器，药品，试剂溶液要按组分套准备，贴好标签，放入专用柜内备

22、用。4.准备好的器材要放置有序，整齐美观。这有利于培养学生良好的实验习惯和严谨的工作作风，并使学生受到美的熏陶。特别是摆放在演示台或实验桌上的器材用品，应进行简单的分类，同类摆放在一起，前低后高面向学生。这样便于教师指导学生认识仪器，并方便取用，使实验教学有条不紊地进行。(五)特殊情况处理 一个实验从装配调试完毕到进入课堂实际操作常有一段时间间隔，在备课时要考虑环境和天气的变化带来温度、湿度、振动(搬动)对实验的影响，还要考虑停电、仪器易损部件的损坏等偶发事件的应急处理方法。4、协助_学生实验 一般情况下，由任课教师和实验教师共同_上好实验课，辅导学生实验，督促并检查学生填写实验记录。实验结束

23、时应督促学生整理实验器材和桌面，得到教师许可后，学生方可离开实验室。5、整理实验器材 一个班级实验结束，实验教师应及时检查、整理、补充实验器材和药品，以便平行班继续实验；整个实验结束应对仪器进行保养或洗涤、晾(烘)干，收归原处；如为演示实验，任课教师应及时将仪器药品送交实验室，交实验教师处理。6、填写实验记录 如为学生分组实验，任课教师一般在实验结束时在实验室管理记录簿中签字；如为演示实验，任课教师一般在领取仪器药品时签字。同时实验教师要及时填写实验情况记载，包括实验成功的经验和失败的原因及感想等内容，供下次做该实验时参考。另外还要记录哪些仪器已损坏，需要维修或购买，以便做到心中有数，及时向学

24、校提出申请。六、档案资料管理 实验教学资料一般包括实验教学计划、实验通知单、周实验安排表、实验教学心得、实验教学总结等。这些资料对今后开展实验教学具有参考意义。在实验室管理过程中，实验教师要认真做好有关资料的搜集整理工作，各项工作进行情况及结果要如实记录在册。实验室常规管理经验总结（二）小学实验室常规管理 小学实验室管理主要是对实验室装备的教学仪器设备进行保管、维护、修理、使用，对实验教学进行_、协调、服务，保证实验教学的顺利进行，并获得预期效果。实验室管理具有复杂性，管理方法因时因地而异，但在管理目标和措施上却有其共性。我们根据国家有关文件的要求，结合我市区小学实验室管理实际，把中小学实验室

25、在日常管理过程中那些必须共同做好的常规工作综合在一起，规定实施标准，供各类小学实验室使用，以期改善实验室工作，提高管理水平。一、实验室仪器设备的存放管理 中小学实验室的大部分仪器，特别是专用仪器，在每个学年中使用的次数和时间是有限的，大部分时间是存放在保管室内。种类繁多，性能各异的仪器设备，在长期存放过程中要求管理者按照物资管理的一般原则，做好建帐、保养、维修等各项管理工作。1.搞好实验室环境管理 实验室环境管理的目的是要营造一个洁净、整齐、具有科学实验氛围的文明、安仝的实验教学环境，以激励学生探索进取，获取知识。实验室的环境管理要做好以下工作：要保持实验室(楼)周围环境的整洁，做到无垃圾、杂

26、草、瓦砾，要植树种花草，绿化环境，以净化空气。实验室内要坚持天天打扫，做到“室内六面光经常保持洁净。实验室、仪器室、准备室的布局要合理。同一学科实验室要紧靠准备室、仪器室，并有内通道相联。如果实验室和准备室、仪器室相隔很远，甚至不存同一排房或同一层楼上，这种布局不仅增加了实验教师的劳动强度，也增加了 1事故发生机率，是不可取的。存放仪器的橱柜要色调一致，摆放整齐。一般情况下仪器柜呈一字形排列，柜门要与窗户垂直，以利通风；各排仪器柜之间要留有不少_米的通道，以利操作。仪器柜一般不要靠墙摆放，非靠墙不可的，柜墙间应留 10cm 左右通风空间。要妥善处理实验教学过程中产生的废气、废液、废料。化学实验

27、中产生的废液应倒入废液缸内，集中倒入废液池内，不能随地泼洒；应排入废水池内，自然下渗入土，以减少环境污染。营造实验室的科学氛围。实验室内应张贴“学生实验守则“实验室管理制度”等，：两边墙上张贴科学家画像及其名人名言，或张贴学科实验挂图等。有条件的学校可在实验室的后墙布设展览橱窗，摆放可定期更换的典型实验装臵或标本、模型等，供学生观看，使他们从中得到复习，获得知识。要在仪器室内的显著位臵张贴各种管理制度，陈列各项管理记录及本学科实验室帐册。2.做好仪器设备的验收及计划采购工作 仪器设备的验收入库工作是实验室目标管理应把好的第一关，验收的一般程序是：开箱察看，核对数量，查看仪器说明书，检查仪器附件

28、是否齐全，整机有无损伤，有的要开机检测。验收入库的仪器一般都应张贴标签，注明仪器编号、名称、规格、数量及序号。标签张贴的位臵要适宜，字迹端正，大小适当，同一台(套)仪器的主件或附件，都应编同一编号，以免主、附件错乱而影响使用。经验收入库和在仪器室保管的仪器设备应该是数量符合配备标准，仪器主、附件配套齐全，性能良好可用，并且是实验教学所必须的。在仪器室中保管的仪器未达到配备标准的，或提高配备标准的，或因自然 2老化，或在使用中损耗的需要不断补充和更新。；补充仪器设备，实验室应在期末编制购货计划，经校领导批准后，报主管部门代购或自购。采购仪器设备及实验材料、药品一定要及时，不能影响实验教学的正常进

29、行。3.做好仪器设备的登记建帐工作 实验室的仪器设备是国家财产。建立健全实验室的财产帐是实验室常规管理的基本环节。也是仪器设备在管理中进行数量平衡的依据。账册清，家底明，实验室要建立“三本账”即：总账、明细账、低值易耗品账。建立财产账要做到账册齐全，账目清楚，单据完整，记账正确。“总账”要求反映仪器的总件数和总价值及每年的变动情况。要记载仪器编号、名称规格、应配数、单位、单价、数量金额。其中仪器金额要汇总，并报学校总务处及主管部门备案。根据仪器损耗及补充情况、仪器总金额要逐年汇总上报。“明细账”也称“分类账”，要求反映每种仪器的数量，金额及存放位臵。应记载仪器编号、名称、规格型号，单位、单价、

30、数量、金额以及仪器入库，出库(指调出)时间、来源、去向、入库单号(或调拨单号)、存放位臵等项目、要做到每种同规格型号的仪器记一页，分学科建立。所谓低值易耗品是指单价_元以下，使用期在一年以上的仪器设备。低值易耗品要根据使用情况每学期核销一次。此外，单价很低，使用期不满一年的实验材料及药品(例如蜡烛火柴等)应单独登记建账，并编入低值易耗品账之后。实验室“三本账”要做到账、物相符；要避免漏记或误记；账目不得随意涂改。调整账目要有凭据(如仪器设备损耗报废单及赔偿单等)。实验室“总账”要抄送主管部门存查，各种账目要接受主管部门的监督检 3查。由于计算机有较强的管理功能，仪器设备的账务管理可由计算机管理

31、。4.做好仪器设备的陈列摆放工作 仪器设备的陈列摆放是一项集科学性与艺术性于一体的工作。仪器设备陈列摆放的原则是：科学分类，整齐美观，陈列有序，取用方便。具体操作要注意以下几点：分学科、分柜存放。例如生物类的仪器和物理类仪器分柜存放化学仪器和药品必须分柜存放。同柜同学科仪器要分类入柜。例如物理类仪器把力学、电学和声、热、光等仪器分层存放等等。柜内分层，层上定点，做到定橱、定位摆放；同柜仪器重的放下层，轻的放上层；同层到仪器体高的放里边，体矮的放外边；同层放同种仪器的不要堆叠挤压，要呈阶梯状排列；柜内不同种仪器之间应留空隙；每种仪器的主、附件、零配件要放在一起；仪器设备一般都要正放，因仪器体高(

32、如人体半身模型等)柜内放不下时，应调整台板高度后入柜正放。生物模型、标本有条件的学校要使用双面玻璃柜存入于一室，透亮美观又能防尘；小学化学药品要专柜存放；同柜仪器说明书及技术资料要分类搜集，装订成册，专柜放臵备查。要根据仪器设备自身特点进行摆放。例如，仪表的存放要将全部开关臵“零位”；磁铁与磁铁之间要异极存放于橱柜内，以免磁性退化。玻璃仪器品种多，大小形状各异，易损坏，要根据器皿的形状制作专用放臵架，或横卧，或竖插，_个、_个一组入柜摆放，可避免相互碰撞而损坏，又便于使用。生物显微镜、解剖镜等要放入原包装盒内存放，以防尘、防潮，等等。摆放仪器的橱柜要按学科统一编号，柜上要张贴定位标签。定位标签

33、有 4二种。一是分类定位标签。定位标签要注明柜内仪器的编号、名称、规格、数量，张贴于柜门上方左侧，张贴标签要整齐美观，便于查找。5.做好仪器设备的保养工作 教学仪器在长期存放过程中受周围环境的影响会引起质地变化，性能变差，甚至报废。教学仪器的这种自然老化现象容易被人忽视。管理者的任务是要依据仪器自身特点，做好保养工作，使其经常处于良好可用状态，延长使用寿命。仪器设备的保养要做好以下工作：做好清洁除尘工作。灰尘不但影响整洁美观，而且会破坏仪器的使用性能，甚至发生意外。例如，静电仪器粘附灰尘会影响绝缘性能，光学仪器粘附灰尘会影响透光度，使镜头霉变，等等。不要用无门的橱柜摆入仪器、模型标本。要适当调节仪器保管室内的温、湿度，使其保持正常。超常的温、湿度是导致仪器锈蚀，霉变和老化的主要原因。平时要利用自然通风调节室内温、湿度(如高温季节或雨季，室外温度或湿度高于室内时，要关好门窗；反之，室外温度或