关系数据库教案.docx

1、关系数据库教案关系数据库教案 数据库原理及应用课程教案 授课时间 第 1 周 周 一 第 12 节 课次 1 授课方式（请打）理论课 讨论课 实验课 习题课 其他!课时 安排 2 授课题目（教学章、节或主题）：数据库基础 上一课次 教学内容提要 第一堂课 本课次教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：了解数据库知识，熟悉专业术语 教学重点及难点：信息、数据、数据库、数据库系统、数据库管理系统 教 学 基 本 内 容 与 教 学 设 计（含时间分配）方法及手段 信息、数据、数据处理与数据管理 数据是信息的符号表示或载体 信息是数据的内涵，是对数据的语义解释 信息数据数据处理 数据库技术的产

2、生、发展 人工管理阶段、文件系统阶段、数据库系统阶段 数据库系统的组成 数据库（DB）是存储在计算机内、有组织的、可共享的数据集合 软件系统（OS、DBMS、应用开发工具、应用系统）用户（数据库管理员、程序员、用户）数据库系统的模式结构 内模式、模式、外模式 内模式是整个数据库实际存储的表示 模式是整个数据库实际存储的抽象表示 外模式是概念模式的某一部分的抽象表示 保证了数据与程序间的逻辑独立性 确保了数据的物理独立性 作业和思考题：课后小结：数据库原理及应用课程教案 授课时间 第 1 周 周 五 第 56 节 课次 2 理论课 讨论课 实验课 习题课 其他 课时 2 授课方式（请打）安排 授

3、课题目（教学章、节或主题）：DBMS，数据模型;上一课次 教学内容提要 数据库系统 本课次教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：DBMS 的功能、工作原理；数据模型 教学重点及难点：DBMS 的功能、工作原理、ER 图 教 学 基 本 内 容 与 教 学 设 计（含时间分配）方法及手段 一、DBMS 的功能 1.数据定义、查询、更新、各种控制 2.DBMS 对数据的存取通常需要以下几个步骤 二、数据模型 1.数据加工经历了现实世界、信息世界和计算机世界三个不同的世界，经历了两级抽象和转换 2.现实世界：人们总是选用感兴趣的最能表征该事物的若干特征来描述该事物 3.信息世界：实体（实体、

4、属性、实体型、实体集、键、域）1000)（Sex=男）(T)运算结果如图 例 2-7 查询教师的姓名、教师号及其职称。TN,TNo,Prof(T)或 2,1,5(T)例 2-11 查询讲授“数据库”课程的教师姓名。TN(CN=数据库(C)*TC*TNo,TN(T)或 TN(TNo(CN=数据库(C)*TC)*TNo,TN(T)例 2-13 查询选修了全部课程的学生学号和姓名。SNo,CNo(SC)CNo(C)*SNo,SN(S)例 2-14 查询至少选修了 C1 课程和 C3课程的学生学号。SNo,CNo(SC)CNo(CNo=C1CNo=C3(C)只有 S4同学的象集至少包含了 C1课程和

5、C3课程，因此，查询结果为 S4。作业和思考题：课后小结：数据库原理及应用课程教案 授课时间 第 4 周 周 一 第 12 节 课次 7 授课方式（请打）理论课 讨论课 实验课 习题课 其他 课时 安排 2 授课题目（教学章、节或主题）：第三章 SQL 语言 上一课次 教学内容提要 关系数据库 本课次教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：掌握 SQL语言的功能、了解 SQL SERVER 软件的基本工具、数据库的构成、创建方法 教学重点及难点：数据库的构成、创建方法 教 学 基 本 内 容 与 教 学 设 计（含时间分配）方法及手段 一、结构化查询语言 Structured Query

6、 Language 数据查询、数据定义、数据操纵、数据控制 二、了解 SQL Server 2000 企业版（Enterprise Edition）标准版（Standard Edition）个人版（Personal Edition）开发者版（Developer Edition）三、创建与使用数据库 存放数据库数据和数据库对象的文件 主要数据文件(.mdf)+次要数据文件(.ndf)记录数据库更新情况，扩展名为.ldf 当数据库破坏时可以用事务日志还原数据库内容 文件组（File Group）是将多个数据文件集合起来形成的一个整体 SQL Server 的系统数据库 四、用 Enterprise

7、 Manager 创建数据库 用 SQL命令创建数据库 作业和思考题：画出学生选修课程 ER 图 课后小结：数据库原理及应用课程教案 授课时间 第 4 周 周 五 第 56 节 课次 8 授课方式（请打）理论课 讨论课 实验课 习题课 其他 课时 安排 2 授课题目（教学章、节或主题）：创建数据表 上一课次 教学内容提要 创建数据库 本课次教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：数据表的创建 教学重点及难点：两种方法数据表的创建 教 学 基 本 内 容 与 教 学 设 计（含时间分配）方法及手段 创建与使用数据表 3.4.1 数据类型 3.4.2 创建数据表 “字段名”“数据类型”字段的

8、“长度”、“精度”和“小数位数”“允许空”“默认值”用 SQL命令创建数据表 CREATE TABLE (，|)完整性约束的基本语法格式 CONSTRAINT 作业和思考题：画出学生选修课程 ER 图 课后小结：数据库原理及应用课程教案 授课时间 第 5 周 周 一 第 12 节 课次 9 授课方式（请打）理论课 讨论课 实验课 习题课 其他 课时 安排 2 授课题目（教学章、节或主题）：约束 上一课次 教学内容提要 创建数据表 本课次教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：掌握定义五种约束的方法 教学重点及难点：约束的含义、应用 教 学 基 本 内 容 与 教 学 设 计（含时间分配）

9、方法及手段 3.4.3 定义数据表的约束 完整性约束的基本语法格式 CONSTRAINT （1）NULL/NOT NULL约束 NULL表示“不知道”、“不确定”或“没有数据”的意思 （2）UNIQUE 约束（惟一约束）指明基本表在某一列或多个列的组合上的取值必须惟一（3）PRIMARY KEY 约束（主键约束）用于定义基本表的主键，起惟一标识作用（4）FOREIGN KEY 约束（外键约束）CONSTRAINT FOREIGN KEY REFERENCES (,)CHECK约束 （5）CHECK约束用来检查字段值所允许的范围 作业和思考题：画出学生选修课程 ER 图 课后小结：数据库原理及应

10、用课程教案 授课时间 第 5 周 周 五 第 56 节 课次 10 授课方式（请打）理论课 讨论课 实验课 习题课 其他 课时 安排 2 授课题目（教学章、节或主题）：修改、删除数据表；创建索引 上一课次 教学内容提要 约束 本课次教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：修改、删除数据表；创建索引 教学重点及难点：修改、删除数据表；创建索引 教 学 基 本 内 容 与 教 学 设 计（含时间分配）方法及手段 3.4.4 修改数据表 用 Enterprise Manager 修改数据表的结构 用 SQL命令修改数据表 ALTER TABLE ADD|ALTER TABLE ALTER CO

11、LUMN NULL|NOT NULL ALTER TABLE DROP CONSTRAINT 3.4.5 删除基本表 用 Enterprise Manager 删除数据表 用 SQL命令删除数据表 DROP TABLE 只能删除自己建立的表，不能删除其他用户所建的表 创建与使用索引 3.5.1 索引的作用 3.5.2 索引的分类 作业和思考题：画出学生选修课程 ER 图 课后小结：数据库原理及应用课程教案 授课时间 第 5 周 周 一 第 12 节 课次 9 授课方式（请打）理论课 讨论课 实验课 习题课 其他 课时 安排 2 授课题目（教学章、节或主题）：单表数据查询 上一课次 教学内容提要

12、 约束 本课次教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：单表数据查询 教学重点及难点：单表数据查询 教 学 基 本 内 容 与 教 学 设 计（含时间分配）方法及手段 3.6.1 SELECT 命令的格式与基本使用 SELECT ALL|DISTINCTTOP N PERCENTWITH TIES 列名AS 别名 1，列名 AS 别名 2 INTO 新表名 FROM表名 1 或视图名 1AS 表 1别名，表名 2 或视图名 2AS 表 2 别名 WHERE检索条件、GROUP BY HAVING ORDER BY ASC|DESC 3.6.2 条件查询 例 3-34 查询所有姓张的教师的教

13、师号和姓名。3.6.3 常用库函数及统计汇总查询 例 3-37 求学号为 S1学生的总分和平均分。3.6.4 分组查询 例 3-44 查询选修两门以上课程的学生的学号和选课门数。3.3.5 查询的排序 作业和思考题：画出学生选修课程 ER 图 课后小结：数据库原理及应用课程教案 授课时间 第 5 周 周 五 第 56 节 课次 10 授课方式（请打）理论课 讨论课 实验课 习题课 其他 课时 安排 2 授课题目（教学章、节或主题）：多表数据查询 上一课次 教学内容提要 单表数据查询 本课次教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：多表数据查询 教学重点及难点：多表数据查询 教 学 基 本

14、内 容 与 教 学 设 计（含时间分配）方法及手段 3.6.6 数据表连接及连接查询 连接查询：一个查询需要对多个表进行操作 表之间的连接：连接查询的结果集或结果表 连接字段：数据表之间的联系是通过表的字段值来体现的 连接操作的目的：从多个表中查询数据 表的连接方法:表之间满足一定条件的行进行连接时，FROM 子句指明进行连接的表名，WHERE 子句指明连接的列名及其连接条件 利用关键字 JOIN进行连接：当将 JOIN 关键词放于FROM子句中时，应有关键词 ON与之对应，以表明连接的条件 作业和思考题：课后小结：数据库原理及应用课程教案 授课时间 第 6 周 周 一 第 12 节 课次 1

15、1 授课方式（请打）理论课 讨论课 实验课 习题课 其他 课时 安排 2 授课题目（教学章、节或主题）：数据更新 上一课次 多表数据查询 教学内容提要 本课次教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：数据更新 教学重点及难点：数据更新 教 学 基 本 内 容 与 教 学 设 计（含时间分配）方法及手段 3.7.1 添加数据 用 Enterprise Manager 添加数据 不能应付数据的大量添加 用 SQL命令添加数据 INSERT INTO(,)VALUES()添加多行记录 INSERT INTO (,)子查询 3.7.2 修改数据 用 Enterprise Manager 修改数据

16、不能应付数据的大量修改 用 SQL命令修改数据 UPDATE SET=,=WHERE 3.7.3 删除数据 DELETE FROM WHERE 作业和思考题：画出学生选修课程 ER 图 课后小结：数据库原理及应用课程教案 授课时间 第 6 周 周 五 第 56 节 课次 12 授课方式（请打）理论课 讨论课 实验课 习题课 其他 课时 安排 2 授课题目（教学章、节或主题）：视图 上一课次 教学内容提要 数据更新 本课次教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：视图 教学重点及难点：视图 教 学 基 本 内 容 与 教 学 设 计（含时间分配）方法及手段 视图 视图是虚表，其数据不进行存储

17、，其记录来自基本表，只在数据库中存储其定义。3.8.1 创建视图 用 Enterprise Manager 创建视图 用 SQL命令创建视图 CREATE VIEW()AS 3.8.2 修改视图 用 SQL命令修改视图 ALTER VIEW()AS 3.8.3 删除视图 用 SQL命令删除视图 DROP VIEW 3.8.4 查询视图 视图定义后，对视图的查询操作如同对基本表的查询操作一样。作业和思考题：课后小结：数据库原理及应用课程教案 授课时间 第 7 周 周 一 第 12 节 课次 13 授课方式（请打）理论课 讨论课 实验课 习题课 其他 课时 安排 2 授课题目（教学章、节或主题）：

18、关系数据库理论 上一课次 教学内容提要 视图 本课次教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：理解关系数据库理论 教学重点及难点：函数依赖、范式、关系模式的规范化 教 学 基 本 内 容 与 教 学 设 计（含时间分配）方法及手段 函数依赖 定义 函数依赖 定义 逻辑蕴涵 定义函数依赖集 F的闭包 4.2.3 函数依赖的推理规则 Armstrong公理 自反律：如果 YXU，则 XY在 R 上成立如果 YXU，则 XY在 R 上成立 增广律：若 XY在 R 上成立，且 ZU，则XZYZ在 R 上也成立 传递律：若 XY和 YZ在 R 上成立，则XZ在 R 上也成立 Armstrong公理推

19、论 合并律（Union rule）若 XY和 XZ在 R 上成立，则 XYZ在 R 上也成立 伪传递律（Pseudotransitivity rule）若 XY和 YWZ在 R 上成立，则 XWZ在 R上也成立 分解律（Decomposition rule）若 XY和 ZY在 R 上成立，则 XZ在 R 上也成立 复合律（Composition）若 XY和 WZ在 R 上成立，则 XWYZ在 R上也成立 4.2.4 完全函数依赖与部分函数依赖、传递函数依赖 数据库原理及应用课程教案 授课时间 第 7 周 周 五 第 56 节 课次 14 授课方式（请打）理论课 讨论课 实验课 习题课 其他 课

20、时 安排 2 授课题目（教学章、节或主题）：关系数据库理论 上一课次 教学内容提要 函数依赖 本课次教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：理解关系数据库理论 教学重点及难点：函数依赖、范式、关系模式的规范化 教 学 基 本 内 容 与 教 学 设 计（含时间分配）方法及手段 4.2.6 属性集的闭包及其算法 X+=属性 A|XA 在 F+中 定理 XY能用函数依赖推理规则推出的充分必要条件是 Y X+中 算法 result=X do if F中有某个函数依赖 YZ满足 Y result then result=result Z while(result 有所改变);4.2.7 候选键的

21、求解理论和算法 关键码的定义 如果 XU在 R 上成立（即 XU在 F+中），那么称 X是 R 的一个超键。如果 XU在 R 上成立，但对 X的任一真子集 X都有 XU不成立（即XU不在 F+中，或者 X U），那么称 X是 R 上的一个候选键。定理 对于给定的关系模式 R 及其函数依赖集 F（1）若 X（XR）是 L类属性，则 X必为 R 的任一候选键的成员。（2）若 X（XR）是 L类属性，且 X+包含了 R 的全部属性，则 X必为 R 的惟一候选键。（3）若 X（XR）是 R 类属性，则 X不在任何候选键中。（4）若 X（XR）是 N类属性，则 X包含在 R 的任一候选键中。（5）若 X

22、（XR）是 R 的 N类和 L类属性组成的属性集，且 X+包含了 R 的全部属性，则 X是 R 的惟一候选键。多属性函数依赖集候选键的求解算法（1）属性分类（L、R、N和 LR）（2）若 X+包含了 R 的全部属性，转（5）；否则，转（3）。（3）在 Y中取一个属性 A，求(XA)+，若它包含了R 的全部属性，则转（4）；否则，调换一属性反复进行这一过程，直到试完所有 Y中的属性。（4）如果已找出所有候选键，则转（5）；否则在 Y中依次取两个、三个、，求它们的属性集的闭包，直到其闭包包含 R 的全部属性。（5）停止，输出结果。作业和思考题：课后小结：数据库原理及应用课程教案 授课时间 第 8

23、周 周 一 第 12 节 课次 15 授课方式（请打）理论课 讨论课 实验课 习题课 其他 课时 安排 2 授课题目（教学章、节或主题）：最小依赖集 上一课次 教学内容提要 侯选键 本课次教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：理解关系数据库理论 教学重点及难点：函数依赖、范式、关系模式的规范化 教 学 基 本 内 容 与 教 学 设 计（含时间分配）方法及手段 算法 计算函数依赖集 F的最小函数依赖集 G（1）对 F中的任一函数依赖 XY，如果Y=Y1,Y2,，Yk（k2）多于一个属性，就用分解律，分解为 XY1，XY2，XYk，替换 XY，得到一个与 F等价的函数依赖集 G，G中每个

24、函数依赖的右边均为单属性。（2）去掉 G中各函数依赖左部多余的属性。（3）在 G中消除冗余的函数依赖。关系模式的范式 定义 如果关系模式 R 所有的属性均为简单属性，即每个属性都是不可再分的，则称 R 属于第一范式，简称1NF，记作 R1NF。第二范式的定义 如果关系模式 R1NF，且每个非主属性都完全函数依赖于 R 的主关系键，则称 R 属于第二范式，简称2NF，记作 R2NF。第三范式的定义 如果关系模式 R2NF，且每个非主属性都不传递函数依赖于 R 的主关系键，则称 R 属于第三范式，简称3NF，记作 R3NF。BC 范式的定义 如果关系模式 R1NF，且所有的函数依赖 XY（YX），

25、决定因素 X 都包含了 R 的一个候选键，则称 R属于 BC 范式，记作 RBCNF。数据库原理及应用课程教案 授课时间 第 8 周 周 五 第 56 节 课次 16 授课方式（请打）理论课 讨论课 实验课 习题课 其他 课时 安排 2 授课题目（教学章、节或主题）：安全管理 上一课次 关系数据库理论 教学内容提要 本课次教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：用户、权限、角色 教学重点及难点：安全机制 教 学 基 本 内 容 与 教 学 设 计（含时间分配）方法及手段 在 SQL Server 中，账号有两种：一种是登录服务器的登录账号（Login Name），另外一种是使用数据库的用

26、户账号（User Name）。使用存储过程 EXEC sp_helplogins 数据库角色 数据库角色是对数据库对象操作的权限的集合。数据库角色可分为两种：固定的标准数据库角色（系统创建的）应用程序角色 数据库角色 数据库角色是对数据库对象操作的权限的集合。数据库角色可分为两种：固定的标准数据库角色（系统创建的）应用程序角色 作业和思考题：画出学生选修课程 ER 图 课后小结：数据库原理及应用课程教案 授课时间 第 9 周 周 一 第 12 节 课次 17 授课方式（请打）理论课 讨论课 实验课 习题课 其他 课时 安排 2 授课题目（教学章、节或主题）：T-SQL编程语法 上一课次 教学内

27、容提要 关系数据库理论 本课次教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：T-SQL编程语法 教学重点及难点：T-SQL编程语法 教 学 基 本 内 容 与 教 学 设 计（含时间分配）方法及手段 Transact-SQL程序设计 7.1.1 Transact-SQL程序的结构与批处理 通过该程序可以看出，一个 Transact-SQL程序与一般的高级语言 的语法要素是基本一致的，主要含有注释、变量与常量、各种运算符、函数与表达式、流程控制语句、批处理等。Transact-SQL程序的批处理 7.1.2 变量 局部变量 DECLARE 变量名 变量类型，变量名 变量类型 SELECT 局部变

28、量=变量值 或 SET 局部变量=变量值 全局变量 全局变量由系统定义和维护的，只能使用预先说明及定义的全局变量。全局变量对用户而言是只读的，用户无法对它们进行修改或管理。7.1.3 流程控制命令 7.1.4 常用命令 7.1.5 常用函数 数据库原理及应用课程教案 授课时间 第 9 周 周 五 第 56 节 课次 18 授课方式（请打）理论课 讨论课 实验课 习题课 其他 课时 安排 2 授课题目（教学章、节或主题）：存储过程 上一课次 T-SQL编程语法 教学内容提要 本课次教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：存储过程 教学重点及难点：存储过程 教 学 基 本 内 容 与 教 学

29、 设 计（含时间分配）方法及手段 7.2.2 创建存储过程 当创建存储过程时，需要确定存储过程的三个组成部分：（1）所有的输入参数以及传给调用者的输出参数。（2）被执行的针对数据库的操作语句，包括调用其他存储过程的语句。（3）返回给调用者的状态值以指明调用是成功还是失败。用 CREATE PROCEDURE 命令创建存储过程 CREATE PROCEDURE procedure_name ;number parameter data_type VARYING =default OUTPUT ,.n WITH RECOMPILE|ENCRYPTION|RECOMPILE,ENCRYPTION F

30、OR REPLICATION AS sql_statement .n 作业和思考题：课后小结：数据库原理及应用课程教案 授课时间 第 10 周 周 一 第 12 节 课次 19 授课方式（请打）理论课 讨论课 实验课 习题课 其他 课时 安排 2 授课题目（教学章、节或主题）：触发器 上一课次 教学内容提要 存储过程 本课次教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：触发器 教学重点及难点：触发器 教 学 基 本 内 容 与 教 学 设 计（含时间分配）方法及手段 触发器 7.3.1 触发器的概念、分类与作用 触发器是一种特殊类型的存储过程。触发器主要是通过事件进行触发而被执行的，而存储过程

31、可以通过存储过程名字而被直接调用。触发器有 4个要素：名称：触发器有一个符合标志符命名规则的名称。定义的目标：触发器必须定义在表或者视图上。触发条件：是 UPDATE、INSERT 还是 DELETE 语句。触发逻辑：触发之后如何处理。触发器的种类 AFTER 触发器 INSTEAD OF触发器 SQL Server 在工作时为每个触发器在服务器的内存上建立两个特殊的表：插入表和删除表。使用系统存储过程查看触发器 EXEC sp_help 触发器名 通过 ALTER TRIGGER 命令修改触发器正文 用系统命令 DROP TRIGGER 删除指定的触发器 数据库原理及应用课程教案 授课时间

32、第 10 周 周 五 第 56 节 课次 20 授课方式（请打）理论课 讨论课 实验课 习题课 其他 课时 安排 2 授课题目（教学章、节或主题）：备份和恢复 上一课次 教学内容提要 触发器 本课次教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：备份和恢复 教学重点及难点：备份和恢复 教 学 基 本 内 容 与 教 学 设 计（含时间分配）方法及手段 备份和还原 备份和还原 备份是对 SQL Server 数据库或事务日志进行复制，数据库备份记录了在进行备份这一操作时数据库中所有数据的状态，如果数据库因意外而损坏，这些备份文件将在数据库还原时用来还原数据库。还原就是把遭受破坏、丢失的数据或出现错误的数据库还原到原来的正常状态。备份的类型 数据库备份、事务日志备份、差异备份、文件和文件组备份 在 SQL Server 2000 中有三种数据库还原模式 简单还原 完全还原 批日志还原 作业和思考题：课后小结：