新科教版五年级科学下册实验报告单.docx

1、新科教版五年级科学下册实验报告单新科教版五年级科学下册实验报告单 普定县 小学 科分组实验报告单 班级 五班 姓名 组别 实验时间 2017 年 3 月 7 日 实验课题 物体在水中是沉还是浮 指导教师 常老师 实验目标 认识物体的沉和浮，同种材料沉浮的条件。实验器 或药品 水槽 圆木柱 圆铁柱 白萝卜 小刀 实验设想 同种材料构成的物体，在水中的沉浮不因大小而改变。实验探究过程 现象观察 将圆木柱和圆铁柱轻放入水中；把整个白萝卜放入水中，把萝卜切小再放入水中。圆木柱上浮，圆铁柱下沉；整个白萝卜上浮，切小的萝卜也上浮。实验结论 同种材料构成的物体改变体积的大小，在水中的沉浮是不会改变的。实验小

2、组组员签名：实验小组组长签名：C3-3 普定县 小学 科分组实验报告单 班级 五班 姓名 组别 实验时间 2017 年 3 月 23 日 实验课题 研究液体的热胀冷缩 指导教师 常开贤 实验目标 认识水具有热胀冷缩的性质。实验器 或药品 烧瓶 玻璃管 橡皮塞 冷水 热水 冰块 烧杯 实验设想 实验探究过程 现象观察 在烧瓶里装上红色的水，塞上瓶塞；把装有水的烧瓶分别装进热水和冷水中。在热水中的水柱上升；在冷水中的水柱下降。实验结论 水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，具有热胀冷缩的性质。实验小组组员签名：实验小组组长签名：C3-3 普定县 小学 科分组实验报告单 班级 五班 姓名 组别 实验时间

3、 2017 年 4 月 6 日 实验课题 研究气体的热胀冷缩 指导教师 常老师 实验目标 认识气体热胀冷缩的性质。实验器 或药品 热水 冷水 试管 气球 烧杯 实验设想 实验探究过程 现象观察 将气球套在试管口上；把试管分别放进热水和冷水中。在热水中的气球由于气体的膨胀，气球鼓起；冷水中的气球由于气体的收缩，气球瘪了。实验结论 气体受热时体积膨胀快，受冷时体积缩小快，具有热胀冷缩的性质。实验小组组员签名：实验小组组长签名：C3-3 普定县 小学 科分组实验报告单 班级 五班 姓名 组别 实验时间 2017 年 4 月 13 日 实验课题 研究固体的热胀冷缩 指导教师 常老师 实验目标 探究固体

4、热胀冷缩的性质。实验器 或药品 铁环 铜球 酒精灯 水 实验设想 铜球加热和不加热都能通过铁环。实验探究过程 现象观察 用铁环去套铜球，观察有什么现象；把铜球放在酒精灯上加热，再用铁环去套铜球，观察有什么现象；把铜球放在冷水中，再用铁环去套铜球，观察有什么现象。用铁环去套铜球，铜球能通过铁环；加热后铜球不能通过铁环；把铜球放在冷水中冷却后，铜球又能通过铁环。实验结论 固体具有热胀冷缩的性质。实验小组组员签名：实验小组组长签名：C3-3 普定县 小学 科分组实验报告单 班级 五班 姓名 组别 实验时间 2017 年 5 月 11 日 实验课题 热在金属条中的传递 指导教师 常老师 实验目标 知道

5、热能从物体温度较高的一端传递到温度较低的一端。实验器 或药品 铁架台 铁丝 火柴 酒精灯 蜡烛 实验设想 热能从物体温度较高的一端传递到温度较低的一端。实验探究过程 现象观察 在一段铁丝上，每个一定的距离用蜡烛粘上一根火柴；离酒精灯近的火柴先掉下来，后面的火柴按顺序依次掉下来。将铁丝国定在铁架台上，且火柴都向下悬挂；用酒精灯给铁丝的一端加热，观察火柴掉下的情况。实验结论 热能从物体温度较高的一端传递到温度较低的一端。实验小组组员签名：实验小组组长签名：C3-3 普定县 小学 科分组实验报告单 班级 五班 姓名 组别 实验时间 2017 年 5 月 16 日 实验课题 热在金属片中的传递 指导教

6、师 常老师 实验目标 知道热能从物体温度较高的一端传递给温度较低的一端。实验器 或药品 铁架台 火柴 金属圆片 酒精灯 蜡烛 实验设想 热能从物体温度较高的一端传递给温度较低的一端。实验探究过程 现象观察 用酒精灯在涂有蜡的金属圆片中心加热；观察蜡的融化情况，并推测热的传递方向和过程；在同样涂有蜡的金属圆片边缘的一个点上加热；观察蜡的融化情况，并推测热的传递方向和过程。蜡是从热源中心向四周各个方向逐渐融化。实验结论 热能从物体温度较高的一端传递给温度较低的一端。实验小组组员签名：实验小组组长签名：C3-3 普定县 小学 科分组实验报告单 班级 五班 姓名 组别 实验时间 2017 年 5 月

7、25 日 实验课题 比较各种材料的导热性能 指导教师 常老师 实验目标 通过实验，知道不同材料的导热性能不同。实验器 或药品 塑料勺 木勺 钢勺 铜棒 铝棒 铁棒 火柴 蜡烛 铁架台 水槽 实验设想 不同材料的导热性能不同。实验探究过程 现象观察 把塑料勺、木勺、钢勺同时放入装有热水的水槽中，用手分别去摸勺柄，比较它们热程度；把铜棒、铝棒、铁棒的一端用同一卡子固定在铁架上，分别在铜棒、铝棒、铁棒上等距离各站立三根火柴，并用蜡烛固定，最后用酒精灯对准卡子加热，观察火柴的掉落情况。钢勺比塑料勺、木勺烫；铜棒上的火柴先掉落完，铝棒上的火柴第二掉落完，钢棒上的火柴第三掉落完。实验结论 不同材料的导热性

8、能不同。实验小组组员签名：实验小组组长签名：C3-3 普定县 小学 科分组实验报告单 班级 五班 姓名 组别 实验时间 2017 年 6 月 13 日 实验课题 做一个摆 指导教师 常老师 实验目标 观察和测量摆每分钟摆动的次数。实验器 铁架台 细线 同样大的螺帽 或药品 实验设想 摆摆动的快慢与摆锤重量和摆线的长短有关。实验探究过程 现象观察 用细线的一端拴住螺帽，另一端在铁架台的支棒上（A.同一重物和同一摆长；B.摆长一样，重物的轻重不一样；C.摆长不一样，重物轻重一样）；将第一种拉到不同高度，第二种和第三种拉到同样高度；观察和测量摆每分钟摆动的次数。同一个摆，单位时间内摆动的次数是不变的

9、。实验结论 摆摆动的快慢与摆锤重量无关，与摆线的长短有关。实验小组组员签名：实验小组组长签名：C3-3 普定县 小学 科分组实验报告单 班级 五班 姓名 组别 实验时间 2017 年 6 月 15 日 实验课题 探索摆摆动的快慢与什么因素有关 指导教师 常老师 实验目标 知道摆摆动的快慢与哪些因素有关。实验器 或药品 滑轮组 细线 钩码 秒表 实验设想 摆动的快慢与摆绳的长短有关。实验探究过程 现象观察 用夹子、棉线做一个摆；用铅笔把摆固定好，秒表计时，看 15 秒内摆摆动了多少次，共做 3次，算出平均值；将摆线缩短一半，再用秒表计时，看 15秒内摆动了多少次，共做 3次，算出平均值；摆绳越短

10、，摆动的次数越多；摆绳越长，摆动的次数越少。摆线再缩短一半，秒表计时，看 15 秒内摆动了多少次，共做 3 次，算出平均值。实验结论 同一个摆，摆绳越长，摆动越慢；摆绳越短，摆动越快；实验小组组员签名：实验小组组长签名：C3-3 普定县 小学 科分组实验报告单 班级 姓名 组别 实验时间 2017 年 3 月 日 实验课题 物体在水中的沉浮规律 指导教师 实验目标 知道不同材料构成的物体，如果体积相同，质量大的物体容易下沉；如果质量相同，体积小的容易下沉。实验器 或药品 同样体积不同质量的一组物体；同质量不同体积的一组物体；水槽。实验设想 物体的沉浮与物体的质量和体积有关。实验探究过程 现象观

11、察 把大小相同，轻重不同的一组物体按轻重顺序排列，推测沉浮并说明理由;按轻重顺序依次放入水中，并观察记录；讨论概括实验结论；把轻重相同，大小不同的一组物体按大小顺序排列，推测沉浮并说明理由；按大小顺序依次放入水中；讨论概括实验结论。在大小相同的的情况下，重的物体容易下沉,轻的物体容易上浮；在轻重相同的情况下，体积小的物体容易下沉，体积大的物体容易上浮。实验结论 不同材料构成的物体，如果体积相同，质量大的物体容易下沉；如果质量相同，体积小的容易下沉。实验小组组员签名：实验小组组长签名：C3-3 普定县 小学 科分组实验报告单 班级 姓名 组别 实验时间 年 月 日 实验课题 热在液体、气体中的传递 指导教师 实验目标 通过实验，认识液体、气体具有不同的传热方式。实验器 或药品 红色热水：1杯 无色冷水：1 杯 酒精灯 实验设想 液体、气体的传热方式相同。实验探究过程 现象观察 在一杯红色的热水中，沿着烧杯壁慢慢加入一杯冷水；仔细观察冷水和热水融合的过程；正确观察酒精灯，并观察酒精灯的火焰。发现冷水倒入热水中，先直接流到杯底，然后慢慢的从杯壁往上流，说明加入的冷水受到了热，开始上浮了。火焰上方感觉热多了，说明热在空气中主要是向上传递的。实验结论 热在液体和气体中是以对流的方式进行传递的。实验小组组员签名：实验小组组长签名：