学员考核方案.docx

1、学员考核方案第4期主编：吴小红 2013 年5 月 日初中地理班级学习简报培训已经一个多月了，时间过得真快，我们在“继教网”这一平台一起学习，共同讨论。大家在繁忙之中挤出时间，每天坚持登陆学习，认真观看视频，认真完成作业，发表感言和评论。一个个典型的案例，一点点动人的细节，一丝丝真诚的感受，一句句发自肺腑的感慨，一脉脉真情，一个个智慧的策略，一次次冷静的思索，一页页坦诚的交流，正在收藏进美好的记忆之库，正在拓宽着我们的视野，正在提升着自己的素养，正在浸润着自己的教学艺术。在此我要对各位尊敬的老师说一声“谢谢了 ！”祝大家培训合格、生活愉快。学员考核方案1.学习时间（30%），本次培训共7门课程

2、，每门课程要求学习时间不低于240分钟，学员需完成1680分钟学习时间。 2.提交作业（20%），辅导教师在培训过程中按照培训进度发布不少于2篇作业，要求学员提交不少于2次作业。 3.研修日志（10%），要求学员在学习过程中将个人学习的心得体会与经验通过“研修日志”进行发表，要求发表不少于4篇研修日志。 4.教学设计与反思（10%），在培训结束前两周，学员根据日常教学实践，结合本次培训的学习收获提交一篇教学设计与反思。 5.在线考试（30%），要求学员在学习完所有课程之后参加网上在线考试（5月20-30日）。姓名研修日志/评论/被评/推荐我的教学故事/评论/被评/推荐教学设计与反思成果/评论/

3、被评/推荐陈歆 3 /0 /0 /2 1 /0 /0 /1 1 /0 /0 /0 郭涛 4 /0 /0 /2 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 江本明 2 /0 /0 /1 2 /0 /0 /1 1 /0 /0 /0 吴小红 6 /0 /0 /3 1 /0 /0 /1 1 /0 /0 /0 黄小利 1 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 王薛鉴 1 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 李牧 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 孙林 1 /0 /0 /1 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 王素琴

4、 4 /0 /0 /2 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 姓名作业/评论/被评/推荐发帖/回帖/被回帖/推荐总学习时间成绩陈歆 2 /0 /0 /2 0 /0 /0 /0 39小时16分 - 郭涛 2 /0 /0 /1 4 /5 /11 /0 29小时6分 - 江本明 2 /0 /0 /1 1 /0 /4 /0 42小时49分 - 吴小红 2 /0 /0 /1 10 /26 /11 /0 39小时42分 - 黄小利 2 /0 /0 /0 8 /20 /13 /0 34小时12分 - 王薛鉴 2 /0 /0 /1 0 /0 /0 /0 58小时24分 - 李牧 0 /0 /0 /0 0

5、 /0 /0 /0 28小时46分 - 孙林 1 /0 /0 /1 8 /27 /24 /0 22小时44分 - 王素琴 2 /0 /0 /1 8 /16 /23 /0 32小时21分 - 班级信息达州市初中地理班研修日志：提交数 22 评论数 0 班级推荐数 11我的教学故事：提交数 5 评论数 0 班级推荐数 3 作业：提交数 15 评论数 0 班级推荐数 8论坛研讨：发帖数 39 回帖数 94 精华贴数 0 教学设计与反思成果：提交数 4 评论数 0 班级推荐数 0班级学习简报：发布数 3 评论数 3学员数：9（注：本次统计截止时间：2013-5-16上午11：00）一位好地理老师的标准

6、 首先一位好老师的标准，不但教书，还要学会育人。在当今激烈竟争的社会，学生受到一些不良因素的影响，行为习惯及为人处事，变得很极端。做为教师，在日常的教育教学中，不但要教给学生本学科的知识，还要教会学生怎样做人。老师要有爱心，学会宽容和理解。其次，一位好老师的标准，要有较高的自身素质和个人魅力。新课改背景下成长发展的学生，学生的性格是多面的，老师要具备丰富的知识，才能应对教育教学的需求，吸引学生的注意力，全身心的投入学习中来。同时，老师还应该展现个人魅力，引领学生走向健康成长之路。教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才是符合优良教

7、育的原则。初中三年级地理教学计划提交者： 陈歆 （提交时间： 2013-4-19 10:06:07） 答题内容： 一指导思想在新课标理论的指导下，以学校教学工作计划为指导，加强课堂教学，更加高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”二教材分析地理学科的复习,内容广泛而复杂,涉及了“地球与地图”, “世界地理”, “中国地理”，空间跨度很大.所以要想在较短时间内让学生掌握如此多的内容,最后还要考出好成绩,合理安排复习时间,

8、科学设计复习计划,精心选择复习试题,就非常关键了。三、复习要求:1、注重基础知识，提高读图能力 在复习过程中要注意知识系统化，以教材为依据，以中考复习指要为指导，把握好地理知识、地理要素之间的联系。并且在复习过程中要特别重视读图的训练，提高学生读图能力。2、把握热点，难点问题，加强实际应用 现实问题与焦点问题始终是中考最能考查学生综合能力和创新能力的部分。运用有关资料和信息解决实际问题，进而提高复习的针对性和实效 具体措施1、强化地图教学，提高读图能力 地图是学习地理的拐杖，是必不可少的工具，是地理知识的重要载体。因此，考生读图能力的高低，直接关系到地理成绩的好坏。在最后的几周中，老师应指导学

9、生将地图装在大脑里，培养自己图文转换的能力，做到脑中有图，心中有序，手中有材。2、关注生活、关注热点，培养学生理论联系实际的能力 社会热点、焦点、身边的生活环境问题往往是地理考试的切入点。老师要指导学生将这些问题回归课本，从中找出相关的地理素材，用学科知识去分析、阐述和评价重大社会问题及人类生产和生活所面临的诸多问题，真正做到学以致用。3、重视学生考试技能的培养首先，是读题和审题能力的训练。老师在平时训练中，要注意经常变换题型，防止学生答题时的定势现象。其次要注意语言运用的准确性。答卷中用词不准确或不完整，也会影响得分。最后要注意检查。特别是选择题，得分容易失分也容易。做完后一定要认真检查。四

10、、复习步骤根据本校实际 制定科学可行的复习计划 确定正确的迎考策略我校七八年级地理课基本处于“不学不教”的状态，学生地理知识是非常缺乏，甚至绝大部分学生初三复习时课本都难以找到。在此情况下，我校九年级地理老师经过仔细讨论，确定了三阶段的复习计划和策略。第一阶段：（2012年9月2013年4月），这一阶段确定的复习目标是立足课本，夯实基础。在这一阶段的复习中，我们重点抓好以下几方面教学。1、遵循考什么教什么学什么的原则，认真概括教材的知识体系，明确各知识点的学习和考试要求，以做到精讲。2、注重地图的教学，培养学生正确掌握读图、填图、绘图等基本技能。初中地理知识的主要内容有，“是什么”“为什么”“

11、在哪里”，其中“在哪里”既要求我们在地理的教学和复习中，要十分重视地图的教学。在复习中教会学生读图的方法和技巧，要求学生养成书不离图，图不离书，左书右图的习惯，对重点地图反复看多去练，鼓励学生从图中发现知识理解道理解决地理问题。3、把握难度，精选试题，及时发现问题，进一步明确各知识点复习要求，检测复习效果，以做到精练。第二阶段：（5月上旬5月底），在第一阶段复习的基础上，这一阶段的复习所确立的目标是梳理体系，讲练结合。通过梳理体系帮助学生形成知识系统的体系化，通过讲练结合帮助学生认识主要的题型，教给学生解题的方法和思路。2、讲练结合环节。主要分各种题型的讲练(读图、填图、绘图训练，材料分析题训

12、练, 开放性题目训练),各种专题的讲练(精选部分中考试题，组成几套专题练习)。通过讲练，帮助学生总结和归纳有规律性的知识，教给学生解题思路和方法，解决某一类问题的切入点、方法，规范表达的方法，分析地图的方法及提取有效信息的方法。同时布置量小而精的作业。通过这一阶段的复习，学生们基本做到课本知识点熟悉，应考方法掌握。那么学生们参加中考应该说就没有多大问题了。剩下的就是强化训练，冲刺中考了。第三阶段：（6月中考）强化训练，冲刺中考。这一阶段的复习目的是：通过模拟题实战的强化训练，精选几套中考模拟试题进行近似实战的强化训练，做到限时、限量、优质，注意发现问题，及时指导，进一步提高学生综合运用知识、分

13、析解决问题的能力，并熟练掌握解题方法、解题技巧，最终以百倍的信心冲刺中考提交者： 孙林 （提交时间： 2013-4-25 21:45:57） 初中三年级地理教学计划一、学生基本情况分析本期任初三两个班，周课时2节。这2个班是从八年级开始任课的班级，现在共有学生83人，这些学生基础普遍差，没有养成良好的学习习惯、行为习惯，对地理学科的重视程度不够，学习热情严重不足。对于我来说是时间紧、任务重，要完成学校学校下达的目标十分困难。但作为教师是没有退路的，只能是尽量想办法让学生在原有的基础上不断的提高，在中考时能有一个比较理想的成绩，所以本学期重点在教法上让每个学生有兴趣、有最大的进步。争取通本学期的

14、努力，让每一个学生能取得自己满意的中考成绩。二、教学目标知识目标：紧扣课程标准、考试说明，在七八年级的基础上，扎实的做好每一节课的准备工作。不放过每一个知识点。重在对专题地理、区域地理、乡土地理的复习，培养学生的分析问题、解决问题能力和探究意识。让学生在地理学习中，不仅仅是为了迎接考试，而是真正的培养学生应有的地理素养。 能力目标：1、让学生能理解地理事物的分布和发展变化的基本规律。2、学会对地理事物进行分析。3、让学生能够运用所学的知识和方法，针对实际问题提出看法或解决办法。4、通过经典题型的练习，提高学生的审题解题技能。 德育目标：1、关注世界、中国、家乡的地理问题、发展，保护我们生存的地

15、球。2、正确认识不同国家、地区的地理差异。3、进一步学会运用多学科结合的观点分析和解决一些地理问题。4、正确对待人口、资源和环境问题，进一步养成积极向上的人生态度，依法规范自身行为和影响他人，并以力所能及的实际行动保护环境，节约资源和能源。三、措施（1）本期在教学中，根据教学的实际需要进行全面复习，在学生原有有基础上适当的拓展加深，多设计问题，让学生讨论与交流，调动学生的积极性和提高学生的学习兴趣。（2）结合各块内容，联系生活实际，让学生用地理知识来解释生活中遇到的地理现象，解决生活中遇到的地理问题和热点、焦点的问题。（3）按照要求，编制复习题。四、教学时间安排第一、二周地球、地图：地球形状、

16、大小、经纬线、纬度，并读出经纬度。能判断东西南北半球、高中低纬度。能正确认识地球自转、公转，运用此解决一些现象。能掌握地图三要素、解决问题。第三周1、海陆分布：（1）在地图中认识大陆、岛屿、半岛、海峡。（2）掌握七大洲和四大洋的名称和空间分布。（3）掌握亚欧、亚非、南北美以及亚洲与北美洲的洲界。2、海陆变迁（1）了解板块构造学说，认识该学说将全球划分为六大板块。（2）理解板块是运动的，板块内部比较稳定，板块与板块的交界处地壳活动频繁的特点。（3）在地图上认识世界上最主要的火山地震带环太平洋火山地震带。3、气候能理解气候的两个要素，分布规律及影响因素。能掌握气候类型的特点、分布，并能根据气温曲线

17、降水量柱状图判断气候类型。能充分认识人类活动与气候的相互影响。第四周 1、亚洲能掌握地形、地势特征及对河流的影响。能掌握其气候特征、类型、人口及经济发展不平衡。2、东南亚 能掌握地理位置、气候及地形。第五周 日本、印度两国的地理位置、地形、气候，日本的经济、工业，印度的农作物、软件业。第六周 中东、欧洲西部两个区域的地理位置，中东的石油及形成焦点的原因，欧洲西部的气候及对农业的影响，欧洲西部的经济及旅游资源。第七周 1、美国美国的领土组成和陆上邻国，地理位置、农业、工业、高新技术产业。2、中国的域疆、人口、民族地理位置、邻国、三级行政区划，34个省级行政单位名称、简称、轮廓、位置。人口特点、问

18、题、措施。民族分布特点第八周 中国的自然地理环境地形及地势特征，主要地形区，气候类型、分布及特征，长江、黄河的发源、注入海洋、流经的地形区、省级行政单位、水能资源、存在的问题及开发治理。第九周 1、中国的交通主要铁路干线、铁路枢纽2、中国四大在理区域四大地理区域的划分及显著特征。3、走进西部 重大工程、生态环境第十周 1、四川四川省的主要地形区、气温、降水的地区分布差异。2、达州地理地理位置、行政区划、地形特点、亚热带季风气候特点、主要矿产资源：煤、天然气。第十一周 中考样题练习第十二周 地球、地图、海陆分布、气候专题练习第十三周 亚洲、东南亚、中东、日本、印度专题练习第十四周 欧洲西部、美国

19、、中国域疆和行政区划、自然地理环境专题练习第十五周 四大地理区域、交通运输、走进西部、四川、州达专题练习第十六周 中考样题练习初中地理“地图”的有效教学策略提交者： 郭涛 （提交时间： 2013-5-3 20:03:53） 答题内容： 初中地理“地图”的有效教学策略 地图在地理课本中具有十分重要的作用。地图具有很大的兼容性和覆盖面；无论是在课本中所占篇幅，还是考试试题的切入口看，地图占有突出的地位；可以说没有地图就没有地理。在初中地理课本中地图的类型和地图的呈现方式多种多样，涵盖的内容也很多。地图教学也是难点，因此在教学过程中要通过各种方式化繁为简。1、针对不同类型的地图采取不同的方法，掌握不

20、同的技巧。如政区图、地形图，最好能结合空白轮廓图，边学边练，循序渐进，先掌握主要的高原、平原、山脉、河流、岛屿、主要国家和首都、我国省级行政单位。2、熟练运用一些模式图化繁为简、化难为易达到有效学习的目的。比如，“全球海陆分布简图”、“我国主要地形分布简图”。能够熟练并快速地绘制这些简图去分析遇到的问题，避免死记硬背和张冠李戴。这样，不仅减轻了学生的学习负担，而且提高了学习质量。例如，讲解中国地形分布、黄河和长江等大江大河等内容时，用边讲边绘板图的方式，将诸多的知识汇总到一张简略的板图上，不但便于记忆，还在记忆过程中强化了联想，以培养学生的能力。3、对地理课本中出现的一些示意图，学生难以理解的

21、可通过演示。如在讲解地球自转、公转产生的意义时可转动地球仪或围绕讲台转动，使抽象的问题变得十分直观具体。此外，读示意图、剖面图要注重概念、原理与规律。此类图像旨在用直观、形象、简洁的图来说明地理事物的本质属性、演变规律及产生的原因，是用来解释地理教学中“为什么这样？”的知识。因此，在教学时注意采用观察法、分解法、动态法等引导学生找出图中有关地理概念的关键点或要素，并加以识别、理解，然后分析它们之间的相互关系，从而深刻、准确理解图像所表达的地理概念和地理原理及规律。例如，七年级上册第38页“图2.21红海形成示意图”，教学时引导学生抓住图中岩块运动的方向与同一岩层在不同岩块上位置变化。这样学生就

22、比较容易理解板块张裂凹陷形成裂谷和海洋的过程。4、学习地理，地理教师更多地要去思考如何以生为本，展开师生双边活动。把讲新课读地图读课文做练习融为一体，对于块状特征突出的政区图湖泊图等我们可以裁剪地图，采取以技能带知识，以活动带技能的方法可以将知识与技能有机的结合在一起，有效地促进知识与能力的转换。例如，在中亚政区教学中我考虑到学生对这五国位置比较生疏，于是用一张白纸套画一副亚洲政区空白图，海洋部分着蓝色。五国形状另外硬纸按照比例裁剪，课堂上让学生把五国拼贴到相应位置去。在教学“中国行政区划”一节内容时，我让学生自己动手，用硬纸片裁剪制作特殊的省级行政单位，并涂上不同的颜色加以识别。凡此种种，均

23、已取得不错的效果。新课程标准明确指出：“地理图表是地理学习和研究的重要工具。”愿我们都能够以此作为教学指导思想，以真正的素质教育为己任，保证学生的基础知识和基本技能得到发展。培养学生掌握运用地图的基本技能，会运用地图查找地理信息，养成从地图上获得信息的习惯。通过阅读地理图像和绘制简易地图，帮助学生掌握观察地理事物的基本方法，逐步发展学生的理解、想像、分析等思维能力和解决地理问题的能力。用户：aoxl昵称：aoxl身份：辅导教师来自：四川省乐山外国语学校所属学校：中学史地 任教学科：地理发帖时间：2008-2-24 18:34:47修改时间：2008-2-24 18:35:24 初中地理教学建议

24、(一 )突出地理学的 地域性 和 综合性 特征地理教学要突出地理事物的空间差异和空间联系，强调地理因素之间的相互作用，特别是自然因素和人文因素对地理现象和地理过程的综合影响，引导学生从不同角度看待地理现象和问题，逐步形成对地理事物的 地域性 和 综合性 特征的认识。(二 )选择多种多样的地理教学方式方法要根据教学内容的特点、学生年龄特征和学校条件，选择地理教学方式方法。 用多样化的教学方式方法，帮助学生掌握基本地理事实、概念和技能，增强地理学习能力，形成正确的态度、情感和价值观。 提倡探究式学习，引导和鼓励学生独立思考，体验解决问题的过程，逐步学会分析问题、解决问题的方法。(三 )重视地理教学

25、信息资源和教学媒体的利用地理图像是地理信息的重要载体，教师应重视利用地理图像，通过阅读、使用地理图像和绘制简易地图，帮助学生掌握观察地理事物的基本方法，逐步发展对地理图像和地理事物的理解、想象、分析等思维能力和解决地理问题的能力。 在有条件的地方，积极利用地理信息资源和信息技术手段优化和丰富地理教学，提高学习效率。(四 )重视培养创新精神和实践能力在地理教学中培养学生的创新精神，需要为学生创造宽松的学习环境，爱护和培养学生的学习兴趣；增大地理教学的开放性，鼓励学生对所学地理内容提出自己的看法；保证教学的弹性，为学生自主学习提供条件。 开展地理实践活动，特别是野外考察，能够使学生亲身体验地理知识

26、产生的过程，增强学生地理实践的能力。远程培训感言 发布者：王素琴 发布时间： 2012-7-26 15:23:59 远程培训感言目前,我认为学科地位是由本学科在高考、中考中的成绩决定的。成绩越好地位越高。达州市初中地理并没有参加中考，当然学科地位就可想而知了。作为一名从事初中地理教育教学工作的老师来说，早就学会自我安慰，自求心理平衡了。经过这几天的远程地理培训，心理逐渐不平衡了：听了专家学者的课，觉得地理也还有点重要了。这些年来无论社会、学校还是家庭，哪一个不认为地理不是“杂课”或“豆芽课”的。但作为地理教师的我认为地理初一教材中“地球与地图”单元放在这一学年段门槛太高了。学生完全没有空间感的

27、认知，就架构一个地球仪和经纬网是十分困难的。若地理拉入中考科目，势必加重学生的学习负担；不中考，又解决不了为考而学的困境。请专家们能否将教材结构作适当调整？初一学习家乡地理，初二学习中国地理，初三学习世界地理。这样就可以由近及远，达到胸怀家乡、祖国，放眼世界的目的。以上拙见，望各位同仁多指教！网络培训感言 发布者：吴小红 发布时间： 2013-5-14 23:05:48 通过这两次培训学习，我学到了很多新理论，看到群里其他教师的帖子，或是研修日志，或是老师们精彩的评价，让我感触较深，深受教益。通过和大家的共同学习我得到了很多，这里是我们各个不同地方教师的一个交流平台，还是蛮不错的。在这里，我可

28、以将我对教学的看法让大家都知道，也了解到了各个教师的教育心得。对自己帮助很大。这次远程教育培训，使我对新课程教学又有了新的认识。我体会到新课程教学应该是：“学生是学习的主体”。他们应该在老师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，来逐渐学会生活、学会学习，从而达到从学会到会学的目的；教师要从各个方面来培养学生探究事物的兴趣和积极的态度，让他们不以学为苦，而做到以学为乐；上课的教师，首先自身素质要高，要有驾驭课堂能力，对于学生不足，教师一定要及时予以指出并指正；另外教师要善于运用启发式教学，尤其是提问题时一定要有针对性，要做到让学生有的放矢；作为教师，我想幽默、流畅、优美的语言对学生也很有吸引力。这就要求教师丰富自己的语言，有一口流利的普通话，同时也要有及时应变的能力，处理课堂上的突发事件。教师一定要注重学生探究能力的培养，让每个学生都有展示自我的机会等等。