就业指导课教案.docx

1、就业指导课教案新 疆 艺 术 学 院教 案 本（专业理论课及公共文化课使用）课 程： 大学生就业指导与规划 授课班级：2010级民班全体学生教师姓名： 木合塔尔 教师职称： 助 教 教 研 室： 授课学期：2012-2013学年 第1 学期新疆艺术学院教务处印制教 案 首 页课程名称大学生职业发展与指导周 数周课时 2012 年9月6 日2011年9月30日第 1周 第4周学 分422课程教学目的本课程是让我系大三学生掌握如何提高自身就业能力的技巧，以及做好大学生职业规划和心理调适而开设的。教学内容提纲讲述就业形势与就业政策，让每个学生写一篇职业规划书，做公务员面试考试模拟。教学方法课堂授课、

2、交流、互动式。布置作业，模拟面试情景。教学手段1、教材。2、教学用具：课件及多媒体教学设备等。3、与课程内容有关的例子。考试方式交一篇职业规划书（学期） 共开设年限1学年1学期使用教材新疆大学生就业指导与规划主编：张建仁 新疆教育出版社辅助教材总学时授 课 学 时（含多媒体时数）复习学时（含观摩、辅导、课堂作业练习等）考试学时教研室主任签字：年 月 日任课教师 签字：年 月 日383422第一学期教学周次、进度、计划周次月、日教 学 内 容时数授课形式及地点习题与讨论1形势与政策2节理论授课2成长与规划2节理论授课3程序与方法2节理论授课4创业与发展2节理论授课习题新疆艺术学院教案（教案分页）

3、课 题成长与规划课 型理论课授课班级2008级和2009级全体学生班级人数周 次1教学时间课 时2本章、节教学目的和要求让大学生了解如何适应社会，了解社会。让同学了解职业生涯规划的基本理论教学重点通过课堂授课，让大学生了解如何适应和融入社会，确立自己的目标，成为社会需要的人。 教学难点大学生应该通过什么样的途径来实现自己的目标。参考书目新疆大学生就业指导与规划教具准备课件授课教学内容（板书设计）由现代大学生就业难问题导入：现代社会需要的人才类型。成长规划篇第一章 适应社会 把握人生 第一节 当今社会所需要的人才类型 第二节 规划学习 全面发展第二章 职业生涯规划理论的概述 第一节 职业生涯规划

4、的概念与意义 第二节 职业生涯规划的基本概念理论第三章 认识自我 第一节 气质与性格 第二节 兴趣 第三节 职业能力 第四节 价值观与职业价值观 第四章 职业世界探索与职业决策 第一节职业世界探索 第二节职业决策 第三节 职业生涯规划书的制作当今社会所需要的人才 1、时代呼唤人才 2、新疆大学生的机遇与使命 规划学习 全面发展 一、科学合理地进行角色定位 1、做学习生活的主导 2、做家庭环境的构建 3、做社会责任的践行者 二、明确自己的成才目标 1、追求真理，勇于创新 2、德才兼备，协调发展 3、视野开阔，胸怀宽广 4、求真务实，知行统一三、树立适应社会发展的学习理念 1、坚定自主学习的理念

5、2、培育全面学习的理念3、完善创新学习的理念4、树立终身学习的理念四、有效利用各种资源，充分享受大学生活1、主动与大师交流学习2、充分运用大学图书资源3、积极参加学生社团活动4、选择参加社会兼职工作5 、充分享受同学友情职业生涯规划的概念与意义 1、职业2、职位3、工作4、职业生涯职业生涯规划的基本理论1、 帕金森的特质原因素论2、霍兰德的职业类型理论3、舒伯的生涯发展理论4、克朗伯兹的社会学系理论5、认知信息加工理论职业能力：1、职业能力内涵 2、职业能力测评兴趣：1、兴趣的内涵与特点2、兴趣的分类职业决策：1、职业决策的概念：狭义的职业决策把决策理解为广义决策过程中的一个环节，即从几个职业

6、备选方案中选择一个“确定”环节。2、决策风格的类型：理智型、直觉型、依赖型、回避型、自发型3、职业决策的影响因素与评估 ：个人条件、家庭、朋友、同龄群体、社会环境的影响职业决策与评估：1、职业决策的理性模式2、职业决策模型3、非理性的职业决策模式职业生涯规划书的制作：1、制作职业生涯规划书的目的：这是由职业生涯规划的重要性所决定的。2、职业生涯规划书的主要内容：自我分析、职业分析、列出职业目标职业行动规划、评估与调整。3、职业生涯规划书的格式。价值观与职业价值观：1、价值观：是社会成员用来评价行为、事物以及各种可能的目标中选择之间合意的目标准则。2、职业价值观：工作价值观，它是价值观在所从事的

7、职业上的体现，是人们对待职业的一种信念和态度，或在职业生涯中表现出来的一种价值取向。职业世界探索：1、 岗位、工种与职业、行业、产业的区别。2、 职业的特征：产业型、行业性、职位性、组群性、时空性3、职业的变化和发展趋势课后小结（含学生课堂纪律、教学内容完成情况、存在的问题及教学体会等）：纪律较好，能完成教学任务，在重难点的方面还需要进一步讲解。教学后记课堂上，同学们能够踊跃发言，积极配合。所教授的知识能够结合社会的情形，对自身的情况，能够有准确地定位。新疆艺术学院教案（教案分页）课 题形势与政策课 型理论课授课班级2008级和2009级全体学生班级人数周 次2教学时间课 时2本章、节教学目的

8、和要求认清就业形势，了解国家就业方针政策。教学重点通过课堂授课，让大学生认清就业形势，了解国家就业方针政策确立自己的目标，成为社会需要的人。教学难点大学生应该通过什么样的途径来实现自己的目标。参考书目新疆大学生就业指导与规划教具准备课件授课教学内容（板书设计）形势与政策第五章 就业形势与就业政策第一节 就业与就业制度 第二节 正确认识高校毕业生就业形势 第三节促进高校毕业生就业的俄有关政策规定第六章 20102020年新疆经济社会发展与人才需求第一节 新疆“十二五”时期经济社会发展的形势和任务 第二节 新疆“十二五”时期重点发展的行业和产业第三节 20102020年新疆经济社会发展的人才需求新

9、疆”十二五”时期重点发展的行业和产业：一、新型工业：1、石油天然2、煤炭工业和现代煤化工产业3、矿产资源勘探开发4、现代农牧产业加工业5、纺织工业6、钢铁、建材、化工和轻工业二、现代农牧业：1、特色农业基地建设2、高效节水农业3、农业产业化经营4、现代农牧业支撑体系5、“安居富民”和“安居兴牧”三、城镇基础设建设四、现代服务业：1、特色旅游业2、现代物流3、金融保险业4、商业服务业5、文化、体育产业6、商贸服务业7、房地产业8、社区服务业五、战略性新兴产业：1、新型能源产业2、新材料产业3、生物产业4、现进装备制造产业5、信息产业6、节能环保产业7、清洁能源汽车产业从重点产业、行业的人才需求角

10、度分析：（一）新型工业1、采掘业2、原材料工业3、轻工业4、特色装备制造业（二）农牧业现代化（三）新型城镇化1、基础设施建设2、旅游业3、物流业4、房地产业5、金融保险行业6、其他（四）战略性新兴产业1、新型能源与新材料产业2、信息产业3、医药与生物工程4、节能环保产业从社会发展的需求角度分析：1、企业是人才需求最大的而主体2、教育、医疗卫生人才需求强劲3、文化艺术类人才需求异军突4、企业财务管理人才等复合型人才需求量大5、防灾减灾人才需求顺势而6、农村实用人才、社会工作人才需求明显7、少数民族人才和民汉双语人才需求较旺学生自主学习和在实践中的切身感受：1企业是人才需求最大主体；2教育、医疗卫

11、生人才需求强劲；3文化艺术类人才需求异军突起；4企业财务管理人才等复合型人才需求增大； 学生自主学习和在实践中的切身感受5防灾减灾人才需求顺势而生；6农村实用人才、社会工作人才需求明显；7少数民族人才和民汉“双语”人才需求大旺。就业基本制度：第一阶段：计划分配与统包统分阶段第二阶段：指令性计划与指导性计划相结合阶段第三阶段：市场导向，政府调控，学校推荐，双向选择阶段就业压力矛盾：人数：高校毕业生总量增加，就业压力增大结构性矛盾：高校毕业生就业能力与市场需求不适应的结构性矛盾突出公共服务：当前就业的公共服务尚不能满足高校毕业生就业的需要政策国家政策：中共中央和国务院文件、国务院及教育部等十几个部

12、门文件新疆政策：新疆自治区党委、新疆人民人民政府、新疆教育厅、新疆人社厅课后小结（含学生课堂纪律、教学内容完成情况、存在的问题及教学体会等）：学生在本章及学习中，表现积极，纪律很好，能够主动学习，不懂据闻，中年点方面跟前面一章节相比，掌握的较好。教学后记课堂上，同学们能够踊跃发言，积极配合。所教授的知识能够结合社会的情形，对自身的情况，能够有准确地定位。新疆艺术学院教案（教案分页）课 题程序与方法课 型理论课授课班级2008级和2009级全体学生班级人数周 次3教学时间课 时2本章、节教学目的和要求通过课堂授课，使学生了解在求职应聘中应该准备的材料，掌握基本方法和技巧。教学重点求职应聘中的程序

13、与就业中的权力保护教学难点求职途径与求职礼仪参考书目新疆大学生就业指导与规划教具准备课件授课教学内容（板书设计）程序与方法第七章 择业观与心理调试第一节 树立正确的择业观1、择业观与大学生就业2、当代大学生的择业观3、树立正确的择业观 第二节 就业心理调试1、求职过程中常见的心理问题2、择业中心理问题的自我提示第八章 求职与应聘第一节 求职材料的准备1、求职材料的内容2、求职材料的准备原则第二节 就业程序及就业信息的收集1、大学毕业生的求职择业程序2、就业信息的收集第三节 求职途径与求职礼仪1、求职途径2、求职礼仪第四节 面试与笔试1、面试的类型2、笔试的类型第九章 高校毕业生就业中的权益保护

14、第一节 就业协议书和劳动合同1、就业协议书的使用2、了解劳动合同3、就业协议与劳动合同的关系第二节 档案、户籍、社会保障和就业失业证1、人事档案2、户籍管理3、社会保险4、就业失业证第三节 合法权益的保护与劳动纠纷的解决1、保护自己的合法权益2、诚信就业3、劳动纠纷的解决第四节 防范就业陷阱1、就业陷阱的种类2、如何防范就业陷阱第十章 可供大学生选择的几种考试第一节 公务员招录考试1、公务员考试相关规定2、公务员招录条件3、国家公务员考试和地方公务员考试的区别和联系4、国家公务员考试内容第二节 事业单位人事招聘考试1、事业单位概念2、事业单位考试流程第三节 职业资格证认证考试1、行业资格准入制

15、2、职业资格认证的种类第四节 研究生考试1、 研究生考试情况2、研究生志愿填报择业观形成看影响因素：前提条件：需要和自我意识 ，需要是形成择业观的客观前提，自我意识是择业观形成的主观条件。具体是：社会观念、家庭伦理观念、就业体制，价值观念、经济观念、自身条件影响择业观的因素：社会观念：以前在计划经济条件下，人们只能被动地期待国家能分配个号工作；在市场经济条件下，人们则尽其所能，自由择业，社会的职业观在潜移默化的影响着大学生。家庭里路边观念：有的家庭追求四世同堂，不愿子孙远离；有的家庭向往锦衣玉食，不愿儿女到条件艰苦的地方去。价值观念：大学生个人价值观在择业观的形成过程中所起的作用是不可否认的。

16、大学生对未来职业的认识、评价和价值体验一旦为事件所证实，被他人或社会认可，就会在头脑中强化，成为一种较为固定的看法和态度，即形成一种新的择业观。经济观念：市场经济的发展，使过去那种职业有尊卑之分的观念有所淡化，但同时也给崇高的职业理想的形成带来负效应，人们对个人收入和生活条件考虑过多。就业体制：就业制度的改革，增强了大学生就业的紧迫感、危机感，有些大学生原有的理想和择业意识发生变化。自身条件：大学生的思想修养、知识技能各异，兴趣、气质有别，这久决定了他们择业意识的不同。求职材料准备的技巧：1、个人简历的制：（1）个人基本情况（2）教育背景（3）求职意向（4）个人经历（5）个人特长及所获荣誉（6

17、）自我评价2、 个人简历的格式：个人简历一般有三种格式：表格式、时间顺序式、学习工作经历式。求职信的写作：求职信的格式：第一步：介绍消息来源；第二步：表明求职心愿；第三步：介绍个人基本情况；第四步：列举求职优势；第五步：提出获职打算；第六步：请求答复联系；第七步：表明感激之情。求职信的内容：（1）内容（2）写作步骤签订就业协议书时应注意的问题：第一，仔细审核就业协议书的全部内容；第二，认真对待补充协议；第三，重点关注协议书的违约责任；第四，注意与劳动合同的衔接；第五，审查用人单位的主体资格是否合格；第六，完整地履行签约手续。就业协议与劳动合同的关系：第一，适用的法律依据不同。第二，主体不同。第

18、三，适用的人员不同。第四，内容不同。第五，时间不同。第六，目的不同。课后小结（含学生课堂纪律、教学内容完成情况、存在的问题及教学体会等）：此章节同学们已很好的掌握，会写求职应聘书，知道应聘的相关环节与礼仪，了解如何在就业上保护自己的利益，并为自己适合的几种考试类型做了相关的了解。教学后记在应聘面试模拟中，同学们把在应聘中忽视的问题暴露了出来，从中吸取了教训，活跃的面试积极的调动了同学的学习积极性，寓教于乐。新疆艺术学院教案（教案分页）课 题创业与发展课 型理论课授课班级2008级和2009级全体学生班级人数周 次4教学时间课 时2本章、节教学目的和要求通过课堂授课，使学生了解如何自主创业。教学

19、重点自主创业的素质要求教学难点如何从创业遇到的问题中找到解决的方案参考书目新疆大学生就业指导与规划教具准备课件授课教学内容（板书设计）第十一章 创业教育第一节 自主创业的概念与意义1、自主创业与创业教育2、自主创业的意义第二节 成功创业的素质要求1、强烈的创业意识2、坚定的创业信念3、良好的创业能力4、全面的而创业能力第三节 大学生创业的一般过程和创业环境1、寻找创业机会2、创业的一般过程3、创业过程中常见的失败原因4、创业环境第十二章 创业优惠政策办理程序与成功创业经验借鉴第一节 高校毕业生自主创业优惠政策的办理程序1、自主创业高校高校毕业生享受税收优惠政策的办理程序2、自主创业高校毕业生申

20、请小额担保贷款的办理程序第二节 新疆高校毕业生成功创业范例几种寻找创业机会的方法：一、从问题中寻找机会；二、从变化中寻找机会；三、从创造发明中寻找机会；四、从竞争中寻找机会。创业的一般过程：第一阶段，创业环境的考察，包括寻找和了解创业项目；第二阶段，准备并撰写经营计划，主要是制定完备的创业计划书；第三阶段，确定并获取创业资源，包括融资、注册、寻找店址等；第四阶段，管理新创企业，包括创业的起步阶段推广，寻找客户，正确的发展方向和谋略等。创业环境：一、政府政策；二、政府项目支持；三、金融支持；四、教育与培训；五、研究开发转移效率；六、进入壁垒；七、商务环境和有形基础设施；八、文化和社会规范。课后小结（含学生课堂纪律、教学内容完成情况、存在的问题及教学体会等）：课堂氛围较活跃，同学们对自主创业比较感兴趣，但重难点方面讲解，同学们有些困惑。教学后记整个教学已经结束，同学们对今后自己的工作道路有了一定的了解和规划，对社会所需的人才类型也有了更深的理解。