1、强烈推荐小学四年级下册写字教案22四年级下册写字教案教学目标:1、培养学生热爱祖国语言文字的情感;陶冶情操,培养审美能力;养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。2、使学生养成正确的写字姿势,掌握执笔,运笔的方法,在识字教学的基础上进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点,初步掌握汉字的书写方法,逐步做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐,有一定的速度。要重视毛笔字的教学,加强书写训练,使学生从描红、仿影到临贴,逐步做到毛笔字写得匀称,纸面干净。教学重点难点使学生养成正确的写字姿势,掌握执笔,运笔的方法。做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐,有一定的速度。毛笔字写得匀称,纸面干净。课时安排:
2、(一)钢笔字 8课时(二)毛笔字 8课时第1课时教学目标:1、使学生认识和掌握汉字的结构特点。2、通过练习,把不同结构的字搭配得当,书写正确、端正、匀称。3、激发学生的写字兴趣,培养学生的写字能力。教具准备课件教学过程:一、复习正确的写字姿势1、同学们,谁能说说正确的写字姿势是什么样的?(身体坐正,脚平放,注意做到“三个一”:手离笔尖一寸,眼睛离桌面一尺,胸离桌边一拳。)随学生的回答,出示学生正确书写姿势的画面。2、一起做一做。二、导入新课本学期我们的写字课和上学期一样,间周上钢笔字课和毛笔字课。今天这节课我们先来上钢笔字课。三、学习新课1、打开书第13页,指名读字。2、(出示课件“扩”“巢”
3、“彻”)(1)请学生注意观察这个字各部分在田字格中的位置,指名说。(2)教师相机介绍:“扩”“扣”“晓”为左右结构的字,左边写得窄一些,右边较舒展。“巢”字上部分是三个“撇点”,位置要偏上。“彻”字各部分要写匀称。(3)各学习小组讨论其余的字。四、学生练习1、学生描描、临写。2、请学生上黑板写。五、根据学生练习情况总结我们在书写左中右结构的字时,不仅要注意左中右和上中下的宽窄,而且要注意每一部分在田字格中的位置,注意将笔画搭配得当,书写正确、端正、匀称。第2课时教学目标:1、掌握半包围结构的字的书写方法。2、培养学生观察分析、研究的能力。教学重点:掌握字的占位比例的写法。教学准备:范字图片、投
4、影仪教学过程:一、复习上节课所写内容。二、引出本节课的练习内容,板书课题。1、出示范字,学生观察。2、观察找出规律,小组讨论总结。“截、康”书写时,要调整平衡,避免出现重心偏离的现象。3、打开书,让学生以小组为单位照一照字的规律,先进行临写。4、学生进行练习,教师巡视指导。第3课时教学目标:1、掌握汉字的执笔方法,注意写字笔顺。2、培养学生的写字兴趣和良好的书写习惯。3、培养学生研究学习的能力。教学准备:图片、钢笔教学过程:一、提问:写字时要注意什么?(按笔顺规则写字、注意田字格的位置、正确的执笔写字姿势、书写整洁等)二、细观察、找规律1、出示例字。2、学生观察字形,说说笔顺规则。3、学生交流
5、,不足之处教师及时进行总结。4、师生进行交流,教师边讲解边示范写。三、出示练写的字,自己观察找一找规律。四、学生按照要求临写以上字。五、练习,学生根据所写字的规律来练习书写以上钢笔字,教师要巡视指导。第4课时教学目标:1、掌握几种结构的字的写法。2、培养学生善于研究,勤于练习的习惯。教学准备:写有范字的图片。教学过程:一、复习上节课所学的钢笔字,说一说写时应注意什么问题。二、出示例字,仔细观察,分组讨论他们的不同之处和相同之处。三、讨论交流1、认识各种结构的字的书写特点。2、说一说,你在书写汉字时应注意到什么问题?四、例字指导,教师边指导边讲解。五、临写(1)仔细观察,怎样才能把字写的像字贴上
6、一样好?(2)先临写第一组部分字。学生评议。(3)临写第二组字时,鼓励学生多动脑思考,巧练。六、练习练习书写以上字,教师巡视指导。第5课时教学目标:1、掌握左右、上下结构等字的写法。2、增强学生的审美意识,培养良好的写字习惯。教学准备:写有范字的投影片。教学过程:一、复习上节课所学的钢笔字,说一说写时应注意什么问题。二、出示例字,仔细观察,分组讨论他们的不同之处和相同之处。(学生可以结合所学生字认识这几种结构的字)三、讨论交流1、让学生先进行观察,通过交流,使学生了解和掌握左右结构的字要处理好比例协调的关系。2、议一议:写字时要注意各部分的大小比例、位置关系,把字写的正确、匀称、美观。3、说一
7、说,你在写这几个字时注意到什么问题?四、例字指导,教师边指导边讲解。五、临写(1)仔细观察,怎样才能把字写的像字贴上一样好?(2)先临写第一组部分字。学生评议。(3)临写第二组字时,鼓励学生多动脑思考,巧练。六、练习练习书写以上字,教师巡视指导。第6课时教学目标:1、掌握汉字的间架结构、笔顺笔画等。2、增强学生的审美意识,培养良好的写字习惯。教学准备:写有范字的投影片。教学过程:一、复习上节课所学的钢笔字,说一说写时应注意什么问题。二、出示例字,仔细观察,分组讨论他们的不同之处和相同之处。(学生可以结合所学生字认识这几种结构的字)三、讨论交流1、让学生先进行观察,通过交流,使学生了解和掌握写字
8、要处理好比例协调的关系。2、议一议:写字时要注意各部分的间架结构、笔顺笔画,把字写的正确、匀称、美观。四、例字指导,教师边指导边讲解。五、临写(1)仔细观察,怎样才能把字写的像字贴上一样好?(2)先临写第一组部分字。学生评议。(3)临写第二组字时,鼓励学生多动脑思考,巧练。六、练习练习书写以上字,教师巡视指导。第7课时教学目标:1、指导学生把汉字写得匀称美观。2、激发学生的写字兴趣,培养良好的写字习惯。教学准备:写有范字的投影片。教学过程:一、复习上节课所学的钢笔字,说一说写时应注意什么问题。二、出示例字,仔细观察,写这些字时要注意什么?三、讨论交流1、让学生先进行观察,然后交流。2、议一议:
9、怎样把字写的正确、匀称、美观。四、例字指导,教师边指导边讲解。五、临写(1)仔细观察,怎样才能把字写的像字贴上一样好?(2)先临写第一组部分字。学生评议。(3)临写第二组字时,鼓励学生多动脑思考,巧练。六、练习练习书写以上字,教师巡视指导。第8课时教学目标:1、指导学生把字写得美观、紧凑。2、提高学生的审美意识,培养良好的写字习惯。教学准备:写有范字的投影片。教学过程:一、复习上节课所学的钢笔字,说一说写时应注意什么问题。二、出示例字,仔细观察,写这些字时要注意什么?三、讨论交流1、让学生先进行观察,然后交流。2、学生交流:你认为哪个字最难写,怎样写才最美观?四、例字指导,教师边指导边讲解。五
10、、临写(1)仔细观察,怎样才能把字写的像字贴上一样好?(2)先临写第一组部分字。学生评议。(3)临写第二组字时,鼓励学生多动脑思考,巧练。六、练习练习书写以上字,教师巡视指导。毛笔字第9课时教学目标:通过教学,使学生掌握横的搭配规律和书写方法。教学重、难点:认识和掌握横的搭配规律和书写方法。教学准备:字帖、毛笔、纸、墨教学过程:一、组织教学。稳定学生情绪,检查学习用具。二、复习提问。三、学习新知。1板书课题,讲解课题(笔画搭配)。2引导学生认真观察范字。3学生独自观察。找出每个字的特点,书写时应怎样安排?4进行交流,归纳搭配规律。5、指导书写。四、学生临写:组织描红和临写练习,教师巡视指导。五
11、、评优:将自己临写的字进行展示,看谁的字写得平稳、端正。评出优秀的同学,将作品上墙展示。第10课时教学目标:通过教学,使学生懂得竖画重复的搭配方法,把本课范字写好。教学重、难点:按照竖画重复的搭配方法写好课文的例字。教学准备:字帖、毛笔、纸、墨教学过程:一、组织教学。稳定情绪,检查学习用具。二、复习提问。1、横画较多的字,笔画如何搭配?2、那么横画较多的字,笔画如何搭配呢?(引入新课)三、学习新知。1出示范字,指导学生观察。这个字有什么特点?2引导学生认真观察范字。3学生独自观察。找出每个字的特点,归纳出规律。4进行交流。5、指导书写。四、学生临写:学生将每一个字,进行临写,教师巡视指导。五、
12、评优:将自己临写的字进行展示,看谁的字写得平稳、端正。评出优秀的同学,将作品上墙展示。第11课时教学目标:通过教学,使学生学会横竖搭配规律的书写方法,把本课范字写好。教学重、难点:认识和掌握横竖搭配规律的书写方法,写好课文的例字。教学准备:字帖、毛笔、纸、墨教学过程:一、组织教学。稳定情绪,检查学习用具。二、复习提问。三、学习新知。1出示范字,指导学生观察。2引导学生认真观察范字,归纳搭配规律。3教师讲解示范。4组织学生练习。四、学生临写:学生将每一个字,进行临写,教师巡视指导。五、评优:将自己临写的字进行展示,看谁的字写得平稳、端正。评出优秀的同学,将作品上墙展示。第12课时教学目标:通过教
13、学,使学生认识和掌握宝盖头、穴宝盖、雨字头三种偏旁的特点、书写方法以及组合部件的搭配关系。教学重、难点:掌握三种偏旁的特点、书写方法以及组合部件的搭配关系。教学准备:字帖、毛笔、纸、墨教学过程:一、组织教学。稳定情绪,检查学习用具。二、复习提问。上节课我们学习了笔画的搭配,我们一共找出了几种笔画搭配规律?只名学生回答。三、学习新知。1出示范字,指导学生观察。这个字有什么特点?2指导分析归纳,认识结构特点。3示范讲解。4指导读本课特点说明。四、学生临写:学生将每一个字,进行临写,教师巡视指导。五、评优:将自己临写的字进行展示,看谁的字写得平稳、端正。评出优秀的同学,将作品上墙展示。第13课时教学
14、目标:通过教学,使学生认识和掌握草字头、竹字头、爪字头三种偏旁的特点、书写方法以及组合部件的搭配关系。教学重、难点:掌握三种偏旁的特点、书写方法以及组合部件的搭配关系。教学准备:字帖、毛笔、纸、墨教学过程:一、组织教学。稳定情绪,检查作业。二、复习旧课,导入新课。复习宝盖头、穴宝盖、雨字头的写法。三、学习新知。1出示范字,认识特点。2示范讲解。3学生独自练习,进行交流。四、学生临写:学生将每一个字,进行临写,教师巡视指导。五、评优:将自己临写的字进行展示,看谁的字写得平稳、端正。评出优秀的同学,将作品上墙展示。第14课时教学目标:通过教学,使学生认识和掌握人字头、八字头、大字头三种偏旁的形态特
15、点、书写要领以及组合部件的搭配关系。教学重、难点:掌握人字头、八字头、大字头三种偏旁的形态特点、书写要领以及组合部件的搭配关系。写好课文例字。教学准备:字帖、毛笔、纸、墨教学过程:一、组织教学。稳定情绪,检查学习用具。二、复习提问。回忆上一节课的内容,让学生回答。三、学习新知。1出示范字,指导学生认识特点?2分析结构特点,认识搭配关系及笔画组合方法。3示范讲解。4组织学生练习。四、学生临写:学生将每一个字,进行临写,教师巡视指导。五、评优:将自己临写的字进行展示,看谁的字写得平稳、端正。评出优秀的同学,将作品上墙展示。第15课时教学目标:认识和掌握上下相等、上宽下窄、上窄下宽三种结构特点的笔画
16、组合方法和书写要领。教学重、难点:掌握上下相等、上宽下窄、上窄下宽三种结构特点的笔画组合方法和书写要领。写好本课例字。教学准备:字帖、毛笔、纸、墨教学过程:一、组织教学。稳定情绪,检查学习用具。二、复习提问。前面我们学习偏旁,只讲汉字结构的一部分结构特点。今天我们要学的是一个字的整体结构特点,字的结构类型较多,今天我们学习的是上下结构类型的字。三、学习新知。1出示范字,指导学生认识结构特点?2教师示范,学生观察。3指导学生练习。四、学生临写:学生将每一个字,进行临写,教师巡视指导。五、评优:将自己临写的字进行展示,看谁的字写得平稳、端正。评出优秀的同学,将作品上墙展示。第16课时教学目标:认识
17、上短下长、上长下短、上下穿插三种结构特点的笔画组合方法和书写要领。教学重、难点:掌握上短下长、上长下短、上下穿插三种结构特点的笔画组合方法和书写要领。写好课文例字。教学准备:字帖、毛笔、纸、墨教学过程:一、组织教学。稳定情绪,检查课前准备。二、复习旧课,导入新课。上下结构类型的字,除了上下相等、上宽下窄、上窄下宽的结构特点外,还有上短下长、上长下短、上下穿插三种结构特点的字,也是这节课要学的内容。三、学习新知。1出示范字,指导学生分析结构特点。2教师示范讲解,学生观察。3组织学生书空。四、学生临写:学生将每一个字,进行临写,教师巡视指导。五、评优:将自己临写的字进行展示,看谁的字写得平稳、端正。评出优秀的同学,将作品上墙展示。
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