人教版一年级美术上教案.docx

1、人教版一年级美术上教案课题：影子的游戏课堂类型：造型 表现 教学目标： 1、通过描画自己的影子，感受图形的外形美。 2、通过和添加表现手法，对简洁图形的艺术美有初步的了解。 3、在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象进行添加和组合。 4、培养学生的观察力。 教学重、难点： 1、了解中国的皮影戏。 2、寻找影子在光的照射下产生变化无穷的造型。 3、描画的影子清晰并且造型基本准确。 教具学具：收集剪影作品、在大自然中寻找影子、绘画工具 第一课时教学过程： 一、组织教学： 二、讲授新课： 1、 导入：小朋友肯定看过猪八戒吃西瓜、人参娃娃、金色的海螺、红军桥、济公斗蟋蟀、渔童等诸多美术影片，小朋友有没

2、有觉得它和其他的卡通片不同呢？我们给它一个恰当的名称叫做皮影戏，这些影片都是吸取皮影造型与动作技巧来制作的。那小朋友知道有关皮影戏的哪些知识呢？ 2、介绍皮影： 皮影是对皮影戏和皮影戏人物（包括场面道具景物）制品的通用称谓。中国皮影艺术，是我国民间工艺美术与戏曲巧妙结合而成的独特艺术品种，是中华民族艺术殿堂里不可或缺的一颗精巧的明珠。 皮影戏是让观众通过白色布幕，观看一种平面偶人表演的灯影来达到艺术效果的戏剧形式；而皮影戏中的平面偶人以及场面道具景物，通常是民间艺人用手工，刀雕彩绘而成的皮制品，故称之为皮影。 看来我们中国的民间艺术真是了不起啊！刚才呢，小朋友已经了解了皮影的原理，那我们小朋友

3、是否可以到大自然中，在我们玩的游戏中去找一找呢？譬如：在太阳光下，观察自己的影子以及大树和其他事物的影子，感受影子的奇特造型，（师在投影仪的光照中用手做出各种动物的形状）。 小朋友也可以自己来试着做一做各种造型，感兴趣的同学可以描画下来。并思考在不同光线下影子的不同变化。 三、寻找生活中更多的影子造型，了解皮影的相关资料，及制作。 四、游戏：照影子 五、画影子 六、小结：每个小朋友画的都非常有自己想法，老师很高兴。希望你们继续做一个有自己思想，爱动脑筋的好孩子。 七、课后拓展： 1、向大师学画，运用色彩组合和变化。完成具有装饰意味的影子画。试着2、做做你熟悉的故事中的形象把它做成皮影戏。 第二

4、课时教学过程：一、导入上节课我们一起欣赏了皮影，也知道了它是我们中国优秀民间艺术的一种。同学们如果还有知道更多内容的，可以和全班同学一起交流。现在我们生活在信息技术高速发展的年代，小朋友们可以利用电脑查找我们需要的各种知识，真是又快捷，又省时间。不会的可以求助你的爸爸妈妈，和老师。二、讲授新课今天我们一起来认识一下世界艺术大师马蒂斯。（一）欣赏他那独具风格的剪纸作品。 马蒂斯他用剪刀创造的植物世界，色彩鮮艷，造型简单、有趣，充满动感，使人感受到他对生命充滿乐观的精神。本來馬蒂斯只用油彩画画，后来他发现了色紙。他先用色纸做出布局，再开始画。剪刀能剪出千变万化的图案，线条简单有力、色彩鲜艳明亮。马

5、蒂斯真正剪纸是在年纪较大时。有一次开刀，身体复原期间，只能做一些不吃力的工作，像画素描或剪紙，才发現剪紙比绘画更有趣味性。马蒂斯的剪紙看起来很简单，变化却很多。红色、橘色、蓝色的树页，果实、美人鱼、鹦鹉，像是一首大自然的组合曲；同样简单的线条，也可以变化充满旋涡动感的海洋。他说，在剪纸的过程里，并不知道要剪出什么，只是完全信赖他的手，当他剪出一只鹦鹉时，他觉得自己就变成那只鹦鹉了。剪紙使他重新找到了自己。 在大自然光的造化下，出现了很多意想不到的独特效果，请同学们把你观察到的奇妙景象和其他小朋友交流一下，老师看看谁最勇敢？（二）发展阶段1、 再现影子可以通过投影仪描画影子，也可以通过太阳照射描

6、画影子。2、 再造影子通过对物体的旋转、观察由此而产生不同的影子变化。了解物体外形结构与影子之间的关系。3、 创作影子学生在太阳光下做出各种姿态互相描画。创作出美丽的影子。4、 美化影子在描画影子的画中进行联想和添加，使它成为一张完整的创作画。（三）欣赏书中图例，并谈谈感受。三、布置作业画有趣的影子作业要求：1、合理的构图，使影子作为主体鲜明而饱满的画出来。 2、描画的影子清晰，造型基本准确。 3、在影子造型的基础上，可以进行大胆添加和美化。四、学生作画，教师巡回辅导五、讲评六、小结 每个小朋友画的都非常有自己想法，老师很高兴。希望你们继续做一个有自己思想，爱动脑筋的好孩子。课题：走近大自然

7、课堂类型：造型 表现 教学目标： 1、能够运用自然界随手可得的材料进行造型游戏。 2、同学之间团结、协作，共同完成作品。 3、走近自然，更加热爱自然。 教学重、难点： 1、是否能积极参与这次活动的全过程。 2、是否能与同学友好合作。 3、是否对自己的材料特性有了进一步的了解。 4、是否能进一步领略大自然的美丽。 教具学具：瓶子、罐子、彩色纸、绳子、彩纸、工具、画笔、 第一课时教学过程： 一、组织教学： 二、讲授新课： 1、导入 沙雕是一种以沙和海水为基本材料的雕塑艺术，它通过堆、挖、雕、掏等手段塑成各种造型。沙雕只能用沙和水为材料，不允许使用任何化学粘合剂。作品完成后经过外表喷洒特定胶水加固，

8、在正常情况下一般可以保持几个月。沙雕属于大地艺术的一种与大自然融为一体。其体积的巨大是传统雕塑难以比拟的，具有强烈的视觉冲击力。沙雕是一门边缘艺术，融合雕塑、绘画、建筑、体育、户外娱乐等各大元素。一般的爱好者不需要特别的专业训练，所有的人只要愿意都可以做。 冰雕是一种用天然的冰加工而成的艺术品。它是俄国人首创的。1740年，欧洲出现了历史上罕见的寒冷天气，除了南部地区外，均被坚冰封锁，所有的河流湖泊都结上了厚厚的一层冰。在这寒冷的冬天里，专横跋扈的俄国女皇安娜伊万诺夫开了一个很残酷的玩笑：下令工匠用冰块在彼得堡的内瓦河上建一座宫殿，用作失宠的王子米歇尔格里申的新婚住所。工匠们无奈，在河上建成了

9、一座长17米，辟有3间冰室的冰宫，冰宫内还摆放着各种造型美观的冰制家具、床上用品以及炊具，宫内的小花园里还长着用冰塑的各种花草树木。冰宫修好后，女皇命王子在冰宫中举行了婚礼，并且在那里度过了洞房花烛之夜。安娜伊万诺夫的恶作剧导致了冰雕艺术的诞生。从此，艺术园地中又增添了冰雕这一奇葩。 2、师：其实我们小朋友就是一个天生的大地艺术家，因为我们小朋友没有一个不喜欢玩泥巴，没有一个不喜欢堆雪人。今天老师看到每组小朋友已经带来了各种各样的玩具，废旧物品和颜料。看来一场比武较量的争夺赛马上就要开始了。 3、发展阶段：你准备怎么做？ 老师举例：九月的田野是青草长得最茂盛的时候，那青青的草儿就像大地的头发，

10、我想邀请几个同学与我一起把田埂两边的青草编成小辫子。扎上彩纸做的蝴蝶结，远远望去，那田埂定会像一个盛装的小姑娘。 三、学生制作，教师辅导： 四、进行评比 五、讲评：学生互相进行评论，老师点评 六、小结 七、课后拓展：可以装饰其他墙面、树杆、山石等。 第二课时一、导入其实我们小朋友就是一个天生的大地艺术家，因为我们小朋友没有一个不喜欢玩泥巴，没有一个不喜欢堆雪人。今天老师看到每组小朋友已经带来了各种各样的玩具，废旧物品和颜料。看来一场比武较量的争夺赛马上就要开始了。二、讨论你准备怎么做？老师举例：九月的田野是青草长得最茂盛的时候，那青青的草儿就像大地的头发，我想邀请几个同学与我一起把田埂两边的青

11、草编成小辫子。扎上彩纸做的蝴蝶结，远远望去，那田埂定会像一个盛装的小姑娘。1、 学生交流创作思路，同学和老师可以使其思路更趋合理。2、 学生可以单独或小组合作完成某一作品。3、 也可以公开招组员，如：我想用沙（泥）做一个童话里的城堡，谁想与我合作？三、分组进行制作制定比赛要求：（1）保持课堂纪律，注意安全。（2）立意新颖，构思巧妙。（3）能与同学团结合作。（4）制作完之后能及时清扫场地。四、进行评比评出最佳方案奖、最佳设计奖，最佳制作奖五、讲评学生互相进行评论，老师点评六、小结七、课后拓展可以装饰其他墙面、树杆、山石等课题：花地毯 课堂类型：设计 应用 教学目标： 1、让学生了解地毯的实用性和

12、装饰性。 2、引导学生运用剪贴及绘画方法来设计一块小地毯。 3、引导学生用许多小地毯拼成一张大地毯，从中感受美术活动的乐趣。 教学重、难点： 1、是否能积极参与讨论、绘制、拼贴、欣赏等活动。 2、是否能选择或创造出富有特色的图案。 3、是否发挥合作精神。 4、色彩搭配是否合理。 教具学具：旧挂历、画报、油画棒、剪刀、胶水、彩笔、彩纸 第一课时教学过程： 一、组织教学： 二、讲授新课： 1、导入 欣赏、讨论：小地毯图案怎样组成？小地毯用什么方法表现的？它美在哪里？你还可以把它变化吗？ （在黑板上把小地毯拼成大地毯） 2、讲授 一加一等于二，无数块花纸片就变成了一块美丽的花地毯，你说棒不棒？ 小朋

13、友知道地毯的作用是什么？（它很漂亮、它的功能：防滑，保暖、装饰房间。） 3、刚才我们一起讨论出制作小地毯可以运用剪贴、绘画的方法来综合设计，可以选择不同的图案和色彩来表现自己的独特设计。现在老师请小朋友来欣赏一些图片。 （1）地毯的图片（2）图案的书籍（3）民间剪纸作品 师：看了这些图片，你有什么启发？你准备用那一种设计方法来制作。 三、学生制作，教师辅导：学生运用剪或画的方法设计一块小地毯。 四、讲评 五、小结 六、收拾和整理教室环境卫生 七、课后拓展：让学生尝试用更多的旧材料（如：布、绳、绒线等）来设计制作小地毯。第二课时活动一：地垫拼图游戏：由一个小组的同学一人拿一块地垫，拼插起来，看拼

14、成的大地垫的图案是不是更美，更富有变化。活动二：出示一幅大地毯，然后把它拆成小块，分发到各组，小组欣赏交流。讨论：“小地毯”图案是怎样组成的，“小地毯”都有用什么方法表现的？它美在哪里？集体交流，再把发到手中的“小地毯”拼成大地毯，反复体会形式美。活动三：利用实物投影仪具体展示、分析设计“小地毯”的方法：剪贴、绘画，懂得选择不同的图案和色彩来表现自己独特的设计。按设计方法不同学生自由组合，互相交流设计构思。学生运用间或绘画的方法设计一块“小地毯”。活动四：分组把做好的“小地毯”拼成“大地毯”，小组互评。“地毯展销会”展示所有的地毯。收拾与整理：提醒学生收拾好学习用具。保持教室环境的整洁。 课题

15、：分蛋糕 课堂类型：造型 表现 教学目标： 1、引导学生回忆分蛋糕与吃蛋糕时的喜悦。 2、激发学生的想象，并描绘出造型各异的蛋糕。 3、引导学生采用多种分割方法，把蛋糕分割后重新组合成新的画面。 教学重、难点： 1、是否能大胆想象，并描绘出新颖的蛋糕。 2、能否采用与众不同的构图。 教具学具：油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等 教学过程： 第一课时一、组织教学： 二、讲授新课： 1、导入：每个人都有自己的生日，爸爸妈妈，亲戚朋友都会来帮你过生日，那么小朋友们，你们都见过和吃过什么样造型的蛋糕呢？ 心型的、圆形的，三角形的 2、新授： 师：那么你觉的为什么会有这些形状的蛋糕呢？它代表了人们美好的祝愿。

16、你吃蛋糕时，带着怎样的心情？ 3、教师出示各种造型的蛋糕范画，介绍蛋糕的种类和作用。你记得爸爸妈妈的生日吗？请你来为他们设计一块蛋糕，你想怎样来设计？蛋糕上可以画些什么？（小动物、花、还可以写上给爸爸妈妈祝福的话） 4、师：小朋友刚才说的真是太棒了，老师也忍不住想来画一画了，你想用什么方法来画呢？可以用水彩笔、油画棒，可以用线条和色块来表现。形状可以你自己来设计。现在请同学们开始设计吧！ 5、切蛋糕比赛 将自己设计的蛋糕分给小组的成员，要求每人分到一块大小基本一样的蛋糕。利用切开的蛋糕重新排列画面，形成新的构图形式。 三、学生制作、教师辅导 生日的小主人，可别性急，要吃蛋糕时，先得考考你，大胆

17、切开它，还能变个啥？ 四、讲评 五、小结 第二课时活动一：引导学生回忆分蛋糕与吃蛋糕时的喜悦。学生说说自己见过的和吃过的蛋糕的种类。活动二：教师出示各种造型的蛋糕的范画。请学生先讨论再说一说，还可以设计出什么样的蛋糕，蛋糕上还可以画什么？教使用多媒体课件演示几种描绘蛋糕的方法，并说明绘画要求。活动三：各组将教师发的范画按本组的人数做随意形状的切分，要每人分到大小基本一样的蛋糕，看哪一组分的巧妙。利用多媒体课件来表演“切蛋糕”及切开后蛋糕重新排列的画面，丰富学生的想象力。活动四：分组做画蛋糕、切蛋糕、重组蛋糕的游戏。做得快的小组还可以做分西瓜、分菠萝等切分圆形物体的游戏。活动五：请学生谈谈本节课

18、的收获。收拾整理。课后拓展：启发学生回家后利用废旧纸盒制作立体的蛋糕。课题：有趣的半圆形 课堂类型：造型 表现 教学目标： 1、能用半圆形变化出各种不同的动物和物品，添加组合成不同的动物和物品，添加组合成各种画面。 2、培养学生的想象能力、观察记忆、动手合作、语言表达、逻辑思维和发现问题、提出问题、解决问题的能力及组织画面的能力。 3、增强友谊观念、提倡互相帮助。 教学重、难点：学会用半圆形变化出不同的动物和物品。 教具学具：彩纸、剪刀、胶、绘画用具 教学过程： 第一课时一、组织教学： 二、讲授新课： 1、导入：小朋友们，我们生活在形状的世界里，生活中有哪些半圆形的景物？ 2、欣赏生活中各种半

19、圆形的动物、物品、拓展学生的思维。 下面我们来进行一个想象游戏： 老师发给学生每人一张印有若干半圆形的纸，同学们在半圆形上添画出各种景物，再进行交流，比一比看谁变化的最多。 （有的变成了小刺猬、小汽车、小乌龟、小玩偶） 3、刚才我们小朋友用的是绘画的方法，想想我们还学过什么方法可以来设计呢？-剪贴 4、今天老师带了几个小玩偶，你们喜欢吗？我们一起来研究一下它是怎么做出来的，用半圆形的卡纸做身体，裙子等，上面再装上头部。 5、我们比较一下它和平面剪贴有哪些区别，分组讨论设计制作方法。 6、作业：用剪贴或绘画的方法在半圆形表现各种物象 三、学生作业，教师辅导： 四、小结：表扬优秀作业 第二课时活动

20、一：通过教师的活动启发学生认识半圆形，并认识到其他半圆形的物体：实物投影仪展示：半个月亮爬上来了，老师为它添上几笔，它会变成什么？（学生提议，教师根据学生的回答把半圆形变成各种图案。）出示课题：有趣的半圆形活动二：看书，分析平面的、立体的半圆形的做法。让学生通过讨论找办法及可以利用哪些工具。总结：剪、画、综合教师把做好的各种颜色的半圆形贴到黑板上，请学生根据颜色说说这些半圆形都可以变成什么？活动三： 以小海龟为例先分析再示范如何用半圆形的纸片制作。 最后将做好的小海龟选择合适的背景粘贴。活动四：你想运用半圆形做什么？怎样做？想好了就动手吧！活动五：学生将制作好的半圆形物体选择适合的背景组成有趣

21、的画面。活动六：收拾整理。课后拓展:启发学生利用其他形状变化出各种动物或物品。教学评价：、是否用半圆形变化出许多景物。、能否把剪贴出的景物组成有趣的画面。、能否设计制作出半圆形的立体玩具。课题：摸一摸 画一画 课堂类型：造型 表现 教学目标： 1、指导学生选用各种工具、材料表现身体的触觉。 2、引导学生体验色彩、点、线条、肌理等造型语言。 3、引导学生运用造型语言来表述自己对触觉的独特感受，发展视觉表达能力。 教学重、难点： 1、将绘画与其他造型方法结合运用。 2、激发出想像、创新的热情。 教具学具：铅笔、蜡笔、彩色水笔、绒线、石头、木片 、剪刀、胶水、彩纸等 教学过程： 一、 组织教学： 二

22、、讲授新课： 1、导入：让学生触摸不同的材料或物体，启发学生表述各种不同的触觉，想象如何描绘表现这种触觉。 展示表现触觉的图片资料，让学生了解运用各种造型语言表得触觉的方式，激发学生的兴趣和表现欲望。 2、发展阶段 （1）教师通过实际操作师范各种用笔方法，做出不同的笔触效果和肌理效果以表现不同的触觉。 （2）鼓励学生选用自己喜爱的工具、材料，通过画、品铁等造型手段表现自己对不同笔触的感受。 （3）在活动过程中要肌理学生大胆自由地表现，通过多次时间，力争表现出对某一种触觉的独特感受,大发扑克。 （4）引导学生想方设法突破纯平面的绘画形式，将绘画与立体制作结合起来。 三、学生作业，教师辅导： 四、

23、小结：表扬优秀作业 五、收拾与整理：提醒学生收拾工具和材料，整理桌面、地面，保持教室环境的整洁。 六、课后拓展：引导学生回家多做些触摸实物再加以表现的实践活动，并鼓励学生与家长一起感觉与表现，提高造型语言的应用能力。 课题：小挂饰 课堂类型：设计 应用 教学目标： 1、根据学习任务收集、准备相应的工具、材料。 2、将收集、加工后的什物串起来，制作1-2件挂饰。 教学重、难点： 1、找到与众不同的材料来制作挂饰。 2、用与众不同的材料来制作挂饰。 教具学具：纸、纽扣、线等相关材料 教学过程： 第一课时一、组织教学： 二、讲授新课： 1、引导阶段： （一）欣赏交流 （1）看看，我今天的穿戴与平时有

24、什么不一样？（戴了项链） 同学们也戴了项链、手链，谁愿意给大家展示一下？ 它们还有一个共同的名字-小挂饰 （2）我还有几件要展示给大家： （二）分析材料：你认为哪些材料可以用来做小挂饰呢？ 2、发展阶段：看看我做的与众不同的小挂饰（出示挂饰范作） （一）分析范作造型： （二）分析制作步骤：剪-穿-系 （三）启发想象，鼓励创作：看看你准备了哪些与众不同的材料？打算做一件什么样的小挂饰呢？ （四）作业要求：用线串联纸、纽扣等其他物品，做一件小挂饰 三、学生作业，教师辅导： 四、小结： 五、课后拓展：钥匙坠、手机饰品这些小物件也可以称为小挂饰，你也试着做一件吧？ 六、收拾与整理 第二课时活动一：欣赏

25、优秀的挂饰作品，引导学生思考：除了直接串上，还可以用哪些材料哪些方法来装饰好小挂饰。（如将彩纸剪成穗状粘到被穿的东西之间）出示“首饰屋”的宣传图片，请学生看上面人们自己选用各种珠子、小石子等材料串制的小挂饰。欣赏小挂饰，体会其装饰美感，了解挂饰的形式与种类。活动二：启发学生思考：你想做一件什么挂饰？生活中还有那些垂首可得的材料可以来制作小挂饰？引导学生从书包里、教室里、操场上收集制作材料。活动三：先让学生将收集到的东西随意的用针线串起来，展示给大家看好不好看。从而使学生明白：不是所有的东西穿在一起都好看。引导学生按小组将有联系的材料归类放置到不同的袋子里，再观察、讨论：像纸片这样的材料需要进行

26、什么样的加工串起来才好看？小石子等较硬的、无法穿孔的材料可以用什么办法连起来？各组可以试一试。活动四：运用讨论好的方法，用线串联整理好的材料，做一件小挂饰。教师在指导过程中根据学生运用的材料的大小、形状引导学生将挂饰做成项链、手链、腰带、包饰、钥匙链、风铃等多种形式。活动五：拓展：出示用自制小挂饰加工的学生卡、班牌、小信插等，引导学生思考：还可将小挂饰于什么相联接，制成为生活服务的工艺品？活动六：将自己制作的小挂饰送给同学或老师，共同体会创造的乐趣。课题：瓢虫的花衣裳 课堂类型：造型 表现 教学目标： 1、观察瓢虫，能够说出它们的外形特征，让学生养成爱护益虫，保护环境的习惯。 2、在教学活动中

27、，培养学生的想象力和创造力。 3、在学习活动中，让学生学习和掌握用几种方法来表现。 教学重、难点： 1、启发学生了解瓢虫的外形特点及生活习性。 2、引导学生用多种方法不同材料制作立体瓢虫。 3、如何拓展学生的想象、瓢虫衣裳图案的设计。 教具学具：半圆形物品（瓶盖等）、纸（彩纸、糖纸、包装纸等）、剪刀、胶棒、透明胶等。 教学过程： 第一课时一、组织教学： 二、讲授新课： 1、导入： 老师有一个瓢虫的故事，大家要认真听并回答问题： （1） 瓢虫有什么特点。 师小结：富有光泽，有斑点，且左右对称，色彩也很丰富，有黄色、红色、黑色、灰褐色等。 （2） 瓢虫有几部分组成。 （3） 瓢虫有什么本领。 师小

28、结：原来我们熟悉的七星瓢虫本领这么大，那同学们要不要爱护它们呀？ 2、师总结：瓢虫也像同学们喜欢穿上漂亮的衣裳。瓢虫也有自己美丽的花衣裳（引出课题-瓢虫的花衣裳） 3、新授（发展阶段） （1）瓢虫的种类：瓢虫约有5000种，我国有300种左右，大部分是益虫。农民伯伯喜欢叫它们花大姐，知道为什么吗？ （2）瓢虫有几个部分组成 身体：呈半球状，翅膀为半圆形、上面还布满花点。飞行时，翅膀展开为半圆；休息时，俩翅膀合成一圆形。 头部：基本为半圆形，头上有一对触角。 脚：有三对 （3）（拓展想象）你们想瓢虫可以有哪些漂亮衣裳呢？ 除了花纹，颜色对比也要强，指瓢虫背上与花纹的色彩对比。 4、看书上使用了哪

29、些材料，他们又是怎样进行交流的？ 师小结：有的用绘画形式、还有的使用橡皮泥、彩色纸等制作美丽的瓢虫。 5、同学们想怎么打扮瓢虫呢？ 四、学生作业，教师辅导 五、收拾整理：整理桌面，收拾工具和材料。 六、课题拓展 欣赏蝴蝶标本 师小结：自然界中有许多动物、植物身上都有漂亮的图案。只要小朋友认真观察就能发现自然界存在许多美好的事物。 第二课时活动一：引导学生观察教材上的作品，讨论：书上的作品用了哪些材料，猜猜作者是怎样做的，并交流。教师向学生介绍几种制作方法。、在一个圆形的瓶子盖上画上或贴上斑点，再粘上触角。、将一团纸揉成圆球形，用透明包装纸或彩色纸将它包起来，用一根金属丝将开口处捆扎起来，使金属丝成为触角。、用乒乓球作为瓢虫的身体，再粘上足与触角。、用纸盒作瓢虫、用橡皮泥捏瓢虫。活动二：瓢虫的花衣裳很美丽，请学生想一想准备如何用绘画和剪贴的方法表现它的花衣裳。（主要从色彩搭配方面谈）建议学生使用对比强烈的色