最新英语辽师大版五年级下册单元计划.docx

1、最新英语辽师大版五年级下册单元计划Unit 1 My new school.单元内容分析1、话题|：谈论物品摆放位置、数量、学习场所、文娱场所等内容。2、功能：了解和运用表示有关物品摆放位置、学习场所、数量的表述方式。单元教学目标一、知识目标1、能听懂、会读、会说、会运用本单元Listen and say中的对话。2、能听、说、认读本单元学习的表示方位、场所的单词、短语及重点句型。3、熟练运用there be 句型的陈述句式，来描述校园内的场所。4、掌握本单元学习的辅音组合的正确发音及拼读规律。二、能力目标1、能够利用本单元核心语言准确对事物的位置，根据实际情况进行描述。2、能掌握本单元重点单

2、词的正确发音，以及相关句式的运用。3、能听懂、会说、会表演本单元Listen and say和Lets chant的内容 。4、培养看图（如展示物体的位置）或看实物的位置迅速用口头或书面表达的能力。5、能独立完成Read and write 中的阅读并填补空缺的学习任务。6、能与同伴完成Reward time中的自评和互评。三、情感、文化策略目标1、情感态度和文化目标：激发学生学习语言的兴趣，调动学生参与课堂活动的积极性，培养学生在小组活动中的合作能力，并能把语言材料用到实际生活中去。2、学习策略指导：引导学生了解自己学习、娱乐的环境，热爱自己的生活环境。3、文化意识：介绍国外学校简单的日常学

3、习活动，使学生不出校门就可以了解外面的世界，增强学生的求知欲和国际意识。四、课时划分建议第一课时：1、Listen and say 2、Draw and say 7、Lets chant 第二课时：3、Listen and read 4、Read, think and answer 5、Design your new school 第三课时：6、 Read and write 8、Reward timeUnit 2 Visiting a school单元内容分析1、话题|：谈论物品摆放位置、数量、学习场所、文娱场所等内容。2、功能：了解和运用表示有关物品摆放位置、学习场所、数量的问答方式。单元

4、教学目标一、知识目标1、能听懂、会读、会说、会运用本单元Listen and say中的对话。2、能听、说、读、写本单元学习的表示方位、场所的单词、短语及重点句型。3、掌握there be 句型的陈述句及疑问句的问答。4、掌握本单元学习的辅音组合的正确发音及拼读规律。二、能力目标1、能够利用本单元核心语言准确对事物的位置，根据实际情况进行描述。2、能掌握本单元重点单词的正确发音，以及相关句式的运用。3、能听懂、会说、会表演本单元Listen and say和Lets chant的内容 。4、培养看图（如展示物体的位置）或看实物的位置迅速用口头或书面表达的能力。5、能独立完成Read and w

5、rite 中的阅读并填补空缺的学习任务。6、能与同伴完成Reward time中的自评和互评。三、情感、文化策略目标1、情感态度和文化目标：激发学生学习语言的兴趣，调动学生参与课堂活动的积极性，培养学生在小组活动中的合作能力，并能把语言材料用到实际生活中去。2、学习策略指导：引导学生了解自己学习、娱乐的环境，热爱自己的生活环境。3、文化意识：了解“学校开放日”的有关内容。四、课时划分建议第一课时：1、Listen and say 2、Lets play a memory game5、Look, think and write第二课时：3、Listen and read 4、Read, thin

6、k and answer 7、Look, find and play第三课时：6、 Read and write 8、Reward timeUnit 3 My community单元内容分析1、话题|：谈论物品摆放位置、数量、学习场所、文娱场所等内容。2、功能：了解和运用表示有关物品摆放位置、学习场所、数量的问答方式。单元教学目标一、知识目标1、能听懂、会读、会说、会运用本单元Listen and say中的对话。2、能听、说、读、写本单元学习的表示方位、场所的单词、短语及重点句型。3、熟练运用where问句和一般疑问句及其回答。4、掌握there be 句型的陈述句及疑问句的问答；掌握how

7、 many 句型。5、掌握本单元学习的辅音组合的正确发音及拼读规律。二、能力目标1、能够利用本单元核心语言准确对事物的位置及生活的环境进行询问及回答。2、能掌握本单元重点单词的正确发音，以及相关句式的运用。3、能听懂、会说、会表演本单元Listen and say的内容 。4、会唱Lets sing的歌曲。5、能独立完成Read and write 中的阅读并填补空缺的学习任务。6、能与同伴完成Reward time中的自评和互评。三、情感、文化策略目标1、情感态度和文化目标：激发学生学习语言的兴趣，调动学生参与课堂活动的积极性，培养学生在小组活动中的合作能力，并能把语言材料用到实际生活中去。

8、2、学习策略指导：引导学生了解自己学习、生活的环境，热爱自己的生活环境。3、文化意识：让学生了解“卫生间”一词的多种表达方式。四、课时划分建议第一课时：1、Listen and say 5、Look, talk and write7、Lets sing第二课时：2、Play and say 3、Listen and read 4、Read, think and answer 第三课时：6、 Read and write 8、Reward timeUnit 4 In the fields单元内容分析1、话题|：谈论物品的数量。2、功能：了解和运用表示有关物品数量的问答方式。单元教学目标一、知识目

9、标1、能听懂、会读、会说、会运用本单元Listen and say中的对话。2、能听、说、认读本单元学习的表示方位、场所的单词、短语及重点句型。3、熟练运用how many特殊疑问句进行问答。4、掌握表示方位的介词。5、掌握本单元学习的辅音组合的正确发音及拼读规律。二、能力目标1、能够利用本单元核心语言准确对事物的数量，根据实际情况进行询问及回答。2、能掌握本单元重点单词的正确发音，以及相关句式的运用。3、能听懂、会说、会表演本单元Listen and say和Lets chant的内容 。4、培养看图（如展示物体的位置）或看实物的位置迅速用口头或书面表达的能力。5、能独立完成Read and

10、 write 中的阅读并填补空缺的学习任务。6、能与同伴完成Reward time中的自评和互评。三、情感、文化策略目标1、情感态度和文化目标：激发学生学习语言的兴趣，调动学生参与课堂活动的积极性，培养学生在小组活动中的合作能力，并能把语言材料用到实际生活中去。2、学习策略指导：该部分内容学生在日常生活中都可以用到，应启发学生学会自我发现、自我观察，并能与同伴交流学习成果。3、文化意识：通过本单元的学习，帮助学生了解人类生活环境，爱护小动物。四、课时划分建议第一课时：1、Listen and say 2、Lets play 5、Look, write and say第二课时：3、Listen

11、and read 4、Read, think and answer 7、Lets chant 第三课时：6、 Read and write 8、Reward timeUnit 5 My day单元内容分析1、话题|：谈论日常行为、有关时间的问题以及人们在特定时间所从事的活动。2、功能：了解和运用表示日常生活的动词短语，谈论时间及作息习惯。单元教学目标一、知识目标1、能听懂、会读、会说、会运用本单元Listen and say中的对话。2、能听、说、读、写本单元学习的有关日常生活的重点词汇和句型。3、掌握what time引导的特殊疑问句询问时间的标准用法。4、掌握介词at、 before、 i

12、n、 after的用法。5、掌握本单元学习的辅音组合的正确发音及拼读规律。二、能力目标1、能够结合学过的语言描述自己的日常活动。2、能听懂、会说、会表演本单元Listen and say和Lets chant的内容 。3、能够搜索Read, think and write语篇中的信息，学会在语篇中理解词句，并锻炼写的能力。4、能独立完成Read and write 中的阅读并填补空缺的学习任务。5、能与同伴完成Reward time中的自评和互评。三、情感、文化策略目标1、情感态度和文化目标：通过学习用英语介绍自己的作息时间，把所学的语言与生活实际结合起来，激发学生学习语言的兴趣，培养学生自主

13、学习以及交流和合作学习的能力。2、学习策略指导：培养学生养成良好的作息习惯，并珍惜时间的意识。培养乐于参与各种实践活动，养成敢于用英语与他人交流的学习习惯。3、文化目标：了解英文书信格式，并在完成学习任务的过程中主动实践；了解我国神舟十号宇宙飞船的有关信息。四、课时划分建议第一课时：1、Listen and say 2、Lets play 7、A joke第二课时：3、Listen and read 4、Read, think and answer 5、Write and talk第三课时：6、 Read and write 8、Reward timeUnit 6 On duty单元内容分析1

14、、话题|：谈论日常行为、有关时间的问题以及人们在特定时间所从事的活动。2、功能：了解和运用表示时间的动词短语，谈论日常发生的事情。单元教学目标一、知识目标1、能听懂、会读、会说、会运用本单元Listen and say中的对话。2、能听、说、读、写本单元学习的有关日常生活的重点词汇和句型。3、掌握what引导的特殊疑问句询问平时活动的标准用法。4、学会用频度副词谈论自己的日常生活和作息习惯。5、掌握本单元学习的辅音组合的正确发音及拼读规律。二、能力目标1、能够询问平时活动并作出正确的回答。2、了解、熟悉并初步掌握日常生活中经常性和习惯性的动作与行为的表达方式。3、能够掌握相关的时间表达法，并就

15、生活中的时间安排及日常活动用一般现在时来交谈。4、能独立完成Read and write 中的阅读并填补空缺的学习任务。6、能与同伴完成Reward time中的自评和互评。三、情感、文化策略目标1、情感态度：能够积极主动参与课堂教学，提高与他人合作交往的意识和能力。能够结合本课语言学习的内容，在日常生活中主动养成良好的学习、生活习惯。2、学习策略指导：能够主动与他人合作，共同完成学习任务；能够注意观察生活中的英语，并主动练习。3、文化意识：了解时差，以及西方国家的小学生的日常活动和作息时间。四、课时划分建议第一课时：1、Listen and say 2、Play and say 5、Look

16、, number and write第二课时：3、Listen and read 4、Read, think and write 7、A rhyme第三课时：6、 Read and write 8、Reward timeUnit 7 After school单元内容分析1、话题|：谈论学生放学后的娱乐活动。2、功能：了解和运用表示介绍、喜好、情感等交际功能的基本表达形式。单元教学目标二、知识目标1、能听懂、会读、会说、会运用本单元Listen and say中的对话。2、能听、说、读、写本单元学习的有关日常生活的重点词汇和句型。3、掌握一般疑问句Do you ?询问他人平时活动。4、学会用频度

17、副词often、sometimes、usually谈论自己的日常生活和作息习惯。5、掌握本单元学习的字母组合的正确发音及拼读规律。二、能力目标1、能够询问平时特定时间的活动并作出正确的回答。2、能够区分并使用频度副词often、sometimes、usually、every day、never。3、能够掌握动词短语的固定搭配，并能够熟练地使用并进行交流。4、能听懂、会说、会表演本单元Listen and say和Write and chant的内容。5、能独立完成Read and write 中的阅读并填补空缺的学习任务。6、能与同伴完成Reward time中的自评和互评。三、情感、文化策略

18、目标1、情感态度：培养学生主动表达的学习习惯，让英语课堂真正生活化。2、学习策略指导：通过活动体验，在交流中发展综合语言运用能力。3、文化意识：通过本单元学习，了解美国小学生课后的主要活动。四、课时划分建议第一课时：1、Listen and say 2、Ask and answer 5、Ask and answer第二课时：3、Listen and read 4、Read, think and choose 7、Write and chant第三课时：6、 Read and write 8、Reward timeUnit 8 On weekends单元内容分析1、话题|：理解和表达有关文体活动

19、、节假日话题的简单信息。2、功能：了解和运用表示地点、交通方式等交际功能的基本表达形式。单元教学目标三、知识目标1、能听懂、会读、会说、会运用本单元Listen and say中的对话。2、能听、说、读、写本单元学习的有关日常生活的重点词汇和句型。3、掌握where和how引导的特殊疑问句及其回答。4、学会运用乘坐各种交通工具的表达方式。5、学会用频度副词谈论自己的日常生活和作息习惯。6、掌握本单元学习的字母组合的正确发音及拼读规律。二、能力目标1、能够询问地点并作出正确的回答；能够掌握交通方式的词语，表达自己去某地的方式。2、能够询问别人到达某地采取的交通方式，并根据实际情况进行回答。3、能

20、听懂、会说、会表演本单元Listen and say的内容。4、会唱Lets sing的歌曲。5、能独立完成Read and write 中的阅读并填补空缺的学习任务。6、能与同伴完成Reward time中的自评和互评。三、情感、文化策略目标1、情感态度：通过各种交通方式的学习，让学生感知交通的便利、生活的美好，从而更加热爱生活，激发他们奋发学习的意愿。2、学习策略指导：通过句型操练、对话及表演等活动，使学生始终保持浓厚的学习兴趣，培养学生的参与意识和实践能力，让学生在使用中学习语言。3、文化意识：简单了解外国人喜欢的度假形式。四、课时划分建议第一课时：1、Listen and say 2、

21、Lets play 7、Lets sing第二课时：3、Listen and read 4、Read, think and judge 5、Write and say第三课时：6、 Read and write 8、Reward timeUnit 9 A busy family单元内容分析1、话题|：与他人谈论日常生活中正在发生的事情。2、功能：了解和运用动词短语，谈论现在所正在发生的事情。单元教学目标一、知识目标1、能听懂、会读、会说、会运用现在进行时表示正在发生的动作或事情。2、能听、说、读、写本单元学习的动词短语。3、掌握现在进行时的构成以及现在分词的规则变化。4、掌握本单元学习的字母组

22、合的正确发音及拼读规律。二、能力目标1、能够利用本单元的核心语言询问或描述日常生活中正在发生的事情，根据实际情况作出相应的回答。2、能够掌握本单元的重点动词短语、现在进行时的构成，以及现在分词的规则变化。3、能听懂、会说、会表演本单元Listen and say。4、会说Lets chant的内容。5、能独立完成Read and write 中的阅读并填补空缺的学习任务。6、能与同伴完成Reward time中的自评和互评。三、情感、文化策略目标1、情感态度：培养学生的口语交际能力，挖掘学生运用语言的创造能力，激发学生热爱生活的美好情感，同时培养学生热爱劳动和劳动光荣的思想观念。2、学习策略指

23、导：引导学生从已学过的动词或动词短语入手，通过比较动词原形和动词ing形式，逐步理解并掌握现在进行时。四、课时划分建议第一课时：1、Listen and say 2、Play and say 7、Lets chant第二课时：3、Listen and read 4、Read, think and write5、Look and write第三课时：6、 Read and write 8、Reward timeUnit 10 Cleaning my room单元内容分析1、话题|：运用现在进行时与他人谈论日常生活中正在发生的事情。2、功能：了解和运用动词短语，谈论现在所正在发生的事情。单元教学目

24、标一、知识目标1、能听懂、会读、会说、会运用现在进行时表示正在发生的动作或事情。2、能听、说、读、写本单元学习的动词短语。3、掌握现在进行时的构成以及现在分词的规则变化。4、掌握本单元学习的字母组合的正确发音及拼读规律。二、能力目标1、能够利用本单元的核心语言询问或描述日常生活中正在发生的事情，根据实际情况作出相应的回答。2、能够掌握本单元的重点动词短语、现在进行时的构成，以及现在分词的规则变化。3、能听懂、会说、会表演本单元Listen and say。4、能读懂A joke的内容。5、能独立完成Read and write 中的阅读并填补空缺的学习任务。6、能与同伴完成Reward tim

25、e中的自评和互评。三、情感、文化策略目标1、情感态度：通过培养学生的口语交际能力，挖掘学生的创造能力，激发学生热爱生活的美好情感，同时培养学生热爱劳动和劳动光荣的思想观念。2、学习策略指导：在教师的指导下，有意识地学习并掌握一定的阅读技巧。四、课时划分建议第一课时：1、Listen and say 2、Look and say 5、Listen， match and write第二课时：3、Listen and read 4、Read, think and choose 7、A joke、第三课时：6、 Read and write 8、Reward timeUnit 11 Calling h

26、ome单元内容分析1、话题|：谈论他人正在做的事情。2、功能：了解和运用动词短语，询问他人现在正在做什么及回答的表达形式。单元教学目标一、知识目标1、能听懂、会读、会说、会运用现在进行时表示正在发生的动作或事情。2、能听、说、读、写本单元学习的动词短语。3、能熟练运用现在进行时的用法。4、掌握本单元学习的字母组合的正确发音及拼读规律。二、能力目标1、能够利用本单元的核心语言询问或描述日常生活中正在发生的事情，根据实际情况作出相应的回答。2、能够掌握本单元的重点动词短语、现在进行时的构成，以及现在分词的规则变化。3、能听懂、会说、会表演本单元Listen and say的内容。4、会唱Lets

27、sing 部分的歌曲。5、能够积极运用所学语言进行表达与交流，加强与同学的合作，共同完成学习任务。6、能独立完成Read and write 中的阅读并填补空缺的学习任务。7、能与同伴完成Reward time中的自评和互评。三、情感、文化策略目标1、情感态度：培养学生学英语的积极态度，与他人合作的精神和竞争意识。2、学习策略指导：鼓励学生通过自主、合作、探究学习等实践活动，来增强英语运用能力。3、文化意识：简述美国夏威夷的美丽风光，培养学生的国际意识。四、课时划分建议第一课时：1、Listen and say 2、Lets play a guessing game 5、Match, writ

28、e and say第二课时：3、Listen and read 4、Read, think and answer 7、Lets sing第三课时：6、 Read and write 8、Reward timeUnit 12 Having fun单元内容分析1、话题：运用现在进行时，与他人谈论日常生活中正在发生的事情。2、功能：了解和运用动词短语，谈论现在所正在发生的事情。单元教学目标一、知识目标1、能听懂、会读、会说、会运用现在进行时表示正在发生的动作或事情。2、能听、说、读、写本单元学习的动词短语。3、掌握现在进行时的构成以及动词原形到现在分词的规则变化。4、掌握本单元学习的字母组合的正确发

29、音及拼读规律。二、能力目标1、能够利用本单元的核心语言询问或描述日常生活中正在发生的事情，根据实际情况作出相应的回答。综上所述，DIY手工艺品市场致所以受到认可、欢迎的原因就在于此。我们认为：这一市场的消费需求的容量是极大的，具有很大的发展潜力，我们的这一创业项目具有成功的前提。2、能够掌握本单元的重点动词短语、现在进行时的构成，以及现在分词的规则变化。3、能听懂、会说、会表演本单元Listen and say和Lets chant的内容。众上所述，我们认为：我们的创意小屋计划或许虽然会有很多的挑战和困难，但我们会吸取和借鉴“漂亮女生”和“碧芝”的成功经验，在产品的质量和创意上多下工夫，使自己

30、的产品能领导潮流，领导时尚。在它们还没有打入学校这个市场时，我们要巩固我们的学生市场，制作一些吸引学生，又有使学生能接受的价格，勇敢的面对它们的挑战，使自己立于不败之地。4、会说Lets chant部分的歌谣。附件（二）：调查问卷设计5、能独立完成Read and write 中的阅读并填补空缺的学习任务。（四）DIY手工艺品的“个性化”6、能与同伴完成Reward time中的自评和互评。三、情感、文化策略目标现在是个飞速发展的时代，与时俱进的大学生当然也不会闲着，在装扮上也不俱一格，那么对作为必备道具的饰品多样性的要求也就可想而知了。1、情感态度：培养学生的口语交际能力，挖掘学生创造性运用

31、语言的能力，激发学生热爱生活的美好情感，同时培养学生热爱劳动和劳动光荣的思想观念。在上海， 随着轨道交通的发展，地铁商铺应运而生，并且在重要的商业圈已经形成一定的气候，投资经营地铁商铺逐渐成为一大热门。在人民广场地下“的美”购物中心，有一家DIY自制饰品店-“碧芝自制饰品店”。2、学习策略指导：在教师的指导下，有意识地学习并掌握一定的阅读技巧。500元以上 12 24%四、课时划分建议年“碧芝自制饰品店”在迪美购物中心开张，这里地理位置十分优越，交通四通八达，由于位于市中心，汇集了来自各地的游客和时尚人群，不用担心客流量的问题。迪美有多家商铺，不包括柜台，现在这个商铺的位置还是比较合适的，位于中心地带，左边出口的自动扶梯直接通向地面，从正对着的旋转式楼梯阶而上就是人民广场中央