六年级品德与社会《沟通无极限》学案.docx

1、六年级品德与社会沟通无极限学案六年级品德与社会沟通无极限学案 六年级品德与社会沟通无极限学案活动目标:1通过多种形式体验、熟悉邮政，体会邮政的发展变迁，感受现代邮政的“常新”是融入现代技术，如航空信笺、自动分拣机等，了解更多的当代通讯方式，如邮政。2学习邮政的相关知识，学会利用它为自己服务，感受现代通讯反映社会的需要与进步，懂得遵守邮政的相关规则和道德规范，深入了解邮政发展的历史和特点，了解现代邮政的不同方式与作用，感受时代的发展、科技的进步。活动准备：1学生分组利用外时间进行调查研究，了解邮政发展的历史和邮政工具的使用情况，并记录下。各组选一个现代邮政形式为主题进行研究，研究包括其特点、适用

2、范围、注意事项和操作方法，并进行记录。2各学习小组准备信封、各种面值邮票各一枚。3教师也要作好相应的知识准备以及图片资料准备。每组准备好一张调查总表，上分组交流使用。活动过程：活动一：邮政的历史1师：古往今，许多国家都曾有过邮政的悠久历史。你知道古代世界的邮政是什么样的吗？2学生交流图片、字等资料，让学生了解邮政的历史。3小结：从大家的交流中，我们感受到邮政是古老的事业。活动二：信的旅行1出示两封信，一封是将要寄出去的信，另一封是从外地寄的信。2提问：你们知道信是怎样从一个城市寄到另一个城市的吗？3播放信的旅行。4讨论：根据规定寄信时要使用国家统一的信封，并按规定格式书写，还要写上邮政编码。你

3、知道这是为什么吗？师小结：通信事业简便安全、消费低廉、受到了大家的喜爱。随着时代的发展，在邮政的事业中有了自动分拣机、航空信笺，现代技术的融入使信流通得更快、更便捷，它们给古老的邮政事业注入了新的活力。活动三：现代邮的种类1师：现代邮又有哪些种类呢？2各组分别上台介绍邮的种类和邮政服务的项目，并出示这些信封的实物。3完成教科书第48页的表格。4学生根据听到的想到的互相提问。小结：小小的邮分类也这么细致，是为了更好地为大家服务。活动四：邮政知识知多少1师：从“周幽王烽火戏诸候”到“竹信”，从“漂流瓶”到人类历史上第一份电报“上帝创造了何等的奇迹！”，百年间，通信技术借助现代科技飞速发展。现在，让

4、我们回过头，看一看这一路上的风景。2交流：你知道关于邮政的哪些故事？3师生一起提交有关邮政知识的问题。4即时组织小型的“邮政知识知多少”竞赛。活动五：唇枪舌剑1 同学们，你觉得未的电子邮回取代邮局吗？为什么？2 学生就这一主题开展辩论，各自发表自己的观点。活动六：写信寄信1 给你最想念的亲人或朋友写一封信。2 写好信封然后寄出去。活动七：参观采访后参观采访邮局工作人员，了解邮政还有哪些服务项目，然后将资料进行整理归类。第二时：不断出新的电话机总第 1 个教学设计活动目标：1体验电话在人们生活中的重要作用，感受随着科技的进步，电话机在不断的变化。2了解移动电话的工作原理，引导学生探讨“未的电话”

5、，培养学生的创新思维。活动准备：学生前搜集电话机的有关资料，制作资料卡。活动过程：活动一：最古老的电话机1学生介绍前收集到的关于电话机的历史，了解电话机的发展史。2教师小结。活动二：电话机展览秀1师：现在的电话机有各种各样的款式、功能，我们开一个电话机的展览，向大家秀出你喜欢的话机吧！2学生交流收集到的各种各样电话机的图片，介绍各种电话的功能及优缺点。3评选最受欢迎的电话机，说说为什么喜欢它。活动三：移动电话的工作原理1 组织学生阅读教科书第0页的小资料。2 画一画移动电话的工作原理简图或现场模拟讲解移动电话的工作原理。活动四：电话机与生活1师：在我们的生活中，时刻能听了“零零零”的话机铃声，

6、它已经成为我们生活中不可或缺的一部分。电话对我们的生活产生了什么样的影响呢？2聊聊电话机对生活的影响，说说电话机给生活带了什么，讲讲自己与电话机之间的故事。活动五：特殊的电话号码1师：除了这些，还有一些特殊的电话号码，我们每个人都应该牢记。你知道是哪些号码吗？2这些特殊号码有什么作用？3什么情况下，我们可以拨打这些号码？教育学生不能乱打这些号码。4实践活动：拿出事先准备好的数字卡片，让学生摆出这些常用的查询号码，比一比哪一组摆得最快。活动六：模拟表演：打电话1师：怎样做一个明的电话小使者？打电话应该注意什么？2学生交流。 3学生模拟表演，师生评价。 4评选出“明的电话小使者”。活动七：未的电话

7、1通过今天的学习，你对电话又有了什么新的想法？2你心目中最理想的电话是怎样的？把你心目中最理想的电话画下，再介绍给大家吧。第三时：异彩纷呈的传媒世界总第 16 个教学设计活动目标：1 通过多种媒体图片的展示，激发学生的兴趣，感受现代传媒的丰富多彩。2 指导学生通过传媒获取自己想要的信息，引导学生交流运用各种传媒为自己的生活学习服务。感受信息交流面越广，获得的信息就越丰富，创造的财富就越多。3 引导学生辨证地看待各种传媒，敢于想象，敢于表达自己的思想，能有效地获取信息。活动准备：学生搜集有关传媒的资料。活动过程：活动一：释然未知1师：在当今这个信息时代，大众传媒已经与我们的生活须臾不可分，信息传

8、播犹如空气和水一般无处不在。2你知道人们的信息主要自哪些传媒吗？你觉得它们各有什么优势?3学生交流收集到的小知识、小资料，了解传媒家族。活动二：合理利用传媒为我所用1师：传媒给我们的生活带了什么？2学生分小组讨论交流。3师：你经常通过什么传媒获取信息？4分组汇报交流。师：传媒给你提供了哪些便捷？你能用一句话比喻传媒和我们的关系吗？活动三：教室里的传媒1师：找一找，你能在教室内发现哪些传媒？2你喜欢教室里的传媒吗？它给我们带了哪些好处？活动四：小小辩论会1师：改革开放以，我国的新闻传媒事业有了长足的发展，2100多种报纸、9000多种杂志，数以千计的广播频率、电视频道，每年数以万计新增的图书和电

9、子出版物，以及风起云涌、方兴未艾的互联网，构成了五光十色、多姿多彩的传媒世界，极大地丰富了我们的化生活，满足了人们的精神需求。尤其是网络的异军突起，在相当程度上改变了信息传播方式，也改变了人们的生活方式，特别是传媒接触方式。于是，有人说，在未，我们不需要纸和笔。2你觉得：网络能取代传统的书籍吗？未的纸和笔还有用武之地吗？3学生持自己的观点分成两组进行交流讨论。4教师小结。活动五：未传媒设计师1师：在未，传媒又会发生什么变化？请你当一当设计师，想象一下。2学生将自己设想的未传媒画下或写下。3学生交流自己的设计。4师生评价小结，评选传媒创新设计奖。活动六：综合实践 学生根据自己的条，确定一个主题，利用传媒为自己办一张报，比如：手抄报、剪贴报、电子报