1、最新版苏教版 二年级数学上册第六单元教案表格式第( )周 ( )月 ( )日 总第( )课时课题:7的乘法口诀教学目标:1.使学生进一步理解乘法得意义,在理解乘法口诀得基础上,自编7得乘法口诀,并熟记口诀。2.正确地运用口诀进行计算,回列竖式计算一位数乘法。3.培养学生的推理能力。教学重点:编制7的乘法口诀。教学难点:正确运用口诀解决实际问题。教学准备:教学过程:一、谈话导入1看图说出加法算式和乘法算式、口诀出示由五块三角形拼成的小鱼拼图,共4条小鱼。加法算式: 乘法算式: 乘法口诀: 提问:“四五二十”这句口诀可以表示什么?2师:老师拼的小鱼好看吗?你能用7个三角形也摆一个图案吗?学生摆一摆
2、,再集体展示。二、自主探索1教学准备题。刚才小朋友都用7个小三角形摆了一个小船、一条金鱼,它们都是1个几?那么每次都加1个7,请你把得数填在空格里,好吗?(明白这是什么意思吗?) 7比一比哪些同学加得又对又快!再集体校对教师指14、28、42的格子问:这里表示几个7,为什么?2摆一摆要求摆一条小船用了几个三角形怎样列式? 板书:71=7这个算式表示什么意思?你会根据这个算式编一句乘法口诀吗?学生编好后提问:这里的一、七、七分别表示什么意思?如果我们要摆2条这样的小船要几个三角形?摆3条、4条7条呢?你们能想办法算出来,并编出乘法口诀并完成书上填空吗?要求:小组里商量一下应该先做什么?再做什么?
3、 想想三角形不够该怎么办?3学生探索操作,教师注意巡视。4集体交流各小组派代表发言。2条小船是几个7?要用多少个三角形?怎样列式?怎样编口诀?”学生回答后,教师卡片出示。要求:其它小组也能按照这样的方法来介绍吗?学生进行介绍,教师板书。1个7 717 一七得七2个7 727 二七十四3个7 7321 三七二十一4个7 7428 四七二十八5个7 7535 五七三十五6个7 7642 六七四十二7个7 7749 七七四十九5揭题同学们填写得都很好,这就是我们今天学习的内容,板书:7的乘法口诀。 6熟悉口诀齐读7的乘法口诀,引导学生观察7的乘法口诀。并小组讨论思考:7的乘法口诀中的第1个数表示什么
4、?第2个数呢?7的乘法口诀一共有几句?相邻的两句口诀相差几? 为什么口诀第一个数一个比一个多,得数却一个比一个多?怎样记住7的乘法口诀呢?给你时间,你能很快背出来吗?说说你认为哪句口诀最好记?哪句口诀最难记,怎样想办法记住呢?师生、生生对口令。如:一七( ) ( )七四十九7用一句乘法口诀,你还会计算另一个乘法算式吗?三七二十一 可以计算7321 ,还能算出3721 小结:在乘法里,由于交换两个因数的位置,它们的积不变,因此,用一句乘法口诀可以计算两道乘法式题的积。三、巩固提高1.做教科书第70页上面“想一想” 独立完成再集体交流,提问:观察每组题目,你发现什么?想想理由是什么?2.做教科书第
5、71页上面“想想做做” 第1题校对时让学生说说自己是怎样想的?上下有什么联系?3.完成第2题4.读口诀编乘法算式。“想想做做”第3题。5.口算比赛(想想做做第4题)6.看图写算式。“想想做做第5题”,指导学生看懂图意,正确表达思考的大致过程。简案板书设计教后记第( )周 ( )月 ( )日 总第( )课时课题:用7的乘法口诀求商教学目标:1.使学生熟记7的乘法口诀,掌握用7的乘法口诀求商的基本方法。2.使学生初步感知乘除法之间的关系,能根据一句口诀写出两个乘法算式和两个除法算式。3.培养学生独立思考和团结合作的精神。教学重点:熟记7的乘法口诀。教学难点:会用7的乘法口诀计算相关的乘除法。教学准
6、备:教学过程:1. 教师出示一组口算题,全班学生在练习本上按顺序写出得数。 205 366 7 3 5 7 7 4 244 183 7 7 3 3 6 7 306 122集体校对后,引导学生观察上面12道算式,请将它们分成两类,学生通过观察,一般会按乘法、除法的特点将其分成这样两类。2. 引导学生回忆用26的乘法口诀求商的一般方法。教师指名让学生说说205、244的口算过程。小结:用26的乘法口诀求商的一般方法是:先想除数和几相乘得被除数,用哪句口诀,然后写出商。3. 引入新课。教师:“用26的乘法口诀求商的方法,我们已经掌握了。用7的乘法口诀怎样求商呢?这是我们今天要学习的内容。(板书课题)
7、二、探究新知1教学例题(1)教师设置情境,出示插图。(2)引导学生观察花朵图:一共有几朵花?如果每7朵扎一个花环,可以扎几个花环?(3)引导学生思考,学生发表意见,教师根据学生的回答板书: 287 284(4)教师:“我们已经学会了用26的乘法口诀求商,你会用7的乘法口诀求这两道题的商吗?同桌同学互相说一说,你是怎么想的?”同桌交流、讨论,并在教科书上例2的空格里填数。指名让学生说用口诀计算2874、2847的过程。(因为4和7相乘等于28,所以2874、2174。) 教师板书: 2874 想: (四)七二十八 2847 想: 四(七)二十八(5)总结出用7的乘法口诀求商的一般方法。比一比28
8、7、284与205、366,思考:用7的乘法口诀求商和我们以前学习过的用26的乘法口诀求商的方法是不是一样的?小结:方法是一样的,都是先想除数和几相乘得被除数,用哪句口诀,然后写出商。2. 做教科书第72页“想想做做”中的第1题和第2题。第1题的第一组,核对时指名学生说出想法,再集体讲评。突出根据一道乘法算式可写出两道除法算式的直观感知,渗透乘除法之间的关系。三、巩固练习1想想做做4,让学生看图说说意思,然后列式解答,集体校对。 2做想想做做5、6题时,引导学生弄清题意,同桌互相说题意。再独立完成。四、全课总结今天的学习你有什么要总结的?还有什么问题吗?简案板书设计教后记第( )周 ( )月
9、( )日 总第( )课时课题:练习十一(一)教学目标:1使学生熟练掌握7的乘法口诀和相应的口诀求商的方法。2提高解决实际问题的能力。3增强学生合作意识。教学重点:掌握7的乘法口诀和相应的口诀求商的方法。教学难点:运用所学的知识解决实际问题。教学准备:教学过程:一、乘除法练习1练习六十一的第1题:学生集体背诵口诀。2第2题。同桌游戏,一人出示一张口诀卡片,一人说出四道相应的算式。3第3题师生互动,训练学生的口算能力。学生在2-3分钟内完成。4第6题。学生独立计算,引导学生进行对比,发现其中的规律。二、开放性思维的训练出示:7( )=( )先让学生填,反馈后:你有本领把他全部找出来吗?通过讨论,使
10、学生明白,第2个乘数可以从1开始填。出示( 1 )( 7 )=7 ?让学生辨析,纠正。三、全课总结:通过今天这节课的学习,你有什么收获?简案板书设计教后记第( )周 ( )月 ( )日 总第( )课时课题:练习十一(二)教学目标:1使学生熟练掌握7的乘法口诀和相应的口诀求商的方法。2提高解决实际问题的能力。3增强学生合作意识。教学重点:掌握7的乘法口诀和相应的口诀求商的方法。教学难点:运用所学的知识解决实际问题。教学准备:教学过程:一、基础练习:1练习十一第7题。引导学生仔细观察图,理解三题所表达的不同含义,自己解决问题。观察三题答案,有何关系?二、巩固练习1第8题。引导学生读题理解题意,学生
11、独立解答,完成后对比两道题在解答上有什么区别?并具体说说解答每个问题时的思考过程。2第9题。着重引导学生学生理解“买1支钢笔的钱可以买7支圆珠笔”这一条件的含义。借助实物演示加以说明,学生独立思考完成后全班交流。3第10题。引导学生仔细观察图,重点搞清楚右边的图形是由几个小正方体组成的?学生交流时教师巡视,发现有困难的学生用正方体摆一摆,数一数。三、全课总结 通过这节课的学习,你有何收获?板书设计教后记第( )周 ( )月 ( )日 总第( )课时课题:8的乘法口诀教学目标:1经历编制8的乘法口诀的过程,掌握8的乘法口诀,并在应用口诀的过程中熟记8的乘法口诀。2在自编乘法口诀和解决简单实际问题
12、的过程中,继续培养学生自主学习的能力。3. 与同学合作交流的态度,并获得成功的体验,提高解决实际问题的能力。教学重点:教学难点:会用8的乘法口诀求积教学准备:教学过程:一、创设情境,激发兴趣谈话:用8个小正方体拼一拼,看看你能拼出哪些熟悉的形状?在四人小组里相互合作完成。谈话:用8个小正方体可以拼成一个大正方体!每人再拼两个这样的大正方体。学生拼完后,相互检查。二、小组合作,探索新知1谈话:你们小组的同学摆一个大正方体用了几个小正方体?看看你们拼成的大正方体,数一数或算一算,摆这样的2个大正方体要用几个小正方体?摆3个呢?摆8个呢?2看课本上的表格,提问:谁能说一说这个表格的意思?请大家把表格
13、填完整,尽量自己填。组长检查每个同学表格填得是否正确,指导填错的学生改正。3提问:你能看表编出8的乘法口诀吗?如果有困难,可以根据表里的数先写乘法算式,再编口诀。先在小组里讨论一下,再填写。4全班交流,指名读口诀,大家共同订正。5练习记忆,再讨论交流。你认为哪几句好记?你用什么什么方法来记住的?三、组织练习,巩固新知1想想做做1。独立做题,把得数写在书上,集体订正。提问:通过刚才的计算,你发现了什么?为什么每组三道题的得数相同?把你的想法先说给小组内的同学听。指名在班上交流。2想想做做2。独立在书上填写。订正后提问:你是怎样填写的?你是怎样想的?如果知道6个8相加的和是48,你能算出7个8相加
14、的和是多少吗?如果知道8个8相加的和是64,你能算出7个8相加的和是多少吗?讨论:我们可以怎样记住那几句难记的口诀?3想想做做3。谈话:看看题中的两个小朋友,你能说出这道题的要求吗?同桌两人一人说8的乘法口诀,另一人说能列出的乘法算式,说完后再交换角色练习。活动结束后提问:你们根据一句乘法口诀说了几道乘法算式?有特殊情况吗?4想想做做5。学生独立计算,交流订正。5想想做做6。学生仔细观察插图,看一看图中告诉了我们哪些信息?要我们解决什么问题?想想该怎样列式计算,再填写算式。6想想做做第7题。指名说说是怎样想的?四、全课总结提问:这节课我们学习了什么?你有什么收获?简案板书设计教后记第( )周
15、( )月 ( )日 总第( )课时课题:用8的口诀求教学目标:1熟练掌握8的乘法口诀和用相应的口诀求商的方法。2提高解决实际问题的能力,并在应用口诀过程中熟记8的乘法口诀。3与同学合作交流的态度,并获得成功的体验,提高解决实际问题的能力。教学重点:熟记8的乘法口诀,并会用8的乘法口诀计算相关的乘除法。教学难点:会用8的乘法口诀计算相关的乘除法。教学准备:教学过程:一、复习师生进行对口令练习,复习8的乘法口诀。二、自主探究课件出示教材第77页例4的图,学生观察图,说说图中有什么?这是一条漂亮的花边,长16厘米,如果我们把花边平均剪成2段,第段长多少厘米?平均剪成8段呢?学生小组交流后完成书上的填
16、空,指名说说是怎么想的?小结:把一个数平均分成几份,求每份是多少,用除法计算。在计算除法的时候,我们应该想相关的乘法口诀,帮助我们进行计算。三、巩固练习1.“想想做做”第1题。学生独立一组一组地完成,时间两分钟。完成后引导学生观察,每组的三道题有什么联系。2完成“想想做做”第2题。3学生独立完成第4题。完成后交流每组的两道题有什么相同和不同之处?4第5题。引导学生观察图,理解题意,学生独立列式计算。四、全课总结我们在口算8的除法时,可以利用什么来计算?在口算时要注意些什么?简案板书设计教后记第( )周 ( )月 ( )日 总第( )课时课题:练习十二教学目标:1熟练掌握乘法口诀,学生进一步巩固
17、乘、除法计算。2进一步体会乘法与除法之间的联系与区别,3能正确地解决相关问题。教学重点:进一步体会乘、出发的含义。教学难点:能应用学过的乘、除法运算。教学准备:教学过程:一、基础练习1完成第1题。从一一得一背到八八六十四。可以分小组背,同桌背。2完成第2题。引导学生先看懂图意,然后由学生独立填写,完成后集体校对。3完成第3题。先请学生独立完成,再请个别学生上黑板完成。二、巩固练习1完成第4题。学生观察图,独立填空,完成后指名说说是怎么想的?2完成第5题。说一说题中的已知条件和要求问题。应该用什么方法计算?3完成第6题。读题审题。问题:(1)8辆小汽车收费多少元? (2)7辆面包车收费多少元?找
18、已知条件,停车场收费标准:小汽车4元 面包车6元 货车8元让学生再提出问题。指导学生完成思考题。三、总结提问:这节课我们学习了什么?你有什么收获?简案板书设计教后记第( )周 ( )月 ( )日 总第( )课时课题:9的乘法口诀教学目标:1经历编制9的乘法口诀的过程,掌握9的乘法口诀和用口诀求商的方法。2在解决简单的实际问题的过程中,进一步体验数学与生活的联系,发展数学思考,提高解决实际问题的能力。3培养与人合作的意识,逐步养成独立思考和主动探索的习惯。教学重点:记住9的乘法口诀和用口诀求商。教学难点:用口诀求商的方法。教学准备:教学过程:一、激趣导入小朋友们,你们想得奖吗?老师这里有很多智慧
19、星,只要你们积极动脑,大胆发言就一定能得到它。二、教学新知1出示例题。2引导思考。看看,每一行有几格?一行中有几颗智慧星,空几格?每行智慧星的个数比少几?一行是几个,比少几?两行是几个,比少几九行呢?3分组讨论。4汇报讨论结果。5填表。(第80页)(1)学生尝试填表。(2)小组交流,指名汇报。师出示结果,全班集体订正。6让学生观察表中内容,总结规律。7刚才小朋友观察讨论得很认真,下面给积极动脑筋的小朋友奖励智慧星。你认为自己表现得很出色就从盒子里拿一课智慧星。8填口诀。9集体订正。10提问:怎样才能很快记住的乘法口诀呢?三、尝试练习完成试一试。你都用哪句口诀?四、巩固练习1游戏:对口令 2完成
20、“想想做做”第、题。五、总结今天这节课学习了什么?课后可以将自己学到的知识说给好朋友听,回家后也可以将自己所学的本领说给爸爸妈妈听。简案板书设计教后记第( )周 ( )月 ( )日 总第( )课时课题:练习十三教学目标:1在现实情景中,提出数学问题,并运用9的乘法口诀和已学过的其他知识解决问题。2在解决问题的过程中培养分析问题、解决问题的能力。3感受数学与现实生活的联系,体验成功、合作的乐趣。教学重点:能正确运用9的乘法口诀和已学过的其他知识解决问题。教学难点:教学准备:教学过程:一、基本练习1背9的乘法口诀。2师生对口令。3生生对口令。让学生仿照教师的出题方式让同桌对口令、背口诀。4第2题,
21、让学生先把乘法口诀填完整,再看一句口诀说出两道乘法算式和两道除法算式。二、综合练习1第4题学生独立完成,相互交流,说说比较的方法。小结:比较的方法有好几种,可以根据计算的结果来判断,也可以在一个乘数相同的情况下,比较另一个乘数的大小来判断等等。三、解决实际问题1第5题请学生读题后联系情境图中的信息进行思考,独立完成列式计算,完成后组织学生比较这几道的思考过程。四、课堂总结谈话:在计算乘、除法的时候,要仔细看清数字,选择正确的乘法口诀。运用乘法口诀进行计算还可以帮助我们解决生活中的许多问题。简案板书设计教后记第( )周 ( )月 ( )日 总第( )课时课题:乘法口诀表教学目标:1在自主整理乘法
22、口诀表的过程中,培养发现简单规律的能力,通过应用9的乘法口诀的过程,逐步熟记乘法口诀。2在解决简单的实际问题的过程中,进一步体验数学与生活的联系,增强数学意识,发展数学思考,提高解决实际问题的能力。3通过有趣的数学活动,培养学习数学的兴趣、与同学合作的态度以及积极探索的精神。教学重点:熟记1-9的乘法口诀。教学难点:熟练利用乘法口诀解决问题教学准备:教学过程:一、导入(出示图片)小朋友,你们看,这些鸽子在干什么?信件太多了,你们能帮帮他们吗?那你知道这些信件应该分别送到哪里去呢?小组讨论一下,看谁的任务完成的最出色!二、整理乘法口诀表1 让学生先想一想已经学习了哪些乘法口诀,再仔细观察书上这幅
23、图,想一想,自己打算按照怎样的顺序去填。2小组讨论:怎样填写比较快?3学生独立填完口诀表。4独立思考:你能发现哪些规律?5小组内交流,用规律帮助记忆。6试着背一背。三、巩固练习1做“想想做做”第1题出牌游戏(1)规则:同桌各出19中的一个数,一起说出这两个数相乘的的积。(2)学生活动,完成第1题的填空。2“想想做做”第2题,学生独立计算,集体校对。3学生同桌进行比赛,完成第3题。4指导学生完成第4题。四、全课总结说一说这节课你有什么收获?还有什么不明白的问题?简案板书设计教后记第( )周 ( )月 ( )日 总第( )课时课题:连乘、连除和乘除混合运算教学目标:1会读连乘、连除和乘除混合运算的
24、算式。2掌握运算顺序,并能正确的进行计算。3通过连乘、连除和乘除混合的计算,进一步熟练表内乘、除法计算。教学重点:掌握运算顺序,能正确地进行计算。教学难点:熟练计算相关计算。教学准备:教学过程:一、激趣导入1同学们,南方有一座美丽小岛叫快乐岛,那儿的小动物们正在举行数学游园会,你们想登上这个小岛一起参加吗?让我们起航吧!只要同桌合作完成一组口算题,快乐岛的大门就为你们打开,你们就能上岛参加游园会了。2复习同桌两人,一人读题,一人口算,再交换练习。祝贺你们获得了参加游园会的入场券,请小松鼠为我们带路,快点儿吧!二、新课1水果店的水果真多呀!你们听,猴老板正在喊:今天是数学游园会,只要能做出我出的
25、题目,就能免费品尝又大又甜的仙桃呀!快来试试吧!同学们,我们来试试,好吗?(1)指导读算式。提问:谁会读这个算式?(2)尝试计算。这个算式该怎样算呢?先小组讨论,再全班交流。同时板书,最后引导学生说说先算、什么,再算什么。师:你们算得很好!可我还有个题目,你们会吗?指名试读,如果有错误,及时纠正。你们想到怎样算了吗?同桌讨论。让学生试着说说先算什么,再算什么。2教学“试一试”。同学们,你们真爱动脑筋。看看又有谁来了。小熊要来考考你们了。指名读题,并写在书上。3小结。小动物给我们出了四道题,每道题都是几步运算,是什么运算?板书:连乘、连除和乘除混合运算。通过刚才的学习,你知道这种两步计算题该按怎
26、样的顺序计算吗?三、巩固练习1完成“想想做做”第1题。独立完成,指名讲讲每组三道题比较后发现了什么?2游戏:夺红旗“想想做做”第3题。男同学做左边的5题,女同学做右边的5题,比一比看谁能夺得红旗。交换题目,再比一次。简案板书设计教后记第( )周 ( )月 ( )日 总第( )课时课题:练习十四教学目标:1.使学生熟记全部乘法口诀,进一步掌握乘除法计算的方法。2.能正确、熟练地口算表内乘、除法,进一步提高学生的计算能力。3.通过学习,使学生感受到生活中处处有数学,数学来源于生活。教学重点:使学生熟记全部乘法口诀,进一步掌握乘除法计算的方法。教学难点:能正确、熟练地口算表内乘、除法,进一步提高学生
27、的计算能力。教学准备:教学过程:一、揭题我们已经学完了表内乘、除法。今天这节课,我们主要来复习表内乘、除法。通过复习,希望每个小朋友能更加正确、熟练的口算表内乘、除法。二、口诀1指名背。2完成练习十四第1题。三、乘、除法口算练习1请学生在乘法口诀表中找到积是十二的口诀,并列出相应的算式。再说说积是18、36的乘法算式。 2完成练习十四第2题。学生采用游戏方式完成。3完成练习十四第4题。引导学生结合图理解题意,然后独立列式计算,集体交流时订正。4完成练习十四第5题。学生独立完成列式计算,集体交流时订正。学生口答第6题,并说说是怎么想的?四、全课总结这节课复习了乘法口诀和乘、除法计算,在计算时要用
28、准口诀,平时要多加练习,把表内乘、除法算得又快又好。简案板书设计教后记第( )周 ( )月 ( )日 总第( )课时课题:复习(1)教学目标:1使学生进一步熟记乘法口诀,能正确熟练地计算表内乘除法。2进一步掌握连乘、连除、乘除混合运算的运算顺序,能正确地进行计算。教学重点:熟练地掌握乘法口诀以及相应的表内乘除法计算。教学难点:感受乘法口诀在生活中的应用。教学准备:教学过程:一、谈话导入谈话:今天这节课,我们一起复习乘、除法(板书课题)。通过复习,希望每个小朋友都能更加正确、熟练地进行口算。二、回顾乘法口诀并练习(1)学生背乘法口诀。(2)对口令,背口诀。(3)完成复习第1题:看图写算式,想一想用哪一句乘法口诀计算。(4)完成复习第2题:同桌互动完成。三、乘除法练习1填一填完成第3题(1)学生们独立完成。(2)选择两题说一说计算的过程。小结:口算的时候一般我们想口诀计算,也可以根据乘除法的关系来思考计算。2完成第4题。然后让学生说说通过计算发现了什么?3完成第5题。(1)学生独立完成。(2)针对错误评讲。(3)提问:你认为笔算加、减、乘、除法时要注意什么?三、课堂总结谈话:今天我们这节课我们一起复习了乘法口诀和乘、除法的计算,我们发现,要想计算得又对又快,我们必须熟记口诀,
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