三声现象.docx

1、三声现象（三）声现象一、单项选择题：1（04连云港）针对以下四幅图，下列说法正确的是（ D ）A甲图中，演凑者通过手指在弦上按压位置的变化来改变发声的响度B乙图中，敲锣时用力越大，所发声音的音调越高C丙图中，随着向外不断抽气,手机铃声越来越大D丁图中，城市某些路段两旁的透明板墙可以减小噪声污染2（04广东）声音从空气传到水中，它的传播速度将 （ A ）A变大 B变小 C不变 D不能确定3（04长春）声音在下列物质中传播速度最小的是（ D ）A钢轨 B纯水 C木材 D空气4（04山西）以下措施不能达到减弱噪声目的的是( C )A摩托车上安装消声器 B机场工作人员佩戴有耳罩的头盔C街头设置噪声监测

2、仪 D高架道路两侧建起透明板墙5（04江苏宿迁）关于“声音”，下列说法中错误的是：( C )A声音是由物体振动产生的 B声音可以在水中传播C声音可以在真空中传播 D声音可以在传播过程中减弱6（04广州课程标准）关于声现象的下列说法中，正确的是（ C ）A在钢铁中的声速小于在水中的声速 B在水中的声速小于在空气中的声速C人唱歌时歌声是声带振动发生的 D声音传播不需要介质，真空也能传播声音7（04佛山）科学家在对蝙蝠的研究中，曾经用黑布将蝙蝠的双眼蒙上，发现蝙蝠也可以很正常地飞行，没有受到一点影响，这是因为（ C ）A编蝠在飞行时会发出次声波，根据回声定位原理来飞行 B.蝙蝠的眼睛会发出超声波，穿

3、透黑布，清楚地看到黑布外面的目标C蝙蝠在飞行时会发出超声波，根据回声定位原理来飞行D黑布太薄会透光，蝙蝠可以很清楚地看到黑布外面的目标8（04山东潍坊）如图所示把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，闹钟和罩的底座之间垫上柔软的泡沫塑料，逐渐抽出罩内的空气，闹钟的声音会逐渐变小，直至听不到声音这个实验说明了（ B ）A声音是由物体振动产生的 B声音必须通过介质才能传播C声波在玻璃罩中发生了反射 D声波在传播过程中能量逐渐减少9（04太原）人能感受的声音频率有一定的范围，大多数人能够听到的声音的频率范围大约是20-20000次每秒。人们把低于20次每秒的声音叫次声波，把高于2000次每秒的声音叫超声波大象

4、进行交流的“声音”是一种次声波，人类听不到大象的“声音”，是因为（ D ）A大象发出的声音太小B次声波无法传到人耳C次声波的频率大于20000次每秒D次声波的频率小于2次每秒10（04四川）钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人声就会被吓走，这说明（ B ）A只有空气能传播声音B空气和水都能传播声音C声音在水中的速度比在空气中的速度小D声音从空气传入水中，音调发生了变化11（04辽宁大连）下列四个句子：(1)这首歌调太高，我唱不上去；(2)引吭高歌；(3)她是唱高音的；(4)请勿高声喧哗其中“高”字指音调的是 ( C )A(1)(2) B(2)(4) C(1)(3) D(3)(4)12（04河北鹿泉

5、实验区）关于声音的下列说法中，正确的是 ( C )A 发声的物体不一定在振动 B声音可以在真空中传播C 利用回声可以测海底的深度 D声音在空气中比在水中传播的快13（04西宁）下列的实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的一组是 (D )在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动；放在真空罩里的手机当来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同；锣发声时用手按住锣，锣声就消失了。A B C D 14（04江苏淮安）在图给出的城市道路交通标志中，表示“禁止鸣笛”的是（ B ）15（04贵阳实验区）正在拉二胡的一位同学不断用手指去

6、控制琴弦，这样做的目的是 （ A ）A使二胡发出不同的音调 B为了获得更好的音色C为了获得更大的响度 D阻止琴弦振动发音16（04湖北黄冈）一场大雪过后，人们会感到外面万籁俱静。究其原因，你认为正确的是（B）A可能是大雪后，行驶的车辆减少，噪声减小B可能是大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收作用C可能是大雪后，大地银装素裹，噪声被反射D可能是大雪后气温较低，噪声传播速度变慢17（04长沙）几个同学在室外聊天，室内同学听声音可以分辨出每句话是谁说的，这主要是因为各人的（ B ）A 音调不同 B音色不同 C 频率不同 D响度不同18（04上海）图15中，老师用同样的力吹一根吸管，并将它不断剪短，他在研究声

7、音的( C )A 响度与吸管长短的关系。B 音调与吸管材料的关系。C 音调与吸管长短的关系。D 音色与吸管材料的关系。19（04无锡）下列是小明同学观察到人们在生活中的一些行为。这些行为正确的是：( D )A小明的邻居在晚上听音乐时，将音响的音量开得很大B某清洁工人为了减少垃圾的运送量，将垃圾就地焚烧C某货车司机为了提高经济效益，超量装载货物D市政府通知：在高考、中考复习和考试期间，居民区附近的建筑工地晚间停止施工20（04烟台）小白兔能分辨出门外不是自己的外婆（图1）主要是依据声音的（ B ）A 响度 B 音色 C 音调 D 频率21（04芜湖）关于声现象，下列说法正确的是 （ D ）A声音

8、在不同介质中的传播速度相同 B人说话是靠舌头振动发声的C只要物体在振动，我们人耳就能听到声音 D一切发声物体都在振动22（04天津）男低音独唱时由女高音轻声伴唱，则男低音比女高音（ A ）A音调低，响度大 B音调低，响度小C音调高，响度大 D音调高，响度小23（04苏州）演奏同一乐曲时，人能分辨出二胡和小提琴发出的声音，主要是因为它们的（ C ）A响度不同 B音调不同 C音色不同 D节奏不司二、多项选择题：24（04北京朝阳区）下列关于声现象的说法中，正确的是ABCA悦耳动听的歌声是由歌唱家的声带振动发出的B声音传播需要介质，真空不能传声C声音在固体中的传播速度大于在空气中的传播速度D声音在各

9、种介质中的传播速度是一样的三、填空题：25（04广西桂林）男同学说话声音“低沉”，是指男同学声音的 音调低，这是因为男同学说话时，声带振动比较慢的缘故26（04黑龙江）如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明发声体在振动（或音叉在振动或发声的音叉在振动）；如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明空气能传授声音（或气体能传授声音）。27（04北京）乐音的三个要素是指：音调、音色和 响度 。28（04重庆北碚）请举一例说明物体振动能发声音： 。只要是符合实际的答案均可29（04安徽）夏季雷雨前，经常是电闪雷鸣。在一次闪电

10、过后约3g才听到雷声，那么闪电发生处离你约 1020 m（声音在空气中的传播速度取340m/s）。30（04山西）超声波在海水中的传播速度是1500m/s，合_5400_km/h，如果从某处海面竖直向海底发出的超声波经4s返回海面，则该处海的深度是_3000_m.31 （04福州）在扬声器纸盆内放些碎泡沫，当扬声器发声时出现图3所示的现象，这现象说明了声音是由于物体的 振动 发生的。声音可以在 空气 中传播。32(04大连B)音乐会上人们听到优美的小提琴协奏曲，小提琴声是由琴弦的振动产生的，并通过空气这种介质传到人耳的。33（04长春）水牛“哞哞”的叫声和蚊子“嗡嗡”的叫声相比较，_水牛_叫声

11、音调高，_蚊子_叫声响度大。34（04北京丰台区）一般情况下，声音在空气中的传播速度是_340_米/秒。35（04北京丰台区）某人说话声音很大，这里说的“很大”是指声音的_响度_。（填“响度”、“音调”或“音色”）36（04海淀区）漫步花丛，我们听到蜜蜂的嗡嗡声是由蜜蜂翅膀的_振动_产生的。37（04青海）在鼓面上放一个小纸团，当敲响鼓面时，发现小纸团在上下“跳动”，这个现象说明 一切发声体都在振动 .38（04泰州）萍萍是位音乐爱好者，钢琴独奏或手风琴独奏她一听便能分辨，她区分的依据是这两种乐器发出声音的_音色_不同；她用不同的力弹琴时，发出声音的_响度_不同.39（04重庆）如图5所示，是

12、猫、蝙蝠和海豚的发声频率范围和听觉频率范围，三种动物相比较，发声频率范围最的动物是_猫_，听觉频率范围最大的动物是_海豚_。40（04福建宁德）为了探究声音是怎样传播的，小丽同学用如图所示的装置进行探索把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，闹钟和罩的底座之间垫上软的泡沫塑料逐渐抽出罩内的空气，她听到的闹钟声音逐渐变小，最终消失这种现象表明声音不能在 真空 中传播41（04新疆建设兵团）悦耳动听的笛声是靠管子里的_空气_发生_振动_而产生的。42（04湖南郴州）在月球上没有空气，宇航员只能通过无线电对话交谈这是因为声音的传播需要_介质_，声音在_真空_中不能传播43(04福建漳州)人们交谈时能听到对方的

13、讲话声，表明_空气（气体）_能够传声：鱼能被它们喜欢的声音吸引，表明_水（液体）_ 也能传声。44（2分0唐诗枫桥夜泊中的“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”诗句中体现出的物理知识有_,_。（写出两点）物体振动发声；空气可以传声；利用音色可辨别发声体是钟。45（04江西南昌）联欢晚会上，口技演员惟妙惟肖地模仿一些动物和乐器的声音，他主要是模仿声音的_音色_，台下观众听到口技演员的声音是靠_空气_传播的. 46（04南京）将敲响的音叉接触水面，会溅起水花，这表明声音是由于物体振动产生的。通常我们听到的声音是靠空气传到人耳的。47（04无锡）敲鼓时撤在鼓面上的纸屑会跳动，且鼓声越响纸屑跳得越高；将发

14、声的音叉接确水面，能溅起水花，且声音越响溅起的水花越大；扬声器发声时纸盆会振动，且声音越响纸盆振幅越大。根据上述现象可归纳出：（1）声音是由物体的_振动_产生的；（2）_振幅越大声音越响_。48（04南通）敲响的音叉接触水面能溅起水花，说明声音是由于物体的_振动_-产生的；上课时老师的讲话声是通过_空气_传入人耳的。49（04福建泉州）音乐会上正演奏着小提琴协奏曲梁山泊与祝英台，优美的音乐是由于琴弦的振动产生的，这动人的乐曲是通过空气传到观众的耳朵的。50（04湖北宜昌）我们能听到声音，是因为声音传到我们的耳朵能引起鼓膜的 振动 ；耳朵能够分辨出不同乐器的声音，是因为它们的 音色 不同的缘故。

15、51（04河北综合）日常生活中我们常说声音“震耳欲聋”，这是指它的 响度 很大；我们能够辨别不同乐器发出的声音，是由于它们的 音色 不同。52（04武汉）我小小学生聂利为了探究“蜜蜂靠什么发声？”她剪去蜜蜂的双翅，蜜蜂依旧发出“嗡嗡”的声音，结果表明：蜜蜂并不是靠翅膀的振动 发声的。她用大头针捅破了蜜蜂翅膀下的小黑点，蜜蜂就不发声了。聂利认为蜜蜂的发声器官就是小黑点，不管聂利的发现是否正确，我们应该学习她的探究实验的精神。53（04天津）天津市公安交通管理条例规定：汽车在市区的街道行驶，不准鸣喇叭。从环境保护的角度看这是为了减小 噪声污染（噪声） 。四、实验与探究题：54（04湖北黄冈）（作图

16、与实验）如图是某吸音室墙壁上的楔形物体。（1） 请作出图中光线在楔形物之间的反射路径（仅作两次）（2） 根据你的作图，吸音室墙壁做成这种形状的目的是吸音。答案略55（04济南）（7分）（实验与探究题）在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究。经过和同学们讨论，提出了以下猜想：猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横载面积有关 猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关 猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关 为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列9种规格的琴弦，因为音调高低取决于声源振动的频率，于是借来一个

17、能够测量振动频率的仪器进行实验。（1）为了验证猜想一，应选用编号为_ A_,_B_,_C_的琴弦进行实验。为了验证猜想二，应选用编号为_ A_,_D_,_F_的琴弦进行实验。表中有的材料规格还没填全，为了验证猜想三，必须知道该项内容。请在表中填上所缺数据。（2）随着实验的进行，小华又觉得琴弦音调的高低，可能还与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作是:_ 取横截面积相同、长度不同的同种材料做实验_课本中所涉及的探究实验中，有些实验的研究方法与上述方法类似，例如： _控制变量法 编号材料长度（cm）横截面积（mm2）A铜600.76B铜600.89C铜601.02D铜800.76E

18、铜1001.02F铜1000.76G钢801.02H尼龙801.02I尼龙1001.0256（04山东青岛）研究噪声问题小宇在阅读科海奇闻一书时，看到这样一条奇闻：这则奇闻引起了小宇他们学习小组对噪声研究的好奇心。于是，小组内的各位同学又分头查阅了许多资料，得到了如下的一些信息：请你根据小宇他们提供的信息资料，回答他们提出的问题：有些不法商贩，为了销售劣质产品，就在店铺内通过高音喇叭播放音乐。他们这是想利用噪声能够损害_眼睛_，从而对产品产生错觉这一危害，来使顾客上当。由上述信息资料，我们可以归纳出消音材料的两个作用是：_反射声音_和_吸收声音_。小宇要将家中隔音墙的材料由棉布换成瓷瓦，晓丽认

19、为不妥。他们由此引出一个新的探究课题，请根据他俩提出的探究课题，写出简要的探究报告。实验器材和步骤（共2分）答案一：找同样厚度的棉布、瓷瓦各一块（学生能答出“棉布、瓷瓦各一块”即可），找同样的纸制圆柱形空心筒两个，如下图将棉布、两个纸制圆柱形空习筒连接好（0.5分）。一人对着一端开口处向里喊话，另一人在另一端开口处对准耳朵听（0.5分）。将棉布换成瓷瓦，重复以上实验（0.5分）；比较两次听到的声音大小（0.5分）。答案二：用（同样厚度的）棉布、瓷瓦分别做成体积、形状完全相同的盒子（0.5分），其中放入小闹钟（或其它能发声的物体）（0.5分），让它发声（0.5分）。人在外面根据听到的声音大小判断

20、哪一种物体隔音效果好（0.5分）。为了减少噪声污染，我们在日常生活中应该这样做（请写出2条）：_（1）不在深夜开大音响：0.5分（2）上课的时候不随便晃动桌椅发出声音。0.5分57（04芜湖）（探究与实验）大军和小欣在鱼缸边玩耍，鱼儿被吓跑了（如图所示）。小欣认为是他的动作吓跑了鱼儿，大军却认为是他们的声音惊走了它们。请你设计一个实验方案帮助他们作出判断。分别采用无动作只发声（1分）、无声音只有动作（1分）的方法来判断到底是什么原因吓走了鱼儿。五、计算题：58（04重庆北碚）假定有前后两次声音传到人的耳朵里，如果这两次声音到达人耳的先后时间间隔大于（或等于）0.1s，人耳就能够把这两次声音分辨

21、开。也就是说，如果两次声音传到人耳的时间间隔不足0.1s，人耳就只能听到一次声音。某农村中学8年级课外活动小组的同学为了体验声音在不同介质是传播速度不同的物理现象，他们请一位同学在输送水的直铁管道（充满水）上敲击一下，使铁管发出清脆的声音，其余同学沿铁管分别在不同位置耳朵贴近铁管听声。实验结束以后，A同学说自己只听到一次响声；B同学说自己听到两次响声；C同学说自己听到三次响声。已知声音在空气中的传播速度是V气=340m/s，在水中的传播速度是V水=1700m/s，在钢铁中的传播速度是V铁=5100m/s。请你通过计算说明：在铁管上某处敲响一次，ABC三位同学的位置到敲击点的距离各在什么范围内？

22、（请写出计算过程和对结论的分析过程）解：声音到达人耳的先后顺序（传声物质）依次是：铁、水、空气。设声音传播的距离为S米。要分辨（相邻的）空气和水传来的声音，应有：（2分）解得： S142.5（m）（1分）要分辨（相邻的）水和铁传来的声音，应有：（2分）解得： S255（m）（1分）结论：C同学与敲击点处的距离：S255m时，三种物质传播的声音到达听音者的时间间隔均等于或大于0.1s，能听到三次敲击声。B同学与敲击点处的距离：255S42.5m时，水和铁传播的声音到达听音者的时间间隔小于0.1s（不能区分），但水和空气传播的时间间隔仍然等于或大于0.1s，能听到两次敲击声。A同学与敲击点处的距离： S42.5m时，任意两种物质传播的声音到达听音者的时间间隔均小于0.1s，只能听到一次敲击声。注：分析过程完整的得2分，有分析过程但不完整的，得1分。