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1、研修内容研修点之二：关于第二阶段三年级和四年级下册“综合性学习”目标研读1.“综合性学习”在三、四年级下册的编排特点: 出现次数：每学期两次 呈现方式：在精读课文后布置（三年级还有一次提示） 在语文园地中的“展示台”交流 学习时间：课外活动，课内交流 2.“综合性学习”在三、四年级下册编排的具体目录：册数单元具体内容三下第二单元第五单元环境保护人间真情四下第三单元第六单元了解自然走进田园3.“综合性学习”在三、四年级下册的教学目标： 三年级：结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。本册共安排了两次综合性学习，一个是调查周围环境，一个是回忆、了解父母对自己的关心爱护

2、，分别编在“爱护周围环境”和“可贵的亲情、友情”两个单元中。这两次综合性学习涉及的范围广、针对性很强，具较大的灵活性和创造性，充分给学生留出了自主合作学习的空间。四年级：在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。本册教材安排两次综合性学习，一个安排在“大自然的启示”专题中，要求观察大自然现象或搜集资料、调查访问，交流从中的发现或得到的启发；也可以做做实验或搞搞小发明。一个安排在“田园生活”专题中，了解乡村景物和人们的生活。）研修人：邢莉研修内容三： 语文科三年级下册第五单元目标研读一、单元简析：本单元围绕“可贵的亲情、友情”组织专题，有真实的故事，也

3、有童话故事；有国内的故事，更有国外的故事，但它们都有共同的特点：抓住人物的神态、动作进行细致生动的描写，再现场景。学习本组课文，不仅要以读为本，运用学到的阅读方法把课文读通，读懂抓住文中的重点词句，联系生活实际，品读、感悟；还要紧密结合综合性学习活动来进行，使学生在学习课文、感受“爱与真情”的同时，能够行动起来，在生活中深入体验这种感情，学会表达和回报父母对自己的关爱。也让学生在学习中懂得尊老爱幼、关心他人是美好的人间真情，必要时要给予别人真诚的帮助，献出一份爱心。本单元包括三篇精读课文可贵的沉默、她是我的朋友、七颗钻石，一篇略读课文妈妈的账单，一次综合性学习“了解父母对自己的关心爱护”，然后

4、围绕此专题进行口语交际和习作训练。二、单元目标：1.认识25个生字，会写42个生字，正确读写41个词语。能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2.初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。5美读课文，读懂课文内容。联系上下文，理解词句，体会关键词句在表达情意方面的作用。6在品味、感悟的基础上再发挥想象能力写话练习和讲故事练习。7默读可以做到不出声，不指读。8能借助读物中的图画阅读。9能阅读浅近的童话、寓言故事，向往美好

5、的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。三、教学重点：1能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2.初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。教学难点：学生能够读通课文，能运用初步的感受、理解、欣赏和评价的能力，读懂文章内容，但对于文章思想的理解，对文中真情的体会，还有一定的难度，理解一般比较浅显。四、课时安排：可贵的沉默 2课时她是我的朋友 2课时七颗钻石 2课时妈妈的账单 1课

6、时语文园地五 3课时一次综合性学习“了解父母对自己的关心爱护” 1课研修人：邢莉研修内容三： 语文科三年级下册第六单元目标研读一、单元简析：本组教材围绕“神奇的科技世界”这个专题编排，由三篇精读课文、一篇略读课文和一个语文园地组成。其中太阳月球之谜写的是人类对宇宙奥秘的探索，我家跨上了“信息高速路”果园机器人展示了现代科技发展给人们生活带来的便利。这种安排一方面可以让学生获得相关的科学知识，同时激发他们对科学的兴趣。本组四篇课文是介绍有关科学知识的文章，在写法上各有特色。太阳是采用举数字、打比方等多种说明方法来介绍太阳的知识；月球之谜则紧扣“谜”字，把与月球相关的若干不解之谜讲出来；我家跨上了

7、“信息高速路”是通过叙述“我”的一次上网经历来介绍互联网的相关知识；果园机器人中机器人的特性则是随果园生产的需要一步步体现出来。在本组课文的学习中，资料的搜集非常重要，拥有一定的相关资料不但对课文内容的理解至关重要，也有助于激发学生对科学的兴趣。另外，要发挥学生的想象力，从课文的学习到完成口语交际和习作，无不需要丰富的想象，没有想象就没有科学创造的说法在这里得到了充分的体现。教学本组教材可用1214课时。二、单元目标：1、会认19个生字，会写42个生字。正确读写“传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防”等词语。2、正确流利地朗读课文。背诵部分课文内容。3、

8、理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。4、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。5、理解课文内容，了解月面的基本情况，以及课文提到的和月球相关的未解之谜。6、培养学生就掌握的材料提出问题的能力。7、积累一些与月亮有关的诗句。8、初步认识网络的用处，激发学生对网络和科技的兴趣。9、了解果园机器人的基本情况，引起对机器人的兴趣，培养独立阅读的能力。三、教学重点、难点：1、了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例和数字等方法来说明太阳特点的。2、了解月球是个什么样的世界，文中写了月球的哪些不解之谜。3、利用资料交流、古诗句积累和想象等手段，引导学生真

9、正感受月亮的神秘和魅力，同时引导学生发现问题、提出问题。4、初步认识网络的用处，体会网络的神奇。5、了解果园机器人的有趣设计，激发学生对机器人世界和科技的兴趣，继续培养独立阅读的能力。四、课时安排：21、太阳 2课时22、月球之谜 2课时23、我家跨上了“信息高速路” 2课时24、果园机器人 2课时语文园地六 5课时 研修人：邢莉可贵的沉默说课稿一、说教材 1、教材简析 可贵的沉默是人教版六年制小学课标实验教材第六册第五单元中的课文，这是一篇精读课文。课文以课堂教学进程为线索，以师生对话交流为主要形式，以孩子们情绪变化为描写的主要内容：由兴奋、快乐到沉默，又从沉默渐渐回到热闹。学习这篇课文的目

10、的是在深入领会课文内容的基础上，受到关心父母、回报父母之爱的教育，学会关心别人，积累课文中的优美词语，精彩语段，培养语感，同时为综合性实践活动的开展奠定基础。2、教学目标（1）会认9个生字，会写14个生字，正确读写本课词语。（2）正确、流利、有感情地朗读课文。（3）体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢词语、句子。3、教学重难点：教学重点：理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人。教学难点：理解体会为什么说这种沉默是可贵的。二、说教法和学法培养学生良好的人文素养，语文素养以及合作探究精神，创新精神，新课程标准的重要理念，为了实现这一目标，同时也为体现新课程标准中知识与能力、情感与态

11、度，过程与方法三个维度的统一，充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂。教学时我采取情境教学法、引导法，以课文题目为切入点引导学生质疑，然后营造情境，组织学生探究并体验，最后结合实际进行拓展延伸，从而体现教师的主导性和学生的主体地位，体现语文课的开放性和语文课与社会、与人生相结合的特点。三、说教学过程 我的课堂结构是：表演导入质疑导向探究体验学习升华拓展延伸。 表演唱生日快乐歌，体验情绪的变化：快乐着急兴奋难过幸福，有助于学生理解课文中孩子们的情绪变化。 爱因斯坦说过：“问题的提出往往比解答问题更重要。”由于文章题目发人深省，所以上课伊始，我就引导学生从题目入手质疑，提问：读了

12、课题，你想知道什么？这时学生会提出：“为什么说沉默是可贵的？谁沉默？在什么情况下沉默？沉默之后又是一个什么样的景象。”我针对学生提出的问题，概括为三个方面： 热闹沉默热闹确定好了文章的基本框架后，学生进行自生探究，这样就为理解和探究作好铺垫，使探究确定了方向。接着进入教学的第二阶段探究体验。探究定向后，我用信任而又带鼓励性的语言引导学生反复读文，学生在寻找答案的过程中难免有些片面，这时，我再让学生合作探究，学生由自主探究转为合作探究。学生通过读文自主探究，合作探究后明白了，沉默前的热闹是爸爸妈妈给他们过生日，他们感受到了父母的爱。在这里我设计了“点数”的情境：“谁的爸爸妈妈给你过了生日？有的请

13、举手。”同学们纷纷举手。我接着煽情：“我要点数了。1，2，310。哇这么多，第一组10个，第二组11，1221个，那么第四组呢？”同学们兴奋极了，手举的高高的，生怕少数了自己，仿佛自己就是课文中的主人公。接着我又问，那么又有谁知道爸妈的生日呢？只有三、五个同学举手。其他同学低下了头。在沉默中孩子们知错了，在沉默中孩子们在思考；在沉默中孩子们在想办法弥补。而沉默后的热闹是孩子们在老师的引导下，懂得了不仅要感受父母的爱，更重要的是回报父母的爱，得到了老师的肯定。在合作探究中突破教学难点：在沉默中，孩子感受到了父母的爱；在沉默中孩子们反省了自己，只知道被爱而没想到回报；在沉默中，思索应该怎样回报父母

14、的爱；在沉默中，孩子们懂得了接受爱的同时还要回报爱的道理。同学们的情感得到了抒发，文章的主题也得到了升华。学生通过自主探究、合作探究之后，问题基本明朗化，我根据学生的学习汇报相机板书，并及时出示下列重点句子：（1）我想去寻找蕴藏在他们心灵演深处的，他们自己还没有意识到的极为珍贵的道理。（2）他们的可爱恰恰在那满脸犯了错误似的神色之中。（3）像获得赦免一样，那一双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。（4）教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。（5）这一片沉默给了我多大的享受啊！新课改要求语文教学要加强学生进行朗读训练，不但要从朗读技巧上指导，而且要引导学生入情入境，表达出思想感情，所

15、以在学生探究的过程中，我及时引导学生进行朗读体验。比如：用欢快、高兴、得意的语调读孩子们兴奋地感受父母的爱的段落；用稍慢、沉重的语气读孩子们陷入沉思的段落；用稍快、兴奋的语调读孩子们回报父母的爱的自然段。总结全文后，进入教学环节的第四部分拓展延伸.用下列方法向自己的爸爸、妈妈祝贺生日（任选一项）1、制作一张生日贺卡;2、写一封信；3、帮助爸爸、妈妈做一件事；四、说板书 这一板书，既能让学生抓住重点词语理解课文，又恰如其分的落实了教学重点，形象直观，新颖有趣，激发了学生的学习兴趣，给学生以美的享受。 叶家小学：邢莉 可贵的沉默教案设计教学过程一、激趣导入: 1、同学们，你们喜欢过生日吗？谁来告诉

16、老师，你过生日的时间？那我们一起来祝贺生日好吗？让我们同唱一首生日快乐歌 2、提问：你们从小长到大，最关心、最了解你的人是谁？ 3、师：父母真的太关心和疼爱我们了，父母为我们过生日实在是一件非常高兴的事，可是有一群和你们一样生活在甜蜜、开心中的孩子们在谈到父母和生日这两个话题时，却突然沉默了，这是为什么呢？板书课题，齐读课题：可贵的沉默二、质疑 “为什么说沉默是可贵的？谁沉默？在什么情况下沉默？沉默之后又是一个什么样的景象。”哪个小组先来说呢? 1、各小组在班上交流所提出的问题。 2、把有价值的问题展示出来。三、探究体验 过渡:这些问题都是 本文重点要解决的问题，下面我们四人小组讨论，看看小组

17、内能解决哪些问题？ 1.小组选一个问题进行解决 。 2.小组在全班交流答案。 3.当同学们在交流为什么说沉默是可贵的这个问题时老师做以下引导： （1）沉默之前，老师向同学们提出了哪些问题？ （2）出示插图（沉默之时）学生看后回答：此时，孩子们的神情是怎么样的？此时他们会想些什么样呢？ （出示句子：向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着）指名读、齐读，用稍慢、沉重的语气读出孩子们陷入沉思的语气来。 （3）师：为什么说这可爱之处恰恰在那满脸犯了错误的似的神色之中？师：这是沉默当时的情景，那么，沉默之前教室里又是怎么样的情景呢？ （

18、4）出示插图（沉默之前）师：在 沉默之前孩子们是怎样的？（从图中你感受了什么，他们心里在想些什么？ ）（板书：感受父母的爱） （5）出示句子：几乎所有的孩子都在快乐地交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福指名读，齐读。（把孩子们快乐，自豪的情感和对父母的爱的感受读出来） （6）师：沉默后，老师提了一个怎样的建议，听完建议同学们都干了些什么，从哪里可以看出？ （7）指名读沉默了足足一分钟神色之中一分钟很快，可此时的一分钟却让孩子们觉得那么漫长。在这一分钟里，孩子们意识到了感受爱了不够。还意识到了：-。（板书：回报父母的爱） （8）此时，你们明白为什么沉默是可贵的吗？指名说小结：因为沉默

19、，让我们感受到了不仅要感受父母的爱，而且要回报父母的爱，所以说沉默是可贵的呀！齐读老师的建议的句子 师：听了了老师的建议，孩子们不仅明白了要回报父母的爱，而且又把这些变 成了现实，读读课中的句子。（用稍快、兴奋的语调读） 师：那么，为什么说这一片沉默给了我多大的享受啊？我指谁？老师的快乐就是让孩子们获得知识呀！在老师的引导下，同学们明白了一个道理，不仅要感受父母的爱而且要回报父母的爱4、拓展延伸：用下列方法向自己的爸爸、妈妈祝贺生日（任选一项） 1、制作一张生日贺卡; 2、写一封信； 3、帮助爸爸、妈妈做一件事；五、板书 17、可贵的沉默 热闹沉默热闹 享受爱 很内疚 回报爱 快活 享受 关 心 他 人 叶家小学：邢莉