土木工程学科建设规划.docx

1、土木工程学科建设规划结构工程建设与发展规划（2010-2012年）建筑工程系2010.11建筑工程系结构工程建设与发展规划（2010-2012年）1学科现状1.1 现有基础新乡学院建筑工程系是新乡市唯一一所拥有土木工程本科专业的院系。目前的在校学生1600余人，生源分布全国十余个省、市、自治区，现开设有一个本科专业土木工程（建工方向、道桥方向），四个专科专业建筑工程技术、建筑设计、建筑工程造价、道路工程技术。自1986年招生以来已为社会培养出具有较强动手能力，较高专业素质的毕业生7000余人，现今他们已成为新乡地区及河南省内各级工程建设及管理机构中的骨干力量。A 师资力量全系共有教师28人，教

2、授1人，副教授2人，讲师15人，在读博士3人，获硕士学位教师22人；来自生产一线的兼职教师2人，河南省教育厅学术技术带头人名，河南省优秀教师1人，国家注册执业师3人，35岁以下的青年教师22人，是一个充满朝气和活力的院系。表1 2010年建筑工程系教职工职称、年龄及学历层次结构统计一览表部门总人数职称年龄学历在职读书正高副高中级初级353545455555博士硕士本科大专博士硕士全系教职工人数28121542220002228032占全系比例（%）6.5928.5752.7513.1950.5539.568.791.0910.9949.4535.163.2912.0914.28注：本表统计年限

3、为2010年11月B 实验室资源我系的各项教学设施完备，实验条件优越，现有3个实验室：土木工程材料实验室、工程测量实验室、土工实验室；仪器设备共216种,总价值约200万元。C 科研成果科研承担论文、项目1.2 学科基本情况结构工程是土木工程的六个二级（结构工程、岩土工程、市政工程、通风及空调工程、防灾减灾工程及防护工程、桥梁与隧道工程）学科中最重要的一个领域，结构工程学科研究对象广泛，均与国计民生密切相关，它与工程力学、计算机科学、材料科学及众多学科密切相关。近年来结构工程学科发生了突破性的进展，这个由传统理论与试验构成的学科已变为由现代理论、试验及计算构成的科学。A 省内地位分析全国设置土

4、木工程本科专业的院校有近400所，从河南省范围来看，全省的31所本科院校中有19所设置了土木工程本科专业，其中共有6所院校设有结构工程硕士点。按各院校的学科实力划分，可将这19所高校分为三大集团。第一集团为拥有土木工程学科的博士点、硕士点，师资力量雄厚，在全国范围都有一定影响的院校，这一集团只有郑州大学一所。表2 第一集团院校基本情况院校本科专业硕士点博士点师资力量1.郑州大学（土木工程学院）土木工程、建筑环境与设备工程、交通工程2个一级硕士学位授权点、7个二级硕士学位授权点，1个工程硕士专业学位点。1个博士后科研流动站、2个博士学位授权点教授19人，副教授及高级工程师33人，讲师及工程师44

5、人；具有博士学位的教师44人，博士研究生导师6人，硕士研究生导师47人；1名教师被评为省级教学名师，4名教师被评为校级教学名师；5门课程被评为校级精品课程第二集团是省内的老牌土木工程院校，它们有着悠久的历史和雄厚的实力，拥有结构工程硕士点和优越的师资力量，这一批次中有河南理工大学、河南大学、河南工业大学、华北水利水电、河南科技大学。表3 第二集团院校基本情况院校本科专业硕士点师资力量2.河南理工大学（土木工程学院）4个本科专业7个专业方向6个硕士学位授权点、1个工程硕士授权领域（建筑与土木工程）、双聘院士1人、教授12人、教授级高级工程师2人、副教授28人。博士学位获得者29人、在读博士17人

6、。博士生导师2人、硕士生导师30人、教育部“新世纪优秀人才支持计划”1人、河南省中青年骨干教师4人、河南省教育厅学术技术带头人4人、校级特聘教授5人。3.河南大学(土木建筑学院)土木工程、建筑学结构工程、材料学（建筑材料方向）、设计艺术学（古建园林设计与理论、建筑与城市设计艺术方向）在47位专业教师中，具有高级职称的18人，70%以上的中青年教师具有博士、硕士学位4.华北水利水电(土木与交通学院)土木工程、交通工程、工程力学、无机非金属材料工程5个硕士学位授权点双聘院士。专职教师中有教授16人、副教授14人，博士33人;有河南省高校特聘教授1人，河南省优秀专家2名，河南省高校教学名师1人，省部

7、级优秀教师9人，郑州市优秀教师2人，校级教学名师4人；有河南省杰出创新人才2人，郑州市科技领军人才1人，河南省青年科技奖获得者3人，河南省杰出青年科学基金获得者1人，河南省优秀硕士学位论文指导教师2人。5.河南工业大学土木工程为河南省名牌专业,工程管理,建筑学,建筑环境与设备工程2个一级硕士点， 8个二级硕士点有教职工88人，专任教师78人；正高级职称7人，副高级职称31人；博士生导师4人，硕士生导师15人；享受国务院特殊津贴专家2人；全国优秀力学教师1名，河南省优秀教师2人，河南省十佳师德教师1人。国家一、二级注册建筑师9人，一级注册结构师12人，注册岩土工程师2人，注册造价师4人，咨询师8

8、人。6.河南科技大学（规划与建筑工程学院）土木工程、建筑环境与设备工程、建筑学、工程力学及工程管理2个硕士点结构工程、工程力学学院现有教职工77人，教授4人、副教授、高工等23人，讲师、工程师等32人。博士14人，硕士34人，工程院院士1人。第三集团为无硕士点，只有土木工程本科专业的院校，共有13所，除河南城建学院与郑州航空工业管理学院实力相对较强外，其他院校的学科实力都比较接近。表4 第三集团院校基本情况院校本科专业实验室资源师资力量7.河南城建学院（土木与材料工程系）土木工程、勘查技术工程、无机非金属材料工程结构工程、工程力学、建筑制图、建筑施工、建筑材料、土力学等六个教研室和一个实验中心

9、教职工66人，其中教授9人，副教授20人，具有硕士学位以上教师比例达69%以上8.郑州航空工业管理学院（土木建筑工程学院）工程管理、工程造价、土木工程、城市规划、环境工程河南省高校高性能土木工程材料与环境研究中心、学校土木工程实验中心、环境工程实验中心、土木工程与管理技术研究所、资源与环境技术研究所、河南省工程造价研究所教职工83人，其中教授8人，副教授20人，博士26人，硕士46人，专任教师中博硕比例为91.8%9.黄河科技学院（工学院）土木工程、城市规划、工程管理、建筑学、师资不详10.南阳师范学院（土木建筑工程学院）土木工程、工程管理及建筑学建筑材料、土工、建筑CAD、工程测量、建筑物理

10、、建筑模型、建筑制图等实验室。仪器设备200万元。教职员工25人，其中高级职称4人，中级职称9人，博士及在读博士4人，硕士研究生14人11.南阳理工学院（土木工程系）土木工程建筑工程基础实验中心（包括建筑材料实验室、材料力学实验室、土工实验室和建筑测量仪器室）和建筑设计与装饰技术实验中心教师45名。其中，教授2名，副教授16名，讲师19名，高职称比为40%12.信阳师范学院（土木工程学院）土木工程、工程管理专兼职教师41人，其中具有高级职称者22人，具有研究生学历者22人13.许昌学院（城市与环境学院）地理科学、地理信息系统、土木工程、测绘工程为土木工程（材料、土工、力学）、建筑学实验室、测绘

11、实验室和地理科学实验室。教师43余人，其中教授3人、副教授9人，中级职称教师16人，博士10人，硕士22人14.黄淮学院（建筑工程系）工程管理、建筑学、土木工程资料不详15.河南工程大学（土木工程系）土木工程、建筑环境与设备工程、测绘工程本科专业教职工46人。其中：教授1名，副教授10名，讲师26名；博士学位1名，在读博士6名，硕士学位28名16.安阳工学院（土木与建筑工程学院）土木工程、工程管理、城市规划建筑结构实验室、水泥实验室、混凝土实验室、土力学实验室、工程管理模拟实验室等教职工41人，高级职称 6人，中级职称 25人，初级职称8人，另有特聘教授2人。学历、学位方面，有博士2人（含在读

12、博士1人），硕士研究生26 人，在读硕士7人。17.安阳师范学院（建筑工程学院）土木工程、工程管理、建筑学实 验 室:工程测量 建筑材料材料力学土工建筑CAD建筑物理 建筑制图模型专兼职28人18.中原工学院土木工程、建筑学力学实验室、岩土与建筑材料实验室教师 20 人，其中博士9 人、硕士 8人，具有高级以上职称者 11人19.新乡学院（建筑工程系）土木工程教师28人，中高级以上职称20人，占任课教师的72%；获硕士学位教师22人，占任课教师的79 %新乡学院建筑工程系与第3集团中的院校并无明显差距，通过学科建设完全有能力快速提升为第三集团中的领先者，并为申请硕士点跻身第二集团做准备。B 自

13、身优势特色1 地区优势新乡市是豫北地区的经济和交通中心，是除省会郑州外河南省拥有高校最多的城市，而近年来的基础建设又在飞速发展，因此应该有一个土木工程专业与之相适应，而新乡市的高校中仅有新乡学院建工系有此优势，对承接科研项目和工程项目都有着得天独厚的条件，非常有利于学科的建设和发展。2 实验室资源优势目前的土木工程实验室实验设施完备，实验条件优越，而新乡学院新的土木工程实验中心正在筹建中，建成后的中心，实验设备将更加先进、完善，将对学科建设起到重要的作用。 师资优势目前我系已基本具有一支以教授、副教授、硕士为主体的、知识结构搭配较合理、年龄结构较合理、具有一定水平的学术队伍。我系的教师还很年轻

14、，充满着朝气和活力，有着较大的发展潜力。1.3 存在问题A 科学研究整体实力还不够，还没有申请到国家级的研究项目，还未形成一套完整的科学体系和理论基础。B 在国内或省内缺乏有重要影响的学术带头人，教师队伍的整体水平也需要进一步提高。C 没有形成强有力的科研团队，科研工作力量分散，基本处于“单干户”“小作坊”式的研究状况。D 实验室现状一般，研究性试验难以开展，不利于科学研究水平的提高。E 申报的学科研究方向还处于初级阶段，还无法开展实用性强、有地域特点高水平的研究。2建设思路以新乡学院学科建设与发展规划（20102012年）为指导，解放思想，实事求是，与时俱进，树立重点建设学科要以适应社会需求

15、为导向，按照“夯实基础学科，加强应用学科，发展交叉学科，培育优势学科”的建设思路，在建设过程中，以凝练学科方向，汇聚学科队伍，构筑学科基地，不断开拓创新为重点，充分发挥重点建设学科在人才培养、科学研究和社会服务方面的带动示范作用。充分整合系内外一切可以利用的资源，突出科研重点；以社会需求为导向，不断挖掘科研潜力，进一步强化学科建设、师资建设两大工程，立足新乡、服务全省、放眼全国，努力使我系上规模、上层次、上水平、上效益，逐步形成自己的特色和品牌。3 建设目标通过此次学科建设，使我系争取用3年时间成为第三层次中的领先者，使新乡学院建筑工程系的学科实力达到省内高校的前十名，为下一步我系申请硕士点，

16、进而跻身第二层次院校打下基础。同时能够使本学科在新乡地区建立起权威学科，并成为在河南省内有一定影响的学科。A 学术队伍教授、副教授达专业教师的40%以上，具有硕士以上学位的教师比例达到90%以上，其中博士学位达到15%左右，力争培养出具有明显学科特色的学科带头人1-2人，并形成有特色的集教学、科研、生产为一体、结构合理的学术梯队。B 科学研究稳定发展结构工程学科方向，拓展促进土木工程发展，力争获得国家自然科学基金项目1项，省部级项目4-5项，发表全国中文核心以上以上期刊发表本学科领域有较高学术价值的论文，30篇以上，其中至少3篇被EI收录。进一步凝练研究方向。C精品课程建设省级精品课程1-2门

17、，校级精品课程3-5门。D实验基地建立起高水平的土木工程实验中心，完善更新实验设备，不仅要能够满足教学，而且要能满足科研要求。4主要措施（1）凝练学科方向，加强重点建设全面整合我系科研力量，大力推进学科建设与研究方向调整，拓宽学科口径，强化学科基础，调整和优化学科结构。完善学科管理及学科考核办法，确保学科带头人落实、学术队伍落实、资金保障落实、实验室设施落实和建设计划落实，注重研究方向相近学科点的延伸和交叉发展。 结构工程主攻方向1：新型材料与结构研究重点： 新型特种水泥的研究； 轻骨料混凝土与结构； 加固材料测试与加固方法选择；主攻方向1：地基与基础工程研究重点： “地基基础上部结构”共同作

18、用引起的结构变形与治理； 桩基础的设计与施工； 深基坑的设计与施工； 基础方案优选； （2）大力加强人才培养力度，强化学术队伍建设A 学术带头人的培养制定培养计划、选好培养对象、创造平台条件,通过给任务、压担子,重点抓好学科带头人、学术带头人及其后备人才的教育培训,促进他们拓宽知识视野、更新知识结构、加快专业发展,努力培养一大批具有创新能力和发展潜力的中青年学术带头人及学术骨干,形成合理的人才梯队。首先是培养学科带头人。一个学术带头人,就可能带动一个学科的发展,促进学校的整体发展其次,高度重视对青年教师的培养和培训,在教学科研实践中不断提升教师业务能力,让兼具学识魅力和人格魅力的优秀教师队伍不

19、断壮大,主要做法有B 人才的引进从2006年开始，除新增专业外，各个教研室原则上不再引进本科学历层次教师（具副高以上职称、年龄在45岁以下者除外，实验、行政、党务人员根据学院需要可适度引进）。到2010年，土木工程系教师力争达到具硕士学位（或副高职称）以上者占80%（其中博士学位占30%）。届时土木系教职工的学历、职称、年龄和专业结构要达到表6要求。建立结构完善的学术科研梯队。重点培养、大力引进高学历、高职称教师。到2010年，重点培养出或引进35个在西南，乃至全国有一定影响力的学术或学科带头人。根据学科建设发展的需要，每年保证有5%左右的教师在国内外进修学习、或攻读学位、或做访问学者或参加社

20、会实践。C 青年教师的培养作为新建地方本科院校,应根据学校“立足现实基础、面向地方服务”的办学定位,需要对现有的学科专业进行改造与调整,形成良性的学科专业结构:学科与专业相互匹配,学科建设成为促进教学、科研、社会服务协调发展的重要载体。即按照社会对人才的需要设置专业,根据专业与师资的现状和学校自身发展的需要来组建学科,依据地方经济社会发展的需要、地区特有的自然与历史文化资源来凝炼学科方向。为此,学校要积极引导传统优势学科专业的部分年轻教师要尽快实行学科专业转型,向相近学科及相关交叉学科转向,学校要积极创造便利条件帮助、鼓励他们报考学校急需专业的硕、博研究生,或选送他们到高校相近专业进修,适时转

21、型。如中文专业可转向新闻、文秘、管理、法律;地理、历史专业可转向旅游、法律;数学可转向经济、管理;政治专业转向法律;物理专业可转向电子通讯,等等。3.灵活开放的人才引进观稳定校内现有人才,吸引校外高层次人才以加强师资队伍建设,是众多高校特别是新建本科院校的重要工作。D 加强学术交流利用兄弟院校的师资来补充教师数量,调整和完善教师队伍的学历、职称结构、学缘等要素,通过校际合作,加大学科交叉合作的深度和广度,来培养建设一支科研能力强、老中青相结合的学科梯队。鼓励和资助土木系教师积极参加各种学术会议，保证每年有810人次参加省部级的学术会议，有45人次参加国家级的学术会议，23人次参加国际性或国际区

22、域性的学术会议。（3）大力加强教学、科研硬件建设硬件建设以创建集教学、科研为一体的广西一流的重点实验室为目标。建设计划见表六所示。根据本学科的主攻方向及我院现状与特点，硬件建设分三步走：A 实验室建设第一步，在尽量保证本科生、研究生实验课程实验开出率为100%基础上，抓好建筑工程检测中心和国土基础信息工程实验室等两个重点实验室的建设，计划2007年以前完成。建筑工程检测中心以（现场岩土、结构）变形和强度检测、损伤程度的检测与修复、加固材料测试三大内容为重点，辅以计算机结构设计与计算；国土基础信息工程中心以精密工程测量（含工程灾变测防理论与技术，GPS精密定位技术和工业三维坐标测量系统）专题信息

23、系统研究为重点。第二步，配合土木工程专业学科建设需要，重点建设土木工程结构大厅，设备投入以工程结构优化、建筑材料的工程特性、建筑结构的应力应变关系等与土木工程材料、结构试验为重点；并完善建筑学、城市规划、地理信息系统、工程管理等专业基本教学所需的各种试验设备，计划2007年以前完成；第三步，以室内模型模拟测试为主，逐步向计算机模拟提升，设备投入以研究开发型和生产应用型为主，重点放在变形监测技术、空间信息采集与空间数据处理、数字化技术与自动化成图，力争2008年以前完成。A 教学科研基地建设通过515年的建设，土木工程系各实验室在满足各相关专业本科生和研究生教学需要的前提下，满足不断发展的科研、

24、生产和社会需要，力争在教学、科研、经济和社会等方面多出效益。教学效益主要体现在学生综合能力的培养；科研效益重在提高教师的创新能力和业务水平，使教师能多出成果，出好成果；经济效益意在把实验室建成产-学-研基地，走向投入与产出良性循环的发展轨道；社会效益的终旨在于服务社会，回报社会。（4）大力加强学科团队建设根据土木系的实际，以现有学科专业为基础，组建学科团队，增强科研工作实力，加强学科团队建设。制订科研工作奖励措施，加强纵向科研课题的申报管理工作，努力提高科研层次，积极组织学科团队申报省部级科研项目，同时努力冲击国家级项目。扩大横向科研项目的申报和管理工作，努力提高科研的总量。根据土木系实际制订科研工作奖励措施，加大科研工作支持和管理力度，努力营造良好的科研工作氛围，提高教师的科研积极性。切实加强党员发展工作，不断扩大党员队伍。切实加强学生思想教育与管理工作，建立健全学生学习激励机制，党建带学风，促进学风建设，努力实现“学风明显好转，先进典型明显增多，培养质量明显增强”的工作目标。积极与就业单位联系，不断拓宽大学生就业渠道，加强大学生就业观念的引导教育，促进学生转变就业观念，积极就业，确保实现大学生就业率90%的工作目标。