统计学专业计量经济学大纲.docx

1、统计学专业计量经济学大纲计量经济学教学大纲统计学（非师范类）专业用一、 说明部分（一）课程性质、目的和教学任务本课程为统计学专业的专业限选课。计量经济学是统计学、农业经济管理、国际经济与贸易、金融、营销、农村区域与发展专业的必修课程。该门课程具有以下鲜明特色：计量经济学是经济学、统计学和数学的有机结合，是经济学科体系中最为重要的重要组成部分，它以研究带有随机影响的社会经济现象的数量关系为对象，通过对搜集的样本数据进行模型设计、参数估计和检验，确定所研究对象的计量经济模型，实现对社会经济现象的规律性认识，为决策者提供良好的备择方案。目前计量经济学的理论和方法已经被广泛应用到社会经济生活等不同领域

2、。这是一门经济类、管理类高等学校学生提高综合分析能力、拓宽知识视野的一门课程。计量经济学是一门实践应用性学科，通过调查获取数据资料，然后进行经济分析，设定模型，找出经济发展的规律。它对提高学生分析和解决实际问题的综合能力与素质，为决策部门提供依据具有重要的作用。通过本课程的学习，使学生在已经学习的统计学和经济学的基础上进一步理解、掌握数量经济分析的方法和基础理论，通过模型研究经济问题的数量规律，对经济问题的前景做出正确的预测。提高学生的发现问题、分析问题、解决问题的能力。计量经济学是以经济理论为前提，以实际观测数据或实验数据为基础，利用数学与数理统计方法，采用现代计算机技术，研究带有随机影响的

3、经济现象的数量关系和发展变化规律的一门学科。计量经济学是西方经济学的一个分支，西方经济学是计量经济学的理论基础，西方经济学对经济关系质的研究是计量经济学对经济关系量的研究的前提。数学是计量经济分析及其理论研究使用的主要工具，计量经济学在建立和选择模型时，需要使用大量的数学方法和技巧，统计学既有描述统计学也有推断统计学，通过对经济数据的处理分析，得出经济问题的数量化特征和结论；通过对经济参数的估计和分析进行经济趋势的预测，并利用各种统计量对分析预测的结论进行判断和检验。统计学是计量经济学的重要基础。（二）课程的教学原则和方法本课程的教学原则是逻辑推理和理论分析相结合、讲解法与自学相结合的原则。教

4、学方法是要在主要采用讲授法为主配合教改，使用讨论法、练习法等，仔细推敲概念间的相互联系和差异。（三）课程的主要内容学时分配计量经济学安排授课共54学时。其中课内教学36学时，上机学习18学时。第一章 计量经济学的基本问题 3学时第二章 一元线性回归模型 4学时第三章 多元线性回归模型 6学时第四章 线性模型的扩展 3学时第五章 异方差性 4学时第六章 序列相关性 4学时第七章 多重共线性 4学时第八章 随机解释变量 4学时第九章 滞后变量模型 4学时第十章 联立方程计量经济模型 4学时第十一章 几种基本经济函数模型 4学时第十二章 计量经济模型的应用 4学时二、 正文部分第一章 计量经济学的基

5、本问题（一）教学的目的和要求1.了解计量经济学的概念、学科地位、发展概况、研究步骤、建模步骤。2.了解学科特点、内容体系。（二）教学重点 本学科的基本知识（三）教学难点 基本学科体系（四）主要教学内容及学时分配1.什么是计量经济学 1学时2.计量经济学的研究对象与内容体系 1学时3.计量经济学模型的建立 1学时第二章 一元线性回归模型（一）教学的目的和要求1.掌握最小二乘法，一元线性回归模型的参数估计、显著性检验、利用一元线性回归方程进行预测；2.掌握EVIEWS软件的入门知识，会使用软件解决医院现行回归问题（二）教学重点 最小二乘法。（三）教学难点 一元线形回归模型的计算步骤和上机操作。（四

6、）主要教学内容及学时分配1.一元线性回归模型的基本概念 1学时2.一元线性回归模型参数估计 1学时3.显著性检验 1学时4.一元线性回归模型案例及预测 1学时第三章 多元线性回归模型（一）教学的目的和要求1.了解多元回归分析的基本思想；2.理解多元线性回归模型及假定、模型的参数估计与统计性质、显著性检验；3.掌握使用多元线性回归方程进行预测。（二）教学重点 分析多元线性回归的古典假设和参数估计及检验，掌握多元线性模型的上机操作。（三）教学难点 多元线性回归的参数估计及检验。（四）主要教学内容及学时分配1.多元线性回归模型的假定 1学时2.多元线性回归模型的参数估计与统计性质 2学时3.显著性检

7、验 2学时4.最大似然估计 1学时第四章 线性回归模型的扩展（一）教学的目的和要求1.了解能够线性化的非线性模型和带虚拟变量的线性模型的估计问题；2.掌握回归模型的结构性检验、参数稳定性检验和线性约束问题。（二）教学重点 能够线性化的非线性模型和带虚拟变量的线性模型的估计问题（三）教学难点 含有虚拟变量模型的建模和上机操作。（四）主要教学内容及学时分配1.非线性回归模型 1学时2.虚拟变量 1学时3.检验的扩展 1学时第五章 异方差性（一）教学的目的和要求1.掌握违背古典假设的第一种情况：异方差性；2.掌握异方差性产生的原因、后果、检验方法及克服手段。（二）教学重点 异方差性产生的原因、后果、

8、检验方法及克服手段。（三）教学难点 异方差在eviews中的操作。（四）主要教学内容及学时分配1.异方差性的来源及后果 1学时2.异方差性的检验 1学时3.异方差性的处理 1学时4.带异方差性的实例分析 1学时第六章 序列相关性（一）教学的目的和要求1.掌握违背高斯古典假设的第二种情况：序列相关性；2.掌握序列相关性产生的原因、后果、检验方法及克服手段。（二）教学重点 研究序列相关性产生的原因、后果、检验方法及克服手段。（三）教学难点 序列相关性的检验方法及克服手段。（四）主要教学内容及学时分配1.序列相关的产生及后果 1学时 2.序列相关的检验 1学时3.序列相关的处理 1学时4.带有序列相

9、关的实例分析 1学时第七章 多重共线性（一）教学的目的和要求1.掌握违背高斯古典假设的第三种情况：多重共线性；2.掌握多重共线性产生的原因、后果、检验方法及克服手段。（二）教学重点 掌握多重共线性产生的原因、后果、检验方法及克服手段。（三）教学难点 掌握该章的上机操作。（四）主要教学内容及学时分配1.多重共线性的产生及后果 1学时2.多重共线性的检验 1学时3.多重共线性的处理 1学时3.带多重共线性的实例分析 1学时第八章 随机解释变量（一）教学的目的和要求1. 了解解释变量为随机变量的线性回归模型的情形；2.掌握带有随机解释变量模型的方法工具变量法的基本思路和解决问题的步骤。（二）教学重点

10、 掌握带有随机解释变量模型的方法。（三）教学难点 工具变量法的基本思路和解决问题的步骤。（四）主要教学内容及学时分配1.随机解释变量的问题 1学时2.随机解释变量模型的估计特性 1学时3.随机解释变量模型的处理 2学时第九章 滞后变量模型（一）教学的目的和要求1.了解外生滞后变量模型及其解决方法；2.理解内生滞后变量模型及其解决方法；3.掌握滞后变量模型的参数估计方法。（二）教学重点 外生滞后变量模型及其解决方法。（三）教学难点 内生滞后变量模型及其解决方法（四）主要教学内容及学时分配1.外生滞后变量模型 1学时2.内生滞后变量模型 2学时3.滞后变量模型的估计及实例分析 1学时第十章 联立方

11、程计量经济模型 （一）教学的目的和要求1.了解联立方程模型的基本概念、识别条件、参数估计方法。2.掌握二阶段最小二乘法（2SLS）（二）教学重点 二阶段最小二乘法（2SLS）。（三）教学难点 联立方程模型的识别条件。（四）主要教学内容及学时分配1.联立方程模型的概念 1学时2.联立方程模型的识别 1学时3.联立方程模型的参数估计 1学时4.联立方程模型实例分析 1学时第十一章 几种基本经济函数模型 （一）教学的目的和要求1.掌握需求函数、消费函数、生产函数和投资函数理论，2.运用计量经济学方法解决实际的经济问题。（二）教学重点 掌握四种基本的经济函数理论。（三）教学难点 掌握四种基本的经济函数

12、理论的应用。（四）主要教学内容及学时分配1.需求函数 1学时2.消费函数 1学时3.生产函数 1学时4.投资函数 1学时第十二章 计量经济模型应用（一）教学的目的和要求1.了解计量经济模型在经济结构分析、经济预测和政策评价三个层面上的基本方法及其应用。（二）教学重点 计量经济模型在经济结构分析、经济预测和政策评价三个层面上的应用。（三）教学难点 计量经济模型在经济结构分析、经济预测和政策评价三个层面上的应用。（四）主要教学内容及学时分配1.经济结构分析 1学时2.经济预测 2学时3.政策评价 1学时三、 参考书目教材：张润清、崔和瑞主编，计量经济学，北京:科学出版社，2005年主要参考书：1美古扎拉蒂著、林少宫译，计量经济学，北京：中国人民大学出版社，2000年。2 William HGreene，计量经济分析，北京：清华大学出版社，2001年。3李子奈编著，计量经济学方法和应用，北京：清华大学出版社，1992年。4罗蕴玲、杨义群编著，数量经济学导论，北京：学苑出版社，1998年。5袁建文编著，经济计量学实验，北京：科学出版社，2002年。6 张保法编著，计量经济学，北京：经济科学出版社，2000年。 7 张晓峒主编，计量经济学基础，天津：南开大学出版社，2001年。二零一一年八月二十二日