裕展希望小学标准化学校自评报告.docx

1、裕展希望小学标准化学校自评报告民乐县三堡镇裕展希望小学标准化学校建设自评报告 裕展希望小学始建于2005年，历经十一年的风雨历程，已发展成为一所与时俱进、充满现代气息的学校。近期，学校认真对照甘肃省义务教育学校办学基本标准督导评估细则有关要求，对教育教学工作进行了全面自评，达到了标准化学校的标准。现将自评情况报告如下：一、基本情况 学校占地15900平方米，建筑面积5450平方米。现有在校生282人，8个教学班；教职工28人，其中小学高级教师13人，教师学历达标率为100%。2005年以来，获优秀教师、优秀班主任称号市级1人、县级6人；获县市级学科带头人、教学能手、教学先进个人称号的8人；县级

2、以上骨干教师4人。近年来，学校以“为每一位孩子的幸福人生奠基”为核心理念，突出了童蒙时期读书养智，习惯养成的重要意义，让良好的习惯伴随终生，从不同的角度诠释了为人、为学和成事之道，指引师生不断进步，臻于完善。以“法制学校、德治师生、自治班级、共治校园”作为学校办学愿景，学校视质量如生命，逐步形成了“与时俱进、自强不息”校训、“乐学创新、友爱诚信”校风、“求实善诱、互动合作”教风和“多思善学、自主创新”学风。多年来，学校坚持凝心聚力抓管理，一心一意抓教学，积极构建质量一流、平安、和谐的育人模式，取得了丰硕的育人成果，赢得社会、学生及家长的认可，使学校走上了扎扎实实、生机蓬勃的发展之路。二、改善办

3、学条件，优化育人环境近年来，在上级有关部门的大力支持下，加大经费投入，努力改善办学条件，促进校园文化环境建设，逐步形成浓厚的文化氛围，使育人环境更加优美。投资70多万元，新建幼儿园一所；投资125万元，建成了600平方米的学生餐厅，2014年11月已使用。建成了集一体机为一体的高标准的功能教室，各种配套设施齐全，保证了学校工作的正常进行，基本解决三堡镇上半片小学学生就近入学问题，满足了素质教育的要求。 目前，学校有高标准餐厅、幼儿园，建筑面积达926平方米；配备了科学实验室、仪器室、未来教室、音乐室、体育器械室、图书室、职工之家、心理咨询室和医务室以及多功能电影室等专用功能室，其内部设施均达到

4、省级一类标准；2016年9月投资21万元建成面积为2138平方米的用沥青铺成的高标准环形跑道；有运动场、篮球场，并配备有比较完善的体育活动器材；有校园网、校园音乐广播系统，班班采用一体机教学，用光纤接入班级接受远程教育；教师每人配备一台台式电脑，达到了现代化教学的需要。2016年以来投入近六十二万元，对校舍进行全面的粉刷，对各班进行全面的文化建设，校园和班级环境进一步优化，形成了现在的美丽校园。校园内校训、标语、挂图、宣传栏、德育墙画、名人名言等建设齐全，“五育并举”效果明显。三、完善德育管理，彰显学生个性 学校十分重视学生的养成教育，并以此打造学校的核心竞争力，学校关注孩子的天性和发展规律，

5、将养成教育渗透到教育的方方面面，浸润于孩子成长的点点滴滴，以此提高师生的知识涵养，为师生打造亮丽的精神底色。学校每年根据情况制定详细、切实可行的德育工作计划，依据德育工作规程，认真贯彻小学生日常行为规范和小学生守则，并通过一些列的教育活动，促进学生的思想品德、行为习惯的形成与升华。1.爱国主义教育。以经典诵读为平台，对学生进行爱家乡、爱父母、爱学习的教育，并将“三节三爱”教育贯穿教育始终。严格升旗仪式，每周坚持升国旗，坚持国旗下讲话制度，通过升旗仪式对学生进行爱国主义教育，集体主义教育。2.安全教育。通过校会、班会、板报、广播、观看安全专题片等途径，对学生进行安全教育和安全知识的宣传，从学生进

6、学校、出入教室、集体活动、教师护送制、家长接送制等方面，制定了严格的安全制度、详细的安全应急预案；学校每位教师根据工作性质都同学校签定了安全工作责任书。为加强学校的安全防范，2013年春季新建值班门房15平方米，并配置长短棍、强光手电筒等防卫器械，增设和升级监控点、报警器，使监控覆盖到校园的每个角落。各项安全教育活动做到有检查、有反馈、有记录、有报道。因此，学校每学年无一例重大安全事故发生。3.养成教育。依据小学生日常行为规范和小学生守则，抓好学生的养成教育。工作中以“五尊”(即尊敬国旗国微、尊敬父母、尊敬老师、尊重残疾人、尊重他人的人格、宗教信仰、民族风俗习惯。)、“五不”（即不随地吐痰、不

7、乱扔废弃物、不说谎话、不说脏话、不欺负同学。）、“五远离”（即远离烟酒、远离网吧、远离迷信活动、远离赌博、远离毒品。）为重点，学校要求各班级认真学习规范和守则，建立各年级落实规范检查小组，每天对学生的日常行为进行检查。在检查的基础上，每周评出优秀班级，进行表彰。通过评比，增强了学生的集体荣誉感，学生遵守规范率明显提高。4.体卫、艺术教育。学校重视体育、艺术教育工作，适时召开专题会议，安排好各类体育、艺术训练。通过活动，学生不仅受到了教育，而且在活动中，各种特长得到了发展。在参加全县各种比赛和活动中获得了良好成绩，荣获2013年民乐县“阳光体育与我同行”中小学球类运动会二等奖；2015年民乐县“

8、阳光体育与我同行”中小学运动会小学组广播操比赛三等奖；2016年民乐县“体彩杯”中小学运动会集体跳绳比赛第三名好成绩，受到了各界人士的好评。学校关心学生的身心健康，严格对学生进行体检、体能训练，利用各种渠道对学生进行卫生知识的宣传教育，做好卫生防疫工作，学校各项工作达到上级的有关要求，学校环境卫生做到了干净整洁。5.法制教育。根据中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的实施意见，我校及时成立了学校、家庭、社会三结合的领导小组，聘请法制副校长等到学校对学生进行法律知识专题讲座。学校针对个别学生具体情况进行随机教育并及时跟踪。近年来，学生在校违纪现象明显减少，学生违法犯罪率为零。6

9、.开展丰富多彩的德育活动，寓教育与活动之中。我校利用良好的师资力量，组织学生参加市县各种活动。从加强对学生的政治思想、道德建设、心理健康、培养特长方面，学校开展了内容丰富、形式多样的教育活动，在活动中使学生受到了良好的教育。 每年“元旦”、“六一”和“国庆”举行校园文艺汇演，以文艺演出、书画展览、读书报告会、体育达标周、综合实践成果展等形式，展示全校学生的精神面貌。根据形势要求，一次活动突出一个主题，一项内容找准一个结合点，以学生喜闻乐见的形式，加强思想教育。少先队活动中注意树立精品意识，以传统活动带动特色教育。在庆祝少先队建队日活动中，学校举行了队知识学习活动，倡导少先队员人人献爱心，每年学

10、生积极捐款，救助需要帮助的人们。此外，“迎国庆”书画、手抄报比赛；“保护环境”演讲比赛、主题班队会；“校园童谣创作大奖赛”；“爱国主义诗歌朗诵比赛”；“三节三爱”主题班队会、诗歌比赛、歌咏比赛；“培育民族精神、弘扬传统美德”主题班队会、演讲比赛、诗歌朗诵比赛等校园文化活动也卓有成效。这些活动的开展，在不断培养学生能力素质、增强集体凝聚力的同时，也营造了文明高雅、积极向上的校园文化氛围。四、规范办学行为，全面均衡发展1.开全课程、开足课时。深入贯彻省中小学素质教育工作会议精神，开全课程，开足课时，按照国家规定的教育教学内容和课程设置开展教学活动。1-2年级开设了语文、数学、品德与生活、音体美、健

11、康等7门课程，3-6年级开设了语文、数学、品德与社会、科学、英语、音体美、信息技术、综合实践、健康等11门课程，努力做到不随意增减课程和课时，突出了音乐、体育、美术等学科教学工作，并配备了专职教师进行授课，基本实现了教师专业化教学。2.严格控制课外作业总量。一是按照省规范中的有关规定，做到小学一、二年级不留书面家庭作业，三年级每天课外作业量不超过30分钟，四年级不超过45分钟，五六年级不超过1小时。二是要求所有教师凡是能课内完成的作业，不布置到课外去完成，不布置机械重复和大量抄写的作业，注意减轻学生课外的过重负担，认清课业负担过重的危害性，做到精讲精练。三是班主任与科任老师协调各科作业量，并由

12、年级主任统一核实后签字，再布置给学生。四是严格执行上级规定的学生在校作息时间。3.坚持发展性和形成性评价相结合，促进学生素质发展。学校为每个学生建立综合、动态的成长档案，全面反映学生的成长历程。一是取消分数制，学生学业成绩评价实行日常评价与期末考试评价相结合的评价办法，成绩评定实行等级制。学生的作业、单元测试、平时考查、期末考试全部实行了等级评价，不以分数评定学生的优劣，不公布学生的学习等级。二是各班开展学生日常学习评价活动，为了加强对班级的学习管理，全校开展了学生学习评价活动，各班成立学习小组，让学习小组的组长对本组学生的学习进行检查、督促，让学生自我管理，养成自觉学习的良好习惯；班内每周还

13、开展作业展评活动，从而使各班形成一种积极向上的浓厚学习氛围。三是每年“六一”开展“十星”评价，各班根据学生一学期的学习情况以及学生的特长和优势，评出“创造之星、美术之星、体育之星、文艺之星、卫生之星、读书之星、纪律之星、品德之星、学习之星、进步之星、全面发展之星”等进行表彰奖励，学生受到了很大的鼓励，学习热情高了，校风校纪好了，学生的综合能力比以前明显提高。五、强化教学管理，转变评价方式1.重新修订规章制度。2015年春学期，学校根据甘肃省普通中小学管理基本规范（试行）的基本要求，结合学校实际情况及教师们的建议，召开教代会重新修订了教师教学工作评价方案、教职工考勤制度、裕展希望小学奖惩制度等切

14、实可行的规章制度，使全体教师明确了本学年学校的各项工作任务，确定工作目标，为教育教学工作的顺利开展打下了坚实的基础，真正使省规范的要求落到了实处。2.加强教学常规管理。教育教学质量是学校发展的生命线，是立校之本。一是在严格执行课程计划，开全课程、开足课时的同时，认真抓好教学常规工作，使教学常规规范化、制度化。特别注重抓好课前预习、课中改进、限时作业、学科考查等几个基本环节。二是严格常规检查。定期组织月查教师的备课、学生的作业，政治、业务学习笔记、三字一画、听课记载、班主任工作手册、学困生转化记载、第二课堂活动记载、读书笔记等，以此来督促教师认真做好各项业务工作。还不定期检查教师的上课，辅导和考

15、查等方面的工作，从而掌握教学状况，起到监督促进作用。三是实行值周领导负责制。在上课期间，值周领导对课程表执行情况进行不定期检查，检查结果在教师例会上作通报。平时，还注重召开学生座谈会，深入了解班级状况，坚决制止擅自挪课、占课现象，通过这些措施，学校对任课教师的教学情况了如指掌，对教学的管理与指导打下良好的基础。四是教导处每月底都对教学检查情况进行总结，并把每次检查情况作了详实的记载，作为期末考评教师的重要依据，以保证教学有序进行，达到减负增效的目的。3.对教师实行综合评价制度。一是改变以考试成绩评定教师优劣的做法，对教师实行全面评价。在年初新修订的教师教学工作评价方案中，坚持过程性评价和终结性

16、评价相结合的原则，实行学期综合考评，考评的主要内容，即职业素质、工作表现、工作成效、特别奖惩。在四项考评中，其权重为：职业素质10、工作表现40、工作成效50、特别奖惩，突出了工作业绩的评价，每学年的考评成绩作为评先树优、晋职晋级、年度考核、岗位聘任的主要依据。二是采用激励机制，稳定教学质量。通过每月严格检查量化，期末总评，对工作业绩突出的教师，根据裕展希望小学奖惩制度实施表彰奖励，以此增强教师的质量意识和工作积极性、主动性。六、重视教师培养，促进内涵发展 科学规范是我校管理的一大特色。学校始终把“内强素质，外树形象”的师德培养工程作为管理的重点，并形成了“科学规范，力达执行之效；情感管理，彰

17、显人本之力”的管理原则，树立了“爱润每一天、情真每一点”的服务理念，在各个管理层面做到狠抓落实，将理念化作真正的管理力量，每位教师都做到了对工作负责，对岗位负责，人人都管理，处处有管理，事事见管理。在管理过程中，以爱为核心，以合作为纽带，以理解为沟通桥梁，人性化地运用管理与评价的杠杆，去凝聚人、关爱人、发展人。1.开展师德教育，提升师德素养。一是加强教师政治学习，开展“内强素质，外树形象”的师德工程，努力提高思想素质，认真落实教育部修订的中小学教师职业道德规范，重视师德修养的提高，有计划地开展“做人民满意教师”的活动，教育和引导教师强化责任意识，激发了广大教师爱岗敬业、教书育人、为人师表的使命

18、感。二是开展社会公德、职业道德和普法教育活动，努力提高教师的法制意识，增强了依法治校、依法执教的自觉性。三是加强师德制度建设与师德考核，在教师考评方案中，加强了师德考核的内容，并制订了教职工职业道德考评细则等制度，对师德建设提出了明确具体的要求，同时严格进行师德考核，不断强化对师德的监督与考核。四是深入开展学生（家长）评教师、家长评学校等活动。同时，学校注重德育队伍建设，定期举行班主任工作经验交流会，总结推广德育及班主任工作经验。通过评教和班主任经验交流活动，促进了社会、家长对教师的监督与交流，起到了规范教师教育行为、提高师德修养的目的。2.开展校本培训，提高教师的教学水平和管理水平。一是积极

19、引导教师学习教育教学基本理论和新课程理论。学校建立了学习制度，采取集体学习与分散学习相结合，引导教师学习新理论，确立新理念。二是认真开展课堂教学改革。课堂教学活动是提高教师教学能力、提高教育教学质量的有效途径。近年来，我们十分重视教师之间互相听课、评课、反思交流活动。每学期初，全校各年级、各学科都围绕各自教学目标，研究确定课堂教学改革的重点与方向，每一位教师都执教一节“示范课”，进行展示与交流。教导处、教研组组织听课、评课和座谈，认真分析课堂教学的得失，让全教研组教师明确课堂教学改革的努力方向，积极探讨什么样的课才是好课，什么样的课对学生素质发展有利。通过开展此项活动，教师的思维能力、语言表达

20、能力有了长足进步，增强了参与意识，综合素养明显提高。三是积极开展校本培训交流活动。近几年来，学校先后组织教师赴外地参加各类教学研讨活动，学习外地先进的教学改革经验，不断接受新的教育理念，开阔教育视野，不断提高教育管理水平。3.教师的教科研能力是学校教学质量不断提高的重要源泉。 学校实行以课题带动教学研究的策略，推动教师参与教研的积极性。学校规定双周二下午进行课题研讨，各课题组成员交流、探讨存在的共性与个性问题，并对研究课进行评析，帮助实验教师改进教学中的困惑，确保课题实验的实效性。一是以教研组为单位，每周确定一位教师根据课题研究的内容，上一节研究课。活动中，学校领导深入教学一线，与教师一道探讨

21、教法、学法，讨论开展实验的方式、方法。二是要求人人参与课题研究。将课题研究作为促进教师成长的有效途径，提出“在研究中工作，在工作中研究，以研究推动工作，把研究成果落实在工作中”的目标。教师围绕研究课题，结合日常的课堂教学和教育工作，进行教学反思，坚持写教育日记、教育案例或教育随笔，并开展教育研究活动。通过常态下的教研活动，运用论文评比、课题带动的方式引导教师积极参与，以达到提高教师自身发展的目的。 目前，学校成立了由校长任组长，业务校长、教导主任、政教主任、班主任及部分骨干教师为成员的课题实验小组，完成了农村寄宿制小学德育实效的研究、农村寄宿制小学心理健康状况与策略的研究、农村小学单亲家庭问题

22、学生教育策略研究省级课题，提高学校教育品牌，形成学校的办学特色。七、抓读书促质量，以阅读凸现学校特色 学校注重提高师生的知识涵养，创建书香校园，大力倡导读书活动，为师生打造亮丽的精神底色。1.加大投入，营造读书氛围。一是充分发挥阅览室和图书角的作用，做到资源共享。学校每学年订购50多份适合师生阅读的报刊，满足了师生阅读的需要；各班设置开放性书架并专门配备1-2名班干部作为班级兼职图书管理员，负责图书的出借、登记、归还等服务工作。二是学校组织红领巾读书兴趣小组，开展讲故事、办报纸、知识竞赛等活动，如：名作欣赏、热点问题探讨，书评等活动，使一本书的价值和作用充分体现。三是建立红领巾广播站，充分宣传

23、优秀学生的读书事迹，提高学生读书阅读的积极性。四是利用学校橱窗、板报广泛宣传读书的重要性，使橱窗、板报成为读书教育活动宣传的主要阵地。2.加强管理，提高阅读质量。一是学校将阅读课纳入课程表，各班轮流到图书室阅读。二是指导学生掌握正确的阅读方法，教师在阅读课中有的放矢的指导学生阅读，力求使学生爱读书、会读书，使阅读由课上延伸到课下。三是政教处定期做好学生读书活动的检查工作和教师学生阅读方法的收集工作，保证学生有计划、有重点的读好每一本书，保证读书活动的实效性。3.诵读国学经典，锻造完美人格。国学是民族的经典文化，对培养学生学习传统文化、弘扬国粹、增强学生个人修养和人格发育起到积极作用。一是建立组

24、织保障。以中国传统文化为根基，以德育为首，以弟子规、国学经典读本为主体，以丰富的活动和校园文化环境为两翼，以管理和评价为保证，形成整体效益，提高学生素养。二是创设良好氛围，创设诵读环境。学校编辑出版了国学经典读本，营造了具有诗情画意的班级文化环境，让孩子们一走进学校一进入班级就融入了古诗文的浓浓氛围之中，受到熏陶。三是创设有利时机，营造浓浓书香。学校明确一条主线熟读经典诗词。要求每学期一二年级熟读背诵比较简单、易理解的诗词30首； 三四年级熟读背诵经典诗词40首； 五六年级熟读背诵有一定难度的经典诗词50首。一日之计在于晨，每天充分利用好下午课前十分钟和晚饭后20分钟，用来组织学生诵读古诗文，

25、每一节课前的五分钟学生也养成了良好的诵读习惯，并请任课老师协同班主任指导学生诵读；放学时，一、二年级学生背诵古诗走出校门；就餐时，学生背诵古诗词走进餐厅，周末把古诗文的诵读做为一项重要内容在国旗下逐班达标验收。四是及时检查评价，促进学生发展。每周各班利用自习开展古诗检测工作，教师有针对性地评价鼓励学生，让他们树立信心，提高诵读水平。4.家校携手，营造书香校园。从小培养学生爱读书、会读书的良好习惯，是人生的一大笔财富。为阅读点亮心灯的新要求，拉动和延伸学生课外阅读时间，而又不增加学生的课业负担，我们在大力倡导读书活动的基础上，又推行了“家庭书架、家庭书柜、家庭书房”计划。一是2015年3月我们下

26、发了开展“家庭书架、家庭书橱、家庭书房”活动的倡议书，让家长了解活动的目的、意义和要求。同时学校制定了实施方案，下发到每一位学生，让学生、家长了解活动的步骤和时间，督促家长为孩子提供良好地读书环境和必备条件，并下发了学生读书推荐书目，让家长有针对性地为学生提供书籍。经过与家长交流，大多数家庭有了书房，制订了读书计划，添置了图书，孩子读书的时间、内容有了保障，鼓励家长为学生创造、提供良好的学习环境和条件，使读书活动由学校延伸到家庭，影响到社会。二是我们引导家长开展“亲子共读”、创建书香家庭的活动，分年级设计了亲子共读记录表，家长每天填写孩子的读书书目、读书时间，家长养成与孩子一起阅读书籍的习惯，

27、身教的作用起到了良好的效果。三是每学期结束，学校组织家长参观读书成果展览，并利用“起航卡”、“扬帆卡”、“致远卡”的得卡多少来激励学生，年终评出读书“小学士、小硕士、小博士”。家长们经常与老师进行交流，提出了许多合理的建议，并对读书活动给予高度评价。目前学生家庭书橱的拥有率达70%。学校还延长图书室、阅览室开放借阅时间，方便学生借阅图书。通过这些活动及措施，学生的综合素质有了较大发展，为学校落实人生因阅读而精彩的读书座右铭找到较好的切入点，提高了学校的质量和声誉。 学校以养成教育、书香校园为特色，并据此打造学校的核心竞争力，真正走上了个性发展之路。学校注重提高师生的知识涵养，创建书香校园，为师

28、生打造亮丽的精神底色。在实践中，不断促进内涵发展，以阅读为特长，带动其他各项工作取得突出进展，学校先后荣获张掖市德育示范校、张掖市信息化教育示范校、张掖市教育教学先进集体、民乐县教育教学先进集体、民乐县普通话示范校、全国快乐作文先进校等多项荣誉称号。 总之，在上级教育主管部门的关心和指导下，经过全体教职员工的共同努力，我们取得了一定的成绩，今后我们将进一步解放思想、开拓创新，为创办人民满意的优质教育而不懈努力。八、存在问题1.生活指导教师严重欠缺，学生的生活指导缺少关爱。2.师生评价机制还有待进一步完善，特别是社会评价在操作上比较困难。3.学校没有专职的卫生保健人员，对学生的学习生活有一定的影响。4.学生住宿条件有待进一步改善。九、整改措施及今后的发展规划 针对目前学校存在的问题，我校将从以下几个方面进行规划和整改： 1.进一步改善办学条件。积极争取各级政府、教体局对师生的住宿及学校硬件配套设施建设资金的再投入，进一步改善住宿和办学条件。 2.提高教师队伍素质。通过多种形式的培训，进一步提高教师教学教改研究的能力，使每位老师能适应于“互联网+教育”对教师的基本要求，切实提高教师待遇，吸引更优秀的教师来我校从教。 3.加强校本的研发和教师的教育科研工作，充分发挥各专用室的作用，使各专用室的效益最大化，使学校的办学效益进一步张扬。