高考语文复习考点16正确运用常见的修辞手法解析版.docx

1、高考语文复习考点16正确运用常见的修辞手法解析版新课标考试大纲中对“正确运用常见的修辞手法”的表述包含两点重要的信息：一是命题的范围“常见”，考试大纲明确指出了比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问和反问为常见的修辞手法；二是考查规律“正确运用”，表明高考试题不直接考查名词术语(各修辞手法的概念)，而是结合具体的语言环境进行考查，即要求考生对修辞手法进行判断、理解和正确运用。从近年的高考试卷来看，该考点的命题主要有以下五个特点：一是从题型来看，多为主观表述题；二是从考查角度来看，主要包括准确判断修辞类型、正确理解修辞手法的作用和恰当运用修辞手法等；三是从命题方式来看，该考点一般不会单独

2、设题，而是经常与语言文字运用的其他考点(如仿用、变换句式，语言表达准确、鲜明、生动等)结合在一起进行考查；四是从取材来看，主要选择那些描写、记叙或抒情性语段；五是从考查目的来看，注重考查考生的语言综合运用能力。1下列句子所用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ）A知否，知否？应是绿肥红瘦。B无丝竹之乱耳，案牍之劳形。C雕阑玉砌今犹在，只是朱颜改。D明月不谙离别苦，斜光到晓穿朱户。【答案】D【解析】本题主要考查正确使用常见的修辞手法的能力。解答此类试题，常见修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。本题需要结合诗句内容理解分析。A项，“绿”与“红”分别代指叶与花，借代。B项

3、，“丝竹”代指乐器，“案牍”代指公务，借代。C项，“雕阑玉砌”代指宫殿，借代。D项，结合“不谙离别苦”分析，为拟人。故选D。2下列各句中，没有使用比喻手法的一项是（ ）A伏击某一运动中之敌，打早了，暴露了自己，也让敌人有了防备；打迟了，敌人已集中驻止，伏击变为啃硬骨头。B马云说，让阿里巴巴坚持18年的是阿里的理想主义，一个公司如果失去了理想，天天思考的就是赚钱，那就变成了一部赚钱的机器。C每到寒暑假，学生们都离开校园，这条街上的很多商铺就像冬眠了；等学生返校时，这条街又渐渐热闹起来。D近日，人民币对美元汇率暴涨致使美国基金经理马克哈特亏损约2.5亿美元，现在他茶饭不思，健康状况亮起了红灯。【答

4、案】C【解析】题干要求选出“没有使用比喻手法的一项”，这是考查修辞手法的辨析。从题干来看，考查的是比喻的修辞，比喻由本体、喻体和比喻词构成，句中可以没有本体和比喻词，但一定要有喻体，且本体和喻体应本质不同。A项，“伏击某一运动中之敌伏击变为啃硬骨头”，句中将“艰巨的伏击任务”比作“硬骨头”，“变为”是比喻词。B项，“一个公司如果失去了理想，天天思考的就是赚钱，那就变成了一部赚钱的机器”，句中将公司比作机器，“变成”是比喻词。C项，“这条街上的很多商铺就像冬眠了”，这是将商铺当动物来写，属比拟中的拟物。D项，“健康状况亮起了红灯”，这是将“健康状况不佳”比作“亮红灯”。3校学生会和团委将在“五四

5、”青年节来临之际举办一次以“青春颂”为主题的歌咏赛，邀请你做主持人，请你以主持人的身份为本次歌咏赛写一段开场白。要求：感情热烈，语言流畅，富有文采。不少于60字，至少运用一种修辞方法。【答案】示例 浪遏飞舟，激扬未来；青春颂歌，风华正茂。青春是一支奔放的舞曲，我们载歌载舞；青春是一部辉煌的篇章，我们抒写美丽让我们一起唱响青春之歌吧！【解析】本题考查语言表达，侧重于修辞方法的考查。题干中明确指出主题是“青春颂”，形式是写一段开场白，要求激情昂扬，富有感染力。因此，考生答题时，运用一种修辞方法，表达有关“青春”的主题即可。4按照要求续写句子。要求：使用拟人的修辞方法；语意连贯；字数相当。我是大地上

6、的一棵小草。我要把握生命中的每一寸阳光，让内心变得强大，用柔弱的肩膀扛起生活的重担； ， ， 。【答案】示例 我要承受生命中的每一次枯荣 让胸怀变得宽广 用短暂的生命彰显坚忍的风骨【解析】本题属续写式仿用句式题。考生解答本题时，要注重分析三个方面的内容：一是描述对象“小草”的口吻；二是语句的句式特点和所使用的修辞方法，题干明确要求仿写的句式要“使用拟人的修辞方法”；三是语句所表达的情感，要表达出“小草”坚强的思想追求。名师点睛运用修辞手法应注意的问题1树立大修辞观，切忌片面性。（1）在运用常见的修辞手法的时候，除了要理解修辞手法外，考生还要注意修辞手法与语音、词汇、语法等方面的综合运用。（2）

7、考生要注意修辞手法与语法、逻辑的结合。语法管话说得通不通，逻辑管话说得对不对，而修辞手法则管话说得好不好。说话、写文章，先要通顺、正确，然后再形象生动、有表现力。2提高思维能力，加强对修辞手法的运用。语言是表达思想的工具，而思想是思维的结果，因此，近年来高考对考生运用修辞手法的能力的考查，与其说是考查考生的语言运用能力，不如说是考查考生的思维能力。例如有些考生写不出恰当的比喻句，不是因为不懂比喻手法，也不是语言表达能力差，而是思维能力不够，想不出恰当的喻体。因此，考生要想提高运用修辞手法的能力，关键是要提高思维能力，尤其是联想、想象能力。易混修辞格辨析技巧1比喻与比拟比喻与比拟，都可以增强语言

8、的形象性，但它们却是两种不同的修辞手法。（1）性质、作用不同：比喻强调的是甲、乙两物的相似性，是用喻体比本体，重点在“喻”。而比拟却是仿照拟体（被模拟的事物）的特征摹写本体，重点在“拟”。（2）句式结构不同：比喻句一般由本体、喻体和比喻词三部分组成。借喻虽然不出现比喻词和本体，但可以变为有比喻词和本体的明喻。不管是哪一种比喻，始终都有喻体。比拟句主要是借助想象，将本体拟为人或物，但无论是拟人，还是拟物，拟体一般都不出现。2借喻与借代借喻与借代都是以借体代本体，本体不出现。它们的区别有两点：（1）借喻重在打比方，可换成明喻；借代重在指称，不能换成明喻。（2）借喻的本体和喻体之间具有相似性，借代的

9、本体和借体之间具有相关性。3排比与对偶排比与对偶的区别主要有以下三点：（1）排比是三项或三项以上的连说，而对偶则是两项的对说。（2）排比不限字数，句式大体整齐即可；对偶不仅要求两句字数相等，还要求结构一致。（3）排比中常含有反复出现的词语，对偶中则力求避免同字反复出现的现象。4设问与反问设问与反问都是“明知故问”，在这一点上，它们不同于一般的疑问句。二者的主要区别有两点：（1）设问自问自答，一般有问必答；反问则可以不答，实际上一般也不须要作答，因为答案已十分明确。（2）设问句后要用问号；反问句后可以用问号，若感情强烈，则可以用叹号。1下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ）A毕业论文

10、上的文字，像蚂蚁，各自爬回自己的家。B祖父撑一篙小船，漫溯开去；年老的腰身，像被时光抛弃了。C女足姑娘的笑脸，成了清澈的泉水，给球迷的心灵一次清爽的洗涤。D一如金黄的稻穗，生命越成熟的人就越谦卑。2“读其文，想见其为人。”请从以下几位课文作者中，任选一位，以“ ，我想对你说”为开头，结合自己对他的了解，写一段话。要求：至少运用两种修辞方法，100字左右。屈原 司马迁 苏轼 曹雪芹朱自清 沈从文 海明威 马丁路德金3开场白是演出或其他开场时引入本题的道白。好的开场白需要语言简洁生动，饱含情感。请为朗读者栏目中主题词“那一天”写一段开场白，至少使用一种修辞方法，字数不少于150字。4下列对诗句所用

11、修辞手法的判断，有误的一项是（ ）A惆怅东风无处说，不叫闲地著春华。（拟人）B此去与师谁共到？一船明月一帆风。（反问）C忆君心似西江水，日夜东流无歇时。（比喻）D一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。（夸张）5“菊花”“梧桐”“雨”是李清照诗词中常用的意象，请写一段含有这三种意象的文字。要求：语句通顺、语意连贯，至少运用两种修辞方法，不少于60字。6下列说法不正确的一项是（ ）A“忠魂不泯一腔热血化春雨，大义凛然千秋壮志泣鬼神”，上面这组对偶句，对仗非常工整。B“父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房去。他再三叮嘱，甚是仔细。”这些加点的词都是副词。C“素湍绿潭”“回清倒影”“德隆望尊

12、”“穷冬烈风”这些都是并列短语。D“长空的大风经过这里，停下脚步；洁净的甘泉日日与他相伴，也终于明白了它；山顶的松树时时顾盼着它，和它心意相通。”这个句子运用了拟人和排比的修辞方法。7下列各句中，没有使用比喻手法的一项是（ ）A最后我看见一个港，一座铁桥黑虹一般架在港上，对着海的大歌剧院蚌壳一般张 着复瓣的白屋顶，像在听珊瑚海人鱼的歌吟。B那青黛色螺丝状一样卷着的茶丝儿，放于杯中，用开水沏后便舒展开来，那状如 鸟舌的茶片儿直立漂浮，杯子里便盛满了春天。C我一眼认出了胡杨，他挺立在荒漠里，无所畏惧的姿态，无以撼动的坚韧，崇山 峻岭一般的崔巍，仿佛饱含了日月精华，傲然挺立。D从高及云端的山顶上，一

13、幅巨大的银帘奔涌而下，气势之雄和长江黄河一样。猛 地一下，它撞到了半山的巨岩，溅水成雾。8下列成语中，所用修辞手法相同的一组是（ ）A穷途末路 炮火连天 伶牙俐齿 口是心非B一日三秋 怒发冲冠 日理万机 肝肠寸断C兔死狐悲 百花争艳 莺歌燕舞 色厉内荏D如虎添翼 口若悬河 旁若无人 呆若木鸡9下列诗句中，所用修辞手法与其他三句不同的一项是（ ）A吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。（白居易自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散，各在一处。因望月有感，聊书所怀，寄上浮梁大兄、於潜七兄、乌江十五兄，兼示符离及下邽弟妹）B滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。（王勃滕王阁）C汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。（高适燕歌

14、行）D钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。（李白将进酒）10阅读下面的文段，完成题目。我是一位酷爱看书的女孩，惠存了许多经典名著，经常阅读别人的作品。前些日子，读到了我的舍弟写的一段抒情文字:青瓦上的故乡是遥远的乡愁，农历里的季节，亲人的倾诉；是童年的遥想 ，民间的歌谣，婉转的鸟鸣；也是李商隐缠绵的“巴山夜雨”， ， 。古人如此，今人也如此。(1)文段有两处表述不当，请找出并修改。(2)请仿照画线部分，在空白的横线处补写两句，要求风格一致，形成排比。11阅读先秦诸子选读，个性鲜明的孔门弟子，一定给你留下深刻的印象：子贡、颜回、子路、曾晳、冉有、公西华、子张、子夏，当然还有其子孔鲤。要求：请从上述人

15、物中任选三人，联系言行，突出性格特点，各写一句话，组成排比。12班级准备举办一次以“阅读成就梦想，经典照亮人生”为主题的阅读交流活动，请你从以下五个人物中任选一人，用“_，你让我懂得了”作为开头写一段话，向同学们介绍这位经典人物。要求：所写内容必须与所选人物要相符，至少使用一种修辞手法，不少于60字。贝多芬 桑迪亚哥 苏轼 鲁迅 烛之武13请在三国演义家平凡的世界巴黎圣母院中，至少选择一部作品，用一组排比比喻句抒写你从中获得的教益。要求：至少写三句，每一句中都有比喻。120字左右。1【2017年高考江苏卷】下列句子中，没有使用比喻手法的一项是（ ）A“一带一路”是我国为推动经济全球化而提出的一

16、项互利共赢的倡议，它已成为推动全球经济转型升级、走出衰退困境的新引擎。B气象部门预计，随着暖湿气流增强，我省明天会迎来一场及时雨，空气中污染物浓度将快速下降，人们的舒适度会大幅度提升。C一种突如其来的网络病毒洪水猛兽般地袭击全球，导致150多个国家受灾，我国也有近3万家机构的计算机受到影响。D我国企业在参与发展中国家的基础设施建设过程中，主动强化环保意识，积极承担社会责任，带动了东道国在观念上弯道超车。2【2016年高考江苏卷】下列熟语中，没有使用借代手法的一项是（ ）A人为刀俎，我为鱼肉 B人皆可以为尧舜C化干戈为玉帛 D情人眼里出西施3【2016年高考山东卷】拖延症的表现是，在能够预料后果

17、不良的情况下，仍然把计划要做的事情一再推迟。请运用比喻、比拟的修辞手法写出拖延症的危害。不超过40个字。4【2015年高考四川卷】创业、创新是时代的呼唤。请拟写一则宣传语，倡导同学们升入大学后积极参与创业、创新活动，培养创业、创新能力。要求：紧扣宣传目的；运用比喻手法；不超过40字。闯关检测1B【解析】本题考查正确理解修辞手法的能力。考生解答本题时应了解常见修辞手法，比喻、拟人、排比、引用、夸张等。本题考查点为比喻，比喻要求二者为不同类事物，强调本体和喻体的相似性。A项，“毕业论文上的文字，像蚂蚁”为比喻，把“文字”比作“蚂蚁”；C项，比喻，把“笑脸”比作“泉水”；D项，比喻，把“生命成熟的人

18、”比作“金黄的稻穗”。B项，无比喻。故选B。2示例 苏轼，我想对你说：你的多情造就了你的豪放，你的豪放造就了你的豁达，你的豁达造就了你的“一蓑风雨任平生”的洒脱。你是我的榜样，也是亿万中国人的榜样。因为有你，我们的世界丰富多彩；因为有你，我们的文学源远流长。【解析】本题考查语言综合运用的能力。解答本题，首先要细读题目要求，然后从所给的作者中选择一位，最好选择自己最为熟悉的一位，然后结合自己对其的了解写一段话。最后还要注意题目中的要求。3我们今天这期节目的主题词是：那一天。那一天一定是让你难忘的一天，也许是金榜题名时，也许是洞房花烛夜，也许是十九世纪的某一天，左拉、雨果、巴尔扎克在左岸咖啡馆构思

19、着传世之作；也许，是阿姆斯特朗自身的一小步，代表人类的一大步，被载入史册。如果说，时光的藤蔓攀爬着光阴的故事，那一天，一定是千回百转的一根。今天就让我们和一位又一位朗读者一起，来回顾那一天。【解析】本题考查语言综合运用的能力。开场白应该做到拉近距离、建立信任、引起兴趣，因此用语要生动鲜明，有吸引力，语句通顺。4B【解析】本题考查学生理解诗句意思，辨析修辞手法的能力。题干要求选出“对诗句所用修辞手法的判断，有误的一项”，然后根据各种修辞手法的特点进行辨析。题中，B项，“此去与师谁共到？一船明月一帆风”不是反问，所谓“反问”，是光问不答，答案就在问句之中，而“此去与师谁共到？一船明月一帆风”意思是

20、“这次回日本，谁与您共到呢？但愿明月陪伴您，一帆风顺地回到您的家”，前一句是问句，后一句是答案，属于自问自答，应该是设问。A项，“惆怅东风无处说，不叫闲地著春华”，以“惆怅”写“东风”，这是拟人手法；C项，“忆君心似西江水，日夜东流无歇时”，把“忆君之心”比作“西江之水”，这是比喻手法；D项，“一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千”，“朝奏”“夕贬”，且一贬就是“八千”，这是使用夸张的手法。故选B。5在乌江河畔，在群雁往返的地方，李清照一个比黄花更瘦的女子，在滴雨的季节里愁苦寂寞。红烛摇影，摇出一片昏黄;梧桐低泣，滴滴到天明;微风低拂，飘落一地菊花。【解析】本题考查扩展语句的能力。扩展时需要特别注意

21、两点：一是想象一个关于李清照的场景，用上“菊花”“梧桐”“雨”这些具有凄楚悲凉情调的意象;二是运用两种以上的修辞，力求语言生动感人。6C【解析】本题考查考生掌握基础知识的能力。解答此类试题，考生应明确：基础知识包括词语、句子、修辞等，考生应在积累的基础上，调动头脑中知识储备，进行作答。本题中，C项，“回清倒影”的意思是：回旋的清波映出了山石林木的倒影。这是主谓短语，而不是并列短语。故选C。7C【解析】本题考查学生正确运用常用的修辞方法的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“下列各句中，没有使用比喻手法的一项是”，然后结合常考修辞的特点进行辨析。本题中，ABD三项都是比喻， A项，把

22、“铁桥”比作“黑虹”“蚌壳”，B项，把“卷着的茶丝儿”比作“螺丝”，把“泡开的茶叶”比作“鸟舌”；D项，把“水流”比作“银帘”。而C项没有比喻，而是用了拟人“他挺立在荒漠里”，故选C。8B 【解析】题干是“下列成语中，所用修辞手法相同的一组是”。本题考查正确使用修辞手法的能力。解答本题首先明确题目要求，其次要逐项分析每个选项，最后明确选项中每个成语所运用的修辞手法，选出符合要求的选项。A项，除去“炮火连天”用的是夸张手法，其他是对偶。B项，运用了夸张手法。C项，“兔死狐悲”“百花争艳”“莺歌燕舞”是拟人，“色厉内荏”是对比。D项，“旁若无人”是夸张，其他是比喻。故选B。9A【解析】本题考查诗歌

23、的修辞手法。常见的修辞手法有比喻、比拟、夸张、借代、借喻、排比、设问、双关、对偶等。考生需要熟悉各种修辞手法的类型及其作用。同时也要读懂诗歌大大意。A项诗意为：手足离散各在一方，犹如那分飞千里的孤雁，只能吊影自怜；辞别故乡流离四方，又多么像深秋中断根的蓬草，随着萧瑟的西风，飞空而去，飘转无定。很明显是用了比喻的修辞手法。B项诗意为：巍峨高耸的滕王阁俯临着江心的沙洲，歌女们鸣响的华丽歌舞早已停止。这里“佩玉鸣鸾”借代舞女。借代,指的是不直说某人或某事物的名称,而是借和它密切相关的名称去代替,这种辞格也叫做“换名”。借代在古诗文中经常见，考生要引起重视。同样C项“汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。”

24、（唐朝边境举烟火狼烟东北起尘土，唐朝将军辞家去欲破残忍之边贼。）中“烟尘”指代战争；D项“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒”（意思是整天吃山珍海味的豪华生活有何珍贵,只希望醉生梦死而不愿清醒。），“钟鼓馔玉”借代富贵豪华的生活。所以除了A项是用了比喻修辞，其他都是借代。故选A。10（1）惠存 改为：保存或者收藏，我的舍弟：改为我的弟弟或者舍第（2）李太白清幽的“床前明月”，陶渊明悠闲的“采菊东篱”【解析】（1）本题考查正确使用谦敬词语的能力。考生解答本题时应根据词语的使用场合、使用对象以及该词本身的含义，结合语境作答。本题中“我是一位酷爱看书的女孩，惠存了许多经典名著”，“惠存”使用错误，“惠存

25、”是指请别人保存自己的东西；此处，主语是“我”，应将“惠存”改为“保存”或者“收藏”。“读到了我的舍弟写的一段抒情文字”中“舍弟”使用错误，“舍弟”，指自己的弟弟，谦词，与前文的“我的”重复，语句中应改为“我的弟弟”或者“舍弟”。（2）本题考查仿写句子的能力，考生应注意看清题目要求，注意结构内容一致，表述的情感一致。本题要求为“请仿照画线部分，在空白的横线处补写两句，要求风格一致，形成排比”，排比即要求句子结构一致，划线句子是“李商隐缠绵的“巴山夜雨”，注意结构模式为“作者+特点（形容词）+诗句化用”，于是考生可按照这一思路对应作者和相关诗句，内容和抒发情感相关即可，如李白的“床前明月光”，清

26、幽雅致；陶渊明的诗句“采菊东篱下”，尽显悠闲自在，最后考生整理答案，如：李太白清幽的“床前明月”，陶渊明悠闲的“采菊东篱”。11阅读先秦诸子选读，我记住了子路的率直鲁莽，记住了颜回的温雅贤良，记住了子贡的聪颖善辩，记住了曾皙的潇洒脱俗。【解析】本题考查学生语言表达以及把握作品中人物形象的能力。解答这类题目，首先要审清楚题干的要求，如本题要求“子贡、颜回、子路、曾晳、冉有、公西华、子张、子夏，当然还有其子孔鲤”中“任选三人，联系言行，突出性格特点，各写一句话，组成排比”，然后就要回顾先秦诸子选读，回顾孔子这些弟子的言行，根据其言行概括特点，最后根据排比修辞的要求进行拟写。如子路，他勇敢、直爽，子

27、路的直爽在论语中有很多的体现。有时孔子和学生聊天，子路几乎都是第一个发言的，毫不掩饰心里的想法，没有任何约束；如子贡，他能言善变，反映敏捷，性格活泼，办事通达，如季康子曾向孔子问道，子贡可以用来治理政事吗？孔子就回答说：“赐也达，于从政乎何有？”颜回安贫乐道，如“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”曾皙，懂礼爱乐，洒脱高雅，卓尔不群，如“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归”的描述。冉有，谦虚谨慎，说话很有分寸，如”对曰：方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子”。公西华，谦恭有礼，说话委婉，娴于辞

28、令，如“对曰：非曰能之，愿 络病毒洪水猛兽般”，把“网络病毒”比喻成“洪水猛兽”；“带动了东道国在观念上弯道超车”，把“观念变化”比喻成“弯道超车”。B项，“我省明天会迎来一场及时雨”，“雨”和“及时雨”两者之间本质一样，故不是比喻。2A【解析】本题考查正确使用常见的修辞手法。A项，“刀俎”和“鱼肉”同人所处的情境相似，所以是借喻。其余三项中的“尧舜”是用此词指代人群中的优秀人物，“干戈”和“玉帛”则分别以战争武器和友好物体指代战争和和平，“西施”以美女名指代心爱之女子。3示例 拖延症是生命的窃贼，它会在不知不觉中，盗取你的热情，偷走你的机会。【解析】顾名思义，“拖延症”，拖延的是时间，耽搁的

29、是时间。由题干来看，拖延症的表现为“在能够预料后果不良的情况下，仍然把计划要做的事情一再推迟”，据此可分析出拖延症的危害：拖延症是一种精神怠惰的表现，它会使计划落空，会使机会丧失，会使理想付诸东流，会使导致本来可以成功的事情失败，会使生命一点一点消磨在拖延中，而且明知错误还不改正。考生答题时运用比喻、比拟的修辞手法把上述危害表述出来即可。注意字数要求。4示例 创业是青春的火炬，创新是创业的翅膀，用创业点燃创新梦想，用创新放飞人生希望。【解析】本题考查语言表达简明、得体、生动的能力。拟写宣传语，首先要凸显目的，扣紧主题“积极参与创业、创新活动，培养创业、创新能力”，还要符合手法运用（比喻）等具体要求。有字数限制，考生就应巧用比喻手法，使语句精练生动，围绕“创业”与“创新”来组织语言、形象表达。