中考道德与法治必备七大答题公式.docx

1、中考道德与法治必备七大答题公式中考道德与法治必备七大答题公式问答题技巧一观点一 : 主观题的答题思路1、一般思路 : 读题审题 (审设问、审主体、审材料 )联想 (教 材知识、时政知识 )撰写提纲 -答案要点 (教材语言、材料语 言、时政语言 )2、 审题要求 :(1)审设问 : 一是明确题目考查的知识范围和考查意图，正确 联想相关知识，形成综合性的信息认识 ; 二是明确设问的指向 性和 规定 性， 分清题 干要 求答 题的类 别(是什么 、为什 么、怎 么样、怎样体现 ) 。(2)审主体 : 明确主体有几个，不同主体的言论和行为各是什么 从解读设问和材料中获取。(3)审材料 : 获取材料中有

2、效信息，抓住关键词、关键句子。 一是为了正确联想相关知识，二是进一步明确答题的主体 , 不 同主体的言论和行为各是什么 ;三是关键的句子要作为 “材料语言”写入答案要点中。审材料实质上就是为了进一步证实“审 设问和审主体的正确与否。3、 答题要求 :(1)联 想相 关 知 识: 通 过审设问 明 确要 考 查 的知 识 点或知 识 范 围，然后通过审材料，确定要调动和运用哪一个，或哪几个知（2） 拟写提纲 :通过审题，明确了答题的类别、设问的主体 , 以 及考查的知识范围和题意后，在草稿纸上拟写提纲，不求写出 每个要点的完整意思，只求写出提示性的字或词，然后依据提 纲逐条写出答案要点。（3）

3、组织答案要点 : 整个答案必须是教材语言、材料语言、时政 语言的有机结合，但每个答案要点不强求三种语言结合，可以 是一种语言，也可以两种语言的结合。A.主观题审题过程要注意“六部曲” :a、看 :看设问 。看设问的范围 （ 法律、国情 ）;角度 （是什么、为什 么、怎么样 ）。b、抓 :抓住材料的关键词、中心意 。通常可用“首尾法，词语频率法”来抓。C、领 :领悟命题者的意图，主要是考什么知识原理 。d、联 :紧扣题目的材料联系相应的教材术语和时政术语 。e、列 :列出答题纲要 ，即把相关题目设问所要求的材料知识、 教材知识，时政知识等按先后列出要点。f 、思:反思答案的完整性， 科学性 。倒

4、推重审题， 注意题分值 （ 看 分作答 ）B.主观题答案组织要注意“六个化” :a、解题过程程序化 :每答一题都要遵循上面六部曲来进行 ;b、答案组织要点化 :每个要点自成一点，自成一理 ;c、答案表述术语化 :采用教材政治术语或时政精辟术语 ;d、答案结构逻辑化 : 各要点之间要有一定的主次、先后、微观、 宏观等逻辑关系 ;e、答案编写完整化 : 联系党和国家方针政策的最新观点进行创 造性答题而争取加分 （内在美 ）;f 、字迹书写整洁化 : 要注意改卷老师的心理，以唤起阅卷老师 的同情心和印象分 （外在美 ）。问答题技巧二观点一 : 意义类 主观题答题对策1.根 据主 题分 析意 义 。

5、即分析 设 问中 的 事 件或 措 施对谁 有 意 义；2.寻找角度分析意义。即从不同的角度分析意义；3.回 归教 材分 析意 义 。 即把试 题 与课 本 知 识联 系 起来寻 找 思 路；4.要遵循由小到大、由近及远、由微观到宏观、由直接到间接 的原则。观点二 : 谈作用、影响、意义 意义型的设问有“积极影响”“经济、政治意义”“意义”等。 基本思路 : “意义型”主要是针对某一“做法”或某一“事件” 有什么意义来设问，回答这种设问的题目时，首先要明确有经 济意义、政治意义、社会意义。还有对个人、国家、社会的意 义。答案要点要紧紧结合所学的知识点和题目所提供的材料 （ 抓住 材料 中的 关

6、键 词、关 键句 ），有 些题目 作答 时必 须结合 党和国 家提出的最新精神，及从现实意义角度考虑。这类题目可以套 用“有利于 ”“体现了 的需要”“促进 ”“推动”等。问答题技法三观点一 : 为什么 （原因 ）类【题型特点】 : 此类一般设问以“为什么说”，“为什么要” 等形式呈现。【解题技巧】 : 初中道德与法治一般按照“必要性 +重要性 +意义”作答。一般情况下要回答“这样说” “这样做”的依据， 意义 （ 重要性 ） 、必要性、可能性等，有时也要回答不这样做的 危害。解答中，一般应由近及远，由直接到间接，先经济后政 治有次序、有条理展开说明。【特别提醒】： “必要性”：存在问题。“重

7、要性”：事关利益，关系我国（政治、经济、社 会）。“意 义” ：三个 有利 于=维护合 法权 益； 体现 国 策、战略、方略、宗旨、思想、发展观；稳定和谐，公平正 义。A.有时也要回答不这样做的危害（危害 =个人+家庭 +社会+国家 / 民族）。B. 若是问“发生的原因”，则“发生原因 =内因（个人） +外因（国家、社会、学校、家庭、经营者）”。C.取得成就的原因 =党的领导 +国策、战略、方略、宗旨、思想、 发展观 +艰苦奋斗精神 +各族人民共同努力。 根本原因是开辟了 中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系。观点二 : 简要说明 这样做的道理 ?为什么 要样 做 （说 ）?（

8、 理由）解题方法 : 一般情况下要回答 :“这样说”、“这样做”的依据、 意义 （重要性 ） 、必要性等，有时也要回答不这样做的危害性。 在解答中，一般应由近及远、由小到大、由直接到间接、有秩 序、有条理地展开说明。基本思路 : 是什么 ?为什么 ? （ 一般答题时侧重于为什么 ） 是什么材料中 的具体做法 （多用于进行设问转移 ）； 为什么原因 +意义或不这样做的危害。问答题技巧四 解演绎题要讲骨肉相连 : 演绎题是近年来中考道德与法治试卷材料分析题中出现的一 种新题型，之所以称为新题型，并不是说以前没有，而是指在 中考中不常出现，大多是作为高考题型。演绎题，实际上是相 对于归纳型材料题而言

9、的。归纳型材料题，往往要求学生阅读 材料 , 并根据材料信息得出结论。与此相反，演绎型材料题则 是在设问中先呈现 观点或结论,然后 要求学生在阅读 材料的基 础上，说明材料体现的观点，即说明材料与观点的关系， 演绎 题在设问中最明显的标志是“如何体现”、如何反映”“怎样 得出”等字眼 。此类题型的设计重在考查学生的阅读能力、分 析能力以及概括能力，是考试中失分较多的主观题之一，特别 是在没有经过相关训练的情况下表现尤为明显， 学生不是答不 中要点、答不全面，就是根本不知如何回答。实际 上， 此类 题型尽 管“ 形散 ”（材料 的选 取越 来越多 样化、 新颖化 ） ，但“神”不散 （答题的规律

10、和套路不变 ）, 只要认识这种 题型的设计思路，掌握一定的答题技巧，诸多问题就会迎刃而 解。通常情况下，包括演绎题在内的思想品德主观题大多 使用 “逆向推理”的思路设计，即先明确要考的知识点，在此基础 上再进行材料的选择与整合。 这样 , 材料的选择带有明确的方 向性 ,也 就使大多数 呈现的 材 料能够 比较集 中 地反映 要考 查 的 知识点 ,只不过有的材料对知识点的呈现是显性的， 有的是隐性 的，不易察觉。所以， 告诉学生所给材料绝不是可有可无的， 善于抓住材料中的关键信息，是解决主观题的一个突破口 。 在实际教学中，我还发现，如果单纯用方法说明方法，效果不 太理想，每次遇到同类型问题

11、时，学生又忘得一干二净了，而重新“炒冷饭”，学生能真正听进去的内容也不多。这也是有 的老师经常抱怨“明明讲了 n 次的题型，怎么一转眼就忘了” 的原因所在。因此，解题方法除了要讲究科学性之外，还要注 意趣味技巧， 要让学生不容易忘记， 最好能起到 “一两拨千金” 的效果， 既能够有效提高学生的学习成绩 ,又能够激发学生的学习兴趣，融科学性与趣味性于一体，促使学生会学、善学、乐 学。“骨 肉相连 ”是我 在 实 践中 总结的 解 决演绎 题的方 法 ,实施下 来，效果不错，不仅使学生深刻领会到演绎题的解题方法，而 且避免了 “炒冷饭” 的无奈， 生动形象， 简单易记。 所谓“骨” ， 就是指题目

12、所给材料的中心句或者主旨句，要抓住材料的“主 心骨” ，区别于题目所给的其他材料， 因为有的材料是背景性、 介绍性的 , 甚至有的材料是干扰性的 ; 而“肉”是指设问中所要体现的观点或内容。严格来讲，演绎题必须有“骨”有“肉”， 要“骨肉相连”，有“骨”无“肉”或者 有“肉”无“骨”都 不能得分。也就是说，只有材料呈现而没有观点说明，或者只 有观点说明而无材料辅助都不能得分， 只有将材料和观点对应 才行。具体到解题步骤，我归纳为三步 : 第一步，知“肉” 即首先让学生在课本中找出设问所体现的内 容（ 这是相对于开卷考试而言的，而对于闭卷考试，则要求学 生首先知晓设问所体现的观点的具体内容），即

13、上文所说的“肉” ;第二步，取“骨” 即要找出材料中的主旨句、中心句， 必要时还要对所给材料进行梳理、概括 ; 第三步，“骨肉相连” 即要将取好的“骨”与没问中的“肉”进行比对和联系，使“骨 肉相连”，从而使材料能够体现并反映观点，形成一一对应的 关系。问答题技法五观点一 : 看法、认识、启示类题型的解题技巧题型特点 : 看法、认识、启示类题型往往通过一个 （或几个 ）案例、一组 （或几组 ）数据、一段 （ 或几段 ）材料的展现，重点考查学生 能否从提取的信息中悟出道理，得出体会，受到启迪。设问方式 :1“这给我们什么启示、启发”；2 谈谈你的看法、体会、认识”；3“你从中悟出什么道理”；4“

14、如何认 如何看待；5“如何分析这一现象”等等。例题 : 中国工程院院士黄伯云以其对“炭 / 炭复合材料”发明的杰出贡献，荣获了连续 6 年空缺的国家科学技术发明一等奖。这个和世界上最硬材料打交道的人， 周末和节假日几乎都在实 验室度过。当实验一次又一次遭遇失败时，他不退缩。在科研 经费有限和设备落后的情况下， 啃下了一个又一个 “硬骨头” 。 他从心里迸发出一个誓言 :“ 中国人不仅应自行研发新产品， 而口刹车片才能“落地”的历史被改写。（1） 请你列举黄伯云艰苦创业的两个表现。（2） 请你谈谈对上述材料中“誓言”的认识。（3） 你打算怎样用实际行动向黄伯云学习 ?解题思路 : 理解、认识、启

15、示类的题目可按照“示一理一启” 的解题思路作答，也可按照是什么为什么怎么办” 的解题思路作答。1、“示” 即展示 （是什么 ）。主要是指材料中的人物事件的特点， 也就是“材料所反映的内容”。主要通过“读”来完成。包括 两个方面 : 一是读懂背景材料的中心意思，明确材料反映的是 哪方面的现象和问题 ; 二是读懂设问的指向和规定，明确设问 要求回答的启示。2、“理”即道理 （为什么 ）。即“材料反映的内容”的依据、原 因、重要性 （必要性 ）、不做的危害性等。1依据。是指材料所反映的内容的理论根据 （包括路线、方针、政策、国策、战略、原则、原理、法律、法规等 ）。2重要性。是指材料所反映的内容的作

16、用、意义、目的、目标 等。3必要性。是指材料所反映的现象存在的客观实际，即非做不 可的原因。4危害性。是做或不做这件事将导致的消极后果3、“启”即启发 (怎么办 )。 即政府、社会、学校、公民、青少 年等准备怎么做、采取哪些具体措施来解决问题。主要通过 “提”完成。 “提”就是根据所找出的现象或问题的原因 :提出今后在这方面应该怎么做。这是解好试题的落脚点。解答时， 应注意运用“应”“要”“坚持”“必须”等词语，以体现答 题的针对性。按照这样的解题思路，在回答本题第一问时应注 重“示” (是什么 ) ，分析黄伯云艰苦创业的表现 ;第二问注重 “理( 为什么 ), 应找出黄伯云发出自行研发新产品

17、“誓言”的依据 : 第三问从“启”的角度谈青少年应该 怎样做 。参考答案 :(1)黄伯云艰苦创业的精神表现在 : 周末和节假日几乎都在实验室度过。当实验一次又一次遭遇失败时，他不退缩。科 研经费有限和设备落后的情况下，啃下了一个又一个“硬骨 头”。(2)从“誓言”可看出 : 创新是一个民族的灵魂，是一个国家 兴旺发达的不竭动力。科技创新成为生产力发展的标志，科 技进步是经济社会发展的决定性因素。 科学技术是第一生产 力。增强民族创新能力关系到中华民族的兴衰存亡。(3)我们要培养创新能力和创新精神， 使自己成为创造型人才。 要刻苦学习，努力探索，实践创新，养成勤动脑、勤动手的 习惯。 要勇于质疑

18、， 勇于向传统挑战、 向权威挑战， 树立 “敢 为人先”的精神。要培养创新的兴趣和好奇心，提高观察能力和创新的思维能力。牢记历史使命，承担社会责任，从祖 国的需要出发，选择成才目标。热爱祖国，报 效祖国，把个 人的前途命运和祖国兴衰荣辱联系在一起。观点二 : 认识 （评价 ）类 题型特点 此类题通常是材料先给出一个重大的社会现象，分析 （评后要求用所学的知识谈谈对这一现象的认识，常见设问有“如 何认识”， “ 如何看待” “谈谈对某一现象的看法” 析）某一现象”等。 解题技巧 怎么办”的解题思路来作答。是什么”即题目说 （做）的是 -件小事，或题目观点是对还是错。为什么即说 （ 做）这件事的依

19、据、重要性、必要性、可能性、不做这件事的危害性。的原因 ;成为可能。危害性是做或不做这件事将会导致怎样的消极后果 “怎么办”即党、国家、公民、企业、消费者、个人等准 备怎样做此事，采取哪些具体措施来解决问题。观点三 : 启示类 题型特点 一般以某些典型的事件，事例为背景，要求谈谈该 事例、事件的启示，如“这给了我们哪些启示”或“这件事对 你有什么启发”等，重点考查能否从提供的材料中悟出道理， 强调回答问题要有针对性。 解题技巧 回答此类题目，一般 从两方面考虑 :一 是材料说明 的道理，二是要求我们应该怎么办。一般情况下，偏重于回答 “怎么办” ，答案一般写明知识点， 做到观点材料的结合即可，

20、 不必详细展开去分析。问答题技法六启示 （ 告诉 .道理、体现了哪些观点 ）、警示等。基本思路 : 这类题目的设问一般是“这给了我们什么启示”或“谈谈你的 体会”，或“这件事对你有什么启发”等，重点是考查考生能 否从提供的材料中悟出道理，得出体会，受到启迪。 这类问题 的解答对策是 : 启示是从材料中正、反方面得到的经验、教训， 而警 示则侧 重于从 反 方 面行 为中认 识 其危害 并应吸 取的 教训 , 其语言表 述多为 “应 ”，有部分题目需 要先回 答出“材料反映了什么”，然后再在此基础上回答出怎样学习好的或摒弃坏的 （针对材料中得到的经验、教训，应怎么做 ? ）。问答题技法七：图表类

21、【题型特点】：一般由“标题、图表（常见有表格式、坐标式、饼状式、柱状式、曲线式）、注释”三部分组成。【特别提醒】：先审设问，后审材料。审图表要注意：（ 1）看标题。标题直接反映了图表的主题或中心。（ 2）要“三比”，从对比中发现问题、变化、差距：A.横向比。就是把图表中的同一横栏的数字作比较，横向比较说明差距（拉大或缩小）。B.纵向比。就是把图表中同一纵向栏目的数字进行比较，纵向比较说明变化（增长或减少）。C.综合比。把横向比和纵向比的数字综合起来比较、考虑，概括出整个图表所反映出来的中心内容。（ 3 ）看注释。解释性备注是对图表信息进行分析、判断的依据，补充性备注则是组织答案不可缺少的来源之一。