初中七年级生物上册导学案部分.docx

1、初中七年级生物上册导学案部分 第三单元 第一章 生物圈中有哪些绿色植物执笔人：许翔第1节 藻类、苔藓、和蕨类植物 【学习目标】1、概述藻类、苔藓、和蕨类植物的主要形态、结构特点和生活环境2、举例说明藻类、苔藓、和蕨类植物与人类生活的关系3、认同藻类、苔藓、和蕨类植物在生物圈的重要作用 【重点难点】 藻类、苔藓、和蕨类植物的主要结构特点 【学习过程】（一）、自主学习1、阅读教材平72-74第二自然段内容，参看图3-1、及图3-2，完成下列问题；（1）、常见的藻类植物中，生活在淡水中的单细胞生物有 - 和多细胞生物 - ，还有生活在海洋中的 - 。 （2）、藻类植物没有（ ）、（ ）、（ ）的分化

2、。（3）、藻类植物几乎都可以从环境中吸收水和（ ），也能进行（ ）作用。 （4）、藻类植物的作用是 、 、 、 2、学习p74-75页内容，参阅3-4、3-5图形，并且观察p75葫芦藓，完成下列问题（1）、常见的苔藓植物有-、-、-（2）、苔藓植物有-和-的分化，茎中没有-，叶中没有-。根简单，是-根。（3）、苔藓植物大多生活在陆地上比较-的环境中，它能进行-作用。3、学生参照p76页3-7,3-9图，阅读p76-77页内容，完成下列问题（1）、常见的蕨类植物有 （2）、蕨类植物有-、-、和-的分化，这些器官中有发达的-组织。（3）、蕨类植物能进行-作用。它生活在 环境中。 （4）、蕨类植物的

3、作用是 、 、 、 （二）、交流展示教学案1、学生自学，教师激励学生迅速完成自学和勾画，并统计自学情况。2、学生检查自学情况，教师统计。3、学生提出疑难问题，小组帮助。4、学生分组交流。5、学生展示交流情况，教师强调重点内容。1、小组检查自主学习内容2、小组提问，教师先安排学生回答，教师在解答。（三）、探究提高1、为何把苔藓植物当做监测空气污染程度的指示植物？2、为什么说蕨类植物比苔藓植物适应陆地环境的能力更强？3、蕨类植物是怎样繁殖后代的？4、藻类、苔藓、蕨类植物的相同点和不同点（四）、达标检测 1、能当作监测空气污染程度的指示植物是 （ ）A 海带 B 苔藓 C 蕨类 D丁香2、蕨类植物是

4、依靠（ ）繁殖后代的、A胞子 B配子 C精子 D卵细胞3、蕨类植物比苔藓植物高等是因为蕨类植物有根、茎、叶的分化和 组织以及依靠 繁殖后代。4、“西湖春色美，春水绿于染”描写的景色主要是水中大量繁殖了（ ）A 藻类植物 B苔藓植物 C 蕨类植物D水生昆虫5、下列植物中不属于藻类植物的是（ ） A小麦 B大豆 C海带 D玉米 6、下列植物中有真正的根的是（ ） A苔藓 B紫菜 C海带 D蕨 7、下列不是藻类植物用途的是（ ） A为鱼类提供饵料 B海带、紫菜可食用 C琼脂可药用 D藻类呼吸耗氧会使大气含氧 量降低。 6、教师放映视频7、学生分组讨论“探究提高”8、学生交流，小组代表发言，教师组织9

5、、教师点拨10、学生做达标检测11、学生交流，改正，教师更正 第二节 种子植物（1）课时执笔人：许翔【学习目标】1、认识并说出种子的主要结构。描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。2运用观察的方法识别种子结构。 3参与收集种子和果实的活动，体验与人交流和合作【重点难点】通过运用观察的方法识别种子结构【学习过程】（一）、自主学习1请阅读教材第7980页实验“观察种子的结构” 参照课本p81叶图，4人一组合作实验，（教师将课前准备好的花生、菜豆、玉米、蚕豆、小麦、豌豆等种子发给学生，可以多准备几种种子，便于学生多方面认识）。或让学生看实验视频。2小组内观察，讨论交流后，试回答以下问题：（1）、通

6、过实验大家已经认识了种子的基本结构。请问种皮有什么作用？（2）、菜豆种子有-、-、-、-和-（3）、玉米种子有-、-、-、-、-（4）、种子里有-片子叶的植物称为双子叶植物，种子里具有一片子叶的植物称为-。（5）、我们在观察玉米的种子时，并没有发现贮存营养物质的肥厚的子叶，那么玉米种子中的营养物质贮存在哪里呢？ (6）、遇-变蓝是淀粉的特性。（7）、请总结菜豆种子和玉米种子的结构有哪些相同点和不同点种子 相同点 不同点玉米种子菜豆种子（2）、交流展示（3）探究提高教学案1、学生自学，教师激励学生迅速完成自学和勾画，并统计自学情况。2、学生检查自学情况，教师统计。3、学生提出疑难问题，小组帮助。

7、4、学生分组交流。5、学生展示交流情况，教师强调重点内容。1、什么是单子叶植物、双子叶植物？2孢子和种子哪一个生命力更强？为什么？3、种子的哪一部分最重要？为什么？4、种子植物成为陆生植物中占优势的类群，其中一个重要原因是什么？（四）、达标检测1、认识图（请将图中对应结构填在数字后）（1）玉米种子的胚是由 构成的；菜豆种子的胚由 构成的。（2）玉米种子萌发的营养来自 （3）菜豆种子萌发的营养来自 2、做馒头用的面粉，主要来自小麦种子的（ ） A 胚芽 B 胚根 C 胚乳 D子叶 3、玉米种子中的被碘液染成蓝色的是（ ）A 胚乳 B 胚芽 C 子叶 D胚根4、下列哪项是单子叶植物 （ ）A 碗豆

8、 B 水稻 C 花生 D大豆6、学生分组讨论“探究提高”7、学生交流，小组代表发言，教师组织8、教师点拨9、学生做达标检测10、学生交流，改正，教师更正 第二节 种子植物（2）课时 执笔人：许翔【学习目标】 1识别当地常见的裸子植物和被子植物。2参与收集种子和果实的活动，体验与人交流和合作。【重点难点】常见裸子植物和被子植物的特点并将这些特点应用于其识别上。【学习过程】一、自主学习1请大家将收集来的果实(苹果、梨、葡萄、豆荚等)切开，观察其种子的着生位置，再观察松子在球果的位置。在p82-83页图中的油松、侧柏、苏铁、碗豆、荔枝、木瓜里，种子是裸露的有 ，种子外面有果皮包被着的有 2、裸子植物

9、是 3、被子植物是 4、裸子植物的-、-、-都很发达，里面有输导组织，所以它长得高大；而被子植物有发达的输导组织；而果实能够保护里面的-，不少果实还能传播-，所以-植物是陆地上分布最广泛的植物。5、观察教材第8485页图以及老师补充的图片，认识常见的被子植物和裸子植物。 二、交流展示三、探究提高1、 常见的裸子植物有那些？2、常见的裸子植物有那些？教学案教学过程1、学生自学，教师激励学生迅速完成自学和勾画，并统计自学情况。2、学生检查自学情况，教师统计。3、学生提出疑难问题，小组帮助。4、学生分组交流。5、学生展示交流情况，教师强调重点内容。3、被子植物具有哪些特点，使它们成为地球上分布最广泛

10、的植物类群？ 4、单子叶植物和双子叶植物的叶脉有何不同？四、达标检测1种子植物可以分为-和-两类。2裸子植物的种子是裸露的，没有-包被着，被子植物的种子外面有种皮。果实由果皮和-组成。在种子发育过程中，果皮可以保护-，果实常有一些适于种子传播的特点3一粒种子能够进行萌发长成参天大树的奥秘在于种子中存在（ ）A胚乳 B胚 C胚芽 D种皮4松树和桃树相比，最主要的不同之处是（ ）A松树的果实内有种子 B松果C松树的胚珠的外面有子房壁保护着 D松树的球果包被着果实5被子植物与裸子植物最主要的相同点是（ ）A都具有种子 B都具有果实 C都具有根.茎.叶 D无果皮 6、在植物界中，种类最多、分布最广的一

11、类植物是（ ）A 藻类植物 B 蕨类植物 C 裸子植物 D被子植物 7、下列植物中是裸子植物的是（ ） A牡丹 B海带 C 苏铁 D兰草8、 种子植物更适应陆地环境，一个重要的原因是（ ）A有根、茎、叶、花、果实、种子 B能产生种子C根、茎、叶都很发达，里面有输导组织 D都能开花6、学生分组讨论“探究提高”7、学生交流，小组代表发言，教师组织8、教师点拨9、学生做达标检测10、学生交流，改正，教师更正 第二章 被子植物的一生第一节 种子的萌发（1）课时：执笔人：许翔【学习目标】1通过小组的合作探究，阐明种子萌发的环境。 3运用对照实验法设计并完成对“种子萌发的环境条件”的探究 【重点难点】1种

12、子萌发的条件：2种子萌发环境条件的探究实验中设置对照实验的训练及实验现象的分析。 【学习过程】 一、自主学习1、俗话说“春种一粒粟，秋收万粒子”，那么，农民为什么要在春天播种呢？2、阅读教材第8990页“种子萌发的环境条件”（1）、提出问题： （2）、作出假设： （3）、制定实验方案,填写下列表格条件 分组 1 2 3 4水适量温度适宜空气充足所探究的外界条件预测实验结果（4）、实验结果是 （5）、每一组应当有多少粒种子？每一组只有一粒行不行，为什么？教学案教学过程1、学生自学，教师激励学生迅速完成自学和勾画，并统计自学情况。2、学生检查自学情况，教师统计。3、学生提出疑难问题，小组帮助。4、

13、学生分组交流。5、学生展示交流情况，教师强调重点内容。（6） 、对照组应提供什么样的条件？（7）、对每一实验组的处理，除所研究的条件外，其它环境条件是否应当与对照组一样？二、交流展示 3、探究提高1、该实验中那组是对照组，那些组是实验组？2、 该实验共形成几组对照实验？变量分别是什么？3、如果知道2号瓶是最适合种子萌发的，那么设置2号瓶是否有必要？为什么？4、种子萌发一定需要光吗？四、达标检测1早春播种，用地膜覆盖的主要意义是（ ）。A提高温度 B防止风沙 C提高湿度 D防止虫害 2下列哪项不是种子萌发必备的环境条件（ ）。A适宜的温度 B一定的水分 C充足的空气 D光照 3、以下是老师在课前

14、几天设计的“探究种子萌发的外界条件”实验，请你帮忙一起完成。（1）1号瓶没有萌发，是因为，3号瓶没有萌发，是因为 。4号瓶没有萌发，是因为（2）你认为2号瓶的设置有用还是没用？ 。如果有用的话，2号瓶的作用是 ，原因是 。 4、种子萌发的外部条件是一定的-，适宜的-和充足的-。 5、 种子萌发时所需要的养料来自 （ ）A种皮 B子叶或胚乳 C子叶和胚芽 D胚乳和胚根6、学生分组讨论“探究提高”7、学生交流，小组代表发言，教师组织8、教师点拨9、学生做达标检测10、学生交流，改正，教师更正 第二章 被子植物的一生第一节 种子的萌发（2）课时执笔人：许翔【学习目标】 1通过小组的合作，阐明种子萌发

15、自身条件。2尝试用抽样检测的方法测定种子的发芽率。 3通过参与种植.管理植物的活动，增强爱护植物的情感。 【重点难点】1种子萌发的过程。 2抽样检测时正确的取样方法。【学习过程】 一、自主学习1阅读教材第92页最后一段文字，总结出种子萌发的自身条件 2、阅读教材第9293页“测定种子的发芽率”，各小组根据教材思考讨论回答以下问题：（1）选什么样的种子？ （2）选多少粒种子 （3）测发芽率时应当给种子提供什么样的环境条件？ （4）求发芽率的公式？ 二、交流展示三、探究提高1、种子萌发的过程：（1）观看课件，种子萌发的过程。（2）阅读教材第92页，观察3-15图及3-16图，小组代表描述种子萌发的

16、过程。种子有了萌发的环境条件和自身条件后，就可萌发成为幼苗，那么幼苗又是如何发育形成的呢？教学案教学过程1、学生自学，教师激励学生迅速完成自学和勾画，并统计自学情况。2、学生检查自学情况，教师统计。3、学生提出疑难问题，小组帮助。4、学生分组交流。5、学生展示交流情况，教师强调重点内容。 2、如何检测种子是否处于休眠状态？3、什么是抽样检测？4、种子萌发的的条件：四、达标检测1春天播种到土壤中的种子不能萌发，可能的原因是（ ）A胚是完整的 B种子已死亡 C度过了休眠期 D外界环境适宜2种子萌发的内在因素是（ ）A活的胚 B完整的；活的胚 C完整的子叶 D充足的养料3播到土壤里的种子不能萌发的原

17、因是（ ）A种子不完整 B胚已死亡 C呈休眠状态 D以上都有可能4种子萌发时，最先突破种皮的是（ ）A胚芽 B胚轴 C子叶 D胚根5小明和小华正在争吵。小明说：“把种子种在肥沃的土壤中先发芽。”小华说：“把种子种在贫瘠的土壤中先发芽。”你说呢？6.种子萌发所需要的自身条件是：胚是 的、 的，外界条件是 、 、 7.将大米播种在适应的条件下，仍不萌发的原因是 8.把三颗蚕豆种子分别缚在玻璃板的上、中、下三个部位。然后放在盛水的玻璃杯里。让水面接触中间的一颗种子的下半部，玻璃杯放在温暖的环境中，结果只有中间一颗种子萌发了。你认为种子萌发的外界条件是 6、学生分组讨论“探究提高”7、学生交流，小组代

18、表发言，教师组织8、教师点拨9、学生做达标检测10、学生交流，改正，教师更正 第二节 植株的生长执笔人：许翔【学习目标】1通过观察描述根的生长和枝条发育的过程。2知道根生长最快的部位。3运用调查.访谈等的方法与他人交流，了解无机盐与植物生长的关系。4通过植株生长过程的学习向学生渗透事物发展变化的观点。【重点难点】1测量数据的方法.数据的分析和处理。2通过合理施肥的学习，向学生渗透环保意识的教育。【学习过程】一、 自主学习阅读教材第9697页内容，完成下列问题1、根伸长最快的部位是 2观察根尖的结构挂图或课件，区分根尖的4部分细胞的数量和体积的大小。成熟区(输导组织)伸长区分生区(分生组织)根冠

19、(保护组织)(1)、根冠的细胞-，排列不够整齐，有-作用，它属于-组织；伸长区下部细胞小。越往上细胞越-，成熟区属于-组织；（2）分生区细胞_，有很强的_，能够不断地分裂出_。它属于_组织。 3、朗读：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”请细细体会其中的含义，阅读教材第98页图教学案教学过程1、学生自学，教师激励学生迅速完成自学和勾画，并统计自学情况。2、学生检查自学情况，教师统计。3、学生提出疑难问题，小组帮助。4、学生分组交流。5、学生展示交流情况，教师强调重点内容。“芽发育成枝条”。枝条就是由 发育来的，其中叶芽的幼叶发育成枝条的-，芽轴发育成-，芽原基发

20、育成-。4、阅读教材第98100页，并根据自己的生活经验回答以下问题：（1）、观察p99页演示实验后，知道土壤侵出液有玉米生长所需要的多种-（2）植物的生长需要多种无机盐，其中需要量最多的是 二、交流展示三、探究提高1、植物缺氮、磷、鉀时，植株会表现出啥病症？2、用两分钟阅读p100页的“解读实验数据”，同学完成p100的三个分析，师生交流。3、无土栽培是怎么的？四、达标检测1根尖由四个部分组成，从顶端向上依次是 、 、 、 、 2分生区细胞_，有很强的_，能够不断地分裂出_。它属于_组织。3、幼根的生长一方面要靠-细胞的分裂增加细胞的-；另一方面要靠-细胞的体积的-。4你知道根的什么部位长得

21、最快？（ ）A根冠 B生长点 C伸长区 D成熟区5植物的根在土壤内能不断的向前伸展，其中起重要作用的是根尖的（ ）A.分生区和伸长区B.分生区和成熟区C.伸长区和成熟区 D.根冠和分生区6、植物生长过程中需要量最多的无机盐是含（ ）的无机盐。A氮、磷、钾 B氮、磷、铁C磷、钾、硼 D氮、磷、锌7、根吸收水和无机盐的主要部位是（ ）A成熟区 B伸长区 C分生区 D根冠6、学生分组讨论“探究提高”7、学生交流，小组代表发言，教师组织8、教师点拨9、学生做达标检测10、学生交流，改正，教师更正 第三节 开花和结果执笔人：许翔【学习目标】1概述花的主要结构。2描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的

22、关系。3认同花.果实.种子对于被子植物传种接代的重要意义，养成爱护【重点难点】1、花的结构.传粉和受精的过程2花与果实.种子的关【学习过程】一、自主学习1花的基本结构阅读教材第102页，结合桃花的结构彩图，思考教材中的讨论题。（1）填图比赛：（看谁填的又快又准）（2）花的 将来发育成果实。（3）对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要的？ 和 。2、阅读教材第104页“传粉和受精”，结合彩图“受精的过程”，理解传粉的概念和受精的过程，完成下列问题：（1）、传粉是指 （2）、传粉可分为 和 。（3）、胚珠里的 与来自花粉管中的 结合，形成 的过程，教受精。4）、根据传粉媒介的不同，我们把花分为

23、 和 3、阅读教材第104页，结合“从花到果实的过程”彩图，认识果实和种子的形成过程，理解花与果实、种子的关系。如果受精之后继续观察子房的发育，其内部结构演变的结果应该是：受精卵发教学案教学过程1、学生自学，教师激励学生迅速完成自学和勾画，并统计自学情况。2、学生检查自学情况，教师统计。3、学生提出疑难问题，小组帮助。4、学生分组交流。5、学生展示交流情况，教师强调重点内容。育为 ，珠被发育为 ，子房壁发育为 ；整个胚珠发育为 ，整个子房发育为 实。二、 交流展示三、 探究提高1、 玉米的果穗缺粒.葵花子是空瘪的，花生里没有花生豆，这些现象是由于什么原因引起的？2、 描述受精的过程。3果实和种

24、子的形成四、达标检测1一朵苹果树的花，哪一部分被害虫吃掉后将不能结出果实.种子来（ ）A花被 B雄蕊 C雌蕊 D蜜腺2为下列农产品分类：苹果 葡萄 西瓜 蚕豆 绿豆 葵花子 豆角 芝麻 花生豆 西瓜子。 果实有： ，种子有： 3.下图是一朵花的主要部分及传粉后的变化情况示意图，请分析回答：（1）图中所指的1是，它是在里产生的。（2）图中所指的4是，根据这一结构的生长情况分析，说明这朵花还没完成作用。这一作用一经完成，将发育成果实。4、緑色开花植物形成果实和种子必须完成的两个重要生理过成是（ ）A开花和传粉 B.开花和受精 C.传粉和受精 D.自花和异花传粉6、学生分组讨论“探究提高”7、学生交流，小组代表发言，教师组织8、教师点拨9、学生做达标检测10、学生交流，改正，教师更正