感知觉训练主要内容及方法.docx

1、感知觉训练主要内容及方法感知觉训练纲要感知训练要目分类内容重占.八、说明视觉1、 视线集中2、 目标追踪3、 事物辨识4、 事物记性及重整集中视线运用视觉追踪目标运用视觉辨别事物运用视觉记忆及重整 事物听觉1、 听觉集中2、 声音辨别3、 声音记忆及事物重整集中听觉运用听觉辨别声音运用声音记忆重整事 物味觉1、 不同味道的识别2、 食物特质的识别识别不同的味道凭口腔的感觉识别食 物的特质嗅觉1、 不同气味的辨别2、 嗅觉和味觉的关系凭嗅觉辨别气味认识嗅觉和味觉的关 系触觉1、 不同感觉的识别2、 物件的识别3、 身体不同感觉的辨别识别不同的触觉感觉运用触觉去识别物件 的外形识别不同的物料辨别身

2、体不同的感觉空间关系训练要目分类内容重占.八、说明物体与空间的认识1、 空间概念的认识2、 空间概念在日常生活 中的应用认识物件的属性应用基本认知概念个体与空间的认识1、 自己的认识2、 自己与空间位置关系 的认识认识自己的姓名、性别 及面貌认识身体各部名称、位 置及功能认识自己与空间位置 的关系认识自己与物件的位置及空间关系认识物件与物件的位 置及空间关系肌能训练要目分类大肌肉控制内容1、 头部控制2、 坐姿3、 站立姿势4、 步行动作5、 上下楼梯动作6、 其他协调动作精细肌肉控制1、手指握放物件能力2、手部操作3、手眼协调4、 双手协调5、 脚踝和脚趾控制重占.IA 八、控制头部活动 发

3、展仰卧活动 发展翻滚活动 发展坐的活动 发展跪的活动发展上肢伸直保护能 力发展位置转移活动发展站立活动 发展步行动作发展上下楼梯动作 控制身体左右两边 控制物件活动 发展跑步动作 发展跳跃动作 掌握平衡技巧 发展攀爬动作 掌握骑三（四）轮车技 巧发展伸手触物的能力运用手指握放物件的 能力运用手指释放物件的 能力运用手指操作的能力运用手腕的动作运用手前臂的动作 发展上肢协调的能力 操作简单的工具 操作轮椅或手推车 发展手眼协调的能力 控制脚踝脚趾的活动说明分类内容重点说明肌能和视觉与听觉配合1、 视觉与肌能协调2、 听觉与肌能协调发展视觉与肌能协调发展听觉与肌能协调感知与肌能配合训练要目感知觉训

4、练主要内容及方法一、视觉训练学习重点集中视线主要内容1、与教师有视觉接触方法1、用双手挡住其双眼外侧, 使其脸部正对教师2、注视自己的手在两人游戏中能注视对方 或对方手上的物体4、注视镜中的形象3、运用视觉追踪目标1、视线跟着光线移动2、看着前面走过的人3、看着侧面走过的人4、视线跟着物体移动视线由一个目标移往同一 距离的另一个目标6、 视线由一个近的目标移向 一个较远距离的另一个目标7、 由远的目标把视线移往近 的目标8、 视觉顺次序转移，每次只 注意一个物体或物品，然后再 将视线移往他处5、2、 在其手上用彩笔绘画，使 其注意（绘画先大后小，最后 到点）。3、 注意观察对方的表情变化 或对

5、方手上的饰物和物体4、 对着镜子叙述自己的身体 部位（先头部后整体）1、 先运用手电筒的光线对其 目光进行追踪训练，再运用其 他光源对其进行训练2、 让其叙述正面或背面人物 的性别及其特征3、 叙述侧面走过人的性别、 年龄（老人或儿童）及其特征4、 观察并叙述由近及远，由 大到小的移动物体5、 在等边三角形的情况下，引导其视线转移6、 分别叙述不同距离目标的 特征或属性7、 同68、 由上到下、由左到右、由近到远、由静到动、由下到上由右到左由远到近由动到静运用视觉辨别事物1、2、3、4、5、6、辨别自己喜爱的物品辨认自己熟悉的人辨认常见的物品从镜子中辨认自己的影像从照片中辨认自己在一堆不同物体

6、中找寻指1、 自述（学校或家长组织）2、 同3、 同4、 同5、 同定物品7、 在一堆近似物中寻找指定 物品8、 在近似物品中找出相同物 品9、在近似物品中找出不同物 品6、 依据年龄及认知水平，不 同物体数量可由少到多7、 例如：在一捆笔中找出一 支红色的彩笔8、 例如：在一堆彩球中找出 两个以上相同大小的球或相 同颜色的大小一样的球9、 同8学习重点运用视觉辨别事物主要内容10、从实物中辨认常见物品11、辨别形状12、辨别大小13、 辨别高矮14、 辨别长短15、 辨别厚薄16、 辨别宽窄17、 辨别肥瘦18、 配对和比较常用物体的属 性19、 配对和比较常用物体和立 体形状的关系20、

7、比较明与暗，并找出光源21、 在图画中指出某一指定的 图形22、 在图画中勾画出指定的图 形23、 加强区别主体与背景的能 力24、 辨识从不同影像画面中出 现的同一物体运用视觉记忆及重整事物1、找寻在视野中消失的东西2、 凭记忆选出刚看过的东西3、 凭记忆找出所看过的图片、 符号或标志等4、 通过物体的部分特征认出 原物5、 依所看过的次序把图片再 排列6、 依次序仿效教师示范的一 连串动作7、 凭记忆描述刚发生事情的 要点8、 运用记忆叙述物体或人物 外貌9、 凭记忆叙述事情发生过程方法10、 由教师或家长实施11、 由教师或家长组织进行配 对练习，例如：方形、圆形、 三角形、棱形等12、

8、 使用不同物体或物品进行 大小的配对练习13、 同14、 同15、 同16、 同1212121217、 使用不同动物或肉类进行 肥瘦的配对练习18、 例如：足球比橙子大；桌 子比椅子高；尺子比铅笔长等19、 方法同1820、 可用窗帘调节等方法对其 进行练习21、 采取先先宜后难的方法让 孩子进行指认22、 方法同2123、 如在一个相对复杂的图画 里面找出画面主体或背景24、 例如：从照片、图片、录 像、电影、电视中找出指定的 对象1、 凭记忆叙述视野中消失的 东西2、 可先叙述后动手3、 方法同4、方法同5、方法同6、 可采取先宜后难、循序渐 进的方法进行7、 方法同68、方法同69、可通

9、过简述动画片情节二、听觉训练学习重点集中听觉主要内容1、注意对自己说话的人2、对音乐节拍有反应运用听觉辨别声音1、对熟悉人的声音有反应2、辨别不同语气3、辨认经常听到的声音4、5、6、分辨声音的来源和方向 分辨声音的远近 分辨声音的变化7、分辨主体和背景声音方法1、 说出授话人刚才说话的主 要内容2、 能用拍手、敲击乐器等形 式表现所听到的音乐节奏1、 对别人呼叫自己或谈论与 自己相关的事情有情感流露2、 对赞赏、责骂等不同语气 及语调有明显情绪变化3、 可以运用多种形式和方法 来促进其对常见声音的反应 学校常有的上下课铃声 家中常有的门铃、气哨声 道路常有的车辆呜号、特种 车辆鸣笛声、重型卡

10、车行驶声 常见动物的叫声：猫、狗、 鸟类的叫声等自然现象发出的声音，如风 声、雨声、雷声等人类自身的声音，女口：男声、 女声、不同年龄人的声音、 叫 卖声、演唱声等人类情绪变化时的声音， 如：打闹声、哭叫声、嘻笑等4、 前后、左右、上下、里外5、 由近至远、由远至近6、 通过声音大小、强弱、高 低、快慢变化提高其分辨力7、 把一些熟悉的声音混在其 他向声音內使他们能够辨识运用听觉记忆及重整事物1、依次序模仿或指出听到的1、由宜到难、循序渐进声曰2、复述听到的简单句子2、如传达1 2个简单口令3、了解部分与整体关系3、如听到门铃声可以知道有 人到访4、唱或啍喜爱的歌曲4、鼓励其通过歌曲表达自己

11、的情感5、对一组数目或词句记诵5、记住自己家中的门牌或电 话号码6、依次序复述听过的故事、6、如昨天或刖天老师或豕长事情或老师、家长说过的话讲述过的故事、事情等7、复述简单的新闻或天气预 报7、可以通过先影像后文字的方式掌握并复述（电视、报纸）8、依指令完成任务8、聆听由简单到比较复杂的 指示，然后按指示的步骤去完 成一项任务三、味觉训练学习重点识别不同的味道主要内容1、凭味道辨别食物及饮料凭口腔感觉识别食物的特质2、3、物4、认识和分辨各种味道认识和分辨混合味道的食比较食物的味道浓淡1、分辨口中食物的特质2、 能将味道相同的食物或饮 品分类3、 能选择自己喜欢的食物方法1、 能够在矇眼的状况

12、下识别 热米饭、馒头、肉、鱼、蔬菜 以及咖啡、茶等的味道2、 在实践基础上，使其辨别 舌甘、咸、苦、酸、辣等味道3、 方法同上，如：甜和酸（柠檬茶、果汁糖） 咸和酸（咸酸菜、咸话梅） 甜和辣（糖生畺）咸和辣（辣椒腐乳、辣署片）4、 在同类食物中比较浓淡1、 通过反复实践进行辨识食 物的冷、热、温、凉软、硬脆、滑干、稀、糯、松软2、 方法同上3、通过不同的味道识别能明 确表述自己喜欢和不喜欢的 食物四、嗅觉训练学习重点凭嗅觉识别气味主要内容1通过气味能分类辨识物品2、通过气味辨识环境认识嗅觉和味觉的关系1认识气味好又可食的食物2、认识气味好但不可食的物 品3、认识气味不好但可食用的 食品4、认识

13、难闻又不可食的物品方法1、 在反复实践基础上使其能 正确表述物品分类分辨香、臭分辨蔬菜，如洋葱、芫荽、 韭菜、辣椒、咸酸菜等分辨水果，如苹果、橙、菠 萝、荔枝等分辨花草的气味分辨本材、油漆、橡胶等气 味分辨煤油、汽油、煤气等的 气味分辨烟、糊和烧焦的气味等 分辨新鲜和腐烂的气味2、 认识要避开恶臭和有刺激 性味道的环境并会保护方法1、 通过反复实践建立其概念 水果类（大部分）食品类（大部分）蔬菜类（大部分）2、 通过比较帮助其建立概念 洗浴用品部分建材用品部分消杀用品环境清新剂等3、 方法同上饮食类，如臭豆腐等水果类，如榴梿等4、 方法同上建材类煤油、汽油、煤气等五、触觉和身体感觉训练 学习重

14、点识别不同的触觉感觉主要内容1身体被触摸时有感觉2、识别触摸后的感觉3、识别从身体的接触得到的 感觉运用触觉识别物体外形1用手辨识常见物品2、以触觉辨识物品外形识别不同物品1常见物品识别身体不同感觉1气候对身体的影响2、对病痛的感觉3、对食物需求的感觉方法1、 被触摸时有感觉并能指出 刚才被触摸的部位，如头、手、 耳等2、 通过反复实践建立识别感 觉冷、暖、热、冻、温等软、硬钝、尖锐粗糙、平滑、凸、凹曲、直、斜长、短宽、窄厚、薄粗大、细小3、 方法同上软、硬干、湿冷、热松、紧1、 在袋中装上相应物品由其 通过触摸进行辨识，如：书、 球、碗、笔等2、 方法同上，如圆形、方形、 三角形、长方形、球

15、体、直尺、 平面、凸形、凹形等1、通过摸、看，辨识不同物 品，女口：布、纸、金属、木头、 水、冰、毛线、皮革、沙石等1、 随着天气的变化和衣服的 增添，能分辨身体对冷、热、 凉、暖2、 能分辨身体对痛、痒、麻 等的感觉3、 能分辨和表达饥和饿的感 觉身体机能训练内容及方法 一、大肌肉控制学习重点头部控制活动主要内容1、头部左右转动发展躺卧活动发展翻滚动作发展坐的活动2、3、4、头部上下活动 头部上下左右活动借助器材和外力的活动1、仰卧曲腿动作3、俯卧撑推动作1、2、3、4、侧卧翻滚 仰卧翻滚 俯卧翻滚 连续翻滚4、静坐方法1、 分别在俯卧或仰卧时，依 口令将头向左右两边转动2、 方法同上3、

16、俯卧时，抬头并做上下左 右活动4、 借助器材和教师（家长） 的活动俯卧在三角垫或其他器材 上做抬头动作仰卧被拉起时，受训对象头 部与身体成直线并保持一段 时间侧卧被拉起时，受训对象头 部与身体成直线并保持一段 时间1、 仰卧时，左右腿分别做曲 伸动作2、 俯卧时，双（单）手做撑 推动作用两前臂撑起头、胸部及上 身用两前臂支撑上身，然后轮 流伸出左右手触摸或拿玩具 用两前臂支撑上身， 肘将身体后推用两前臂支撑上身， 臂将身体前拉用两前臂支撑上身， 右移动用两前臂支撑上身， 右直角爬行伸直手屈伸手向左或向左或1、 由侧卧翻滚至仰卧或俯卧2、 由仰卧翻滚至侧卧或俯卧3、 由俯卧翻滚至侧卧或仰卧4、

17、由仰卧或俯卧连续向左右 翻滚1、能在不同场合独立或依靠 其他物体安静坐着垫上靠墙伸（盘）腿坐 双手按垫坐单手按垫坐5、坐的活动发展跪的活动6、四点跪的活动7、借助其他物体的活动8、直跪时的活动自行坐在有（无）靠背的椅（橙）子或沙发上能在老师或家长的帮助下 坐在自行车或电动车的后坐 上2、依照口令或自主的做坐的 活动坐在垫上向左右两边转身 坐在垫上能伸手向前、向上 及向两侧触摸或拿东西坐在垫上能向前后、左右移 动能坐在垫上自主的转圈坐在垫上被推向不同方向 时能保持身体平衡能单双手按橙而坐能坐在橙上弯腰拾取物品能在橙上盘腿而坐1、 四点跪是两臂曲伸两腿跪 地的动作。可以依口令完成四点跪动 作四点跪

18、时能够前后左右摇 摆四点跪时能够轮流伸出左 右手触摸或拿取东西四点跪时能够将双腿向后上方提高四点跪时可以协调的进行 爬行能够协调的爬越障碍物由四点跪转向直跪2、 借助于其他物体所进行跪 的活动单（双）手按着前面的橙或 桌子能单（双）腿直跪单（双）手抓住栏杆或扶手 能双腿直跪能借助物体单腿跪3、 自行直跪并完成其他动作 直跪并保持平衡，同时可以 做向左（右）转身动作直跪并保持平衡，同时可以 做抛接或投掷物品动作发展上肢自我保护能力1、向前保护2、向后保护3、左右保护发展位置转移活动卧、跪、立转换直跪并推着大球前行直跪并向前跪行 直跪并改成单腿跪（左右轮 换）半跪并做抛接物品动作1、 坐在垫上被向

19、前推时能将 手向前伸出按垫，避免身体下 扑2、 坐在垫上被向后推时能将 手向后伸出按垫，避免身体摔 倒3、 当被来自左或右方的推力 时，能用左或右手按垫，I 免摔倒 依口令进行动作转换 在垫上进行坐卧转换 由侧卧用手支撑至侧坐 由俯伏位置坐起 由坐在垫上转向四点跪 由四点跪转向躺下 由橙上或垫上进行位置互 换扶着家具由直跪到半跪进 而到直立在无其它辅助用具的情况 下由直跪到坐再由坐到直立 由站立转向坐在橙上（无搀 扶）独立由地上起身站立独立由站立转向坐到垫上以避发展站立活动1、扶持站立2、控制性站立1、 通过辅助物或教师、家长 能完成站立动作通过扶着桌椅板凳由坐到 站立能够通过扶着转盘架由坐

20、到立通过单（双）手扶着他人站 立能够扶由于上墙站立2、 独立完成站立控制自行站立站立时受到来自不同方向 的轻推，可以有效控制自己身 体并保持平衡3、捡拾物品活动发展步行动作1、辅助性步行2、独立行走3、控制性行走发展上下楼梯动作1、借助楼梯扶手借助辅助物或教师、家长实 施单脚（左或右交替）站立 不借助辅助物或教师、家长 实施单脚（左或右交替）站立 并保持平衡踮起脚尖站立3、在站立基础上进行的控制 性活动弯腰到膝盖高度拾起物品 俯身从地面拾起物品能够曲膝从地面拾起物品 能够蹲下从地面拾起物品 并放到指定位置能够从桌面（物架）拿物品 放到地面指定位置1、 借助辅助器材或他人步行 扶着家具及其他器材

21、向前 步行或倒退扶着家具及其他器材向左 或右橫移单（双）手被他人握住向前 行走扶着他人肩膀步行2、 在没有帮助的情况下独立 完成行走向前行走向前行走并转弯向后倒退向左右橫向跨歩3、 在无帮助的情况下完成 双手拿着大而轻的物品向 前行走脚跟贴脚尖行走踮起脚尖轻走行走时用单脚跨越障碍物自行上斜坡自行下斜坡1、借助楼梯扶手的动作 双手扶梯，（下）楼梯单手扶梯，（下）楼梯单手扶梯， 楼梯两脚同踏一级上两脚同踏一级上单脚交替上（下）2、不借助扶手3、控制性动作2、 不借助楼梯扶手的动作 两脚同踏一级上（下）楼梯 单脚交替上（下）楼梯3、 手中持有物品时上下楼梯 两脚同踏一级上（下）楼梯 单脚交替上（下）

22、楼梯快速上下楼梯控制身体左右两边1单边身体动作2、控制身体两边活动1、 一边身体做动作而不影响 身体的另一边2、 控制身体左右两边活动 双手一同活动，做同样动作 双脚一同活动，做同样动作 手脚一同活动做不同动作控制物品活动推和拉活动2、抛掷物品3、抛接物品4、脚部活动1、 推和拉物品把玩具车沿一条直线推或 拉双手推车前进、转弯或绕障 碍物双手拉车后退、转弯或绕过 障碍物2、 把球或沙袋掷向不同目标向地上目标投掷向墙上目标投掷向高于头或肩的目标投掷3、 运用弹性球的作用开展活 动抛掷弹性球自行抛及接球与他人互相抛接球拍球（乒乓板接上下运动的 球）接掷向墙壁后反弹的球4、 通过球的运动提高脚部活

23、动能力分别用左（右）球踢向指定方向分别用左（右）球踢向前方分别用左（右）球停住脚将固定的脚将滚动的脚将滚动的发展跑步动作1常规跑步依口令进行原地跑 直线跑 曲线跑2、控制性跑步发展跳跃动作1常规动作2、控制性动作掌握平衡技巧平地练习2、平衡本练习3、小蹦床练习发展攀爬动作掌握踏车技巧1肋木练习2、绳网练习1四轮车练习2、三轮车练习2、方法同上变速跑跑步时能控制停止和开始1、 合理运用上肢，依口令进 行原地双脚跳原地单脚跳平地向前后左右跨跳2、 合理运用上肢矮级双脚上下跳矮级单脚上下跳咼台双脚并腿下跳单脚向前后左右跳双脚跳大蹦床单脚跳小蹦床1、 注意控制通行距离运用游戏方式，沿着“脚印 示意图”

24、前进沿窄直线前进沿窄曲线前进将东西放在头上，尽量稳定 平衡前进2、 由低到高，循序渐进在地面平衡木上练习站立 在地面平衡木上练习行走（向前、后或侧面橫移）在地面平衡木上练习掷（抛）、接球、体操动作在矮平衡木上进行上述内 容练习在矮平衡木上拿着东西行 走在矮平衡木上顶着东西行 走（可以单手扶顶着的东西） 在高平衡木上进行上述内 容练习3、 在小蹦床上做基本动作 坐、仰卧、俯卧、跪、站立、 转身、行走等1、 自行上下肋木2、 在绳网上练习上下动作1、 坐在车上双脚蹬地使车前 行或转弯2、 踏小三轮车直行或转弯或二、精细肌肉控制发展伸手触摸能力提高手指灵活运用的能力绕行障碍物1主动触摸2、被动触摸1

25、、运用手指抓握物品2、运用手指释放物品3、运用手指操作的能力1、 提高主动触摸意识 主动伸手触摸面前物品 伸手触摸视线水平上的物 品伸手触摸视线不同水平上 的物品伸手越过中线（身体中轴） 触摸感兴趣物品2、 自动排除影响视线的物体1、 运用训练器材加强练习 合拢手指利用掌心抓握胶 圈、棒状物等用拇指和其他手指抓握物 品用拇指、食指和中指抓握物 品，如小球、积木等用拇指、食指捡拾细小物 品，如：珠子、署片、胶粒、 米粒等从阔口容器中取出物品 从小口径容器中取出物品 将水中漂浮的物品取出2、 方法同上将握在手中的物品放回指 定位置将物品放到阔口容器中 将物品放到与物品直径相 当的容器中将物品放到指

26、定的容器中3、 方法同上能用拇指按揿钮能用食指指向物品（物体） 能用食指进行按、拨等动 作，如按门铃、拨电话等能利用手指镟、拧物品，如 茶杯盖、缧丝等能利用手指进行搓、揉动 作，如搓纸条、揉布团等能利用手指进行挤压动作， 如挤牙膏、挤海绵球等提高手腕的活动能力运用手腕动作结合生活实际进行 作，作，利用手腕轻轻拍打的动 如敲门、拍手利用手腕轻轻地推拉动 如：推拉玩具小车等 再见挥手动作握物挥动手腕动作，如摇 旗、摇铃、敲鼓等提高小臂的活动能力运用小臂动作发展上肢协调能力1手手协调2、手眼协调操作简单工具敲击2、运用工具3、操作手推车方法同上旋动小臂动作，如从纸箱中 拿水果，用匙羹吃饭、喝水等 翻

27、揭物品，女口：书、报纸杂 志等撕扯物品动作，女口：撕纸等1、 方法同上应用翻揭技巧数纸币、卡纸 等左右手抓握的物品互换双手握物转动，如拧毛巾2、 方法同上传递和接收物品，如送报、 收衣服等折叠物品，如纸工、折报纸、 折叠衣服等能完成撕纸游戏能完成搓捲动作，如将纸卷 成喇叭筒等1、 方法同上双手握槌同时敲打（击鼓）双手握槌交替敲打（击鼓）2、 方法同上用工具挖，如用小铲将沙子 装入小桶用钳子夹，如用木钳夹小球 等用镊子取物品，如用镊子夹 细小物品用筷子夹取食物能用剪刀剪出各种图形会用镙丝刀旋拧镙丝会使用钉书机、打孔机会使用简单的木工工具3、 方法同上会使用手推车并使之能直行、发展手眼协调能力1平面动作2、立体动作发展下肢的活动控制脚踝脚趾的活动倒退、转弯、绕障碍物等1、 方法同上利用手指进行手指画（先线 条后图案）