1、同课异构教学学习心得体会“同课异构“即同一教学内容,不同的教师根据自己的实际、已有的教学经验、学生状况、教学风格及教学技能进行不同的教学设计,上出自己的教学风格和特色。使教师在教学设计与实施方面做到“八仙过海,各显其能”。这就形成了同一内容不同结构的课。“同课异构”让我们清楚地看到不同的教师对同一教材内容的不同处理,不同的教学策略所产生的不同教学效果,并由此打开了教师的教学思路,彰显教师教学个性,真正体现了资源共享,优势互补。“同课异构”的教研方式,可以引发参与者智慧的碰撞,可以长善救失,取长补短,明显提高教学效果,同时也提高了教师的专业化发展。经过教师一轮“同课异构”教研活动,我认为建立在备
2、课基础上的“同课异构”则是在集中大家智慧的基础上,形成大体的框架和思路,已经是集体智慧作为铺垫,这种“异构”体现的是教师的个人风格、个人高超教学技能、个人的教学风采。这是一种更高层次的教学过程,这种“异构”必然会张扬教师的个性特长,让课堂更精彩,让教师在“异构”中感悟自我,让教师在“异构”中学习他人的长处,找到自己的差距。这次的“同课异构”教研活动,使我受益匪浅。正所谓教一遍有一遍的收获,听一遍有一遍的心得。两位初一年级数学老师芦嘉、王梅承担了此次讲课任务,他们给大家展现了两堂风格迥异、各有特色的研讨课,呈现了数学课堂教学的严谨与多样化。在评课的过程中,每位教师都很认真地对每节课的优点和不足提
3、出自己的看法,分析每位教师在各个环节中的表现,从而发现每个教师的亮点,取长补短,在对比中大大地提高了大家的专业知识与教学水平。 一、我觉得跟他们学习和借鉴的地方有:在听课期间,我不仅能认真去听、去想、去感悟,还能反思自己的教学行为,置身于课堂中,倾听着老师们一堂堂精心准备的课,在这里,我亲身领略着他们对教材的深刻解读,感受着他们对课堂的准确把握,体会着他们对学生的密切关注。他们在开启学生智慧大门的同时,也让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念,引发了我对课堂最优化的思考。通过听课我受益匪浅,让我近距离的领略到每位教师的的教学风格,深厚的教学功底及精湛的教学艺术,虽然这四节课的教学风格各异
4、,但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。课堂上老师们都能针对学生的实际情况采取适合本班学生的特点,采用学生自主学习,主动探究交流培养学生大胆创新,勇于实践的能力!1、教学目标明确,重难点突出,课程构思巧妙,各环节过渡自然,衔接紧密,讲解细致到位。2、较好运用我校的“探究体验式”四步九环节一评价的教学法,以学生成为主体,调动学生的学习积极性,时时关注了解学生的学习动态。3、鼓励学生大胆质疑,培养他们的创新思维能力,让学生成为学习的主人。4、教师具有较高的教学素质,教态大方、语言准确、流利、板书正规。当然老师们的课堂上的精彩部分还有很多,以上是我感受最深之处。二、个人的反思:新课改新理念,同课异
5、构教学,各校之间的交流让每位老师都受益,同时也能传递新的教学理念.总之每位老师各具特色,但又互相包容.。作为教师不仅要认真上好每一节课,还要在这“好”字上下功夫,怎样才能上好课,上出让学生喜欢的课?怎样才能培养学生的数学思维,创新意识和实践能力,要多琢磨,多学习,要走出自我。联系到自己的实际教学工作,好好反思自己,充分认识在新课程的理念下,不再倡导教师满堂灌,教师是引导者、激励者,因此,我们要抓住学生的心理,适时的激励和引导。比如说,有学生不认真听讲了,我们可以就该生本节课的优点加以表扬,或是小组竞赛激发学生的积极性采用积极的方法去调动学生,而不要一味的批评、指责学生。让自己不断充实,不断认识,不断提高,掌握高超的教学艺术,从容面对新的课改模式,做一位优秀的教师。有人说教师在不断地自我反思中成长。我认为自己就是这样在工作中不断地通过发现自己的不足,不断地思考学习成长。教学是一门遗憾的艺术,这次教研中,也有不少方面值得我们反思。例如:1、课堂教学中,如何更加有效的使用导学卷?2、习题的设置上,如何更能体现学生个体的差异性?3、时间的分配上,如何更科学,更合理?4、教学语言如何锤炼得更精炼,更生动?通过此次同课异构教学活动,向各位教师学习提高了自身的综合素质,希望自己能再接再厉做得更好。以上是我对这次同课异构活动的一些学习心得,还有不足之处,请指正。
copyright@ 2008-2022 冰豆网网站版权所有
经营许可证编号:鄂ICP备2022015515号-1