二年级语文《画风》第二课时教学设计示范文本.docx

1、二年级语文画风第二课时教学设计示范文本二年级语文：画风第二课时教学设计(示范文本)Chinese is known as the Mother of Encyclopedias, which is the best interpretation of it, so learning Chinese is very important.( 语 文 教 案 )学 校：_年 级：_教 师：_教案设计 / 精品文档 / 文字可改二年级语文：画风第二课时教学设计(示范文本)教材简介:语文素有“百科之母”的称号，我想这是对它基础性最好的诠释，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目，学习本教材的学生可以提高

2、自身技能，本文档是按照教材进行修订编写，可以放心的进行教材使用。教学目标：1、读懂课文，领会文中小朋友的创意；2、指导学生正确、流利、有感情的朗读课文；3、训练学生的口头表达能力；4、培养学生遇事要善于动脑筋。教学重点：1、正确理解课文、有感表地朗读课文；2、遇到问题要开动脑筋，互相合作。教学难点：培养学生遇事要善于动脑筋、想办法。教具准备：多媒体课件。学具准备：美术纸、水彩笔。教学过程：一、猜谜语导入课题1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师也来出个谜语请你们来猜，好吗？谜面：看不见它影子，摸不着它身子，花儿见它点点头，小草见它弯弯腰。生：是风。师：同学们真聪明，就是风（板书：风）2、今天我们继

3、续来学习有关风的课文（板书：15 画风）请同学们齐读课题。3、看到课题，你想知道什么？生：谁在画风？为什么画风？风能画出来吗？二、复习生字1、出示课件：三位小朋友同学们有这么多问题呀，今天有三位活泼可爱的小朋友要和我们一起来解决这些问题，他们的名字就藏在老师手中的生字卡片中，看看谁认得它们，带着同学们读一读。指名带读，其他同学跟读。2、同学们的识字本领真不小，现在知道这三位小朋友是谁了吗？生：是宋涛、陈丹、赵小艺。喊喊他们的名字，打个招呼吧？生打招呼。三、分段学习课文1、同学们真热情，想不想知道这三位小朋友是怎样画风的？（生：想）那咱们赶快找开课文读一读吧，老师有个小小有要求，请同学们边读边找

4、出小朋友画风的句子，用笔画出来，多读几遍。2、知道三位小朋友分别画了什么吗？请帮我来连一连吧宋涛小树陈丹雨丝赵小艺旗子风车对上号了吗？表扬他！3、出示课件：三幅画老师这里有三幅小朋友的，看看哪位同学能很快辩认出是谁的画，是从课文中哪一段知道的？a、认出宋涛的画读出相应的段落有风了吗？“斜斜的”、“吹斜了”应该重读。b、认出陈丹的画找到相应的段落了吗？请读一读。同学们，你们都是小树了，读出风的感觉了就把腰弯一弯c、认出赵小艺的画指名相应的段落重点指导读出有风的感觉“旗子在空中飘着”、“风车在呼呼地转”。4、三位小朋友画风成功了吗？（成功了）是从课文中哪一段看出来的。请找到的同学一起读。5、请同学

5、们闭上眼睛，听老师描述，想象一下一阵风吹来，我们仿佛看见旗子在（飘扬），雨丝是（斜斜的），小树是（弯弯的），还有风车在（呼呼地转）。美不美呀？（真美呀！）请同学们睁开眼睛，把这一段再美美地读一遍（生读最后一段）。6、小朋友们的画这么美，能配上几首诗就更美了，同学们能作诗吗？（能）请同学们用“风来了，风把吹了，风藏在里”的句式给小朋友的画配上小诗。8、指名分别配上小诗师帮忙整理。9、一起动支脑筋，给我们的集体创作加个题目。10、全班带着题目齐读诗歌。这可是我们班的伟大作品呢。四、指导朗读1、欣赏课文朗读，（课件：动画朗读课文）2、同学们有信心读得更好吗？想不想换另一种方式来朗读？3、分小组分角色

6、朗读，先练一练。4、推荐几位到上面来分角色朗读，可以根据你的理解加上一些动作表演（推先四位同学）下同的同学都是评委了，等会儿还要请你们来评评，认为谁读得好。（学生分角色朗读）5、谁来评评？学生试评，师相机指导6、小结：上面的同学读得很投入，下面的评委也很出色，表扬他们，也表扬自己。五、拓展体会，画风展示1、宋涛、陈丹、赵小艺能把看不见，摸不着的风画得这么漂亮，真是不简单哪，同学们喜欢他们吗/说说你喜欢谁？为什么？（喜欢宋涛，因为他敢于提出问题；喜欢陈丹，因为她很聪明，善于向别人学习，修正自己的错误；喜欢赵小艺，她肯动脑筋，第一个画出了风，很有自信心。）2、这三位小朋友既聪明又肯动脑筋，遇到困难

7、就认真想办法解决，值得我们学习，他们会画风，你们会画风吗？（生：会）咱们石码中心小学的同学就是有自信。3、我们也来说说风，画画风吧。请同学们找开68面，读读写写。张洁问：“你想怎样画风？”我说：“”4、请同学们先想一想，写下来，看谁写得又快又好，请到上面来展示给大家看，读给同学们听。5、学生展示，教师边评价。（字写得真好看；主意不错；真是有意思）6、同学们的好主意真多，风虽然是看不见摸不着的，可以画与风有关的事物表现出来。同学们赶快准备五颜六色的画笔来画画风吧。各小组合作，先商量好，听音乐开始画，音乐停止马上停笔，看看哪个小组合作得最好，最有创意，能不能用刚才的格式给作品配首诗，介绍介绍风藏在哪里。（音乐开始）（音乐停止）7、时间到，推荐一下好作品，各小组派一位代表上台介绍作品。教师适时评价。8、小结：我们二年一班的同学个个表现这么出色，这节课我们不但读懂了课文，学会了画风，还学会了作诗呢。六、课堂延伸1、老师也找到了一些关于生活中风的图片，请大家一同欣赏。出示课件：生活中的风。2、大自然里还有许许多多的风，细心观察的同学都能找到它，能说说你对风的感受吗？（学生自由发言）3、同学们知道的真多，表现得真棒，老师留给同学们一个有趣的作业：生活中的声音与气味也是看不见、摸不着的，该怎样把它画下来呢？可在这填写你的名称YOU CAN FILL IN THE NAME Here