小学美术教案儿童画.docx

1、小学美术教案儿童画 小学美术教案儿童画 教学目标： 1.了解点在绘画中的运用，掌握点的表现技巧。 2.观察点的各种变化，表现点的美，促使学生养成平时观察和表现美好事物的习惯。 教学重点、难点： 重点：掌握点的表现技巧。 难点：点的表现技巧。 课前准备： 油画棒、水彩颜料、纸张等常规作画工具。 范画、图片等。 教学过程： 1.激趣。 学生回忆生活当中的各种点。 根据学生回答，教师揭示课题：自由的点。 2.欣赏。 出示范作，让学生说说最喜欢哪幅，并说明原因。 学生思考：怎样表现点？ 3.指导。 教师示范创作步骤：在黑板上画出各种点的形状，并用点组成各种图形。 欣赏范作，学生体会创作过程。 4.创作

2、。 主题：自由的点。 建议：可以画生活当中常见的点，也可以设计自己喜欢的图形用点的形式去表达。 学生创作，教师指导。 5.小结。 学生上讲台介绍自己的作品，学生互评，教师小结。 评价建议：是否能够较好地表现出点的特征；画面是否出现其它元素；是否与众不 同。 6.拓展。 课外留心一些有关点的美丽图片，进一步欣赏点的美。 2.散步的线 教学目标： 1.掌握用线造型的方法，了解不同的线营造不同的感觉，能用线表现物像。 2.观察线的各种变化，表现线的美，促使学生养成平时观察和表现美好事物的习惯。 教学重点、难点： 重点：掌握用线造型的方法。 难点：用线表现物像。 课前准备： 油画棒、水彩颜料、纸张等常

3、规作画工具。 范画、图片等。 教学过程： 1.激趣。 学生回忆生活当中的各种线。 根据学生回答，教师揭示课题：散步的线。 2.欣赏。 出示范作，让学生说说最喜欢哪幅，并说明原因。 学生思考：怎样表现线？ 3.指导。 教师示范创作步骤：在黑板上画出各种线条，和用线组成的各种图形。 欣赏范作，学生体会创作过程。 4.创作。 主题：散步的线。 建议：可以画生活当中常用的线，也可以设计自己喜欢的图形用线的形式去表达。 学生创作，教师指导。 5.小结。 学生上讲台介绍自己的作品，学生互评，教师小结。 评价建议：是否能够较好地表现出线的特征；画面是否出现其它元素；是否与众不 同。 6.拓展。 课外留心一些

4、有关线条的美丽图片，进一步欣赏线条的美。 3.稳定的面 教学目标： 1.分析物像的图形概括，掌握用面来表现物像的方法。 2.观察面的各种变化，表现面的美，促使学生养成平时观察和表现美好事物的习惯。 教学重点、难点： 重点：分析物像的图形概括，掌握用面来表现物像的方法。 难点：分析物像的图形概括，掌握用面来表现物像的方法。 课前准备： 油画棒、水彩颜料、纸张等常规作画工具。 范画、图片等。 教学过程： 1.激趣。 出示范画，让学生在其中找出认识的面。 根据学生回答，教师揭示课题：稳定的面。 2.欣赏。 出示范作，让学生说说最喜欢哪幅，并说明原因。 学生思考：怎样表现面？ 3.指导。 教师示范创作

5、步骤：在黑板上画出各种面，和用不同面组成的各种图形。 讲解线与面的不同之处。 欣赏范作，学生体会创作过程。 4.创作。 主题：稳定的面。 建议：可以画生活当中常见的面，也可以设计自己喜欢的图形用面的形式去表达。 学生创作，教师指导。 5.小结。 学生上讲台介绍自己的作品，学生互评，教师小结。 评价建议：是否能够较好地表现出面的特征；画面是否出现其它元素；是否与众不 同。 6.拓展。 课外留心一些有关面的美丽图片，进一步欣赏面的美。 4. 神奇的组合 教学目标： 1.了解点线面的关系，掌握点线面的运用技法。 2.观察点、线、面组合后的各种变化，表现点、线、面组合的美，促使学生养成平时观察和表现美

6、好事物的习惯。 教学重点、难点： 重点：掌握点线面的运用技法。 难点：掌握点线面的运用技法。 课前准备： 油画棒、水彩颜料、纸张等常规作画工具。 范画、图片等。 教学过程： 1.激趣。 出示范画，让学生欣赏并分别找出画中的点、线、面。 根据学生回答，教师揭示课题：神奇的组合。 2.欣赏。 出示范作，让学生说说最喜欢哪幅，并说明原因。 学生思考：怎样用点、线、面组成一幅画？ 3.指导。 讲解点、线、面的不同之处。 教师示范创作步骤：在黑板上画出简单的点、线、面组成的图案。 欣赏范作，学生体会创作过程。 4.创作。 主题：神奇的组合。 建议：可以画自己喜欢的图形，用点、线、面组合形式去表达。 学生

7、创作，教师指导。 5.小结。 学生上讲台介绍自己的作品，学生互评，教师小结。 评价建议：是否能够较好地表现出点、线、面的组合；是否与众不同。 6.拓展。 课外留心一些点、线、面组合的美丽图片，进一步体会点、线、面组合的画的美。 5. 美丽的植物 教学目标： 1. 通过观察，了解植物的不同造型的表现方法。 2. 通过写生，掌握植物在儿童画中的表现技巧。 教学重点、难点： 重点：植物在儿童画中的表现技巧。 难点：掌握植物在儿童画中的表现技巧。 课前准备： 油画棒、水彩颜料、纸张等常规作画工具。 范画、图片等。 教学过程： 1.激趣。 出示范画，让学生欣赏并分别找出画中植物的不同造型的表现方法。 根

8、据学生回答，教师揭示课题：美丽的植物。 2.欣赏。 出示范作，让学生说说最喜欢哪幅，并说明原因。 学生思考：怎样用不同造型画出美丽的植物，用不同植物组成一幅画？ 3.指导。 讲解植物在儿童画中的表现技巧。 教师示范创作步骤：在黑板上画出不同植物各自的形态特征。 欣赏范作，学生体会创作过程。 4.创作。 主题：美丽的植物。 建议：可以画自己喜欢的植物，用不同造型和技巧形式去表现。 学生创作，教师指导。 5.小结。 学生上讲台介绍自己的作品，学生互评，教师小结。 评价建议：是否能够较好地表现出植物的特点和形态；是否与众不同。 6.拓展。 课外留心一些常见植物的美丽图片，进一步学会欣赏不同植物的美。

9、 儿童画教学设计 一、教材的分析与教材处理 1、教材的地位与作用 这是一节绘画课，它通过对儿童画这一特殊绘画艺术语言的讲解与练习，使学生了解和掌握儿童画的表现技法，同时培养学生对事物的观察能力和分析能力，提高学生的想象能力和创造能力，陶冶学生的审美情操，并通过儿童画创作，培养学生真、善、美的思想品德。 2、教学目标 知识目标：学习儿童画这一特殊绘画语言的基础知识和基本技能。能力目标：培养学生的观察能力，想象能力和创造能力。德育目标：培养学生真、善、美的思想品德。 情感目标：创设轻松愉快的课堂气氛，激发学生的创作欲望。 3、重点与难点 教学重点：儿童画的创作方法教学难点：如何进行儿童画创作构思二

10、、教学方法，教学手段 针对儿童画知识特点和学生的认识特点，在启发式教学思想的指导下，主要采用了欣赏引导探究式的教学方法，通过学生自主积极的身心活动发现问题，解决问题。增强了学生的创作欲望，利用大量儿童画、资料、电脑、等教学手段，使其脑、眼、耳、手协同利用。 1、新课导入 采用“激发情趣式”导入，通过教师边讲故事边绘画的形式，激发学生的学习兴趣。 2、新课讲解 通过让学生欣赏大量的儿童画资料，学会儿童画的创作方法，利用多媒体，让学生更完全地了解儿童画创作的有关知识，激发学生的创作欲望，为创作练习作铺垫。 3、练习反馈 学生通过欣赏多幅儿童画资料，增强了创作的信心，可任意设计一幅有意义的儿童画形象

11、，从而达到培养学生真、善、美的思想品德的目的。 在课程安排中，因按照学生的程度不同程度的辅导，划分出不同施教的方案。 总结：儿童画的教学对学生以后的美术学习奠定基础，注意加强练习。 小兔子的家教学设计 多媒体设备、铅笔、马克笔、彩色铅笔、橡皮、4K素描纸、辅助工具 ? 知识目标：使学生掌握儿童画绘画的相关知识。 ? 能力目标：掌握儿童画绘画的基本技法。 ? 情感态度价值观目标：通过一系列活动了解、认识 儿童培养他们的兴趣，使他们受到美的感染 与熏陶，提升审美、观察等综合能力。 1、儿童画绘画的相关知识的掌握 2、儿童画绘画的基本技法的掌握。 1、学生实践能力的提高。 2、对知识的综合运用和创新

12、能力的发展，学生个性的张扬。 学生好动、爱玩，特别喜欢动手，有一定的绘画基础。学生喜欢用自己的作品反映童年的生活，用自己的作品反映对客观世界、自身 生活的认识，用自己的作品表达自己的情感。儿童画正好利用了这一特点满足了学生的需要。 1、激发学生兴趣，了解儿童画的基本知识，并进行简笔画的训练。 2、围绕儿童内容，开展综合实践活动和综合性学习。 3、陶冶学生性情，教给方法，掌握一定的基本技能、技巧以及色 彩知识。 4、了解各大流派，掌握各种儿童画的绘画方式、方法，让学生走 出课堂去体验生活、体验自然，激起学生创作的火花，大胆创新。 ? 导入新课： 播放视频动画音乐小兔子乖乖让学生跟着唱，放完之后问

13、 学生“大家喜欢小兔子吗”，“大家心里的小兔子是怎样的呢”等问题来激起学生的好奇心，让学生回答问题。 ? 讲授新课： 1、让学生简单画一下自己心中的小兔子，简单做出一些 评价 2、开始准备所需工具 3、教师 在黑板上 画，让学 生跟着教 师一步一步画，教师边画边讲解整个画面的构图，先用铅笔轻轻的勾勒出小房子和房前的小路，让学生想象房子是由哪些几何形组成，再画房子旁边的大树，接着画大太阳，最后画远山 4、教学生色彩渐变的知识，学生根据自己的能力情况进行着色，利用辅助工具，用胶棒讲树叶黏在画面上，最后的作品完成情况，如图 ? 结束新课： 学生完成作画，对学生的作品加以评价，并鼓励学生，让学生更有信心，相信自己的能力，和学生一起拍照留念，可适当的选出优秀作品参加比赛。 美术教育是素质教育重要的组成部分，对学生能力的培养、素质的提高发挥着重要的作用。国家美术课程已不能满足学校教育和学生发展的需要。因此，美术课程的开发是对国家课程的有益补充和拓展。有益于学生更全面地认识、了解和学习美术，更健康地发展和成长。