实验小学教学工作计划.docx

1、实验小学教学工作计划实验小学教学工作计划进一步落实党的教育方针，实施九年义务教育，促进农村教育的科学化、规范化、制度化，达到农村教育资源共享，提高我校的教育教学质量。以下是由聘才网小编为大家整理的相关内容，欢迎阅读参考。一、指导思想：以区教学工作会议精神为指南，以提高教学质量为中心，以培养学生能力最终目标，以教学管理机制改革为动力，树立全面的质量观，科学发展观，以人为本，全面提升学校办学水平。二、工作目标：加强教学常规管理工作，实现管理增效。加快课程改革步伐，实现课堂高效。加强校本教研，实现活动增效。关注竞赛活动，实现活动增效。启动强化教师学习，实现优师增效。三、工作措施：(一)精细常规，求规

2、范要质量。备课：严格备课理：本学期备课思路是集体备课和个人独立备课相结合，集体备课时，主备人要说明设计依据、意图和思路，重点阐释教学过程与教学方法，备课组成员要从培养学生能力发展，优选教法、学法等方面进行研讨，充分发表见解，优化教学设计，形成集体备课教案和导学案，这是备课的第一步。第二步：由于集体备课的教案和导学案是集年组每个人的智慧，因此这个教案和学案将成为每个教师的主教案，每们教师要在这个主教案上结合自己的教学风格及所教班级的学情，进行个性化的二次备课(在空白处加批注)此教案完成后再由各年组长进行审核，最后上交教务处，包年组审核合格后再进行使用，学案是在教案中生成的，学案是为课堂教学服务。

3、教务处来格执行检查制度，重点检查教学内容与导学案是否一致实效，二次备课是否突出实效性。上课：本学期教学管理的重点放在课堂教学上，教师要按教学计划完成教学任务，严格执行上课制度，上课目标是打造“高效课堂”。课堂要具有三个特征：自主性、丰富性、选择性，教师的作用主要发挥在对学习环境的营造，学习条件创设上，体现对学习困惑的“点化”、点拔上，课堂要遵循先学后“交”的思想。也就是体现主导而不是单纯的“教”。加强随堂听课与个别指导。教导处将不定期对教师进么随堂推门听课，加强对教师日常课堂教学质量的管理。辅导：教师要指导学生自学，帮助学生解答导学案中的疑难问题，帮助学生进一步理解课堂教学内容，辅导原则：注意

4、差异，分类指导，以个别辅导分散辅导为主，讲求实效，实现轻负担、高质量，刘学生想学、会学、乐学。听课：加强随堂听课力度，提升常态课教学质量。本学期随堂听课分为两种形式：听课一领导二教师。一是包年组领导要深入课堂，实行点课听课，了解掌握教师教学动态，学生的学习常态，进行有效的指导，提高教师课堂教学效率和学生学习效果，要求每节课都要高效，提高常态课的实效性。听课形式：听两节不同形式的课，随意课推门课、点课。校长、教务主任听课不少于60节，教师每周听课两节，一学期不少于30节，记好听课记录写出合理性建议或意见。作业批改，作文要求不变严格作业管理。作业的布置设计批、改力求科学、客观、有效，作业要在落实以

5、“精选精讲精练精批”和“有发必收、有收必批、有改必评、有错必纠”上下功夫，作业批改要及时，书写与格式要规范，特别作文批改，8篇5详3略，10篇6详4略教务处安排，教务处每月月底进行检查作业，定期进行作业展览，以促进作业质量的提高，错批不允许严格杜绝。二、加强校本教研，实现研究增效校本教研是最直接，最能解决实际问题的教研形式，充分发挥备课作用。加强集体备课，发扬集体备课的研究功能，突出备课的绩效，主管领导深入备课组，参与交流，具体备课时间，每周二看护时间班主任，每周三上科任教师集体备课。要求：按时参加，人员齐，年级组和学科组发挥班主任，学科责任人，年组教师的作用，形成提高质量的合力，要不断探讨不

6、同年组的教学方式和方法。开展行之有效的教研活动课改的主阵地在课堂，本学期我校开展“新理念、新课程、新课堂”动。本学期教研活动按两个层面进行，1、师际联动课，典型教师与其他教师手拉手相互交流，共同发展，然后在典型的示范引领下教师每人上一节示范课。2、亮点展示课，在示范课基础上，发现典型为他们搭建平台，推出我校教师的亮点展示课，他们的课有自己独特的教学风格，有可以借鉴学习的地方，听后各位教师提出宝贵意见，这就是引路课。(三)开好每一届教育教学年会，通过活动给教师搭建展示自我的舞台，多角度、多维度的提高教师的综合素质。三、关注竞赛活动，实现活动增效学生：1、计算能力测试2、朗读比赛3、语言表达能力测

7、试4、阅读作文测试5、师生普通话测试6、写字比赛(1、2铅 3、钢4、5毛笔)教师：1、普通话测试2、朗读比赛3、文化测4、作业展览5、教案一、指导思想本学期，我校教育教学工作将以上级教育工作会议精神为指导，以“立德树人”为根本任务，全面推进素质教育，重视教师队伍建设，紧紧围绕上级重点工作，打造有效教学课堂，切实提高教育教学质量，努力做到“教师发展、学生发展、学校发展”，真正办人民满意的教育。二、抓教师队伍建设1、师德建设 ：组织和鼓励教师加强学习，明确新形势下的工作思路，工作任务和工作重点，强化责任意识、增强使命感，营造一个“人人想干事，人人想办法干好事，人人都有能力干好事”的良好氛围。2、

8、业务提升：我校将通过三个方面来努力提升全校教师的业务水平：一是要求教师自身静下心来练内功，自主学习继续教育教材;二是开展各类活动。本学期我校开展教育教学经验交流、下班听课指导、专题培训、教师互相听课、评课等，以这些活动为载体提升教师队伍整体素质;三是抓教学反思。教学反思是思考、探索和解决教育教学过程中各个方面存在的问题，各教研组长及时督促教师在工作中不断进行反思、分析、归纳、总结。在反思中学习、在反思中领悟、在反思中提高，最终实现不断提升自身业务水平的目的。三、抓教学常规管理教导处在学期初就深入扎实地落实教学常规的各项要求，提高精细化管理水平。进一步落实柳江县中小学教学工作管理常规、柳江县村级

9、小学教学工作管理常规、柳江县教育局关于加强中小学(幼儿园)集体备课意见等工作，教导处要制定学校教育工作管理制度，确保教学工作的顺畅进行，规范教师的备、教、改、研、听等方面的行为，提升教师的教学能力，从而全面提高全镇教学质量。具体工作要求：1、教导处：一是加强教学常规的督查工作，使本校的教学常规工作正常化、规范化。本学期，我校将继续开展“一课二上三讨论”教研活动，努力提高全校教学管理水平。二是要根据上级工作计划和本校实际情况及时制定出本校教学工作计划，每学期开展1次全校性教师培训活动，举行1次以上的全校性研讨活动，要有过程材料。三是每学期要检查教案、听课记录、作业批改、单元检测各2次，有记录。平

10、时要加强下班听课指导，组织并参与各教研组开展的教研活动，通过各种竞赛活动全面提高本校的教育教学质量。教导处工作要点：(一) 抓好教学常规管理，确保素质教育的质量。 全面落实课程计划，严格按课表上课，按教学进度、备课内容上课，提前进课堂，准时下课，每天按时处理学生的作业，不体罚和变相体罚学生。促进教师形成严谨、认真、细致的教风。强化教师为学生的服务意识，不但要让学生学好，还要让学生学得轻松。(1) 抓实备课。力求做到确保备课的质量，规范备课的环节，体现教 案的实用性。依据课程标准搞清知识体系和能力训练，深入钻研教材，确定教学重点，难点和教学目标，保证传授的知识正确无误。各教研组还要利用教研组活动

11、时间学习规范备课的要求，做到整齐统一。(2)抓活课堂。要求每堂课师生情绪饱满，互动面广，思维空间大， 并留一定时间练习消化，以达到当堂巩固的效果。“活”不仅在于教学手段运用，课堂气氛活跃，更在于知识呈现方式的灵活，师生互动的多样，思维程度的深刻，学生最大限度的参与，在课堂教学中要缩短机械无效的讲练时间，增加有效的思维训练时间，提高四十分钟的质量，最终让每个学生都有收获。(3)抓勤辅导。要求学生有明确学习内容，教师要及时辅导。确保学 生能较好地完成作业，预习功课，使疑问及时得到解决。(4)抓精作业。每天各科作业除了量的要求适度外，特别注重质的要 求，强调布置作业有针对性、有梯度性。作业批改要认真

12、及时，要指出错误或不当之处，有批改日期。特别作文批改要提高批改的质量。作业批发之后，要让学生自己订正、修改，养成自我检查和订正的习惯。教导处及教研组长将在每月进行一次作业抽查。(5)抓教学质量检测。强化质量意识。充分认识教育教学质量是办学 的根本、学校发展的生命力。各年级各学科均要把好质量关，扎扎实实完成学科教学任务。结合上年度考试情况，教导处要跟踪分析，对薄弱环节(年级学科)要跟踪调查指导。要向课堂四十分钟要质量，每位教师要把好课堂教学关，正确把握课堂教学目标，多探索课堂教学的新方法、新思路、新形式，要多研究学生课堂的表现，提高教师在课堂教学中的适应能力与随机应变能力，让课堂真正成为学生发展

13、的主阵地。课堂教学中还提倡三个还给：即把时间还给学生、把健康还给学生、把话语权还给学生。(二)搞好师资培训，提高教师队伍素质 “以研促教，以研兴校”是每一所学校富有生命力的关键所在。教师参加教育科研，能提高理论修养，更好地指导教学实践，提升教育教学的品位。本学期继续利用集中学习时间，系统组织学习综合性的教学理论文章;深化校本教研活动，各教研组要利用分组研讨时间，分散组织学习与学科相关的理论性文章;继续要求各教师充分利用网络、图书资料等平台加强学习。(1) 进一步加强青年教师培养工作，有目标，有层次，有措施地加强 师资队伍建设，强化学科带头人、教学能手争创意识。加强青年教师的培养力度，使青年教师

14、在教育、教学、班级管理水平有明显的提高。发挥骨干教师的作用，使青年教师尽快成为学校教学第一线的骨干。(2)组织教师积极参加业务学习。以自学与集体学习相结合、学习与观看录像相结合、学习与交流心得相结合。同时要注重自我学习，争创学习型教师和学习型学校。(3)组织教师积极参加学校及上级部门组织的各种教研活动，鼓励教师积极撰写教学法论文、教学反思、课例，并积极投搞。(4)学校将继续组织教学骨干在各级各类教学研究活动中发挥教改尝试、带头示范的作用。(三) 坚持学生发展为本，提高素质教育质量。(1) 加强文化建设，凸显班级特色。充分发挥校园宣传栏，让学生在耳濡目染中拓展知识，开阔眼界，启迪智慧，陶冶情操。

15、培养优秀队干和班干，参与学校和班级管理，实现学生自我管理、自主管理、自求进步的生动局面。(2)组织好学生系列比赛，如古诗词背诵、讲故事比赛、书法比赛、数学基础知识竞赛、口算比赛等。活动的开展不仅展示学生的风采，也丰富学生的校园生活。2、教研组：每个备课组本学期开展集体备课各3次，有记录。本学期各组开展3次教研活动，有活动记录。各组本学期组织1次研讨课，有活动记录。本学期各组检查教案、作业批改、单元检测各3次，有记录。3、教师个人情况：各位教师要根据本班实际情况制度好教学计划，认真备课上课，如使用电子备课的，要有自己的见解和看法。备课时，要求有单元备课，课时备课要跟上教学进度。积极参与上级组织的

16、各校培训活动，加强教师间的听课交流，注重教学反思、教育故事、读书心得的撰写。平时多关注学生，做好家校联系工作。4、加强质量监控，完善评价激励机制本学期，根据县教研室的工作安排，继续抓好期中、期末的检测工作，严格考纪考风，充分发挥检测、评价对教与学的反馈、调节与导向作用。一、指导思想：xxxx年学校教学工作，以xxxx市教育局xxxx年工作要点、xxxx市基础教育处工作计划为指导，以学校“十二五”教师专业发展规划为依据，以学校“探索适合学生发展的教与学方式，全面提高学生素质”的教学主题为统领，通过构建常态有效教学管理模式，推进“课堂教学效率成果年”重点工作、深入各学科热点问题、教学模式的研究，全

17、面提升教学质量。二、主要工作：1、以“教学管理百校随机展评”活动为契机，修改完善学校教学管理新常规，形成有效的教学管理机制。2、以各学科专题研究和我的精品课为载体，探索适合学生发展的教与学模式。3、以“课堂教学效率成果年”为主线，总结提炼教学各项研究成果，进行校际间的展示与交流。4、以教师继续教育、“每人一绝”练功活动和实施名师工程，促进教师的专业化发展。5、以校本课程的有效实施与研究，促进学生个性的形成与特长的发展。6、以开展丰富多彩的学生实践活动为途径，促进学生综合素质的全面提升。三、具体措施：(一)修改完善学校教学管理新常规，形成有效的教学管理机制。教学管理在学习落实xxxx市教学管理新

18、规范和修改完善学校教学管理常规上，坚持常态化，标准化。与教育局管理要求接轨，与各项督导要求同步。1.学习新修订的xxxx市普通中小学教学管理规范。采取多种形式，学习落实xxxx市普通中小学教学管理规范规范及市教育局直属学校目标管理责任书评估指标体系具体要求，进一步规范教师备课、上课、教研、研修、批改、评价等教学行为，并纳入教师工作月考评体系及教学总结与讲评中，确保教学管理质量。2.积极参与“教学管理百校随机展评”活动。以百校展评活动为契机，完善教学管理工作的各个环节，实实在在找问题查不足，解决问题，改进工作，重点做好做实常规教学工作。通过每周教学联检工作总结分析会，每日听课反馈备课、上课、批改、学生质量小结会，做实过程，提升管理质量，并在百校随机联展活动中，接受上级部门和兄弟学校领导的具体指导，促进教学管理有质的提升。(二)深入教学研究，探索适合学生发展的教、学、研方式。以我校“探索适合学生发展的教与学方式”的研究主题为中心，以探索各学科专题教学研究为载体，通过构建备课模式、教研模式、学科课堂教学模式等，有效提高课堂教学效率，促进教师专业化发展。