1、英语导学案46年级Unit1第1课时导学案宋楼小学 三年级 英语 撰稿人 卢海云 审定稿人 侯小强【学习目标】1.能听懂,会说hello . /hi. goodbye. / bye-bye. Im Whats your name?My names并能够在实际情景中进行运用。2.能够听说、认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencilcase, book, sharpener, bag, school, 并能用英语介绍文具。3.能听懂所接触的指示语,并能按照指令做出相应的动作。【学习方法】合作探究法,演示法,表演法【学习重点】听懂对话,认读单词,用英语介
2、绍文具【学习难点】问候语,问别人名字,自我介绍,告别语在实际中的应用。【学习过程(学习内容)】(依据学校教学模式分步骤设计)一、创设情境大家都知道哪些英语啊?二、揭示目标1.能听懂,会说hello . /hi. goodbye. / bye-bye. Im Whats your name?My names并能够在实际情景中进行运用。2.能够听说、认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencilcase, book, sharpener, bag, school, 并能用英语介绍文具。3.能听懂所接触的指示语,并能按照指令做出相应的动作。三、探究新知1.大
3、家会唱英语字母歌吗?都谁会唱?唱给大家听听吧。2.谁知道外国的小朋友是怎么打招呼的? 3.如果问别人的名字,外国小朋友怎么问?4.在分别的时候外国的小朋友又是怎么说的呢?5.他们又是怎么来称呼老师的呢?6.大家想再来学一首新的英语歌吗?教师范唱“hello” 歌曲,激发学生的学习英语兴趣。同学们唱这首新歌,自然引出了师生间的打招呼Teacher:Hello, boys and girls.Student:Hello, Miss/Mr 教师作自我介绍引出了Hello, Im ./Hi ,I m.7、分别时候怎么说呢?四、巩固训练怎么打招呼?自我介绍?告别呢?五、拓展迁移我们一块来演示这节课的对话
4、好吗?六、反思总结 本节课大家的收获是什么呢?【作业与练习】开心作业第三页的第六题 山歌对唱。(把相搭配的句子连起来)自评本节课是学生初次接触英语,兴趣很重要。重在日常用语的学习,兴趣很高。Unit1第2课时导学案宋楼小学 三年级 英 语 撰稿人 卢海云 审定稿人 侯小强【学习目标】1.能听懂crayon, pencil, pen, eraser, ruler。2.能够听说、认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler,并能用英语介绍文具。3.能听懂所接触的show me your.的指令,并能运用刚学的单词按照指令做出相应的动作。【学习方法】合作学习,演示法,表演
5、法【学习重点】能够听说、认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler,并能用英语介绍文具。【学习难点】能听懂所接触的show me your.的指令,并能运用刚学的单词按照指令做出相应的动作。【学习过程(学习内容)】(依据学校教学模式分步骤设计)一、创设情境 学生唱“Hello”歌,放录音学生再次跟唱。 学生两个人一组打招呼问候:Hello, Sarah!Hi, Wu Yifan!学生打招呼用自己的名字二、揭示目标 1.能听懂crayon, pencil, pen, eraser, ruler。2.能够听说、认读crayon, pencil, pen, eraser
6、, ruler,并能用英语介绍文具。3.能听懂所接触的show me your.的指令,并能运用刚学的单词按照指令做出相应的动作。三、探究新知1、那么咱们知道手中的文具怎么用英语来说吗?2、出示图片问学生怎么读?四、巩固训练 铅笔是什么?钢笔是什么?尺子、橡皮、蜡笔都是什么呢?五、拓展迁移 同桌之间一个人拿实物,一个人说英语,好吗?来个比赛训练,看谁说的最快最好?六、反思总结 大家还有不会读的单词吗?【作业与练习】开心作业第一页 第一题 好朋友,手拉手。(把图片和英语连起来) 第二题 词汇大王。(写出单词的汉语意思)自评 本节课学生配合很好,积极性很高,开口读的胆子变大了。Unit1第3课时导
7、学案宋楼小学 三年级 英语 撰稿人 卢海云 审定稿人 侯小强【学习目标】1.能听懂,会说hello . /hi. goodbye. / bye-bye. Im Whats your name?My names并能够在实际情景中进行运用。2.能用英语介绍自己。3.能自己动手做英文名片,激发学生学习英语的兴趣,逐步培养学生运用所学语言独立做事的能力。【学习方法】合作探究法、演示法、竞赛法【学习重点】能用英语介绍自己。【学习难点】 能自己动手做英文名片。【学习过程(学习内容)】(依据学校教学模式分步骤设计)一、创设情境学唱歌曲“Hello”导入新课。二 、揭示目标1.能听懂,会说hello . /h
8、i. goodbye. / bye-bye. Im Whats your name?My names并能够在实际情景中进行运用。2.能用英语介绍自己。3.能自己动手做英文名片,激发学生学习英语的兴趣,逐步培养学生运用所学语言独立做事的能力。三、探究新知1、那么咱们的文具都知道用英语怎么读吗?2、咱们来个小组竞赛好吗?看哪一组说的最快、最准、最好?咱们有奖。3、大家想做个自己的英文名片吗?四、巩固训练大家跟着我的提示做个个人的英文名片好吗?五、拓展迁移 大家自己来编个歌曲好吗?把“Hello”歌中的名字改为自己的名字来唱行吗?六、反思总结大家的新歌学会了吗?看大家多棒,自己都会编歌曲了,不是吗?
9、【作业与练习】开心作业第三页 第五题 情景交际显身手。自评 学生的自我动手能力很强,而且积极性很高,敢于大胆地表达自己的想法。Unit1第4课时导学案 宋楼小学 三年级 英语 撰稿人 卢海云 审定稿人 侯小强【学习目标】1、会说“Whats your name ?”2、询问对方的姓名以及另一种表达道别的说法:See you .3、从实际生活入手,通过游戏进一步巩固问好等的对话,学会欢迎语Welcome.【学习方法】 合作交流法、演示法、表演法【学习重点】会说“Whats your name ?”询问对方的姓名以及另一种表达道别的说法:See you .【学习难点】 从实际生活入手,通过游戏进一
10、步巩固问好等的对话,学会欢迎语Welcome.【学习过程(学习内容)】(依据学校教学模式分步骤设计)一、创设情境 唱“Hello”歌二、揭示目标1、会说“Whats your name ?”2、询问对方的姓名以及另一种表达道别的说法:See you .3、从实际生活入手,通过游戏进一步巩固问好等的对话,学会欢迎语Welcome.三、探究新知1、你会做自我介绍吗?2、你怎么问别人的名字呢?3、怎么回答自己的名字呢?那句式是什么呢?四、巩固训练 怎么打招呼?怎么问别人的名字?怎么回答自己的名字?怎么和朋友进行另外一种道别方式?大家来一次演示吧,好吗?五、拓展迁移 如果有嘉宾来到我们学校,我们应该怎
11、么说呢?表演一下好吗?六、反思总结我们再来复习一下问候语、自我介绍、问别人的名字、道别的一些场景演示,好吗?看谁做得最好?【作业与练习】开心作业 第六页 第六题 排排序,让小火车开起来!(只填序号)自评 学生掌握了之前学过的问好,问别人名字,介绍自己的名字和道别的相关用语,又学会了新的道别用语,接受能力很强,效果很好!Unit1第1课时导学案宋楼小学 四年级 英语 撰稿人 卢海云 审定稿人 侯小强【学习目标】1.能听懂,会说classroom、window、door、picture、light、board并能够在实际情景中进行运用。2. 能听懂所接触的指示语,并能按照指令做出相应的动作,如:o
12、pen the door.3.会唱歌曲“In the classroom”【学习方法】合作探究法,演示法,表演法【学习重点】掌握有关教室设施的单词:classroom、window、door、picture、light、board【学习难点】“听指令,做动作”要及时作出相应的动作。【学习过程(学习内容)】(依据学校教学模式分步骤设计)一、创设情境初次见面怎么问好呢?二、揭示目标1.能听懂,会说classroom、window、door、picture、light、board并能够在实际情景中进行运用。2. 能听懂所接触的指示语,并能按照指令做出相应的动作,如:open the door.3.会
13、唱歌曲“In the classroom”三、探究新知1、大家看到了新的教室,这教室里都有什么呢?大家能用英语说出来吗? 2、分别指着写字板、墙壁、窗户、门、图片、灯等,大家知道怎么读吗?3、关门、擦窗户、擦写字板、开灯都怎么说呢?大家谁知道呢?四、巩固训练1、学生指着相关的教室的实物,请另外一名学生说英语,好吗?2、做动作,请学生来说出汉语意思,竞赛看谁说的快、准、好,行吗?五、拓展迁移学习歌曲“In the classroom”六、反思总结 同学们学习的积极性很高,接受新知的能力很强,善于开口,敢于开口,能在公共场合大胆说英语,效果很不错!只是个别学生的基础不好,导致学着新知识接受很慢。【
14、作业与练习】 抄写单词 classroom door window picture board light 每个单词两遍。自评本节课是学生书写单词,注意书写的格式和位置,不少同学习惯很好,写得很不错,规范,干净!Unit1第2课时导学案宋楼小学 四年级 英 语 撰稿人 卢海云 审定稿人 侯小强【学习目标】1.能听懂,会说“Lets go and have a look . We have 6 new lights. Its near the door.”并能够在实际情景中进行运用。2.能了解歌谣的含义,并能吟唱出歌谣的内容。3.了解西方一些礼仪文化。【学习方法】合作探究法,演示法,表演法【学习
15、重点】掌握句型:Lets go and have a look . We have 6 new lights. Its near the door.【学习难点】唱出歌谣,明白意思。【学习过程(学习内容)】(依据学校教学模式分步骤设计)一、创设情境唱英语歌。二、揭示目标1.能听懂,会说“Lets go and have a look . We have 6 new lights. Its near the door.”并能够在实际情景中进行运用。2.能了解歌谣的含义,并能吟唱出歌谣的内容。3.了解西方一些礼仪文化。三、探究新知 1、怎么向你的同学介绍新同学呢?2、想去看看某一个新事物怎么用英语表
16、达呢?3、很大怎么说呢?4、6盏新的灯怎么表达呢?5、问座位在哪里怎么说呢?6、在某个事物旁边怎么说呢?四、巩固训练我们来表演好吗?看看哪一个小组最出色?唱英语歌,行吗?五、拓展迁移 回家把新学的英语歌唱给家长听听,好吗?六、反思总结 本节课大家的收获是什么呢? 还有哪些地方或者单词没学会呢?【作业与练习】开心作业第1页的第一题 自评本节课重在培养学生的口语能力,同时要把学生的自信培养起来,而且大胆开口,敢于表演得这种能力培养,调动学生的学习积极性很重要。Unit1第3课时导学案宋楼小学 四年级 英语 撰稿人 卢海云 审定稿人 侯小强【学习目标】1.掌握字母A到E,并认读以这些字母开头的单词。
17、2.能够填写五个所给单词的首字母并认读这五个单词。3.能够书写五个字母,会解释“Do you know”的意思。【学习方法】合作探究法,演示法,表演法【学习重点】掌握字母A到E,并认读以这些字母开头的单词。ant ,apple,hand,beef,boy,ball,cat,car,doctor,duck,desk,egg,elephant,bed.【学习难点】填写五个单词的首字母,为正确的书写打好基础。【学习过程(学习内容)】(依据学校教学模式分步骤设计)一、创设情境大家会唱英语字母歌吗?二、揭示目标1.掌握字母A到E,并认读以这些字母开头的单词。2.能够填写五个所给单词的首字母并认读这五个单
18、词。3.能够书写五个字母,会解释“Do you know”的意思。三、探究新知1、大家会写英语字母吗?2、想学唱英语字母歌吗?3、大家想学会写英语字母吗? 四、巩固训练1、谁愿意给咱们大家领读这些字母?2、谁想来写这些英语字母的大写和小写?3、大家看看谁写的又快又好?五、拓展迁移 以这些字母开头的单词,看谁说的又快又多,来个竞赛,行吗?有奖励呦。六、反思总结 本节课大家学会这些字母的写法了吗?会读吗?会写吗?会写对正确的位置吗?注意四线格,看看谁写的最准确,最漂亮啊?【作业与练习】开心作业第二页的第三题 自评本节课新学习了几个新单词,学生很积极,效果很好的。Unit1第4课时导学案宋楼小学 四
19、年级 英语 撰稿人 卢海云 审定稿人 侯小强【学习目标】1.能听、说、认读本课主要单词computer、teachers , desk , fan, wall, floor.2.能够完成Bingo 游戏。3、能够完成Lets find out 中查找字母的任务。4、能够听懂本单元的小故事。【学习方法】合作探究法,演示法,表演法【学习重点】掌握另外有关教室设备的单词:computer,teachers ,desk,fan,wall,floor.【学习难点】“完成Bingo游戏”【学习过程(学习内容)】(依据学校教学模式分步骤设计)一、创设情境大家都知道哪些英语啊?二、揭示目标1.能听懂,会说he
20、llo . /hi. goodbye. / bye-bye. Im Whats your name?My names并能够在实际情景中进行运用。2.能够听说、认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencilcase, book, sharpener, bag, school, 并能用英语介绍文具。3.能听懂所接触的指示语,并能按照指令做出相应的动作。三、探究新知1.大家会唱英语字母歌吗?都谁会唱?唱给大家听听吧。2.谁知道外国的小朋友是怎么打招呼的? 3.如果问别人的名字,外国小朋友怎么问?4.在分别的时候外国的小朋友又是怎么说的呢?5.他们又是怎么来称
21、呼老师的呢?6.大家想再来学一首新的英语歌吗?教师范唱“hello” 歌曲,激发学生的学习英语兴趣。同学们唱这首新歌,自然引出了师生间的打招呼Teacher:Hello, boys and girls.Student:Hello, Miss/Mr 教师作自我介绍引出了Hello, Im ./Hi ,I m.7、分别时候怎么说呢?四、巩固训练怎么打招呼?自我介绍?告别呢?五、拓展迁移我们一块来演示这节课的对话好吗?六、反思总结 本节课大家的收获是什么呢?【作业与练习】开心作业第三页的第六题 自评本节课学生学习了新单词,而且学唱了英语歌曲,热情高涨,关于教师节的知识,学生更加了解教室的相关设施。M
22、y new teachers第1课时导学案宋楼小学 五年级 英语 撰稿人 侯小强 审定稿人 侯小强【学习目标】知识与技能:能听说认读,并理解本课的五个新单词:young old kind funny strong 。过程与方法:能掌握句型Whos your .?Whats he /she like ?并能在具体的语境中运用。情感、态度、价值观:培养学生热爱、尊敬老师的情感。【学习方法】三位一体学习法【学习重点】Lets learn部分的单词:old short thin tall strong young funny kind等。【学习难点】如何利用所提供的对话和情景,以旧引新,让学生进入学习
23、状态。【学习过程(学习内容)】一、创设情境同学们喜欢听歌谣吗?下面我们来共同说唱一首歌谣好吗?二、揭示目标本节课我们的学习目标是什么呢?下面就让我们来共同学习好吗?(同上)三、探究新知1、那么,这节课我们就来共同学习这些用来描述人外貌特征的单词,大家喜欢吗? 2、Rabbit has many new teachers in her school. Do you have new teachers?3、这是Sarah的老师,那么你的新老师长的什么样子呢?他的外貌特征是什么?谁能告诉老师?4、Whos your math teacher?5、Whats he like?四、巩固训练下面,我们来听
24、写单词好吗?五、拓展迁移1、Who is she?2、Whats she like?六、反思总结Shes tall. Shes very young. Whos she?【作业与练习】按要求完成下列各题1、Whos your math teacher?(根据实际情况回答)2、Whats he like?自评My new teachers第2课时导学案宋楼小学 五年级 英语 撰稿人 侯小强 审定稿人 侯小强【学习目标】知识与技能:能听懂、会说:Whos your math teacher?Mr Zhao. Hes thin and short. Hes very kind。过程与方法:能听懂Le
25、ts try部分的录音内容,完成正确选择图片的练习。情感、态度、价值观:了解中西方国军称呼人名上的差异。【学习方法】三位一体学习法【学习重点】Whos your math teacher?Mr Zhao. Hes thin and short. Hes very kind。【学习难点】Lets try 部分内容。【学习过程(学习内容)】一、创设情境下面,先做一个游戏好吗?热身。二、揭示目标本节课我们的学习目标是什么呢?下面就让我们来共同学习吧!(同上)三、探究新知1、Whos he?2、Whats he like?3、Whos she?4、Whats she like?5、Whos your
26、math teacher?四、巩固训练下面,我们来练习一下对话,好吗?五、拓展迁移大家想不想了解一下中西方的文化差异呢?想的话我们就来共同了解一下吧!六、反思总结Whats he like? Is he strong? Whos he?【作业与练习】按要求完成下列各题1、Whos your English teacher?(王先生)2、Whats he like?(他又高又强壮)自评My new teachers第3课时导学案宋楼小学 五年级 英语 撰稿人 侯小强 审定稿人 侯小强【学习目标】知识与技能:能读懂对话,并能在情景中熟练运用。过程与方法:能听、说、读、写Whos your Engl
27、ish teacher?Mr Carter. Whats he like?Hes tall and strong.情感、态度、价值观:理解Pronunciation中字母组合ea,ee,bl和br的发音规则。【学习方法】三位一体学习法【学习重点】重点学习四会句子,能在相似情景中正确使用。【学习难点】Pronunciation中字母组合。【学习过程(学习内容)】一、创设情境Hes tall and thin.Hes our English teacher.Whos he?二、揭示目标本节课我们的学习目标是什么?让我们来共同探讨一下好吗?(同上)三、探究新知1、Zhang Peng has thr
28、ee new teachers this term. Lets go and have a look! Who are they?2、Whats he like?3、Whos this man?四、巩固训练下面,我们2人一组做一个练习好吗?五、拓展迁移语音练习是这节课的难点,下面就让我们来共同突破吧?六、反思总结Whos your teacher? Whats he like?【作业与练习】按要求完成下列各题1、Whos this man?(根据实际情况回答)2、Whats he like?3、Is he young?自评My new teachers第4课时导学案宋楼小学 五年级 英语 撰稿
29、人 侯小强 审定稿人 侯小强【学习目标】知识与技能:听懂、会说2首歌谣。过程与方法:能听、说、读、写kind,funny,young,smart,active这些单词,并能听、说、读strict,principal,university student几个词组,能在不同情景中理解这些单词或词组的意思。情感、态度、价值观:了解关于Zip一位新体育教师的故事。【学习方法】三位一体学习法【学习重点】principal,university student,strict,smart,active等。【学习难点】。university principal和strict的发音。【学习过程(学习内容)】一、创设情境Whos your Chinese teacher?Is she quiet/short?二、揭示目标本节课我们的学习目标是什么?让我们来共同探讨一下好吗?(同上)三、探究新知1、Whos this lady/man?2、Is she quiet?3、Is he active?4、Whats he/she like?四、巩固训练1、下面,我们2人一组练习对话好吗?2、下面,来共同做一个游戏好吗?五、拓展迁移university princ
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