部编版语文六年级上册第五六七八单元知识要点梳理.docx

1、部编版语文六年级上册第五六七八单元知识要点梳理第五单元15、夏天里的成长生字棚【 】( ） 蔓【 】( ）苞【 】( ） 蕾【 】( ）苔【 】( ） 藓【 】( ）坪【 】( ） 蔗【 】( ）瀑【 】( ） 缝【 】( ）谚【 】( ） 多音字量【 】( ）【 】( )尽【 】( ）【 】( )缝【 】( ）【 】( )解析课文1、作者简介：梁容若：19041997，河北省行唐县（今改灵寿县）人。中国作家、教育家。2、修辞手法：引用。写文章时，有意引用成语、诗句、格言、典故等；以表达自己想要表达的思想感情，说明自己对新问题、新道理的见解，这种修辞手法叫引用。3、主题解说：本文通过描写夏天里

2、万物迅速生长，告诉我们人和自然里的万物一样，也要珍惜宝贵的时间，抓紧一切时间锻炼和学习，快速成长，增长才干。16、盼生字袖【 】( ） 篷【 】( ）缩【 】( ） 疯【 】( ）瓦【 】( ） 墩【 】( ）甩【 】( ） 嚷【 】( ）吱【 】( ） 蒜【 】( ）酱【 】( ） 炖【 】( ）唇【 】( ） 蹦【 】( ）梯【 】( ） 成语积累1、拟声词，形容细小的摩擦声音。（ ）2、形容东西或人占满了空间，没有一点儿空隙。（ ）3、没有一点儿声响。形容做事谨慎，不张扬。（ ）4、理由正确充分，说话气势旺盛，或因理由充足而态度严正。（ ）5、形容恭敬小心，一点不敢疏忽懈怠。（ ）多音字

3、瓦【 】( ）【 】( )嚷【 】( ）【 】( )解析课文1、作者简介：铁凝，1957年生河北赵县，当代著名作家。主要著作：玫瑰门、无雨之城、大浴女、麦秸垛、哦，香雪、孕妇和牛以及散文、电影文学剧本等百余篇（部），总计300余万字。散文集女人的白夜获中国首届鲁迅文学奖，中篇小说永远有多远获第二届鲁迅文学奖。根据小说改编的电影哦，香雪获第41届柏林国际电影节青春片最高奖。电影红衣少女获1985年中国电影“金鸡奖”“百花奖”优秀故事片奖。部分作品译成英、法、德、日、俄、丹麦、西班牙等文字。亦有小说在香港和台湾出版。2.主题解说：本文通过写妈妈送给“我”一件新雨衣，于是“我”就开始盼着下雨，下雨后

4、盼着出去，没出去又盼着雨停，留着明天再下，最后“我”终于如愿穿上新雨衣的事，淋漓尽致地表现了儿童“盼”一件事的心理活动，充满了童真童趣。第六单元17、古诗三首生字簸 【 】( ） 涯 【 】( ）多音字绿【 】( ） 【 】( ) 解析课文作者简介：1、刘禹锡，唐代文学家、哲学家。字梦得，洛阳人。其诗高亢激昂、意气纵横，语言刚健，笔锋犀利，被称为“诗豪”，与白居易齐名，并称“刘白”2、杜牧，字牧之，唐代诗人。晚年居长安城南樊川别墅，后世称“杜樊川”，与晚唐另一位诗人李商隐齐名，并称“小李杜”，“大李杜”为：李白、杜甫。3、王安石，字介甫。北宋杰出的政治家、思想家、文学家。与“韩愈、柳宗元、欧阳

5、修、苏洵、苏辙、苏轼、曾巩”并称为“唐宋八大家”。浪淘沙唐.刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。翻译:万里黄河弯弯曲曲携带着大量的泥沙，波涛滚滚如飓风颠簸来自天涯。今天我要沿黄河之水直上天河，与它一同到达牛郎织女的家。江南春唐.杜牧翻译：千里江南，到处莺歌燕舞，桃红柳绿，一派春意盎然的景象，在临水的村庄，依山的城郭，到处都有迎风招展的酒旗。到处是香烟缭绕的寺院，亭台楼阁矗立在朦胧的烟雨之中。书湖阴先生壁宋.王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。翻译：茅舍因经常打扫，洁净得没有一丝青苔。花草树木成行满畦，都是主人亲手栽培的。庭院外

6、一条小河护卫者农田，把绿色的田地环绕，两座青山推开门，送来青翠的绿色。主题解说：1、浪淘沙描写了黄河波澜壮阔的美丽景色，表达了诗人不畏艰难险阻，逆流而上的豪迈气概。（修辞：用典：引用古籍中的故事，或词句为用典）2、江南春不仅描绘了明媚的江南春光，还再现了江南烟雨蒙蒙的楼台景色，表达了诗人对祖国山河的热爱之情。3、书湖阴先生壁描写了庭院清幽与洁净及湖阴先生对山水的深情，衬托了庭院主人生活情趣的高雅。18、只有一个地球生字莹 【 】( ） 裹【 】( ）篮 【 】( ） 蔼【 】( ）资【 】( ） 慷 【 】( ）慨【 】( ） 贡【 】( ）滥【 】( ） 基 【 】( ）睹 【 】( ）成语

7、积累1、再没有别的地方可以去。（ ）多音字薄【 】( ）【 】( ) 【 】( )难【 】( ） 【 】( )解析课文1.写作方法：本文是一篇（说明文），说明文常用的说明方法有：下定义、分类别、举例子、列数字、作比较、打比方（=比喻）、画图表、引资料等。说明方法以及作用：列数字科学准确具体；举例子具体真切；作比较突出强调；打比方形象生动。例如：（1）地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。（举例子）（2）地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。在群星璀璨的宇宙海洋中，地球就像一叶扁舟。（打比方）

8、（3）地球表面的面积是5.1亿平方千米，而人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。（列数字）（4）同茫茫的宇宙相比，地球是渺小的。（作比较）主题解说:本文介绍了地球是渺小的，地球所拥有的自然资源是有限的，科学家已证明了地球是适合人类居住的唯一星球等内容，说明了保护地球生态环境的重要性，提醒人们要精心保护地球，让地球更好地造福于子孙后代。19、三黑和土地多音字场【 】( ） 【 】( )钻【 】( ） 【 】( )挨【 】( ） 【 】( )解析课文1、作者简介：苏金伞，河南睢县人，现代著名诗人。本文选自苏金伞诗选2、主题解说：诗歌通过写三黑获得了土地，他的生活和心理都发生了巨大的变化，表现了以三

9、黑为代表的农民们拥有自己的土地时的喜悦心情，抒发了农民对土地的热爱和对未来美好生活的无限向往。20、青山不老成语积累1、比喻共同经历患难，共渡难关。（ ）2、形容屡次、多次。（ ）多音字参【 】( ） 【 】( ) 【 】( )解析课文青山不老作者是梁衡，山西霍州人，人民日报总编辑。青山不老一文通过记叙一位晋西北的老人十几年如一日坚持在深山造林的事，赞颂了老人不辞辛苦、坚持不懈、造福子孙的可贵品质。第七单元21、文言文二则生字哉【 】( ） 巍【 】( ）弦【 】( ） 轴【 】( ）曝【 】( ） 多音字曝【 】( ） 【 】( )轴【 】( ） 【 】( ) 解析课文1、作者简介：吕氏春秋

10、是在秦国丞相吕不韦主持下，集合门客们编撰的一部黄老道家名著。成书于秦始皇统一中国前夕。此书以儒家学说为主干，以道家理论为基础，以名、法、墨、农、兵、阴阳家思想学说为素材，熔诸子百家学说为一炉，闪烁着博大精深的智慧之光。2、苏轼：1037年1月8日1101年8月24日，字子瞻，又字和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、诗仙，汉族，眉州眉山（今属四川省眉山市）人，祖籍河北栾城，北宋著名文学家、书法家、画家。与其弟苏辙，其父苏洵合称为“三苏”。伯牙鼓琴翻译：伯牙弹琴，锺子期倾听。伯牙正弹琴时，而心志在高山，锺子期说：“好啊，琴音，高俊的样子像大山。”片刻之间心志在流水，锺子期有说：“好啊，琴音，浩

11、荡的样子像流水。”锺子期死后，伯牙摔坏所弹之琴，弄断琴弦，终身不再弹琴，认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。书戴嵩画牛翻译：四川有个姓杜的处士，喜欢书画，他珍藏的书画有上百幅。其中有一幅戴嵩画的斗牛图，特别喜欢，用锦缎作画囊，用玉作画轴，经常随身携带。有一天晾晒书画时，有一个牧童看到了这幅斗牛图，拍手大笑，说：“这幅画画的是斗牛吧。牛斗架时力量全在牛角上，尾巴夹在两腿中间，现在你这幅画画的却是它们摇着尾巴相斗，错了。”杜处士听完笑了，认为牧童说得对。有古语说：“耕种的事应该去问农夫，纺织的事应该去问织女。”这是不可更改的。主题解说：1、伯牙鼓琴通过描写春秋时期俞伯牙和锺子期之间的动人故事，反映

12、了朋友之间相互理解、相互欣赏的纯真友情，再现了音乐艺术的无穷魅力。（成语：高山流水：比喻知音难觅或乐曲高妙。）2、书戴嵩画牛叙述了杜处士珍藏了戴嵩所画的斗牛图，一个牧童发现并指出了画中的错误的故事。这件事反映了牧童善于观察、敢于向权威挑战的精神。22、月光曲生字谱 【 】( ） 莱 【 】( ）茵【 】( ） 盲【 】( ）纯【 】( ） 键【 】( ）霎【 】( ） 缕【 】( ）陶【 】( ）成语积累1、时而中断，时而继续。（ ）2、微小的波浪闪闪发光。形容水清澈的样子。（ ）3、形容水势盛大，奔腾起伏。（ ）多音字弹【 】( ） 【 】( ) 曲【 】( ） 【 】( ) 解析课文1、作

13、者简介：贝多芬是德国最伟大的音乐家之一，对世界音乐的发展有着举足轻重的作用，被尊称为“乐圣”。贝多芬生活道路非常坎坷，26岁时听力开始减弱，晚年失聪，只能通过书写跟人交谈。他以坚强的意志克服了重重困难，一生创作了许多不朽的作品，如广为流传的交响乐英雄命运田园合唱。2、重点问题（1）想一想贝多芬为什么要弹琴给盲人兄妹听；为什么弹完一曲，又弹一曲。答：弹第一曲因为贝多芬被女孩热爱音乐、善解人意所感动；弹第二曲因为失明姑娘爱音乐，懂音乐，贝多芬遇到了知音，激发了他创作的欲望和灵感，所以弹完一曲，又弹一曲。（2）.听着琴声，皮鞋匠兄妹好像看到了什么？答：皮鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月升起的奇丽

14、画面。海面由平静波涛汹涌，体会到乐曲由轻柔舒缓逐渐加强高昂激越。3、人物评价：从本课看出贝多芬是一个（有音乐天赋和创作才华、善良、同情穷人）的人。23、京剧趣谈成语积累1、指没有止境。（ ）2、指事物的名称或社会习惯是人们在长期实践中认定或形成的，因而一直沿用。（ ）3、形容极其严密，风雨都透不过。（ ）4、形容无法摆脱或无法结束。（ ）5、形容声音突然中止。（ ）多音字相【 】( ） 【 】( )解析课文1、作者简介：徐城北：戏曲研究所研究员，1942年10月20日生于重庆，长于北京，肄业于中国戏曲学院戏曲文学系。2、主题解说：课文通过马鞭和亮相两篇文字，阐述了京剧舞台如何处理一些没办法表现

15、或不好解决的问题，表达了作者对京剧的喜爱之情和对祖国传统文化的自豪之感。第八单元24、少年闰土生字胯 【 】( ） 郑【 】( ）拜【 】( ） 厨【 】( ）毡【 】( ） 撒【 】( ）缚【 】( ） 猬【 】( ）伶【 】( ） 俐【 】( ）窜【 】( ） 成语积累1、一眼望不到边。（ ）2、向来不知道。（ ）3、指没有止境。（ ） 多音字供【 】( ） 【 】( )正【 】( ） 【 】( )壳【 】( ） 【 】( )畜【 】( ） 【 】( )撒【 】( ） 【 】( )解析课文：1、作者简介：鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。1918年5月，首次用“鲁迅”作笔名，发表中国现

16、代文学史上第一篇白话小说狂人日记。他一生创作和翻译了许多作品，如小说集呐喊彷徨故事新编，散文诗集野草，散文集朝花夕拾，杂文集坟热风华盖集。课文选自他的小说故乡。鲁迅以笔为武器，战斗了一生，被誉为“民族魂”。毛泽东评价他是伟大的文学家、思想家和革命家，是中国文化革命的主将。2、重点问题（1）闰土向我讲述了哪几件事？表现了闰土怎样的特点？答：雪地捕鸟聪明能干，见多识广；看瓜刺猹机智勇敢；海边拾贝、看跳鱼儿生活丰富多彩。（或为见多识广）（2）谈谈对“他们都和我一样，只看见院子里高墙上四角的天空”这句话的理解。答：“他们”指“我”往常的朋友。“院子里高墙上的四角的天空”指“我”和“往常的朋友”生活的天

17、地非常狭窄，由于整天关在高墙深院里，与生活在海边的闰土相比，形成了鲜明的对比。这句话表达了“我”对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。中心思想：课文通过作者的回忆,刻画了一个见识丰富而又活泼可爱,聪明能干的农村少年闰土的形象,反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情5、写作方法：四件事情，作者写得有详有略，从不同的方面表现闰土的特点。6、人物评价：闰土是一个（见识丰富、活泼可爱、聪明能干）的农村少年。25、好的故事生字综 【 】( ） 锦【 】( ）萍【 】( ） 藻【 】( ）漾【 】( ） 焰【 】( ）削【 】( ） 瞬【 】( ）凝【 】( ） 骤【 】

18、( ）掷【 】( ） 陡【 】( ）多音字削【 】( ） 【 】( )解析课文主题解说：本文通过对梦境中“好的故事”的描绘，反映了作者在希望与失望的矛盾中挣扎，其实人们要敢于同“昏沉的夜”进行抗争，实现充满“好的故事”的生活的强烈愿望，表达了作者对美好事物的追求和对理想的憧憬。26、我的伯父鲁迅先生成语积累1、很多不同的颜色和样式。（ ）2、比喻不加分析思考地笼统接受，不求理解消化。（ ）3、比喻弄错了对象。（ ）4、形容一下子明白过来 。（ ） 5、形容经历过长期艰难困苦生活的磨炼。（ ）多音字圈【 】( ） 【 】( )挨【 】( ） 【 】( )扎【 】( ）【 】( ）【 】( )蒙【

19、 】( ）【 】( ）【 】( )更【 】( ） 【 】( )号【 】( ） 【 】( )解析课文1.作者：周晔，鲁迅的侄女。2.重点问题（1）我的伯父鲁迅先生课文主要记叙了作者回忆鲁迅先生的哪几件事，说说他给你留下了怎样的印象？答：叙述了四件事：谈水浒传、笑谈“碰壁”、热情救助黄包车夫、关心女佣。笑谈水浒传表现了他对青少年的关心和爱护；谈“碰壁”表现了他对旧社会的痛恨；救护车夫则表现了他对劳动人民的深切同情和关心；关心女佣阿三则表现他关心别人胜过关心他自己。（2）理解“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”这句话的含义答：“四周黑洞洞的”，比喻当时社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点儿

20、民主和自由都没有。“碰壁”是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。从话语中，可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。3.中心思想：本文通过回忆，记述了伯父鲁迅先生给我留下深刻印象的几件事，表现了鲁迅先生对待学习的认真态度和痛恨旧社会、热爱劳动人民的思想感情，也表达了作者对伯父的敬爱和怀念之情。4.人物评价：鲁迅先生是一个（爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多）的人。27、有的人纪念鲁迅有感多音字场【 】( ） 【 】( )解析课文1、作者简介：臧克家，近代杰出诗人、作家，中国现实主义新诗的开山人之一。主要作品有难民老马罪恶的黑手等。2、重点问题第一小节中的第一个“活着”指的是（身体活着），第二个“活着”指的是（灵魂活着）；第一个“死了”指的是（灵魂死了）第二个“死了”指的是（身体死了）。诗中“有的人”分别指两种人：一种是（骑在人民头上的人），另一种是（俯下身子给人民当牛马的人）。3、主题解说这首诗通过鲁迅与截然相反的“有的人”对比，批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者，热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神，号召人们要做真正有价值的人。