《3dsmax》教学大纲.docx

1、3dsmax教学大纲3D MAX教学大纲课程编码：0814101103课程名称：3D MAX学时/学分：48/3关联课程：先修课程：AUTOCAD、工程制图后习课程：VRAY、办公空间设计适用专业：环境设计专业开课教研室：环境设计教研室课程类别与性质：专业课程、必修一、课时分配与考核权重依据高等学校环境设计专业教育的培养目标以及毕业生基本要求和培养方案，依本课程教学要求，基于对教学目标及基本知识、基本技能、基本素养的分析，内容共分为绪论、3D MAX概述与基本操作、几何体的创建、二维图形的创建、编辑修改器建模、高级建模、材质与贴图等8部分内容，共48学时，3学分。其中实践环节占16个课时，在所

2、有课时中占33.3%的比例。教学围绕课内教与学、课外导与做等环节，推进考评方式改革，重视过程性评价，突出基于能力的非标准化答案考试。基于该教学考核评价思路，本课程主要以课内测验、期中测试、期末作业等方式对学生进行考核评价，其中课内测验、期中测试等过程性评价占评价权重的70%，期末考试占评价权重的30%。课时分配与考核权重一览表序号章节课时数评价方法及考核权重1绪论讲授2学时1、本部分内容以课堂提问的方式进行考核，考核权重为5%。2第一章3DS MAX概述与基本操作讲授4学时+实践2学时1、本部分内容以课内测验的方式进行考核,考核权重为5%本单元考核细则是让学生从总体上了解3D MAX工作界面及

3、其各项操作内容。2、本部分内容包括8个主要内容，27个知识点3第二章几何体的创建讲授4学时+实践2学时1、本部分内容以课内测验的方式进行考核,考核权重为10%测验内容为创建一栋室外建筑场景。2、本部分内容包括6个主要内容，39个知识点4第三章二维图形的创建讲授4学时+实践2学时1、本部分内容以课内测验的方式进行考核,考核权重为10%测验题目为创建一组音响产品效果图。2、本部分内容包括2个主要内容，16个知识点5第四章编辑修改器建模讲授4学时+实践2学时1、本部分内容以课内测验的方式进行考核,考核权重为10%测验内容为创建一幅洗手间效果图。2、本部分内容包括5个主要内容，22个知识点6第五章高级

4、建模讲授4学时+实践2学时1、本部分内容以期中测试的方式进行考核,考核权重为10%测验内容为制作一幅马桶产品效果图。2、本部分内容包括4个主要内容，17个知识点7第六章材质与贴图讲授4学时+实践2学时1、本部分内容以课内测验的方式进行考核,考核权重为10%测验内容为制作一幅古建筑室内效果图。2、本部分内容包括3个主要内容，9个知识点8第七章灯光与摄影机讲授4学时+实践2学时1、本部分内容以课内测验的方式进行考核,考核权重为10%测验内容为制作一幅洗漱间效果图。2、本部分内容包括4个主要内容，10个知识点9第八章后期渲染与制作流程讲授2学时+实践2学时1、本部分内容以课内测验的方式进行考核,考核

5、权重为30%最终 作业为制作一幅居室客厅效果图，要求应有3D MAX设计源文件、AUTO CAD平面图、贴图素材、一张客厅最终效果图。2、本部分内容包括6个主要内容，20个知识点二、课程资源库1、参考书:1腾龙视觉.3DS MAX 2018从入门到精通.人民邮电出版社. 2018-05.2唯美世界.3DS MAX 2018从入门到精通. 水利水电出版社. 2018-05. 3曲培新.3D MAX 2018材质精品编辑应用50例.电子工业出版社. 2018-05. 4吕国伟.3D MAX经典设计案例详解.合肥工业大学出版社.2018-02.5田蕴琦 张会旺.3DS MAX 2018完全自学教程.

6、中国铁道出版社. 2018-06.6来阳.渲染王3DS MAX/VRAY建筑表现全模型渲染技术精粹.清华大学出版社.2016-11.7时代印象.中文版3DS MAX 2018 VRAY效果图制作完全自学教程 实例版.人民邮电出版社.2017-05.8张振华 王超.3DS MAX 2018从入门到精通.中国铁道出版社.2018-07.2.期刊:1聂敏.3D MAX在室内设计中数字化的实践表现.艺术研究.2018,04期.2李括.3D MAX动画设计课程教学研究初探.教育现代化.2018,44期.3季红芳.基于3DS-MAX的水墨三维动画设计与实现.信息与电脑.2018,19期.4李艳鹏 钟军凯.

7、虚拟环境下3DS MAX课程教学模式变革的探讨.中国现代教育装备.2018,19期.5李栋.室内设计中3DMAX软件的应用研究.普洱学院学报.2018,03期.6陈建辉 李朝奎 方军 卜璞 周青蓝.基于3DS MAX与SKETCH UP的联合三维建模方法及其应用.地理信息世界.2018,03期.7裴亮 郭艳芳.基于ARCGIS与3DS MAX的虚拟校园三维场景的应用研究.测绘与空间地理信息.2018,06期.8姚孺婧 李林森 张煜鑫.基于3DS MAX实现三维虚拟校园场景建模.安徽工业大学学报，2018,02期.9Giacomo Quaranta; Mustapha Ziane; Fatima

8、 Daim; Emmanuelle Abisset-Chavanne; Jean-Louis Duval; Francisco Chinesta.On the coupling of local 3D solutions and global 2D shell theory in structural mechanics.Advanced Modeling and Simulation in Engineering.2019, 10.1186/s40323-019-0125-z.10Sayed Hemeda.3D finite element coupled analysis model fo

9、r geotechnical and complex structural problems of historic masonry structures: conservation of Abu Serga church, Cairo, Egypt.Heritage Science.2019. 10.1186/s40494-019-0248-z.3.网络资源：1潭州教育，2欧模网，3虎课网，43D溜溜网，53D侠，三、教学内容及教学基本要求第12学时绪 论1.课前准备精心备课，制作3D MAX视频教学课件，熟悉3D MAX理论及各项控件的操作内容，设计教学提问活动及训练习题。1.1课程属性与

10、教学目标分析：本课程的课程属性，是环境设计专业的专业基础课和必修课。教学目标是通过本门课程的学习，让学生总体了解3D MAX软件强大的建筑及景观、室内效果图的制作、游戏开发、虚拟现实等三维设计领域的设计功能，理解3D MAX三维建模、材质、灯光、镜头、动画和渲染的基本方法和理论，对于基本操作、建模、模型修改、材质赋予、灯光相机、渲染、特效、动画制作等各个方面有一个系统而全面的学习，能够熟练掌握常用的基本操作，并可以依据设计方案，运用该软件进行建模、材质贴图、灯光、渲染、出图的方法，从而提高学生在实际设计中使用3D MAX软件进行室内外设计的能力。课程任务包括八个方面的内容。第一章，了解3D M

11、AX概述与基本操作；第二章，几何体的创建；第三章，二维图形的创建；第四章，编辑修改器建模；第五章，高级建模；第六章，材质与贴图；第七章，灯光与摄影机；第八章，后期渲染与制作流程。1.2学习对象分析：本科学生具有对色彩、材质、空间、光影的基本知识，网络运用能力强，具备充足的空间结构、室内艺术设计、工程制图的基础能力等，学生对3D MAX软件具备很好的的学习动力和需求，本课程为第六学期的课程，学生的职业发展方向包括室内设计师等职业。1.3教学方案设计：（1）课堂教学，以课堂讲授和学生练习为主，把握教学内容重难点教学讲解与指导。（2）电教课件，教学手段采用视频播放及讲授，充分发挥网络教学资源优势。（

12、3）学生活动及作业练习，设计方法讨论，交流。成绩考核形式：期终成绩（作品设计）（30%）平时成绩（平时测验、作业、课堂提问、课堂讨论等）（70）。成绩评定采用百分制，60分为及格。评分办法：根据学生绘制作业图面效果的美观性、规范性、完整性评分。最终成绩采用教师点评、学生自评、同学互评相结合的考核评价体系。2.课内教学以培养学生为本，精心教学，严肃课堂纪律，指导学生学习掌握清楚课程难点和具体内容，对每节课教学过程做出自我评价。2.1教学内容：第1-2学时，绪论,理论学习2课时，考核权重5%。第3-8学时，3D MAX概述与基本操作，理论学习4课时，实践学时2课时，考核权重5%。第9-14学时，几

13、何体的创建，理论学习4课时，实践学时2课时，考核权重10%。第15-20学时，二维图形的创建，理论学习4课时，实践学时2课时，考核权重10%。第21-26学时，编辑修改器建模，理论学习4课时，实践学时2课时，考核权重10%。第27-32学时，高级建模，理论学习4课时，实践学时2课时，考核权重10%。第33-38学时，材质与贴图，理论学习4课时，实践学时2课时，考核权重10%。第39-44学时，灯光与摄影机，理论学习4课时，实践学时2课时，考核权重10%。第45-48学时，后期渲染与制作流程，理论学习2课时，实践学时2课时，考核权重30%。教学基本要求:（1）理解3D MAX软件的基本知识和若干

14、基本概念，以及它以往的发展过程及在室内、景观、建筑效果图、动画、游戏开发、虚拟现实等方面的设计功能及地位。（2）学会3D MAX软件的安装及卸载方法。主要知识点为3D MAX软件的安装及卸载方法。教学重点与难点是3D MAX软件的安装及卸载方法。2.2 教学方法：使用双向互动的教学方法。围绕学习3D MAX知识、3D MAX设计功能、专业素质三维构筑，启迪学生思维、探究讨论课程重难点，并让学生亲身参与软件安装训练等。 2.3 课内小结：3D MAX在设计领域具有独特的功能以及在各种设计软件中的重要地位、它的安装方便、功能齐全等众多优势，使人们可以利用它创作优秀的建筑室内作品，使设计过程更加方便

15、简捷，反映着当今电脑网络技术的新成就，是国际上室内设计领域不可多得的优秀软件。3.课后巩固与拓展本节课后需要巩固复习、拓展学习的内容为3D MAX大体功能，以及其安装方法，对应的期刊及文章名称，著作的章节页码，网络资源的获取路径等已在之前列出，课后使用让学生进行课堂自我学习效果的评价，并完成作业、明确下次课程的总体脉络和重难点的自学内容。对应的学习资源有：腾龙视觉,著.3DS MAX 2018从入门到精通.第1章1-6页.出版社: 人民邮电出版社. 出版时间: 2018-05。唯美世界,编著.3DS MAX 2018从入门到精通.第1章1-8页.出版社: 水利水电出版社.出版时间: 2018-

16、05。曲培新，编著.3D MAX 2018材质精品编辑应用50例. 第1章1-8页.出版社: 电子工业出版社.出版时间: 2018-05。聂敏.3D MAX在室内设计中数字化的实践表现.艺术研究.2018，04期。李括.3D MAX动画设计课程教学研究初探.教育现代化.2018,44期。潭州教育.欧模网.下次课需要预习的知识点有：3D MAX概述、3D MAX 2018的工作界面、对象的选择、对象的群组、对象的对齐与捕捉。4.单元（章）考核与评价本部分内容以课堂提问的方式进行考核，考核权重为5%。围绕课内教与学、课外导与做等环节，建立本单元考核细则是让学生从总体上了解3D MAX软件总体功能及

17、安装方法，本单元考核所占分值为5分，过程性评价的措施有课上提问、作业、课下的预习复习等。考核方式与权重比例列表考核方式评价权重备注单元测试5%要求学生课课堂内完成合计5%该部分的内容侧重于了解，属于知识记忆范畴，能体现知识应用能力。计入总考核评价。第3-8学时第一章 3D MAX概述与基本操作第一节 3D MAX概述 第二节 3D MAX 2018的工作界面第三节 对象的选择 第四节 坐标与轴心控制点第五节 对象的变换 第六节 对象的复制第七节 对象的群组 第八节 对象的对齐与捕捉1.课前准备精心备课，制作3D MAX教学课件，熟悉3D MAX诸如工作界面、对象的选择、坐标与轴心控制点等上课内

18、容，设计教学提问活动及训练习题。1.1课外学习评价：上次要求巩固、拓展的学习内容为3D MAX总体功能，收集整理有关3D MAX发展变化的各种信息，以便本次课上及时开展互动和反馈。1.2教学方案设计：针对3D MAX的课程教学目标、内容等、列出课堂教学的文本与网络资源、并规划出PPT课件教学手段和课堂提问、学生自我总结等考核办法。教学手段和方法为利用3D MAX的各方面功能操作讲解、设计视频等设计好整体教学内容，高效利用教学资源设计教学流程，并考虑如何使学生更好地吸收。 2.课内教学严肃课堂纪律，注重让学生了解清楚课程难点和具体内容，对每节课教学过程做出自我评价。2.1课堂导入：本节课任务为讲

19、解3D MAX概述与基本操作方法，采取检查上次课程复习与预习成果的检查和评价方法，充分掌握学生上次课后拓展学习和预习的真实情况。如：检查与反馈绪论的掌握内容、课后作业的完成情况，并了解学生对本次新课的预习情况等，导入3D MAX概述与基本操作的内容。2.2 教学内容：(1)教学基本要求了解3D MAX概述。理解3D MAX 2018的工作界面、对象的选择、坐标与轴心控制点、对象的变换。理解对象的复制、群组、对象的对齐与捕捉。(2)要求学生掌握的基本概念、理论、原理掌握3D MAX的工作界面与对象的选择、变换、复制、群组、对其与捕捉。(3)主要知识点认识3D MAX、3D MAX 2018的新增

20、功能、调整面板，视图、标题栏和菜单栏、主工具栏、工作视图、状态栏和提示栏、动画控制区、视图控制区、命令面板选择工具、区域选择、编辑菜单选择、过滤器选择、坐标系统、轴心控制点、对象的移动、对象的缩放、对象的旋转、直接复制、镜像复制、阵列复制、对象的间隔复制、组的创建与分离、组的编辑与修改、对象的对齐、对象的捕捉。(4)教学重点与难点重点是3D MAX 2018的工作界面。难点是对象的镜像复制、阵列复制、组的创建与分离、组的编辑与修改。2.3 教学方法：使用双向互动的教学方法。围绕学习3D MAX各控件操作、现代建筑与室内设计能力、专业素质三维构筑，启迪学生思维、探究讨论课程重难点，并让学生亲身参

21、与建筑设计实践等。2.4课内小结：让学生重温本课程3D MAX工作界面,理解相应的各项控件。掌握3D MAX各项操作方法等教学内容、明确教学目标、教学重难点、评价教学方式与方法的优缺点、并做出信息反馈，使接下来的教学更有效率和针对性。3.课后巩固与拓展本节课后需要巩固复习、拓展学习的内容为3D MAX工作界面，对应的资料来源，期刊及文章名称，著作的章节页码，网络资源的获取路径等已在之前列出，课后使用让学生进行课堂自我学习效果的评价，并完成作业、明确下次几何体的创建的总体脉络和重难点的自学内容。对应的学习资源有：腾龙视觉,著.3DS MAX 2018从入门到精通.第1章7-32页.出版社: 人民

22、邮电出版社. 出版时间: 2018-05。唯美世界,编著.3DS MAX 2018从入门到精通.第1章9-40页.出版社: 水利水电出版社.出版时间: 2018-05。季红芳.基于3DS-MAX的水墨三维动画设计与实现.信息与电脑.2018,19期。李艳鹏 钟军凯.虚拟环境下3DS MAX课程教学模式变革的探讨.中国现代教育装备.2018,19期。欧模网.虎课网.下次课需要预习的知识点有：标准基本体、扩展基本体、门、窗、AEC扩展片、楼梯。4.单元（章）考核与评价本部分内容以课内测验的方式进行考核,考核权重为5%。围绕课内教与学、课外导与做等环节，建立本单元考核细则是让学生从总体上了解3D M

23、AX工作界面及其各项操作内容，本单元评价权重适中，各知识点所占分值大概在5分左右，过程性评价的措施有课上提问、作业、课下的预习复习等。考核方式与权重比例列表考核方式评价权重备注课内测验5%要求学生课课堂内完成合计5%该部分内容侧重于知识记忆及简单操作，可作为结课综合性考察的阶段性内容，是结课作业的必要训练和组成部分。计入总过程性评价。第9-14学时第二章 几何体的创建第一节 标准基本体 第二节 扩展基本体第三节 门 第四节 窗第五节AEC扩展片 第六节 楼梯1.课前准备精心备课，制作3D MAX教学课件，熟悉3D MAX诸如标准基本体、扩展基本体、门、窗等上课内容，设计教学提问活动及训练习题。

24、1.1课外学习评价：上次要求巩固、拓展的学习内容为3D MAX工作界面与各项基本操作，收集整理有关3D MAX几何体创建的各种信息，以便本次课上及时开展互动和反馈。1.2教学方案设计：针对3D MAX的课程教学目标、内容等、列出课堂教学的文本与网络资源、并规划出PPT课件教学手段和课堂提问、学生自我总结等考核办法。教学手段和方法为利用3D MAX的各方面功能操作讲解、设计视频等设计好整体教学内容，高效利用教学资源设计教学流程，并考虑如何使学生更好地吸收。 2.课内教学严肃课堂纪律，注重让学生了解清楚课程难点和具体内容，对每节课教学过程做出自我评价。2.1课堂导入：本节课任务为讲解3D MAX几

25、何体创建，采取检查上次课程复习与预习成果的检查和评价方法，充分掌握学生上次课后拓展学习和预习的真实情况。如：检查与反馈第一章的掌握内容、课后作业的完成情况，并了解学生对本次新课的预习情况等，导入3D MAX几何体创建的内容。2.2 教学内容：(1)教学基本要求了解3D MAX几何体创建。理解3D MAX 2018的标准基本体、扩展基本体、门、窗。理解AEC扩展片、楼梯。(2)要求学生掌握的基本概念、理论、原理掌握3D MAX几何体创建的各个方面内容及创建操作方法。(3)主要知识点长方体、球体、几何球体、圆柱体、圆锥体、管状体、圆环、四棱锥、茶壶、平面、异面体、环形结、切角长方体、切角圆柱体、油

26、罐、胶囊、纺锤、L-Ext (L形墙）、球棱柱、C-Ext (C形墙）、环形波、棱柱、软管、枢轴门、推拉门、折叠门、遮蓬式窗、平开窗、固定窗、旋开窗、伸出式窗、推拉窗、植物、栏杆、L形楼梯、U形楼梯、直线楼梯、螺旋楼梯(4)教学重点与难点重点是标准基本体、扩展基本体的创建。难点是L-Ext (L形墙）、球棱柱、C-Ext (C形墙）。2.3 教学方法：使用双向互动的教学方法。围绕学习3D MAX各控件操作、现代建筑与室内设计能力、专业素质三维构筑，启迪学生思维、探究讨论课程重难点，并让学生亲身参与建筑设计实践等。2.4课内小结：让学生重温本课程3D MAX几何体的创建,理解相应的各项控件。掌握

27、3D MAX各项操作方法等教学内容、明确教学目标、教学重难点、评价教学方式与方法的优缺点、并做出信息反馈，使接下来的教学更有效率和针对性。3.课后巩固与拓展本节课后需要巩固复习、拓展学习的内容为3D MAX几何体的创建，对应的资料来源，期刊及文章名称，著作的章节页码，网络资源的获取路径等已在之前列出，课后使用让学生进行课堂自我学习效果的评价，并完成作业、明确下次二维图形的创建的总体脉络和重难点的自学内容。对应的学习资源有：腾龙视觉,著.3DS MAX 2018从入门到精通.第2章33-60页.出版社: 人民邮电出版社. 出版时间: 2018-05。唯美世界,编著.3DS MAX 2018从入门

28、到精通.第2章41-64页.出版社: 水利水电出版社.出版时间: 2018-05。李栋.室内设计中3D MAX软件的应用研究.普洱学院学报.2018,03期。陈建辉 李朝奎 方军 卜璞 周青蓝.基于3DS MAX与SKETCH UP的联合三维建模方法及其应用.地理信息世界.2018,03期。3D溜溜网.3D侠.下次课需要预习的知识点有：样条线、扩展样条线。4.单元（章）考核与评价本部分内容以课内测验的方式进行考核,考核权重10%。围绕课内教与学、课外导与做等环节，建立本单元考核细则是让学生从总体上了解3D MAX几何体创建及其各项操作内容，测验内容为创建一栋室外建筑场景，本单元评价权重适中，各

29、知识点所占分值大概在10分左右，过程性评价的措施有课上提问、作业、课下的预习复习等。考核方式与权重比例列表考核方式评价权重备注课内测验10%要求学生课课堂内完成合计10%该部分内容为训练学生几何体基础建模能力，属于重要的结课综合性考察的阶段性内容，是结课作业的必要训练和组成部分。计入总过程性评价。第15-20学时第三章 二维图形的创建第一节 样条线 第二节 扩展样条线1.课前准备精心备课，制作3D MAX教学课件，熟悉3D MAX诸如样条线、扩展样条线等上课内容，设计教学提问活动及训练习题。1.1课外学习评价：上次要求巩固、拓展的学习内容为3D MAX几何体的创建，收集整理有关3D MAX二维

30、图形的创建的各种信息，以便本次课上及时开展互动和反馈。1.2教学方案设计：针对3D MAX的课程教学目标、内容等、列出课堂教学的文本与网络资源、并规划出PPT课件教学手段和课堂提问、学生自我总结等考核办法。教学手段和方法为利用3D MAX的各方面功能操作讲解、设计视频等设计好整体教学内容，高效利用教学资源设计教学流程，并考虑如何使学生更好地吸收。 2.课内教学严肃课堂纪律，注重让学生了解清楚课程难点和具体内容，对每节课教学过程做出自我评价。2.1课堂导入：本节课任务为讲解3D MAX二维图形创建，采取检查上次课程复习与预习成果的检查和评价方法，充分掌握学生上次课后拓展学习和预习的真实情况。如：检查与反馈第二章的掌握内容、课后作业的完