射洪中学高考优秀作文报告9.docx

1、射洪中学高考优秀作文报告9上海卷题目写作题目（70分） 预测，是指预先推测。生活充满变数，有的人乐于接受对生活的预测，有的人则不以为然。请写一篇文章，谈谈你的思考。 要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。考题解读深化创新改革 形成思辨风格 2017年是上海高考改革的元年，社会各界对于今年高考给予了更多的关注。改革不是对过去的完全否定，而是在原有的基础上进行完善、优化。今年上海高考语文卷的作文题目延续了近年来已形成的注重思辨的风格，算是过去的尊重和传承，但也有新的亮点，有了很多的惊喜。 “预测”和我们的生活密切相关，因此考生对这一题目都有话说，但“话”说得好与坏恰恰是考生不同作文水平的体现

2、。“预测，是指预先推测”，题目先给预测进行界定。“预先”突出超前性，“推测有推理的意思，意为所做的思考需要有一定的依据，不能空穴来风，因此“测具有一定的科学性、合理性。但由于是“推”，意味着还没有发生，所以必然会有一定的不确定、不稳定性。因此，对于预测，我们不能不信，也不能全信，哪些能信，哪些不能信需要考生辩证地去思考。 再次，“生活充满变数”为思辨创造了至少一个方面的可能。既然充满变数，那还有没有必要预测生活?反过来，因为充满变数，所以预测就更具挑战性，更富有魅力。在魔都上海，“变数”与“预测”互为矛盾。相生相克。 还有，两类“有的人”对预测的不同态度体现了社会的多元与包容。差异既缘于个人秉

3、性趣味的不同，也在于既往预测的准确与否。“乐于接受者”是预测的主要市场，“不以为然者”则倒逼预测不断提升质量。在已经列举的两种情 况之下，存在一些更加具体的可能性，比如在某些领域，面对不在少数、泛滥成灾、意图不轨的预测，相比略显轻描淡写的不以为然，决绝的批判和驳斥恐怕是更加正确的态度；还有更加隐晦的，比如对“预测”，除了一般的接受者，存在着实施者和推波助澜者，他们以更加积极的方式“接受”，目的或阳光或阴暗，显示着大千世界的丰富与复杂。 这道评论体作文题，评论的对象是“人们对预测的不同态度”。对于这种现象，考生可以肯定，可以否定，也可以部分肯定或否定。考生在立意时可就其中一个方面立意，也可两者结

4、合辩证立意，以体现写作者的辩证思维能力。 1从肯定的角度立意：尽人事，顺天意。现代社会是一个信息时代。随着科学技术的进步，人们借助于大数据可以对社会生活的很多方面做出比较准确的预测。科学而理性的预测，可以让人们制订短期乃至中长期的规划和计划，做出相应的预案和行动准备。预测的不断更新与修正，会使预测的结果更为精准。而所谓的“生活充满变数”“不要预测的观点，可能是为自己随波逐流寻找的借口。 2从否定的角度立意：生活因变数而美丽。虽然现在的科技已经比较发达，但生活中处处时时充满了各种变数，完全精准的预测是不存在的，也是不可能的。即便可能有相对准确的预测，生活如果完全拘泥于预测，也会变得索然无味。更为

5、重要的是，媒体或大众对某人某事所做的夸大其词的预测，也会对当事人造成很大的心理干扰，影响他人的正常生活和工作。过于倚重对未来生活的预测，也会使人们在一定程度上忽视当下的生活与感受。 3从辩证思维的角度立意：可以从偏重一者、兼顾“预测”与“变数”的角度辩证地来谈。在肯定或否定“预测”时，文章的主体部分肯定“预测”后，兼顾在某种特定情况下对“变数”的尊重；同理，文章的主体部分否定“预测”后，兼顾在某种特定的情况下对“预测”的尊重。需要注意的是，文章需要有主体部分的偏重。另外，还可以从两者相互影响的角度辩证地来谈。阅卷实录一、阅卷概述 2017年上海市普通高考(秋季)语文卷评卷地点依然在华东师范大学

6、，延续着以往的安排。 今年的阅卷时间为6月10日至16日。其中阅卷组长10日集中，集中评阅样卷，为正式评卷设定标准，以确保评卷更具有标准性和可操作性。正式批阅时间为11日至16日，历时6天。每天阅卷时间为上午8：0011：30，下午12：30-17：00。其间各中途休息15分钟。阅卷教师在质量与数量的双重要求下，工作强度极大。 2017年语文阅卷量为49000余份，评卷教师近250人。评卷教师通过备区进行进行选拔，选拔兼顾教学经验与高考阅卷经验，力争选拔各区精英人才。尤其是作文阅卷教师的选拔更是严格，要求必须通过了华东师大高考作文阅卷培训的教师才能参加。同时，各区阅卷队伍由各区教研员带队，阅卷

7、队伍皆有很好的组织和管理机制。为了阅卷能更加高效进行，华东师大今年对阅卷软件进行了更新，优化了教师的阅卷过程，同时，提高了阅卷组长对阅卷现状的即时监控，使得阅卷效率和有效度大大提升。尤其在网络安全方面，华东师大进一步做了强化，所有阅卷计算机断开网络，形成完全独立的评卷系统；阅卷前已对每一台计算机进行严格的杀毒处理，确保评卷工作保密安全。语文阅卷分工明确，阅卷人员分成现代文、文言文、作文三大组。现代文、文言文又根据题段分成若干小组。作文分成五个小组，每个小组设立两名组长。现代文、文言文组主要由大学教授与部分区高中语文教研员担任。作文组长全部由各区高中语文教研员担任。作文组长主要负责对阅卷教师进行

8、相关培训，以及整个阅卷过程事务的安排监管，如作文题目阅卷的重要关注点、样卷解读、疑难答卷评分、仲裁卷批阅等。我被分配在作文组。在具体评卷过程中，我们组便有一个教师批阅到一篇记叙文，今年上海卷的命题实际上更利于以议论文形式写作。记叙文很难把握，而且那位考生的文奄主题呈现得相对隐晦，因此，那位阅卷教师感到为难。最后，由两位组长审读之后，给出如下建议：首先，该生能够以较为难把握的文体写作，且整篇文章内容相对完整；其次，该生行文过程中对题目的关键信息有暗合之处，做到了符合题意；再次，该生文章符合记叙文主题表达含蓄的特征。因此，最后给了二类中的分数。整个阅卷过程体现了很好的程序性。首先，阅卷教师进人阅卷

9、点，开始熟悉样卷，浏览研读，自我把握标准。接着由组长进行分析辅导，使各阅卷教师拥有相对统一的评卷标准，从而保证批阅的公平公正性。之后，进入试评阶段，教师根据标准进入试评，验证标准，体验阅卷过程。为了使标准把握得更加精准，试评时间做了相应延长。进入正评以后，每个教师都摆放好评分标准，认真对照进行批阅。所有试题采用双评机制，以作文为例，一篇作文由两名教师批阅，二者相差6分以内即为合格，否则就进入仲裁，由各阅卷组长完成三评。同时，阅卷中心组对所有操作进行定点、随机、随时的抽查，及时对阅卷过程中出现的偏差进行纠正调整。为了使整个批阅过程更具有安全、公平、公正性，阅卷点也做了精细的准备。首先，网上评卷前

10、，所有考生答卷由考试院统一扫描输入计算机，由计算机根据题目进行分割。评卷时，计算机将相应条块随机发放至阅卷教师电脑，一切过程由评卷点计算机分配完成。进入评卷点时，由负责安全的保安严格监督各评卷教师出示出入证件，严防不相关人员进入。阅卷教师进入阅卷点，手机关机并统一装袋，集中收缴，由阅卷组长负责统一送至保管员处，上下午阅卷结束后才由阅卷组长统一领取逐一发还。评卷教师第一天进入评卷点便统一填写了保密协议书，确保不泄露任何有关阅卷信息，不对评卷信息傲任何拷贝。评卷教师不得把评卷的相关资料带出评卷点，试卷、参考标准等都统一回收。在此基础上，评卷教师从进入评卷点大门开始便进入监控范围。每个阅卷点前后备有

11、一个监控摄像头，时刻监视着阅卷人员的一举一动。负责安全监管的负责人时刻紧盯监控视频，这样一来，在摄像头之外更多了一双眼睛的监督。整个阅卷过程中，我们受到了社会广泛关注。6月12目下午，上海市副市长翁铁慧一行来到评卷点，视察正在进行的秋季高考评卷工作，并亲切慰问参与评卷的教师和工作人员。翁市长指出，高考评卷工作直接关系到广大考生的切身利益，社会各界高度关注。全体评卷教师和工作人员要充分认识高考评卷工作的重要性和严肃性，认真履职尽责，确保评卷工作公平公正、安全科学，让考生和家长满意，让社会放心。同时，各部门要有效协同、周密部署，严谨、审慎、细致地抓好高招各项工作，确保各环节平稳有序、万无一失。6月

12、14日下午，来自本市徐汇、浦东、杨浦、普陀、松江和奉贤6个区的6名考生家长代表和部分媒体记者在市教委、市教育考试院的组织下，参观了2017年秋季高考语文科目评卷点，并与语文、数学、英语科目中心组专家座谈。评卷工作的科学、规范、公平、公正，让考生家长们印象深刻，他们普遍表示放心、满意。高考作文的评阅历来是考生家长们非常关心的话题。2017年上海秋季高考语文评卷组相关负责人介绍说，从2009年开始，上海已对数百名资深语文教师进行多轮培训，迄今累计培训了1300余人。通过严格考核，优中选优，最终从中遴选出600多名核心骨干教师，并授予高考作文评卷的“上岗证”，其淘汰率近50。这600多名核心骨干教师

13、，构筑起上海高考作文评卷工作的“专家库”。同时，作文评卷过程中，还有多重检查、抽查、质检机制对评卷质量予以全程监督。今年的语文试卷体现了高考改革的思路，更能考查学生的语文能力和核心素养。为了配合试卷的变化，语文科目组专门成立了主观性试题评阅组。该负责人介绍，成立主观性试题评阅组后，评卷老师有更充裕、更集中的时间讨论开放性题目，评分更合理、公正，使改革能得到最强有力的保障。 二、考生写作情况分析2017年上海高考作文题目从整体而言给了考生相对广阔的写作空间，即关注生活，又需要深入思辨。易于入手，但是要写出有见地、有深度的好文章，则需要考生有深厚的生活积累和阅读积累。因此，从整个答题情况来看，该题

14、目较好地体现了区分度。大部分考生能够紧扣“人们对预测的不同态度”这一核心话题展开思考，审题准确，立意突出，围绕观点做深入分析，文奄展现了较好的思维品质。在阅卷中心组的一再指导下，阅卷教师基本达成了统一标准：一类文要有眼光，敢于打出高分；二类文不是好文章，要紧跟样卷标准；四类五类文要谨慎把握，严格以样卷标准以及考生答卷实际情况把握。因此，本次阅卷过程中，考生的分值分布较为合理。值得关注的是，今年高考作文中有部分学生因为题型的变化而产生审题把握不准，从而导致偏题甚至严重脱离题意。三、命题预测2018年高考作文会继续延续上海高考改革元年作文题的命题思路与风格特点，继续海派、思辨下去。1预测是必要的，

15、但要基于大量的事实。尽管如此，也只能预测出大致的方向。从近五年上海高考作文题目的特点来看：其语言表达的简洁是一大优点，应该会继续保留；同时上海高考作文讨论的话题是比较明确的，且偏重一些普世性的、带有一定理性精神的话题，如微光、自由、评价他人的生活等。同时，会有一定的思辨性，给予考生独立思考、自由表达个人见解的语言环境。2预测应该是用来指导当下的行动的。上海高考作文偏重深入、独立思考的整体倾向，需要在平日的阅读、训练中，注重对生活、思考中细节的关注，养成深入思考的良好习惯。3预测也会有变数。不能完全放弃其他类型的作文训练。写作能力基于个人的阅读理解能力、思考能力、语言表达能力，因此，平时善于阅读

16、、思考、锤炼语言，无论有怎样的变数，也可以以不变应万变。总之，此作文题目涉及的话题是我们生活中经常运用的最基本能力，但大多数人在懵懂而不自知地使用这一能力，也就是说这是一个极易被人忽略的问题。这两点恰好满足好的作文题目的要求：具有议论的价值。通过议论某一话题，让人们更加理性地对待它。新颖而难以套题。因为它是人的诸多能力中易被人忽略的，所以较好地避免了套题情形发生。拙以为，可从此作文题目，尝试总结好的作文题目应具备的基本要求，并以此作为此类作文的衡量标准。评分标准上海市高考作文评分细则一、议论类文体一类卷(6370分)总体标准能准确理解材料，角度恰当，立意深刻，中心突出，内容充实，感情真挚，结构

17、严谨。有新意,有文采。补充细则 一类上(6870分)： 符合总体标准并具备以下一项者： 1能从材料中引发深刻的道理并富有说服力，文采优美的。 2能从材料中引发深刻的道理并富有说服力，语言朴实无华而有一定功力的。 3在立意、构思、文体应用等某一方面有创新的。 4思考角度独特且富有说服力的。 一类中(6567分)： 基本符合总体标准并具备以下条件者： 1.能从材料中引出有深度的道理，但结构或语言等方面略有不足的。 2.在立意、思考角度、结构、文体某一方面有创新，但结构或语言等方面略有不足的。 一类下(6364分)： 符合总体标准并具备以下条件者： 能从题意中引出有意义的道理，角度比较独特，但在结构

18、或语言等方面略有不足的。 二类卷(5262分)总体标准理解材料基本准确，角度较恰当，立意较深刻，中心明确，内容较充实，感情真实，结构完整语言通顺。 补充细则基本符合总体标准并具备以下条件者：有灵气、有新意，但在思想内容、行文结构、语言表达等某一方面有不足的。二类中(5558分)：基本符合总体标准并具备以下一项者：1有独特的思考，但在思想内容、行文结构、语言表达等某一方面有缺陷的。2新意不够，但平稳充实的。二类下(5254分)：基本符合总体标准。 三类卷(4051分)总体标准尚能理解材料，角度尚恰当，立意一般，中心尚明确，内容尚充实，感情尚真实，结构基本完整，语言基本通顺，偶有语病。 补充细则

19、三类上(4851分)： 符合总体标准。 三类中(4447分)： 符合总体标准但有故意拔高(升华不自然)之感的。 三类下(4043分)： 符合总体标准但罗列现象，泛泛而谈，缺乏思考或认识肤浅的。 四类卷(2139分)总体标准偏离材料，角度或立意不当，中心不明确，内容单薄，结构不够完整，语言欠通顺，语病较多。补充细则四类上(3039分)：虽基本符合题意，但中心不明确，内容单薄空洞，结构不够完整，语言欠通顺，语病较多的。四类中(2529分)：参照总体标准。四类下(2124分)：符合总体标准但无中心。 五类卷(020分) 总体标准符合以下一项即为五类卷1脱离材料。2文理不通。3全文不足400字。补充细

20、则五类上(1720分)：符合下列一项者：1脱离题意，内容单薄空洞但完整成文的。2全文不足400字的。五类中(1016分)：文理不通、不知所云，有文童之形，而无文章之实的。五类下(09分)：不成文的：9分以下。经查证为全文抄袭的：0分。二、记叙抒情类文体 一类卷(6370分)(总体标准参照议论文，以下省略)一类上(6870分)：记叙类：紧扣题意，感情真挚，寓意深刻、有回味，结构严谨，情节丰富生动，描写生动形象，语言畅达，有文采。抒情类：紧扣题意，感情真挚，寓意深刻、有回味，结构严谨，语言畅达，有文采。一类中(6567分)：记叙类：紧扣题意，感睛真挚，寓意有深度，结构严谨，情节生动，描写具体，语言

21、畅达。抒情类：紧扣题意，感情真挚，寓意有深度，结构严谨，语言畅达。一类下(6364分)：记叙类：紧扣题意，感情真挚，寓意有意义，结构严谨，情节具体，描写较具体，语言流畅。抒情类：紧扣题意，感情真挚，寓意有意义，结构严谨，语言流畅。二类卷(5262分)二类上(5962分)：记叙类：符合题意，感情真实，寓意集中，结构完整，情节具体，叙述生动，语言通顺。抒情类：符合题意，感情真实，寓意集中，结构完整，抒情自然，语言通顺。二类中(5558分)：记叙类：符合题意，感情真实，寓意集中，结构完整，情节较具体，叙述清晰，语言通顺。抒情类：符合题意，感情真实，寓意集中，结构完整，抒情较自然，语言通顺。二类下(5

22、254分)：记叙类：符合题意，感情真实，寓意清楚，结构完整，情节较具体，叙述清晰，语言通顺，偶有语病。抒情类：符合题意，感情真实，寓意清楚，结构完整，抒情较自然，语言通顺，偶有语病。三类卷(4051分)三类上(4851分)：记叙类：基本符合题意，感情尚真实，有一定寓意，情节结构基本完整，叙述清楚。语言基本通顺。抒情类：基本符合题意，感情尚真实，有一定寓意，结构基本完整，抒情较自然，语言基本通顺。三类中(4447分)：记叙类：寓意基本符合题意，感情尚真实，结构基本完整，情节较简单，语言基本通顺。抒情类：寓意基本符合题意，感情尚真实，结构基本完整，有抒情色彩，语言基本通顺。三类下(4043分)：记

23、叙类：基本符合题意，感情尚真实，寓意肤浅，缺乏思考，结构基本完整，情节较单调，语言基本通顺。抒情类：寓意基本符合题意，感情尚真实，结构基本完整，抒情不够自然真实，语言基本通顺。四类卷(2139分)四类上(3039分)：记叙类：寓意虽然基本符合题意，但写人记事却与话题游离，情节不自然，内容单薄空洞，结构不够完整，语病较多。抒情类：寓意虽然基本符合题意，但抒情不自然，内容单薄空洞，结构不够完整，语病较多。四类中(2529分)：记叙类：寓意偏离题意，缺乏情节，内容单薄空洞，结构不够完整，语病较多。抒情类：寓意偏离题意，抒情矫揉造作，内容单薄空洞，结构不够完整，语病较多。四类下(2124分)：记叙类：

24、偏离题意，情节散乱，内容单薄空洞，结构不够完整，语病较多。抒情类:寓意偏离题意,感情虚假,内容单薄空洞，结构不够完整。语病较多。五类卷(020分)五类上(1720分)：符合下列一项者：1脱离题意，内容单薄空洞但完整成文的。2全文不足500字的。五类中(1016分)：文理不通、不知所云，有文章之形，而无文章之实的。五类下(09分)：不成文的：9分以下。经查证为全文抄袭的：0分。三、其余文体：参照总体标准给分说明：1未写题目扣2分。2错别字每错1个扣1分，至多扣3分。3标点错误多，酌情扣分。4文面不整洁，酌情扣12分，文面整洁美观，酌情加12分。标杆作文【一类文上】得分69分预测与立命“余路还要走

25、多久你攥着我的手让我感到为难的是挣扎的自由”赵雷成都2016年，赵雷的一曲成都让多多少少被命运刺痛过眼睛的入暗自垂泪：生活的无奈在于你预测到了余路，却还是在挣扎。面对预测，不难看到生活中的人大都是这种模式：生命的前些年，壮志在心，呐喊“天命不足畏，祖宗不足法。人言不足恤”，试图让所有对自己的预测打脸；生命的后些年，放下骄傲，感慨“精诚之至，哀感之灵，自有命数，亦不能为之挽回”，叹息为什么不能对自己的预测随遇而安。就这样，我们周而复始地从“不信预测。不认命”走到“后I每不信预测，认命”，吊诡的逻辑就这样闭合得毫无破绽。其实，人们大可不必在这两种极端中盘旋。首先,对生活的预测是真实存在的。人类这个

26、物种有一个最根本的特性，就是我们无止境地追求意义，形成理性，这决定了我们这个物种拥有比其他物种更强的理性思维，我们知道要什么也知道要怎样。真相是我们太擅长就现有主客观条件进行分析推理了。你从小就知道蜻蜓飞不高那要下雨，你敢说对生活的预测都是空穴来风?对生活的合理预测一定不会偏颇太大。但我并不想说对“准”的预测就要听之任之。哪怕是再合理的预测，都有一个致命的局限性，那就是它只能根据现有发生的一切进行预测，而你是个最大的变量。你素来碌碌无为，而下一刻的你可能做出大善，那么原本的预测就会被推翻，反之亦然。由此看来，就算对生活的预测并无不妥，人们也完全可以自我“立命”，当然前提是不完全脱离预测地异想天

27、开。然而，道理总是简单，现实总是复杂。如韩寒的后会无期中有这样一句台词：“听过了很多道理，却依然过不好一生。”现实就是。我们中的大多数之所以徘徊在“天命不足畏”和“亦不能为之挽回”的两种极端之间，就是因为在“立命”的道路上受挫了，想的比预测更好，做的比预测更糟。事实上，这份焦虑伴随着人类的终生：不确定的失去。让人恐惧。我们不知道义无反顾地去改变生活里每一次已能预测到结果的事情会意味着什么，我们焦虑这么做是不是会失去更多。但是我们也忽略了另一个事实：不确定的得到，让人兴奋。尝试去突破预测的路上也会有欢笑和掌声。但切忌盲目，天马行空并不是笔者所倡导的“立命”。仔细试想，如果我们事事根据预测如此理性

28、地过活，那么我们人类跟正在日益兴盛的人工智能还有甚区别?我们之所以成为人类不就因为这一点吗?我们要么真知道水深水浅，要么就以身犯险地去试探，这才是有血有肉的我们。先哲有言：“命由我作，福自己求。”愿我们都能有勇气地对自己说：“直到所有的灯都熄灭了也不停留。”阅卷组意见：这是一篇文质兼美的考场佳作，其亮点有三。一是立意高远，富有思辨性。作者并不否认对生活的合理预测，主张突破预测，为人生立命，“命由我作，福自己求”。二是巧用连词，结构巧妙。几乎每段文字的开头，作者都用表示转折关系的连词，使说理逐层深入。 三是材料丰富，内容翔实。特别是开头引用的赵雷的歌词，既巧妙地引出了论题，又开拓了论题的内涵，还

29、为文章增添了许多诗情。 从题目到立意到语言表达，本文均符合一类文上的标准与要求。故得69分。【一类文中】得分67分活在当下，莫问前程预测，是指预先推测。生活充满变数，有的人乐于接受对生活的预测，为了更好地生活；有的人则不以为然，希望活出自己闪亮的人生。而在我看来，前路尚未可知，没必要过多的预测，而应当接受生活的馈赠，过好真正属于我们的人生。 对于那些乐于接受对生活的预测的人而言，他们并无可厚非。有些人有上进心，为了更好地生活，他们习惯对自己未来的生活做出预测规划，按照既定的轨道来行进。那样做可以保证自己有稳定的生活，还能最大限度地发挥目己的潜能，为我们的社会做出贡献。 但是，对预测的生活不以为

30、然，并不意味着我们没有上进心。我们同样希望过更好的生活，但我们更希望能够按照自己想要的方式来生活，活出自己的精彩，而不是按照预设好的轨迹前行。所以我认为，我们不应该接受对生活的预测，而应该活出自己的人生。 王小波在黄金时代中说：“我们不能决定怎么生、怎么死，但我们可以决定怎么爱、怎么活。”的确生活永远是自己的，我想，生活的魅力大概就在于它的不确定性。选择对生活进行预测，的确能降低风险，但是如此，我们也许就不能完完全全体会到成功的喜悦和失败的悲伤。所以，或许我们可以试着放开自己被预测所主导的生活，用心生活，让自己的心来主导我们的生活。 不接受对生活的预测，还能让我们对生活有更多的热情，发现生活中

31、的美好和生机。宽容序言中的漫游者，可谓是对预测的生活不以为然的人，对外面的生活充满好奇，不顾守旧老人的阻拦,勇敢地追求自己想要的东西。他放弃了原本平庸但安稳的生活。努力活出自己的人生，成为了自己的英雄。马可波罗不愿接受现有的生活而选择外出探险，完成了马可波罗游记，终于成为举世闻名的航海家。所以，不接受对生活的预测，用自己的热情与真心，一步一步摸索着过好自己的人生，能带给我们更多的收获。 当今社会，许多的人为了安稳的生活，宁愿接受对生活的预测而不愿冒险，每目算计着未来的生活，却失去了一份认真生活的本心。而我则认为，前路尚未可知，无论我们未来的生活如何，都是生活给我们的馈赠。所以如今，我们应当努力过好自己现在的人生。 “人生就是一个缓慢被锤骟的过程。”生活有无限的可能，与其小心谨慎地生活，不如努力地过好属于自己的人生!阅卷组意见：作者首先鲜明地指出生活充满无限的可能，不必拘泥于被预测的生活中，应该自己去发现生活的美好。生活好比是一道无解的题，没有准确答案，每个人都有不同的解答方法，所以我们不应当完全迷信对生活的预测，而应该自己去探索生活，发掘生活中的美好。并进一步指出生活的魅力便在于它