我是一条小河.docx

1、我是一条小河我是一条小河 我是一条小河我是一条小河1 我是一条爱摄影的小河。 一面游览，一面摄影， 走过森林，走过山坡； 拍下了安静的青山， 拍下了漂浮的白云， 留下一张张精彩的画面。 我是一条爱歌唱的小河。 一面跳舞一面歌唱， 跳着轻捷的舞步给蓝天看， 唱着动听的歌声给大地听。 我是一条爱说故事的小河。 在快乐的游览中， 搜集各地的故事， 日日夜夜说给大海听。我是一条小河2 “叮咚，叮咚”谁呀！这三更半夜，还来敲门。“来了，来了”我烦恼地说。到底是谁来敲的呢，快跟从我的镜头去看看吧！ 我很想当一条小河，睡觉之后，“叮咚叮咚”“谁呀，来了”一打开门金光闪闪的。我一看是孙大爷，赶忙跪下日薄西山孙

2、大爷，我恳求：“孙大爷，你能把我变成一条小河吗？”孙大爷说：“为什么呢”“由于我想给干旱区域的小朋友有水喝”孙大爷说：“好，能够，但你得帮我一个忙”“什么忙，您说”我快乐地说。他说：“我和师父还有学徒从东土大唐而来，一路艰苦，又渴又饿，能给点吃的吗”“能够能够，那请说大爷进来大吃大喝吧”我急速说道，他们吃完后，我看了一下，哎呀猪大兄把我一个月的零食都吃完了 。哎，算了吧，为了干旱区域的小朋友，值了！ 我说：“那孙大爷，把我变成一条小河吧！”孙大爷唰地一下，我变成了一条小河，到了干旱区域，那里寸草不生，天崩地裂，热的要死，只要那被太阳晒得黑黑的朋友，只要牙、指甲、脚板是白色的。我到了那里今后那群

3、黑黑的小朋友到这儿来，刷牙洗澡喝水，乃至还有的小朋友拿水桶装水，看到这儿的情形我哭了，但我还要到沙漠，还要到非洲，特别是非洲，非洲的人们终身只能洗三次澡，我要让他们洗第四次澡。 “好，讲得好”妈妈在一旁说一边拍手，哇是妈妈，我说的这些您都听到了，妈妈说：“听到了”我说的这些呓语您都听到了，听到了我的隐秘，尽管我不行能变成水，但今后我要发明一个水导弹，发射到干旱的区域。我是一条小河3 我是一条美丽的小河，我从一股泉眼里飞流而出，从山上流到郊野里，为人们带来洁净的水，让农作物长得愈加饱满。 我环绕着村子跑啊跳啊清晨，我流到一片树林旁，热心地与树梢上的鸟儿们打招呼，再和大树问寒问暖了几句。我接着走啊

4、走，来到了一座村庄，玉米、稻谷和高粱等农作物都跟我打招呼，并热心地约请我到它们的“合唱团”里去当配乐，我怅然容许。表演开端了，小虫子们是歌唱家，它们的声响就像一股灵泉水进了农人们的耳朵里；几只小鸟也被招引过来跟它们一同合唱；稻谷等农作物便是一群舞蹈演员，在风婆婆的带领下，它们翩然起舞，规整而有规则地舞蹈着。我在这儿度过了快乐而充分的一天。 第二天，噩梦来临了。有一批不法开发商来到了这儿，他们觉得这儿环境优美，树木好久，非常合适建厂子。由于乡民们不知道建厂子会构成什么损害，所以，一座座伐木场、石矿场和垂钓港顺次建成，不到半个月，这儿的环境现已改头换面，资源也越来越少。 后来，和我谈天的树木一个个

5、离我而去，这片土地上只留下一大片的树根，几只鸟儿在上面声泪俱下。跟着“砰！砰！砰！”的响声划过，它们也都死在了猎人严寒的枪口下。遽然，我看见我身上浮起了许多鱼儿，本来，它们都被人们给毒死、电死了。工厂里排出环绕的废气和废水，全都进入了我的身体里，我非常的伤心。我眺望远处，大山越来越低，树林越来越少，我的身体越来越瞬时 模糊间，我清醒过来，我看到春风里有一大群人在山上栽种树苗；一些穿防护服的人正在提取我身上的有毒物质，并倒了环绕清水进来；工厂周围新建了污水处理系统我心中充满了无限的感谢，从头找回了日子的趣味。我是一条小河4 天然界中，河流是上天的赏赐，给大地带来一丝活力。而河流中那一颗颗晶亮的水

6、珠便是我。 春天，我流进了森林。那里恰似天堂一般，有心爱的小鸟和勤劳的蜜蜂为我歌唱，还有巨大的树木用它们那好久的树叶为咱们遮挡阳光，但是阳光仍是会狡猾地从空地中钻了进来，好像一道道美丽的光柱。河流中还有一条条鱼儿和我情形，一瞬间蹦出一条，一瞬间又蹦出一条风儿哥哥好像在玩弄小花妹妹和小草弟弟，但是它们却很享用似的，在风中摇摆着 夏天，我流进了郊野，散步在郊野间。我看看这，看看那，真是看得我目不暇接。遽然，一位农人伯伯拿着桶来到了我身边，舀了满满一桶水，然后提了起来，不住地夸奖我说：“这水可真清啊！”我快乐地笑了，跑得更快了 秋天，我来到山里。山上一片红通通的现象，本来是风姐姐把山上的枫树染红了啊

7、！一片片枫叶随风飘落在我的河面上，恰似穿上了一件美丽的纱衣，真是美丽极了。 冬季，我来到了一座城市。只见天上灰蒙蒙的，我都看不清路了，心里开端有些惧怕起来。我开端奋力地跑了起来，想赶忙脱离这个“不祥之地”。忽然，“哎哟！”我的头被什么东西砸了一下， 我昂首一看，本来是一个大大的废物袋，散落的废物漂浮在我的河面上，让我光亮的脸马上变成了一个大花脸。天啊！这太可怕了！我再也不要阅历这样的工作了，再也不肯流到城市里来了。 我是大天然中的一员，我期望咱们咱们一同维护咱们的大天然，维护咱们的地球妈妈！我是一条小河5 不知过了多少年，我的身旁来了许多建筑工人，不知怎么了，树林不见了，郊野不见了，赞新的高楼

8、拔地而起，我的身上接了很多管道，哦！本来我的身边建起了工业区，一根根管道往我身上排着黑色的浓稠的液体，工人们也往我身上扔废物。没过多久，我变得混浊了，就像从泥潭里捞出来相同。小鱼小虾浮在我的身上不幸地死去了，白鹅和鸭子早已逃得无影无踪了。人们再也不赞扬我了，取而代之的是捂着鼻子：好臭呀！好脏呀！我看看我自己，又脏又臭，我的朋友都不见了，我好推陈出新，我呜呜的哭着流向远方。 一天，环保专家听到了我的哭声，他经过播送和电视台，呼吁人们行动起来，维护小河，维护家乡，维护环境。所以，人们纷繁戴上口罩，不谋而合地来到我的身边，帮我捞掉漂浮着的废物；挖掉淤积的泥浆；还帮我洒上消毒药水，还在我身边种上了小树

9、苗，我不推陈出新了，快乐地笑了，人们还在我身边插了一块牌子，上面写着：“维护小河，从我做起”，从此今后，再也没有人往我身上扔废物，再也没有管道往我身上排放黑色的液体了。 我又成了一条快乐的小河，小伙伴们又回来了，人们的笑声又常在我耳畔响起，老人们也来了，在我周围的石凳上坐着谈天，我快乐极了，一路欢歌奔向远方我是一条小河6 我本是一条明澈见底的河，青蛙蹲在碧绿的荷叶上无精打采的歌唱，小鱼在河里无拘无束的游着，一群小鸭子在愉快的追逐嬉戏。河两岸绿树成荫，一位须发白眉的老爷爷正清闲的打着太极。忽然有一天，几个工程师容貌的人来到我这，说要在我这儿挖点沙石修高楼大厦。我其时很快乐，由于我既能够为人们做斗

10、争，又能够使我的河道加深加宽。几十艘大船声势赫赫地在我身上飞行开来，它们在我身上为所欲为的挖着大大小小的空泛，把烟头和吃剩的方便面，饼干口袋顺手扔在我的脸上看着自己日渐污浊的河水，我悲伤极了。 今后，来了更多的采砂采石船，为了让运送的车辆经过，河两岸的树木都砍掉了，草也被压死了。而有一次，一条采石船因大风暴失事，全船的人都死了，杀死人类也不是我的志愿啊，人们都咒骂我，小朋友用石头砸我，我被砸得皮开肉绽。工厂也开端往我的身体里排放污水，我一瞬间变成黑色，一瞬间变成白色，一瞬间又变成五颜六色。我是一条小河7一、课时方针： 1、了解早春的风光，感触风光美。 2、会正确朗诵课文，测验背诵第二、三段课文

11、。 3、了解第二、三段课文，懂得“山坡、远方“等词意。二、教育要点：朗诵课文，背诵课文。三、教育难点：背诵课文第二、三段。四、教育预备：多媒体.课件五、教育进程： （一）温习查看： 1、指名认读生字。 2、导入：小河先流过哪儿？看见了什么？ 3、指名背诵榜首段，导入：亮堂的小河流过郊野又来到了哪儿呢？ （二）学习第二段： 1、学生自在读第二段，读通课文。 2、指名多人读课文，读出快乐的口气。（可指点：此刻，你的心境怎样？小河的心境应该怎样？） 3、想像说话：（1）我跑过郊野，看见了-。 （2）我跑过郊野，看见桃花开了，梨花开了，杏花也开了，-。 （3）我看见跑过郊野，桃花开了，-，梨花开了，-

12、， 杏花开了，-，咱们看见-。 （学生依据自己的实践，挑选一句说一说。） 4、引导背诵：自在背诵，指名背诵。 （三）学习第三段： 1、学生自在读第三段，沟通：你读懂得了什么？ 2、学生沟通一句，读一句，测验不看书读语句。 3、说话：（1）我跑过树林，看见了-，听见了-。 （2）我跑过山坡，看见了-，听见了-。 （3）我跑过-，看见了-，听风了-。 （挑选一句说一说，反应沟通。） 4、指名多人读第三段，测验背诵。 （四）学生齐读全文，小结：小河一路奔驰，为咱们带来了春天的音讯，也给咱们带来了美丽的风光。 （五）课堂作业：1、读课文，填空。（作业6） *2、挑选说话的一句写一写。 板书：7、我是一

13、条小河（快乐） （跑过）（看见）（听见） 郊野 果园桃花、梨花、杏花 山坡歌声 树林我是一条小河8 我是一条明澈见底的小河，住在一个美丽的小村庄里。由于有了我的装点，整个村庄好像仙界一般美。 早晨，我用自己最洪亮、最嘹亮的歌声，唤醒乡民们。哗哗哗-哗哗哗- 不一瞬间，本来幽静的小村庄，一会儿变得火热起来。几位年过花甲的老伯父，嘿地一声，就把锄头扛到了背上，他们踩着平稳的脚步，一齐走向田里。一些爱美的姑娘，带上梳妆东西，来到我的身边，专心致志地拨弄着自己那一头乌黑亮丽的长发。我为她们捧出了一面上好的明镜，逗得姑娘们一向痴痴地赏识着自己美丽的影子。 上午，咱们吃过早餐后，都各自忙活了。我和小鱼、小

14、虾们玩起了躲猫猫的游戏。小鱼小虾摇着尾巴，飞快地躲到了一些石头的背面或石缝里。我尽力地找啊找啊，总算把这些小狡猾鬼给找出来了。 玩着玩着，不知不觉就到了黄昏。 孩子们放学归来了。他们回到家，刚一丢下书包，就又马上跑到了我的身边，脱下鞋子，挽起裤子，扑通一下，跳到了我的身上，和其他小朋友打起了水仗。我看看他们，居然如此地喜欢我，跟我一同情形。我的心里别提有多快乐了。 日复一日，年复一年，我发现小鱼小虾河乡民们都渐渐地疏远了我。我伤心极了。本来，我洁净的身体变成了一条废物沟，宣布阵阵恶臭。但凡见了我的人，都要远远地躲开。 我慢慢地闭上眼睛.我是一条小河9 “我”仅仅一条小河，却恋上那“彩霞般的影儿

15、”。碧水虽柔，却要执意为你裁剪合衬裙裳，执意为你织造美艳花冠。本是无心邂逅，却不想爱情突萌，只得取了那些“碧翠的叶影儿”、“凄艳的花影儿”，去装扮了夸姣的倩影罢。 初读冯至的我是一条小河，难免为其细腻的笔触所感动。惊叹于他对“小河”、“影儿”联络的处理如此恰当得当借着两者内在的天然联络，以精妙的构思导出了一幅情真意切却又无限哀婉的爱情话剧。 我是一条小河选自北新书局1927年4月初版的诗集昨日之歌，写于1925年。这首诗的成功，直接奠定了冯至在我国诗篇史上的位置。这位被鲁迅称为“我国最为超卓的抒发诗人”的咱们，留给后世的这一首名作，颇值得咱们玩味与深究。 许多资料以为，这是一首颜色鲜艳而情调又

16、显得凄美的爱情诗。综观全诗：“小河”愿为那“彩霞般的影儿”裁剪裙裳，织造花环。爱情是那么真诚，而两边又偏偏出于“无心”，愈是无心愈见真诚，至最终别离，爱情松散海上的厉风“吹折了花冠”，狂狼“击碎了裙裳”。莫名的惆怅，使诗作蒙染裳一层“如梦如烟”的哀愁。这种由乐境入哀的情状，无疑是诗人未能寻求到爱情和自在的苦恼。是对恋人一往情深的忆想和不行容易的容易。大多数人 也认同该诗是对日子中的自在恋爱遭到的摧残的艺术归纳，弯曲地表达出对摧残爱情的封建礼教以及保守实力的抨击。 但是深究下去，咱们为什么不能说我是一条小河是首体现抱负的诗呢？1925年的捣乱，冯至仅仅个20多岁的大学生。这个年岁，这个年代背景，

17、一个满腹学问却无法偶遇伯乐的状况何其之多！在神往爱情的一起谁能说他不为抱负不能实现在扼腕叹息？该诗从另一个旁边面或许能够这样了解：那“彩霞般的影儿”是“我”至今无法企及的愿望。“我”把这份愿望“投入了我软软的柔波”，在流经森林和花丛时，随时捡拾沿途独特瑰宝，以献给那 “彩霞般的影儿”，其实是“我”向抱负接近途中不断支付的尽力和收成的作用，以至于对愿望达到了“寤寐求之”这样的一个深层次。 当然，假如抛却本诗的宗旨内在不管，它的言语变现力却是毋庸怀疑的：它自在而又有所敛束。整个看来，它兼用对偶与复沓，格局表达天然、高雅，调子舒缓柔曼而又激烈明媚，乐律极生动却又舒卷自如，别具一种浓郁的神韵。此外，还

18、多用叠字（如“软软”、“荡荡”、“粼粼”等）和重复以酿就一种缠绵的风情。 有人曾说“文字的诗能够简略说明为美的又韵律的节奏”。我想，我是一条小河应该便是这美的.有韵律的节奏吧。有所怀疑ee我是一条小河10一、教育方针 （一）常识教育点 以人拟物和对偶修辞。 （二）才能操练点 调查日子、勤于思考的才能。 （三）德育浸透点 贡献是一种爱。 （四）美育浸透点 体会冯至的诗具有的轻柔婉美的抒发风格。二、学法引导 在有爱情朗诵的基础上，归纳诗篇的内容，评论剖析意义名不虚传的语句或词语。评论诗篇的主题与意境。三、要点难点疑点及解决办法 1要点：以人拟物，对偶修辞。 2难点：对大海的了解。 3疑点：小河流入

19、大海的了解。 4解决办法：细读诗句，字斟句酌。四、课时组织 1课时五、教具学具预备 录音机、课文朗诵录音磁带。六、师生互动活动规划 1了解诗篇，辅导朗诵； 2评论、研讨全诗； 3仿照、发明（见随堂操练）。七、教育进程 导语 咱们知道在我国新诗作者中，郭沫若、冰心、闻一多的诗篇成果很高。冯至的诗怎么呢？ 冯至的诗既不热心，也不洒脱，要让冯至的诗取得青年的遍及敬爱，不管在曩昔仍是现在或未来，简直都是不太可能的工作。但恰恰正是由于这一点，冯至的诗有了自己的代表性。他代表着青年中那不被人激烈注视而无意取得人的激烈注视的一部分人的情感特征。别人诗尽管没有绚烂的颜色，狂欢的热心，独特的方式，但其面孔秾（n

20、ng书草木好久：天桃秾李）挚，在寂静中自有一种不易蒸发罄尽的神韵。所以鲁迅说冯至是我国最为出色的抒发诗人。 （一）清晰方针 1了解诗中我伤大海小河流入大海的含义。 2以人拟物和对偶修辞。 （二）教育进程 1朗诵 2字 粼ln 漾yng 3词 裁剪：缝制衣服时把衣料按必定尺度裁开。 漂漾：漂浮动乱。 幻散：（期望等）像幻景相同地散失。 4发问：冯至的这篇我是一条小河幽婉凄清，诗思质朴通畅。全体感知全诗。 这首诗写的是青年人深深的情怀和忘我的贡献精神，也写出了年轻人的淡淡的感伤。 （1）发问：这首诗分四节，每节都说了什么？怎么区分层次？ 这是一首颜色鲜艳而情调又显得凄美的爱情诗。诗的爱情的推进步迂

21、曲之势，构成三个层面：首节为榜首个层面，今后每两节为一个层面。在首节中诗人慧心一转，将多情的男人比作柔波微漾的小河，它偶遇彩霞般鲜艳的姑娘，所以心意突萌，拥着这诱人的影儿尸横遍野前流。小河和岸上人本来并不相干，但诗捉住人有影子、水能照射的特色，把两者紧紧地胶合起来，用以表达青年男女从无心邂逅到萌生心意的奇妙进程。 在第二个层面中，诗人用两节对称诗正面写出我的柔情：不管是流过森林仍是花丛，总忘不掉那个倩影，随时捡拾途中的奇珍异宝来献给这倾慕宠爱的姑娘。这两节诗以小见大，以动作表厚意，表达了怀爱者我心中甜美的心意以及对姑娘的贡献之心，从而把前面悄然萌生的爱情推到一个寤寐求之的更深层次上。 诗的第三

22、层面神态顿变，诗意起了一个突转：海上的厉风吹折了花冠，狂浪击碎了衣裳，我本身也被无情的海潮卷向天边，原先甜美的梦被日子击碎，无以为继。这种由乐境入哀境的情状，是对日子中的自在爱情遭到的摧残的艺术归纳，弯曲地表达出对摧残爱情的封建礼教及保守实力的抨击，富于年代颜色。值得留意的是，尽管诗中我的寻求遭到阻挡，使诗作蒙上了一层好景不常的百般无奈的怅惆，但我心中那彩霞般的影儿却相同鲜艳如初，令人怀想。这就含蓄地表达出主人公对恋人一往情深的忆想和不行改易的心意，于哀愁中见固执。 （2）发问：诗人用了什么办法表达思想爱情的？ 在诗中采用以人拟物的办法，借看小河与影儿之间的天然联络，写出青年男女间两心的相印与

23、相随。这首诗还非常重视情调的发明，留意运用言语的爱情颜色来烘托一种特定的、浓郁的气氛。诗的首节，我是无心绕过这儿，姑娘也是无心投影于我的柔波。这两个无心，隐然传达出一种悄静、活美的意境，描画出我与姑娘间爱情沟通的天然、真诚、调和，令人想见愈是无心愈是有情。底下柔波那荡荡地、粼粼地的姿势，在水波微兴中摇曳着厚意，把我一腔柔情化作一片明澈、明静的艺术境界，把本来的心意向着纵深方向推进了一步。一起，它又和下面遇到的摧折一切的厉风狂浪构成明显对照，以大海的无情反衬出人物的多情，以标志社会力气的天然的冥顽照射出主人公爱情遭到摧折的深深不幸，为全诗发明了一个愉快而又带有悲惨剧意味的情调。此外，还多用叠字（

24、如软软荡荡粼粼等）和重复（如榜首节的两个无心，第五节的两个彩霞等）以酿就一种缠绵的情味。 在诗的方式上，它自在而又有所敛束。整个看来，它运用对偶修辞格，格局较为规整，但表达天然、高雅，调子舒缓柔曼而火热明媚，乐律极生动，因此显得舒卷自如，别具一种浓郁的神韵。 （三）总结、扩展 要求学生自己总结，教师加以弥补和必定。 这节课，咱们运用朗诵、赏识、剖析法，在全体感知的基础上，深化了解了诗的思想内容，了解了诗人细腻真诚的爱情和在诗中带有的一种淡淡的迷惘。八、安置作业 对我是一条小河中的我你大海小河流入无情的大海，你是怎样了解的？诗中用了哪些修辞办法？它们有什么表达作用？ 答案：我了解为多情的男人，诗中将多情的男人比作柔波微漾的小河。你指的是被我爱上的姑娘。小河和岸上的人本来不相干，但捉住佳人有影子，水能照射的特色，把两者紧紧地胶合起来。大海了解为摧残爱情的封建礼教及保守实力。小河流入大海了解为，小河被无情的海潮卷向天边，原先甜美的梦被日子击碎。可了解为日子中的自在爱情遭到摧残，对摧残爱情的封建礼教及保守实力的抨击。 修辞办法拜见全体感知部分。十、随堂操练 作者以小河自比，小河流动的进程便是我情感改变的进程。试以我是一片白云为题，写一段抒发的话来寄予你的一种情感。